第一篇：《數(shù)學(xué)補(bǔ)遺》之考研雜談(終結(jié)帖)

1、對(duì)政治與外語(yǔ)的幾點(diǎn)建議：

一、政治應(yīng)該在盡可能少的時(shí)間內(nèi)獲取盡可能高的分?jǐn)?shù)；外語(yǔ)應(yīng)該持續(xù)不懈地去 記憶單詞以及做閱讀理解，細(xì)水長(zhǎng)流。

二、政治的經(jīng)驗(yàn)有這么3點(diǎn)：首先，重視大綱解析，反復(fù)細(xì)看大綱解析；其次，輔導(dǎo)資料只相信肖秀榮，其余都是坑爹（我即使對(duì)感觸很深的數(shù)學(xué)用語(yǔ)都鮮有這 么絕對(duì)化的，所以希望研友注意我這句話）；最后，深研考試分析，定格大題答 題的規(guī)范與格式，肖1000以及真題的選擇題2遍，狂背肖4。相信我，如果你做到 這3點(diǎn)，80分以上那是板上釘釘?shù)氖隆＃ū救?2年政治81分，復(fù)習(xí)時(shí)間一個(gè)月，每天2小時(shí)）

三、對(duì)英語(yǔ)的看法（不敢說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)?2年英語(yǔ)才71分，而且是從7月份開(kāi)始復(fù)習(xí)的，花了較多時(shí)間）：真題永遠(yuǎn)是最重要的，需要反復(fù)研究；單詞一直背到考 前一刻；作文高分的最好辦法不是模板，而是背誦歷年真題經(jīng)典范文，讀書(shū)破萬(wàn) 卷，下筆如有神。

2、考研期間注意的問(wèn)題：

一、鍛煉身體，沒(méi)有強(qiáng)健體魄絕對(duì)功虧一簣。而保持身體健康的最好方法除了鍛 煉就是合理飲食作息。一般來(lái)講，早上7點(diǎn)起床去學(xué)習(xí)，晚上11點(diǎn)半前休息，是 最好的，不要開(kāi)夜車。如果從7月份開(kāi)始，只要你能保證每天8小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，除非你基礎(chǔ)極差（比如沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)3門(mén)課），否則除C9聯(lián)盟那幾個(gè)學(xué)校外，任何 一個(gè)學(xué)校你都可以考的上。

二、調(diào)整心態(tài)，相信自己。考研其實(shí)就是體力活，只要肯吃苦，方向正確，沒(méi)有 不成功的。

三、考前記得整理好一切用到的文具，尤其要注意拿小刀與固體膠水、透明膠。

3、考研歷程：

我是考了2年，按理說(shuō)，辭職考研的人，從6月份開(kāi)始復(fù)習(xí)的話，對(duì)于西電這 樣的學(xué)校不應(yīng)該考兩次，除了自己原來(lái)基礎(chǔ)差（本科期間高數(shù)上

51、高數(shù)下60,、線數(shù)73、概率77、CET-4考了3次以61分通過(guò)），又工作了近4年，生疏了基礎(chǔ) 課外，只能說(shuō)明自己要么勤奮度不夠，要么就是學(xué)習(xí)能力比較差。非常感謝這2 年付息期間，家人對(duì)我的支持，尤其是我媽，為了讓我能有個(gè)安靜的環(huán)境，帶著 孫女回老家去獨(dú)自住了2年，很辛苦。感謝母校劉新和教授，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他 對(duì)我數(shù)學(xué)的指導(dǎo)（當(dāng)初我也糾結(jié)到底是復(fù)習(xí)全書(shū)還是指南，考慮到劉新和教授在 廣西大學(xué)1998年開(kāi)設(shè)考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班以來(lái)?yè)?dān)任主講老師--另外一個(gè)主講老師是華 南地區(qū)閱卷組副組長(zhǎng)也是西大教授林桂蓮老師，我向他詢問(wèn)了輔導(dǎo)用書(shū)的事情，他就一句話，你用陳文燈的書(shū)就可以了。于是立即敲定，沉下心來(lái)反復(fù)鉆研復(fù)習(xí)指南，現(xiàn)在回首，他的指導(dǎo)是正確的）。

其實(shí)回顧考研歷程，感覺(jué)最深刻的東西是，考研的實(shí)質(zhì)是對(duì)自己的一次檢驗(yàn)，如果你本身有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)缺陷（比如說(shuō)沒(méi)有恒心，注意力不集中、書(shū)籍亂看等）而又沒(méi)有堅(jiān)決改掉，那么永遠(yuǎn)都考不出好成績(jī)。人，想做成功一點(diǎn)事情，必須 有自制力。對(duì)于在家復(fù)習(xí)還是在學(xué)校復(fù)習(xí)，我認(rèn)為因人而異，都各有優(yōu)劣。在家 復(fù)習(xí)不用到處跑找自習(xí)室也不用趕早去圖書(shū)館排隊(duì)占座，但是缺少一種學(xué)習(xí)氣氛，誘惑也多，比如網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校復(fù)習(xí)，有氣氛，可以與人討論，信息也及時(shí)，但 是自習(xí)室里各種不專心學(xué)習(xí)的人對(duì)你影響也不少。我這個(gè)人從來(lái)都不認(rèn)為自己是 柳下惠，所以在自習(xí)室自習(xí)時(shí)總喜歡坐比較靠后，就是為了時(shí)不時(shí)看看美女。有 個(gè)人在在教室里打個(gè)電話啊，吃瓜子啊，用腳踢桌子啊之類，我都會(huì)分心。所以 我在家復(fù)習(xí)，累了就站在陽(yáng)臺(tái)上看看風(fēng)景，望望遠(yuǎn)。

在這里我也要說(shuō)一句不那么讓人高興的話，你可以在這一年內(nèi)堅(jiān)決把考研這 個(gè)事情做好，但是永遠(yuǎn)不要將考研當(dāng)成你的救命稻草。因?yàn)榭佳薪^對(duì)不是你唯一 的出路，也可能不是你最好的出路。一個(gè)人，只要鍛造自己良好的品格與素養(yǎng)（比如說(shuō)審時(shí)度勢(shì)、刻苦耐勞、忍耐等）無(wú)論你做什么，無(wú)論你目前處境如何，只 要地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)，你絕對(duì)有一天會(huì)站在地球的頂端。

