第一篇：王萬江2010年度專業技術人員履職考核表

專業技術人員履職考核表

單位姓名受聘職務

考核時限2010年1月至2010年12月

云南省

人事廳職稱改革工作領導小組辦公室

制

填

表

說明

1、用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚、整潔。

2、基本情況、職責和任期目標、履職總結由本人填寫。履職總結應反映：履行崗位職責、任期目標、任務的完成情況，取得成績（成果）的數量、質量及實際效果、個人所起的作用，存在的主要問題、經驗教訓、及今后的努力方向。

3、“基層考核意見”和“單位考核意見”以記實填寫，并明確表明“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”的意見。

4、政治表現定性考核，業務實績定量考核。定性考核具體要素、標準以及結果的分析處理，定量考核具體要素、標準及檔次分數線的確定，可根據系列主管部門的指導性意見及單位的實際情況確定。

5、在確定最終考核檔次時，優秀者必須是政治表現考核為合格、業務實績考核在優秀分數線以上；政治表現考核不合格或業務實績考核在不稱職分數線以下者，均應定為不稱職。

6、參與各層次考核的“參加人數”，須占“實有人數”的三分之二以上，考核結果方能有效。

7、對“優秀”和“不稱職”者，須經業務主管部門認可。

履職總結

完成的主要專業技術工作、成果及論著登記

工作失誤、失職情況登記

第二篇：專業技術人員履職考核表

專業技術人員履職考核表

專業技術人員履職考核表

專業技術人員履職考核表

單 位

姓 名

受聘職務

考核時限 年 月至 年 月

云南省 制

填 表 說 明

1,用鋼筆或毛筆填寫,字跡要清楚,整潔.2,基本情況,職責和任期目標,履職總結由本人填寫.履職總結應反映:履行崗位職責,任期目標,任務的完成情況,取得成績(成果)的數量,質量及實際效果,個人所起的作用,存在的主要問題,經驗教訓,及今后的努力方向.3,“基層考核意見”和“單位考核意見”以記實填寫,并明確表明“優秀,稱職,基本稱職,不稱職”的意見.4,政治表現定性考核,業務實績定量考核.定性考核具體要素,標準以及結果的分析處理,定量考核具體要素,標準及檔次分數線的確定,可根據系列主管部門的指導性意見及單位的實際情況確定.5,在確定最終考核檔次時,優秀者必須是政治表現考核為合格,業務實績考核在優秀分數線以上;政治表現考核不合格或業務實績考核在不稱職分數線以下者,均應定為不稱職.6,參與各層次考核的“參加人數”,須占“實有人數”的三分之二以上,考核結果方能有效.7,對“優秀”和“不稱職”者,須經業務主管部門認可.姓名

性別

年齡

行政職務

受聘專業技術職務

聘期起止時間

受聘期間主要崗位職責和任期目標(任務,項目,課題)是:

履 職 總 結

完成的主要專業技術工作,成果及論著登記

起止時間

項目,課題,成果,教學,論著等專業技術工作名稱

工作內容,本人起何作用(主持,參與,獨立)

完成情況及

效 果

工作失誤,失職情況登記

時 間

情 況 概 述

損失或影響程度

處理情況

定

性

定

量

考

核

情

況

項 目

政治表現,職業道德, 工作態度等(定性)

專業技術水平,業務能力, 工作實績等(定量)

實

有

人

數

參

加

人

數

合格

基合本格

不

合格

實有人數

參加人數

測 評 分 值

考 核

基 層

A=

考 核

考核小組

B=

綜

合結

C=A×40%+B×60%

=

基

層

考

核

意

見

優 秀

稱 職

不稱職

備 注

負責人(簽章)年 月 日

單

位

考

核

意

見

優 秀

稱 職

不稱職

備 注

(公章)

負責人(簽章)年 月 日 本

人

意

見

本人簽章 年 月 日

業

務

主

管

部

門

審

核

意

(公章)

年 月 日

人 事 廳

職稱改革工作領導小組辦公室

第三篇：2013年張文超專業技術人員履職考核表(8K)

專業技術人員履職考核表

單位官渡區雙橋中心學校 姓名張文超 受聘職務小學一級教師

考核時限 2013年 1 月至 2013年12月

云南省

人事廳職稱改革工作領導小組辦公室

制

填表

說明

1、用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚、整潔。

2、基本情況、職責和任期目標、履職總結由本人填寫。履職總結應反映：履行崗位職責、任期目標、任務的完成情況，取得成績（成果）的數量、質量及實際效果、個人所起的作用，存在的主要問題、經驗教訓、及今后的努力方向。

3、“基層考核意見”和“單位考核意見”以記實填寫，并明確表明“優秀、合格、基本合格、不合格”的意見。

4、政治表現定性考核，業務實績定量考核。定性考核具體要素、標準以及結果的分析處理，定量考核具體要素、標準及檔次分數線的確定，可根據系列主管部門的指導性意見及單位的實際情況確定。

5、在確定最終考核檔次時，優秀者必須是政治表現考核為合格、業務實績考核在優秀分數線以上；政治表現考核不合格或業務實績考核在不合格分數線以下者，均應定為不合格。

6、參與各層次考核的“參加人數”，須占“實有人數”的三分之二以上，考核結果方能有效。

7、對“優秀”和“不合格”者，須經業務主管部門認可。

履職總結

學年完成的其他專業技術工作、成果及論著登記

工作失誤、失職情況登記

第四篇：2013年履職考核表填表說明

2013年履職考核表填表說明

一、封面

1、：2013；

2、崗位類別：專業技術人員或管理人員、工勤人員；

3、單位：以學校公章為準。

4、聘期起止時間：2012年9月1日—2013年8月31日；

5、填表時間：2013年12月24日。

二、第2頁

1、崗位職級：專技級或管理級、（技術級）普工；

2、批準時間：以專技證為準；

3、主要崗位職責或受聘期間任期目標（任務、項目、課題）：以2012年9月簽訂的崗位聘任書（小合同）上填寫的或崗位說明書為準。

4、履職總結：從德、能、勤、績、廉五方面寫。

四、第4頁

1、完成的主要專業技術工作、成果及論著登記：起止時間2012年9月至2013年8月；項目、課題、成果、教學、論著等專業技術工作名稱：教育教學;工作內容、本人起何作用：所教年級學科、獨立；完成情況及效果：2013學統考（中考、高考）平均分及名次。

2、工作失誤、失職情況登記：時間2012年9月至2013年8月，其他有則填寫，無則填無。

五、第5頁

1、本獎懲情況：有則填，無則不填。

2、民主量化考核情況：

群眾考核打分A：實有人數—教師數（聘任數）、參加人數—實際參加打分人數、量化考核平均得分C—以考核分為準；考核小組打分B：實有人數—5—7人、參加人數—實際參加考核人數、量化考核平均得分c—以考核分為準;最后分值—考核分；最后分值列次：優秀或合格。

3、主考人評語和考核等次建議：

根據該同志的德、能、勤、績、廉表現，建議定為（優秀、合格….）等次。（由校長填寫）

4、單位考核領導小組意見：

根據《墨紅鎮中心學校考核實施方案》，經墨紅鎮中心學校考核領導小組按德、能、勤、績、廉幾方面的要求定性定量考核，認定該教師為等次。

負責人（簽名）周丁友單位簽章（中心學校）

2013年12月25日

六、第6頁

本人意見：是否同意考核意見。本人必