4、對(duì)人生的看法：

我想，一個(gè)人要過(guò)的好，首先應(yīng)該有2種精神，一是節(jié)儉的精神，一是勤奮的 精神，也就是艱苦奮斗的精神。我們做任何事情就像釘釘子，首先方向要正，然 后持續(xù)不斷的用力錘幾下，就釘進(jìn)去了，如果一開(kāi)始方向就歪了，那么無(wú)論怎么 用力也無(wú)濟(jì)于事了。我有個(gè)高中同學(xué)，數(shù)學(xué)一直很差，但是又想考北大經(jīng)濟(jì)，本 身又是學(xué)歷史的，我對(duì)他說(shuō)，換一個(gè)學(xué)校吧，你沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，北大經(jīng)濟(jì)又難。他 說(shuō)只要功夫深，鐵杵磨成針。連續(xù)考了4年，都沒(méi)上。去年年底，我到他家，發(fā) 現(xiàn)他有許多數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，每本都做了記號(hào)，都做了課后練習(xí)。于是我對(duì)他說(shuō)，你 用的書(shū)太雜了，專精一本吧，這是我的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)，博取眾家之長(zhǎng)。這是從根本 上方向就錯(cuò)了，用再多的力氣都無(wú)濟(jì)于事的。人要有獨(dú)立思考的能力，這是人最重要的精神。缺乏了這個(gè)東西，一行尸走 肉無(wú)異。論壇里有許多經(jīng)驗(yàn)介紹帖，我大都看過(guò)，很大一部分是假的不經(jīng)得起推 敲，但是卻被一些研友奉為寶典，結(jié)果考研復(fù)習(xí)從方向上來(lái)講究錯(cuò)誤了，是不可 能取得好成績(jī)的。2006年清華大學(xué)電子系438分的狀元（南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)的蔡琰宏）就曾經(jīng)刊貼指出網(wǎng)絡(luò)上非常流行的一篇冒他名字寫(xiě)的據(jù)說(shuō)很感人的經(jīng)驗(yàn)帖不是 他本人的作品，他從來(lái)沒(méi)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表過(guò)帖子，希望不要被里面帖子里推薦的書(shū) 籍誤導(dǎo)。近的來(lái)說(shuō)，就說(shuō)論壇上很流行的一篇也是考上清華大學(xué)機(jī)械系的447分 得主(本科是華中科技大學(xué)畢業(yè)，具體名字叫什么震寰的，不記得了)寫(xiě)的一篇所 謂經(jīng)驗(yàn)帖。我當(dāng)初也懷著萬(wàn)分崇拜的心態(tài)去拜讀，結(jié)果里面一句話讓我起疑，那 句話是講08年數(shù)學(xué)一（這個(gè)什么震寰參加了08年的研究生考試）最后一道概率壓 軸題就是李永樂(lè)全書(shū)上的原題。我于是將數(shù)學(xué)一08年最后2道概率題目與全書(shū)上 概率部分所有例題以及習(xí)題都校對(duì)了一遍，別說(shuō)是原題，連比較相似的題型都沒(méi) 有。447的分?jǐn)?shù)是真的，得主名字也是真的。清華大學(xué)的網(wǎng)站是可以查詢到的，但是這篇帖子，我不敢說(shuō)絕對(duì)不是447分得主所寫(xiě)，最起碼也是一種極為不負(fù)責(zé) 任的精神。近期，許多研友在QQ里都問(wèn)我一些我很不想回答的問(wèn)題，例如某個(gè)朋友在使 用復(fù)習(xí)全書(shū)，結(jié)果又問(wèn)我看了指南后想全書(shū)指南一起用，我說(shuō)兩本都有各自優(yōu)劣，用好一本就可以了，你沒(méi)有時(shí)間2本都用，整個(gè)論壇沒(méi)有人敢說(shuō)精同時(shí)通這2本 書(shū)的。如果哪個(gè)敢說(shuō)自己是，那么歡迎出來(lái)，我就與你討論復(fù)習(xí)指南上的題目就 好了。但是那位研友過(guò)一段時(shí)間又問(wèn)時(shí)間感覺(jué)來(lái)不及了，指南與全書(shū)應(yīng)該這么安 排。我最后干脆不回答了。我以前單位的同事（基本都是哈工大、成電、西電、中科大畢業(yè)的）也有部分與我一起考研的，他們從來(lái)都不糾結(jié)哪一本更好，而是 自己去書(shū)店看看，比較一下，然后選定一本就不換了。還有人問(wèn)我，真的要做完 所有真題嗎？時(shí)間不夠怎么辦？對(duì)這種沒(méi)有深度的問(wèn)題我的確不想回答。因?yàn)檎?題的重要性我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，而且命題組老師也強(qiáng)調(diào)過(guò)。你有時(shí)間，當(dāng)然全部都做 熟悉是最理想的，要是沒(méi)有時(shí)間，那肯定是做多少算多少，這個(gè)問(wèn)題本來(lái)就不必 問(wèn)。

當(dāng)然，有一些研友的確很讓我佩服，我也與他們成了好朋友。有一個(gè)研友在 QQ里問(wèn)我，說(shuō)沒(méi)找到數(shù)學(xué)考試大綱解析（理工+經(jīng)濟(jì)）的電子版，淘寶里也沒(méi)找

到賣的，問(wèn)我可以辛苦一下找找電腦里還有電子版存檔的嗎。我問(wèn)他，你要電子 版準(zhǔn)備怎么用（也有許多研友問(wèn)過(guò)我要電子版，在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，都說(shuō)，在電腦上看看），他的回答讓我很高興，他說(shuō)：我要全部打印出來(lái)，認(rèn)真研究。結(jié)果我找不到電子檔的，就將我的大綱解析（當(dāng)年我也是打印出來(lái)的）快遞給他，檔是送他了，上面有我的大量體會(huì)與筆記。寶劍贈(zèng)英雄，我對(duì)大綱解析深有感 情，我很難接受我所贈(zèng)與的那個(gè)人不認(rèn)真對(duì)待他。將近800頁(yè)的大綱解析你會(huì)相 信一個(gè)人在電腦盯著電子版在認(rèn)真從頭到尾看完嗎？又有多少網(wǎng)友敢說(shuō)，我下載 了100M的電子資料但是我認(rèn)真看了有其中10%了！（視頻除外）所以我非常喜歡 這個(gè)研友，我從他身上看到了成功的影子。他是山東考生，我敬佩山東考生勤奮 刻苦的精神。

人，應(yīng)該還有審時(shí)度勢(shì)的精神。80年代的改革開(kāi)放，許多人抓住機(jī)遇，發(fā)財(cái) 了。但是也有許多人不敢放棄鐵飯碗，不敢下海。結(jié)果一生清貧。每一個(gè)時(shí)代，只要我們肯去發(fā)掘，都有利于我們發(fā)展的機(jī)遇。目前社會(huì)的確很難用一句話形容，太復(fù)雜了。沒(méi)有人敢料定以后是什么情況，沒(méi)有人敢說(shuō)以后就絕對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。我們是否應(yīng)該最好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)呢？一旦戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起，受苦的永遠(yuǎn)是底層百姓。只有自 己強(qiáng)大了掌握了核心技術(shù)，成為你所鉆研領(lǐng)域的佼佼者，你才不會(huì)成為犧牲品。一個(gè)人應(yīng)該居安思危，不被眼前繁華所惑，將情況想的更遠(yuǎn)些，做好最壞的打算。

5、對(duì)家庭、對(duì)感情：

我目前至少?zèng)]有奉獻(xiàn)一生給國(guó)家的那種精神，我沒(méi)到那高度。我唯一想的就 是做好自己的事情，讓母親安享晚年，并有能力撫養(yǎng)好我的女兒，讓她受到盡可 能好的教育，并在我的兄弟姐妹需要我?guī)椭臅r(shí)候，我能提供實(shí)質(zhì)性的幫助。我 就是這么個(gè)現(xiàn)實(shí)的人。因?yàn)樗麄兌即液芎茫乙没貓?bào)。對(duì)于情感，我的確沒(méi)有什么門(mén)當(dāng)戶對(duì)的成見(jiàn)。我交朋友都只看品性，學(xué)歷高 低我的確不在乎。因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)（也是我家發(fā)生一件事情，最困難時(shí)）要是沒(méi)有 我親舅的解囊，或許現(xiàn)在我與我妹妹都應(yīng)該在廣東的某個(gè)工廠里的流水線上干活。哪可能是現(xiàn)在我去業(yè)界有名的西電讀研，我妹妹大學(xué)畢業(yè)后現(xiàn)在南寧某個(gè)高中 拿著高工資吹著空調(diào)在給學(xué)生上課呢？

我的妻子只有初中學(xué)歷，但是我們很聊的來(lái)，也有共同愛(ài)好，她品性很善良（也許當(dāng)初就是看中了她的善良）所以我們認(rèn)識(shí)7年以來(lái)，感情都很好（05年相 識(shí)后就一直在一起，08年結(jié)婚）。

父親從小脾氣就不好，我小時(shí)候的家庭是屬于家暴很多的家庭，母親數(shù)次要 離婚，但是考慮到我們兩個(gè)孩子（我、妹妹）都沒(méi)有離成功。我無(wú)數(shù)次因?yàn)槟赣H 被打而與父親吵架甚至是動(dòng)手。也因此造成了我容易沖動(dòng)的性格。08年父親在解 放軍181醫(yī)院查出了癌癥，而且是中晚期。那一年我正準(zhǔn)備考研，后來(lái)放棄了，妹妹那一年都復(fù)習(xí)了大半年，準(zhǔn)備考蘇州大學(xué)外語(yǔ)系，但是被迫中止。我工作之 余就是照料父親，到處尋訪名醫(yī)與藥方。那一年是我一生中最辛苦的一年。當(dāng)時(shí) 對(duì)父親感情很復(fù)雜，一方面悔恨自己為什么不早點(diǎn)畢業(yè)好早點(diǎn)發(fā)財(cái)這樣就可以多 報(bào)效父親幾年，一方面也恨父親沒(méi)有聽(tīng)從我們一直以來(lái)的勸告吸那么多的煙喝那 么多的酒。（所以我從小至今都是煙酒不沾的）以致于給我的工作造成很大被動(dòng)，也讓妹妹的考研事業(yè)毀于一旦。再后來(lái)就是手術(shù)、化療、一次又一次地化療。后來(lái)身體實(shí)在太虛弱了，只好中草藥治療，再也不能化療了。考慮到感情的穩(wěn)定 性，考慮到父親的狀況，我與內(nèi)子就在08年結(jié)婚并立即要了孩子。結(jié)果還是欣慰的，父親在臨走前終于抱上了孫子。鄰居有些說(shuō)，事業(yè)未穩(wěn)定，就過(guò)早要了孩子（我那時(shí)才25歲，妻子21歲）以后會(huì)很辛苦的。但是我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。

6、想對(duì)考研朋友們說(shuō)幾句話：

一、在學(xué)校里，要珍惜時(shí)間，多學(xué)習(xí)。不要相信那些什么學(xué)習(xí)好對(duì)找工作用處不 大的話。學(xué)習(xí)好不一定找到好工作，但是學(xué)習(xí)不好一定找不到好工作，甚至連機(jī) 會(huì)都沒(méi)有（除非你爹媽厲害）。

二、理工類學(xué)生要多動(dòng)手，鍛造自己的動(dòng)手能力。多參加諸如數(shù)模競(jìng)賽、電子大 賽、創(chuàng)新杯之類的比賽多拿獎(jiǎng)項(xiàng)。從某種意義上講，這些甚至比你考上研更加重 要。我就是因?yàn)榈眠^(guò)全國(guó)數(shù)模競(jìng)賽3等獎(jiǎng)還有工作后得過(guò)信工部技術(shù)成果2等獎(jiǎng)，所以給西電導(dǎo)師發(fā)郵件時(shí)，好幾個(gè)導(dǎo)師都表示只要我能壓線，第一個(gè)錄取的就是 我，還主動(dòng)留下聯(lián)系電話。

三、如果決定考研就要把考研這件事情做好。論壇上許多研友都說(shuō)先工作幾個(gè)月，然后再辭職考。問(wèn)為什么不直接考，都回答說(shuō)積累工作經(jīng)驗(yàn)。我很震驚他們有 這種幼稚的想法。我們可以做一個(gè)推理：大多數(shù)人考研肯定都是目前混的不怎么 好，想通過(guò)考研提升自己價(jià)值的。比如說(shuō)電子類的考研，一般都是喜歡從事研發(fā) 或者到大公司工作，但是本科學(xué)校沒(méi)名氣，想通過(guò)考研改變現(xiàn)狀的。那么你說(shuō)先 工作幾個(gè)月，你能做什么工作？你能做研發(fā)嗎？能進(jìn)大公司嗎？如果能的話你根 本就沒(méi)有必要考研。你能做的就是一些與你專業(yè)無(wú)關(guān)痛癢的活。這樣的所謂積累 的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你以后求職完全沒(méi)有任何意義。倒不如盡早復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好學(xué) 校或者爭(zhēng)取一等獎(jiǎng)學(xué)金。在我眼里，除非你經(jīng)濟(jì)有困難，否則下定決心考研的話，就要盡早。不要老師認(rèn)為時(shí)間還多，否則哭著走出考場(chǎng)。

四、重視真題、輔導(dǎo)書(shū)專精一本就好。讓你高分的不是輔導(dǎo)書(shū)，是真題，是對(duì)真 題的熟悉度。

第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)雜談?wù)撐?/a>

在我們的教育界中經(jīng)常能聽(tīng)到有關(guān)“素質(zhì)教育”方面的事情，但真正能做到實(shí)在是太難，更多的是表面的文章，如果再這樣下去的話，只有百害而無(wú)一益，我們時(shí)時(shí)刻刻在教育孩子們要誠(chéng)實(shí)，大膽敢于創(chuàng)新，為什么我們卻不能大膽的去承認(rèn)錯(cuò)誤，放開(kāi)腳步去改革。首先，必須改變教育觀。在當(dāng)前的各類學(xué)校中，不管教學(xué)者還是管理者、還是學(xué)生、還是家長(zhǎng)，心中都把

考第一，成績(jī)看成唯一的衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。使得教師和學(xué)生都圍繞分?jǐn)?shù)進(jìn)行著教學(xué)。尤其是小學(xué)，學(xué)生整天為了學(xué)習(xí)，已經(jīng)把兒童天生的“好奇心”快要埋沒(méi)了，變?cè)谔嗟摹昂脛傩摹保兂闪搜刂耙粭l有規(guī)律”的路走著，這樣使他們形成我們平時(shí)所講的“書(shū)呆子”。而我們所需要的卻要是能夠探索自然奧秘，發(fā)現(xiàn)大自然規(guī)律，為人類做貢獻(xiàn)的人才，這才是我們所追求最高的教育境界。

其次，要改變數(shù)學(xué)觀。數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，也不等于邏輯。我們的數(shù)學(xué)太注重機(jī)械的機(jī)能要求，抽象的邏輯推理。我想我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不外是讓學(xué)生能在生活中能運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如我們的數(shù)學(xué)中包括許多用處不大的東西，過(guò)量的計(jì)算速度，矯揉造作的應(yīng)用題正在無(wú)情地吞噬孩子們的寶貴時(shí)間，讓那些“相向而行”、“相對(duì)而行”之類的所謂應(yīng)用題走遠(yuǎn)些，別再折騰孩子了。所以我們必須想盡辦法來(lái)使書(shū)本的知識(shí)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把知識(shí)用活。

再次，應(yīng)改革數(shù)學(xué)教材。現(xiàn)行的九年制義務(wù)教材有些東西應(yīng)該讓它走遠(yuǎn)些。例如有關(guān)計(jì)算的題目如四步的遞等式，還有多位數(shù)的加減或乘除（數(shù)字比較大的），以及要求學(xué)生對(duì)此類計(jì)算題目要做到又對(duì)又快，又有何用呢？無(wú)非是數(shù)學(xué)雜技而已。21世紀(jì)的末來(lái)社會(huì)是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，象過(guò)多過(guò)大的計(jì)算就讓計(jì)算機(jī)去做。美國(guó)的學(xué)生要求在12歲時(shí)都能上網(wǎng)，我們到今還沒(méi)有用上電腦，甚至有的連什么是電腦也不知道。這樣的學(xué)生怎能適應(yīng)末來(lái)的社會(huì)呢？所以教材應(yīng)多放一些情景題、開(kāi)放題、動(dòng)手題。至于一些生編硬造，故弄玄虛的小學(xué)應(yīng)用題，還是少一些吧！再比如一定讓學(xué)生分清乘數(shù)和被乘數(shù)，而且必須把被乘數(shù)放在前面，連交換律都不成立了，真是何苦呢？講了這么多，也不是說(shuō)我們現(xiàn)行的教材一點(diǎn)也沒(méi)有，它已經(jīng)在這方面有所發(fā)展，我們并不能把它極端化。

最后，我們要改革課堂。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。漢字“學(xué)習(xí)”的象形意義是雛鳥(niǎo)模仿飛行動(dòng)作，以模仿為主要含義。西方的學(xué)習(xí)“study",就有學(xué)習(xí)和研究的兩重意思。確實(shí)，數(shù)學(xué)教師不能充當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)施舍者的角色。教師不該是至高無(wú)上的權(quán)威。事實(shí)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)而得到，即學(xué)生自己通過(guò)研究、比較、建構(gòu)，逐步形成自己的知識(shí)框架。所以，我自己認(rèn)為應(yīng)多設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，也許非常必要。

在這里我想說(shuō)說(shuō)自己在這方面的想法。

1、布魯納說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)教學(xué)材料的興趣。例如：小數(shù)的加減法，這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)五年級(jí)學(xué)生較為抽象，而學(xué)生對(duì)生活中商品的價(jià)格卻是極為熟悉，因此在教學(xué)小數(shù)的加減法時(shí)，設(shè)置生活模擬場(chǎng)景，由學(xué)生做營(yíng)業(yè)員和顧客，用自制的紙幣進(jìn)行商品交易。營(yíng)業(yè)員們仔細(xì)地用“元”作單位為商品標(biāo)價(jià)，熱情地接待顧客，認(rèn)真地收錢，找錢。顧客們則興高采烈地選購(gòu)商品、看價(jià)、付錢。在活動(dòng)中，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)的加減法，并對(duì)其產(chǎn)生極大的興趣。這樣可使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不枯燥，它是那么地有趣，富有吸引力，離我們又是那么地近。

2、在生活中交流是一種最平常而最有效的社會(huì)能力。我們所培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)必將走向社會(huì)，因此我們可以在課堂上設(shè)立一些有關(guān)這方面的活動(dòng)。例如：可以把一些尋求規(guī)律的問(wèn)題等讓學(xué)生分同桌互說(shuō)、小組討論、集休交流等形式來(lái)進(jìn)行，這樣使那些不敢發(fā)言的學(xué)生也有了一次能說(shuō)說(shuō)自己發(fā)自內(nèi)心的話，也使教師想解決各種層次不同學(xué)生心中的疑難問(wèn)題這個(gè)任務(wù)輕輕松松的在各種形式的討論交流中迎刃而解，這樣就使學(xué)生解決了學(xué)習(xí)的任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生自己的能力。同樣使教師順利的完成了本節(jié)課的內(nèi)容。例如：在講解商中間有零的除法時(shí)，教師費(fèi)盡心機(jī)的想講清楚在此寫(xiě)上零這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，還不如讓全班學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，教師再來(lái)歸納好。

3、上面提到過(guò)的學(xué)生的“好奇心”乃是小學(xué)生重要的心理特征之一，常言道：“學(xué)起于思，思源于疑”。教學(xué)中若平鋪直敘地講解，只能是教師講得口干舌燥，而學(xué)生卻對(duì)此毫無(wú)興趣，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生疑問(wèn)和要求質(zhì)疑的心態(tài)，才能使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如：教學(xué)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，我先示題：25X72X4，99X99......接著讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算、打草稿、抄答案，足足忙了一陣子，有的還算錯(cuò)了。這時(shí)我卻輕松地將各題的答案寫(xiě)在等號(hào)后面，學(xué)生們一臉的疑惑，猜不透老師是怎樣“神機(jī)妙算”的。我告訴學(xué)生要以新方法：運(yùn)用“乘法的運(yùn)算定律”對(duì)這些題目進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。這一課以一懸念開(kāi)始新課的教學(xué)，使學(xué)生一開(kāi)始就產(chǎn)生探求新知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

總之，要把學(xué)生吸引到我們的數(shù)學(xué)課堂上來(lái)，使他們?cè)敢鈱W(xué)，積極學(xué)。我想作為一名普通的教師可以在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性上去探索和嘗試一下。

第三篇：幼兒園班級(jí)管理之雜談

幼兒園班級(jí)管理之雜談

在新綱要的指導(dǎo)下我們教師在實(shí)施教育的活動(dòng)中都非常積極的向支持者、合作者、引導(dǎo)者，這樣的角色看齊。但是我們不僅要在實(shí)施教育的活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的角色，在班級(jí)管理中同樣要轉(zhuǎn)變角色，也應(yīng)該成為班級(jí)管理的引導(dǎo)者，服務(wù)者，合作者。

教師成為班級(jí)常規(guī)的引導(dǎo)者，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己——制定師生共同遵守的班規(guī)。有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁矗處煹南Ｍ鞘裁础＿@時(shí)候教師可以和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)了。

比如：開(kāi)學(xué)的一天，我給孩子們新教一首歌曲，先讓他們聽(tīng)歌詞里都說(shuō)了些什么。結(jié)果放了一個(gè)寒假來(lái)，孩子們的心還沒(méi)有收回來(lái)，在下面七嘴八舌的，我便越來(lái)越小聲地繼續(xù)給他們念歌詞。過(guò)后我問(wèn)孩子們你們都聽(tīng)到些什么？結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)人可以回答我的，我說(shuō)那好，老師的嗓子都啞了，請(qǐng)一個(gè)孩子上去教小朋友唱首歌。我找來(lái)一個(gè)在老師上課時(shí)講話最厲害的孩子上去教大家，他是很認(rèn)真的在教大家唱歌了，可是我們下面的孩子們還是沒(méi)有當(dāng)他存在，然后我用大嗓門(mén)讓孩子們都安靜了下來(lái)，去采訪被請(qǐng)上去的孩子：”你覺(jué)得當(dāng)小老師累嗎?她們都認(rèn)真聽(tīng)了嗎?你看他們?cè)谙旅嬷v，你在上面教他們，你心里高興嗎?”孩子搖了要頭.。我又請(qǐng)了一些孩子體驗(yàn)了當(dāng)小老師的感受,，還讓個(gè)別孩子站在旁邊，聽(tīng)教室里高聲喧鬧的噪音，我問(wèn)他們舒服嗎?都說(shuō)不舒服。最后我進(jìn)行了總結(jié)說(shuō)對(duì)啊：我們這里是幼兒園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，如果大家都這樣高聲講話，會(huì)產(chǎn)生很多的噪音，科學(xué)家說(shuō)了噪音對(duì)大腦不好，那我們?cè)趺崔k呢?于是大家開(kāi)始探討，制定出了活動(dòng)要求：

1、輕生說(shuō)話或者對(duì)著別人的耳朵說(shuō)悄悄

2、在上課前用5分鐘的時(shí)間讓孩子之間暢所欲言，把沒(méi)有說(shuō)完的說(shuō)完，上課之后就不要再隨意的說(shuō)了

3、舉手發(fā)言，老師說(shuō)要討論的時(shí)候，大家再小聲的交頭接耳.。班級(jí)工作是復(fù)雜而具體的。有很多小的細(xì)節(jié)工作和活動(dòng)常規(guī)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己，并參與到班級(jí)的生活常規(guī)管理中.他們才可自覺(jué)的去遵守自己定下的規(guī)矩。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，一個(gè)老師一個(gè)要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

教師還應(yīng)該成為班級(jí)管理的服務(wù)者，不僅對(duì)孩子要有耐心的服務(wù)態(tài)度也要對(duì)家長(zhǎng)有高度的服務(wù)精神。班級(jí)管理工作的有序開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家大都嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。在家園交流中，通常情況下，家長(zhǎng)都希望從教師那兒得到一些反饋意見(jiàn)，并且希望這些意見(jiàn)是積極的、良好的。但是雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語(yǔ)言。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)始就切入正題。等家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。

如我班的牟虹宇在幼兒園經(jīng)常打亂課堂秩序，又愛(ài)推打別人，在給她媽媽交流的時(shí)候，先談一些其他的輕松話題，然后肯定她孩子的進(jìn)步再在指出他的美中不足。他媽媽總會(huì)忍不住代替孩子向我道歉，再與我共同分析并找出原因，尋求解決的辦法。總之，在與家長(zhǎng)談孩子缺點(diǎn)時(shí)，要讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍Ｍ玫郊议L(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣，切忌與家長(zhǎng)發(fā)生正面的沖突，如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，你可以給他說(shuō)，很抱歉我們現(xiàn)在是在為小朋友上課，小朋友看到這樣也不好，我們下來(lái)到辦公室去說(shuō)。給家長(zhǎng)一些時(shí)間去冷靜，如果的確是我們有疏忽的地方讓家長(zhǎng)生氣，我們最好是事先承認(rèn)自己的不是，再告訴他這樣的事情絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生了請(qǐng)其了諒解。真誠(chéng)的為家長(zhǎng)服務(wù)，他們一定也會(huì)支持你的工作。

教師還應(yīng)該成為班級(jí)管理的合作者，在班上教師之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松快樂(lè)的工作環(huán)境。有什么事情自接溝通當(dāng)時(shí)解決，避免不愉快的事情發(fā)生。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，達(dá)成一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。

總之，教師應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個(gè)肯定、激勵(lì)、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、最終學(xué)會(huì)做人。

第四篇：如何管理學(xué)生之雜談

班規(guī)

為了促進(jìn)全班同學(xué)德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，完善學(xué)校“管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合”的德育管理辦法，經(jīng)班上的同學(xué)與其他班干部醞釀、討論制定如下班規(guī)細(xì)則。請(qǐng)同學(xué)們共同遵守、互相督促、共同進(jìn)步，為把我們班建設(shè)成為一個(gè)良好的集體而努力！

1.課間操,眼保健操時(shí)有病有事必須向班主任或班長(zhǎng)請(qǐng)假,沒(méi)有請(qǐng)假做曠操處理,罰地1天,并抄課文一篇.2.集會(huì),升旗等活動(dòng)的隊(duì)列由體育委員負(fù)責(zé)整理,按要求排隊(duì),遲到,中途早退,嘈話等違紀(jì)行為掃2天地,如果再有丅次,則雙倍罰掃地!

3.每天珍惜時(shí)間學(xué)習(xí),早讀前提前5分鐘,晚自習(xí)前提10分鐘到教室學(xué)習(xí),遲到一次抄課文一篇,一星期遲到3次,罰做教室值日生一個(gè)星期.4.早上和中午到教室后,不能大聲嘈話,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打鬧,影響他人學(xué)習(xí),違反者寫(xiě)300字認(rèn)錯(cuò)保證書(shū).5.一律罰抄作業(yè)3次.作業(yè)必須自己完成,不能抄別人的作業(yè),也不能給別人抄自己的作業(yè),如發(fā)現(xiàn)抄別人作業(yè)者一次,則寫(xiě)一份保證書(shū)給老師每天必須按時(shí)完成老師布置的作業(yè),作業(yè)不交除了要補(bǔ)交外和某種特殊的原因之外,其他.6.每一位同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真做好值日，提前到校，完成自己的勞動(dòng)任務(wù)，對(duì)不完成者和完成不好者，視其情節(jié)嚴(yán)重而進(jìn)行相對(duì)的懲罰。生活委員監(jiān)督執(zhí)行不嚴(yán)的話，罰拖地一天。每一位同學(xué)都有保持好教室衛(wèi)生的任務(wù)，在教室隨地吐痰，仍紙屑贓物者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)者罰其掃地一天并交上5元作為懲罰.7.在校園內(nèi)必須佩戴校卡,如不佩戴一次罰掃地一天,(特殊情況除外)一星期超過(guò)3次以上,罰圍操場(chǎng)5圈.8.有打架斗毆,賭博,抽煙等嚴(yán)重性違紀(jì)行為的一次寫(xiě)1000字犯錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)書(shū),并通知家長(zhǎng)到學(xué)校處理.9.凡破壞公物者(包括桌椅板凳,門(mén)窗,電腦窗簾,電扇,水龍頭等一切與教室里的物品)一律照雙倍賠償損失.10.尊重他人,團(tuán)結(jié)同學(xué),和睦相處,熱心幫助他人,凡出現(xiàn)打罵侮辱同學(xué)或給同學(xué)起外號(hào)的行為一次做自我檢討,并向受害者公開(kāi)道歉.11..每個(gè)星期必須按時(shí)來(lái)學(xué)校,有事有病必須先向班主任請(qǐng)假,違法者跑足球場(chǎng)2—5圈,并寫(xiě)500字認(rèn)識(shí)書(shū).12.每節(jié)課上，都必須自覺(jué)遵守紀(jì)律，不做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。不遵守紀(jì)律，經(jīng)紀(jì)律委員提醒三次者，罰拖地一天，更加嚴(yán)重者，罰拖地一周。

13.用語(yǔ)文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益,在教室內(nèi)語(yǔ)言要文明,不能講粗口話,否則講一句粗口話,兩節(jié)課不許說(shuō)話.14.放學(xué)后進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書(shū)籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛樂(lè)場(chǎng)所。

15.尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言談舉止文明，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。

16.教室里的電腦如果沒(méi)經(jīng)老師或負(fù)責(zé)人的同意,其他人不許碰電腦.17.見(jiàn)到老師,領(lǐng)導(dǎo),客人要有禮貌并問(wèn)好,做一個(gè)講文明和禮貌的好學(xué)生.給班級(jí)樹(shù)立一個(gè)好形象.18.連續(xù)獲得5次以上流動(dòng)紅旗的(包括5次),可以到校外活動(dòng)一次, 連續(xù)獲得7次以上流動(dòng)紅旗的(包括7次),可以全班進(jìn)行一次郊游.19.班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī),嚴(yán)格要求自己的一言一行,如有違反班規(guī)者,一律按要求處罰,不能有特權(quán),要一視同仁.通過(guò)全班同學(xué)的共同努力，終于將我班班規(guī)制定出來(lái)。建此班規(guī)目的在于提醒同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)注意的事，讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌等好的習(xí)慣。其中可能會(huì)有不夠完善之處，將在以后的實(shí)施過(guò)程中逐步修改。

一、安全（凡是違反其中規(guī)定者，罰背一段一百字左右的作文）

1、在校不爬欄桿、窗臺(tái)、圍墻、旗桿、籃球架等；

3、不在教室，走廊，樓梯間等地嬉戲、打鬧、玩耍；

4、在戶外活動(dòng)要注意安全；

二、學(xué)習(xí)

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽答問(wèn)。做不到被老師點(diǎn)名者，下課后面壁思過(guò)五分鐘，并為影響上課向全班同學(xué)道歉。

2、按時(shí)按量保質(zhì)完成作業(yè)。允許學(xué)生有不懂的問(wèn)題可以向他人請(qǐng)教，但如發(fā)現(xiàn)未做作業(yè)：補(bǔ)作業(yè)，抄作業(yè)者，視情節(jié)嚴(yán)重，并根據(jù)作業(yè)的多少罰跑步，以五圈為起數(shù)。

做得不好：重新做好，并練一篇小字。

3、保持書(shū)本的整潔，不在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，愛(ài)惜本子，不能把本子撕爛弄臟，違者本子將被沒(méi)收。

三、紀(jì)律

1、不遲到、早退、曠課，有事要先親自向老師請(qǐng)假。違反者據(jù)情況輕重進(jìn)行罰站。

2、不遵守紀(jì)律又不聽(tīng)班干部提醒者：一周內(nèi)不得進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的課外活動(dòng)。

3、做操時(shí)做到又靜又齊，不得遲到或不到，有特殊原因要事先請(qǐng)假，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)。違者將操再做兩遍。

4、拿飯盒時(shí)不得爭(zhēng)搶，排好隊(duì)等生活委員發(fā)，違者站最后，等同學(xué)們都拿完了飯盒再拿。

5、在寢室里，室長(zhǎng)有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，要聽(tīng)室長(zhǎng)的勸管。違反者老師親自處理。果是室長(zhǎng)的錯(cuò)，老師處理室長(zhǎng)。

四、衛(wèi)生

1、堅(jiān)持每天刷牙，凡做不到者，打一桶水進(jìn)寢室供大家用；

2、將自己打理干凈整潔，凡發(fā)現(xiàn)穿戴太臟者，臟什么就罰洗寢室里所有人的什么。比如襪子太臟都沒(méi)換就罰洗大家的襪子；

3、收拾好自己的床，床上沒(méi)收拾好被扣分者，罰搞早上衛(wèi)生一次；

4、勤洗頭洗澡，凡身上太臟者，馬上洗干凈，并搞大掃除一次；

5、該搞掃除不搞者罰三次；每次掃除須勞動(dòng)委員檢查同意后方可離開(kāi)，違反者罰一次。

6、不得地扔垃圾，違者據(jù)情節(jié)輕重罰搞掃除。

五、文明

1、不說(shuō)臟話不罵人，違反者寫(xiě)一篇文明用語(yǔ)并向被罵者道歉；

2、不亂吐痰，亂擤鼻涕，違反者買一圈紙放教室里供同學(xué)們用，并向同學(xué)們道歉一次；

3、穿著打扮符合小學(xué)生身份，樸實(shí)自然，違反者向全班同學(xué)說(shuō)明并改正；

4、無(wú)論發(fā)生任何情況不得打架，違反者跑二十圈或者跑十圈加一份檢討書(shū)。

六、節(jié)約

1、不浪費(fèi)水、電、糧食、書(shū)、本子、粉筆、錢等等，凡浪費(fèi)者，將所浪費(fèi)的東西折算成錢交給班級(jí)，用來(lái)給班級(jí)添置物品；

2、愛(ài)惜公物，損壞公物者若是不小心就照價(jià)賠償，若是故意的或者損壞之后不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的，就雙倍賠償。

第五篇：2013考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)帖

考研英語(yǔ)分客觀題60分（包括10分完型、40分閱讀、10分新題型）和主觀題40分（包括10分翻譯、10分小作文、20分大作文）。主觀題，視水區(qū)旱區(qū)而定，不同地區(qū)沒(méi)有可比性。而客觀題，答案是唯一的，不管英語(yǔ)想過(guò)線的還是英語(yǔ)想拿高分的，客觀題都不能有失。完型20題每題0.5分，性價(jià)比較低，我當(dāng)時(shí)沒(méi)花太多時(shí)間復(fù)習(xí)，最后錯(cuò)了5個(gè)，還能接受；新題型的難度遠(yuǎn)小于閱讀理解。所以客觀題里最拉分的還是閱讀，閱讀看似很難，實(shí)際上是有規(guī)律可循的，只要掌握了正確的方法，會(huì)有較大的提高。我能從最初的錯(cuò)一大片到最后頂多錯(cuò)一個(gè)，靠得就是得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

方法如下：

1、詞匯：

詞匯是基礎(chǔ)，大綱詞匯必須掌握。閱讀中如果一句話中有一兩個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，很可能導(dǎo)致這句話的意思搞錯(cuò)，甚至把整篇文章的主導(dǎo)思想搞錯(cuò)；如果問(wèn)題選項(xiàng)中有單詞不認(rèn)識(shí)就更麻煩了。

說(shuō)一下自己的體會(huì)，一開(kāi)始做閱讀練習(xí)的時(shí)候，錯(cuò)一大片，有時(shí)候甚至錯(cuò)一半，當(dāng)時(shí)真是怕英語(yǔ)不過(guò)線，然后我痛定思痛，認(rèn)真總結(jié)了閱讀錯(cuò)的原因，我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樵~匯關(guān)沒(méi)過(guò)，文中一些單詞不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致對(duì)文章關(guān)鍵句甚至作者的主體思想理解錯(cuò)誤。其實(shí)之前我也把單詞過(guò)了一兩遍，但是忘得特別快，特別是一詞多義，我只記住其最基本的意思，而記不住其他意思。

所以我下決心一定要攻克單詞關(guān)，我看了新東方 王江濤 的文章之后，受益匪淺，然后開(kāi)始一步一步地去做。我花了接近20天（視個(gè)人情況而定，我記東西很笨），幾乎其它什么事也不做，就背單詞，最后把單詞書(shū)背得滾瓜爛熟，真的是每個(gè)單詞的每一種意思都知道，而且經(jīng)過(guò)這20天的四五遍記憶之后，不像以前那樣容易忘了，因此兩次重復(fù)的間隔周期可以延長(zhǎng)，單詞關(guān)算過(guò)了。不過(guò)剛開(kāi)始這個(gè)背單詞計(jì)劃的時(shí)候，真是痛苦得抓墻，不過(guò)兩遍之后，輕松多了，因?yàn)橛洸蛔〉脑絹?lái)越少，本來(lái)就記住的印象也越深。

最后做往年真題的時(shí)候，近幾年的真題閱讀都是錯(cuò)1個(gè)或全對(duì)，考研時(shí)閱讀就錯(cuò)了1個(gè)，錯(cuò)的那個(gè)爭(zhēng)議也比較大，不可強(qiáng)求吧。更重要的是英語(yǔ)掌握了得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?jié)省了很多時(shí)間，可以投入更多的精力在數(shù)學(xué)和專業(yè)課上。

因此，要想閱讀得高分，必須首先攻克單詞。

詞匯書(shū)選擇：

《星火式巧記速記精練》（分三冊(cè)），這本書(shū)將詞匯分類，便于記憶，特別有助于記住一詞多義；很多人都推薦這本書(shū)，我之前也用過(guò)其它詞匯書(shū)，最后覺(jué)得星火這本書(shū)是最佳選擇。

背單詞的具體思路如下：

（摘自新東方王江濤博客：）

首先找一本包括考研5500個(gè)單詞的詞匯書(shū)。5500個(gè)單詞不可能全不認(rèn)識(shí)——500個(gè)初中詞匯和2000個(gè)高中詞匯是基礎(chǔ)，所以，真正需要記憶的詞匯只有兩三千個(gè)。然后每天堅(jiān)持背誦一部分。如果記憶力較好，10天可以搞定；記憶力不好，20天也可以搞定。

假設(shè)詞匯書(shū)有300頁(yè)，10天內(nèi)完成，每天則需要背30頁(yè)。按下面的表格（表格見(jiàn)網(wǎng)址）制定計(jì)劃，其中數(shù)字代表天數(shù)，字母代表被等分的各部分（并非單詞字母表）。第一天背A部分，即詞匯書(shū)的第1~30頁(yè)，第二天背B部分，即第31~60頁(yè)，以此類推。

最好早上起床就進(jìn)行背誦，因?yàn)樵缟掀鸫埠鬀](méi)有前攝干擾（指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用），記憶比較深刻。單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音、英文解釋、同義詞、反義詞、例句等暫時(shí)不用看，只看單詞的外形和常考中文義項(xiàng)。（注：這一點(diǎn)要注意，因?yàn)樗硢卧~主要用于閱讀和完型，而作文所需的詞匯量比較小，主要靠背高分作文或押題作文積累所需詞匯，所以背單詞的目的是：在閱讀中遇到單詞能知道它是什么意思，特別是單詞的一詞多義，不一定要會(huì)寫(xiě)）。在腦中默念每個(gè)單詞的中文意思，或讀音和中文意思。每背完一頁(yè)，使用上文提到的“白紙法”（找一張白紙，在左上方挖一個(gè)小洞，夠露出一個(gè)英文單詞即可。每次背完一頁(yè)后，利用這張紙自查。看著英文單詞能說(shuō)出中文意思就過(guò)，說(shuō)不出來(lái)則需要繼續(xù)強(qiáng)化），檢查背誦效果。每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天重復(fù)之前背的所有單詞。始時(shí)要嚴(yán)格按照上述時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而第4天以后可在一天中的任何時(shí)間復(fù)習(xí)。14天以后，以14天為周期復(fù)習(xí)所背內(nèi)容。

記不住的單詞可以抄寫(xiě)在本上，仍然按照每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天的規(guī)律重復(fù)記憶。這種方法的特點(diǎn)在于快刀斬亂麻，迅速建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感。鑒于個(gè)人天賦有別，記憶力不好的同學(xué)可以采用少量重復(fù)的方法進(jìn)行突擊。

個(gè)人體會(huì)：此方法一開(kāi)始非常痛苦，但是如果能堅(jiān)持下來(lái)，一兩遍之后會(huì)發(fā)現(xiàn)記不住的單詞少了很多，四五遍之后能記得比較熟，背單詞思路就是這樣：“多次重復(fù)”。我背了四五遍之后可以說(shuō)是滾瓜爛熟了，總共耗時(shí)接近20天（我記東西比較慢）。背單詞最重要的就是重復(fù)，如果早上背了，晚上不復(fù)習(xí)，很快就忘了，這樣不行。背第一次的時(shí)候是最痛苦的，但晚上第二次背的時(shí)候發(fā)現(xiàn)記住了一些，第二天再背的時(shí)候發(fā)現(xiàn)記不住的越來(lái)越少。這跟艾賓浩斯遺忘曲線的道理是一樣的，關(guān)鍵在于重復(fù)！另外，剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，單詞只需記住中文釋義，不要看例句之類，因?yàn)樾枰_(dá)到的效果是在閱讀中看到這個(gè)單詞知道它是什么意思。要盡量縮短每次的時(shí)間，保證一定的重復(fù)的次數(shù)。另外，王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，背單詞一定要肯吃苦，我自己也嘗試過(guò)其它很多方法，沒(méi)有什么捷徑，堅(jiān)持四五遍效果自然會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。&%新東方有個(gè)背單詞軟件，百度上可以搜到，可作為輔助，但不可完全依賴于它，軟件的缺點(diǎn)是不能幫你記住一詞的多重意思。（注冊(cè)用戶后，先“選書(shū)”，然后在“測(cè)驗(yàn)與游戲”中有個(gè)“單詞速降”）

2、閱讀技巧：

核心思想就是“分塊閱讀”。一篇閱讀有5個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題是按順序分布的。比如說(shuō)一篇閱讀有5段，第一問(wèn)在第一段中找答案，第二問(wèn)在第二段中找，以此類推，這就是所謂的“分塊閱讀法”。至于如何在“塊”中發(fā)現(xiàn)答案，要找的就是“同義替換”，下文中會(huì)有詳細(xì)介紹。（當(dāng)然諸如“這篇文章的題目應(yīng)選什么？”的問(wèn)題除外，需要結(jié)合整篇文章作答，不過(guò)這類問(wèn)題很少）

因此閱讀的技巧和關(guān)鍵就在于“通過(guò)問(wèn)題分解文章，縮小每次的閱讀內(nèi)容，各個(gè)擊破”。切記不要一口氣讀完文章后將5個(gè)問(wèn)題一齊作答，一來(lái)記不住文章的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，二來(lái)會(huì)中出題人的陷阱，如偷換概念等。

閱讀的方法如下：

（1）掃一遍5個(gè)問(wèn)題，對(duì)關(guān)鍵字有個(gè)印象，看一眼就行了，不需要記住。然后精讀，帶有關(guān)鍵字的語(yǔ)句仔細(xì)閱讀。另外，留意“Which of thefollowing would be the best title of the test?”、“The author’s attitudetowards…”這之類的問(wèn)題，在分解閱讀時(shí)可以順便留意一下作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（2）第一個(gè)問(wèn)題，答案一般就在第一段。后面幾問(wèn)同理，這樣整篇文章被分解成四五個(gè)部分，一部分最多三四個(gè)長(zhǎng)句，對(duì)每個(gè)部分認(rèn)真閱讀，目標(biāo)清晰，很容易得到正解；同時(shí)，每個(gè)部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，選對(duì)選項(xiàng)的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)同義替換。

（3）正確的選項(xiàng)往往以同義替換的形式出現(xiàn)。這一點(diǎn)是成敗的關(guān)鍵，考研英語(yǔ)閱讀的每一個(gè)問(wèn)題都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鋰?yán)謹(jǐn)在于：正確選項(xiàng)實(shí)質(zhì)上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項(xiàng)一定能在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)。

同義替換分2種。第1種是：正確選項(xiàng)中的某個(gè)短語(yǔ)和原文中的某個(gè)短語(yǔ)意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和for the sale都表示“交易、買賣”；第2種是：正確選項(xiàng)是對(duì)原文中某句話的概括，如：“discovery is described as seeingwhat everybody has seen and thinking what nobody has thought” 概括起來(lái)就是 “scientific work calls for acritical mind”（當(dāng)然這里critical的一詞多義要非常熟悉才行）； “Politicians have repeatedly“backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but addingto holidays and especially pensions that are already generous” 概括起來(lái)就是 “the income in the statesector is indirectly augmented”（第二個(gè)例子的意思是“國(guó)有部門(mén)雖然工資沒(méi)漲太多但是其福利獎(jiǎng)金有所增加”，所以概括起來(lái)就是“間接地增加了國(guó)有部門(mén)收入”）。關(guān)于同義替換的具體運(yùn)用，詳見(jiàn)《附件一》。

（4）注意出題人設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)的慣用伎倆。干擾項(xiàng)無(wú)非以下幾種：

①偷梁換柱：原文中說(shuō)“人物A做了事件B”，干擾項(xiàng)為可能為“人物C做了事件B”，而人物C其實(shí)在原文中另一處出現(xiàn)的。如果僅憑印象選擇，很容易出錯(cuò)。

②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某觀點(diǎn)”，干擾項(xiàng)可能為第1段里的某個(gè)觀點(diǎn)，前后順序顛倒。原理上與偷梁換柱差不多。

③以偏概全：原文中說(shuō)“事件A的必要條件是B、C、D”，干擾項(xiàng)可能為“如果B發(fā)生，則A一定發(fā)生”。

④過(guò)度引申：原文中說(shuō)“A今天做了某件事”，干擾項(xiàng)可能為“A經(jīng)常做這件事”

⑤無(wú)中生有：干擾項(xiàng)是YY出來(lái)的，在原文中找不到依據(jù)，比過(guò)度引申跟離譜

⑥曲解原文：原文中說(shuō)“A很好”，干擾項(xiàng)可能為“A不好”，當(dāng)然不會(huì)這么直接

結(jié)合原文，以原文為依據(jù)，排除干擾選項(xiàng)。切記憑感覺(jué)答題。這些在《附件一》中有具體分析。

總結(jié)起來(lái)，閱讀的技巧就是：

一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地將文章分塊→讀懂每塊的長(zhǎng)難句→以原文為依據(jù)→找準(zhǔn)“同義替換”、排除“干擾項(xiàng)”

3、長(zhǎng)難句：

如果單詞沒(méi)問(wèn)題，那唯一的難點(diǎn)就只剩長(zhǎng)難句，實(shí)際上考研閱讀的每個(gè)段落就三四個(gè)長(zhǎng)難句。攻克長(zhǎng)難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚“誰(shuí)做了什么，怎么做的”。而實(shí)際上，英語(yǔ)的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時(shí)的難點(diǎn)。但是要知道，長(zhǎng)難句的句式也就那幾種。只要把考研英語(yǔ)往年閱讀真題（四五套就夠了）里的每個(gè)句式都搞懂，長(zhǎng)難句的問(wèn)題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長(zhǎng)難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說(shuō)的“分塊閱讀法”做，閱讀自然不在話下。切記，讀長(zhǎng)難句時(shí)一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，一眼掃過(guò)一個(gè)長(zhǎng)句是不可能看懂的。一開(kāi)始練習(xí)閱讀的時(shí)候不要貪快，先慢慢按方法來(lái)，有了一定的正確率之后，再逐步加快速度。

總之，閱讀的方法很重要，并不是說(shuō)你把張劍的150篇、張錦芯的200篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做題，可能的結(jié)果就是做的題很多，但每次都錯(cuò)很多，沒(méi)有提高。我一開(kāi)始也是做了一些閱讀練習(xí)，但是做了沒(méi)提高，有時(shí)候錯(cuò)得少，有時(shí)候錯(cuò)很多，完全是靠運(yùn)氣在做閱讀，而不是實(shí)力。最后我反思了自己的問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，先攻克單詞，再用“分塊閱讀法”，最后能穩(wěn)定到錯(cuò)一個(gè)或全對(duì)的程度，這才是應(yīng)該到達(dá)的目的。方法最重要，不要盲目做題。英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，不要怕英語(yǔ)，四六級(jí)沒(méi)考好很可能就是你沒(méi)掌握得當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰憧厦鳌⒖峡偨Y(jié)、肯吃苦（背單詞一定要肯吃苦），就一定能成功！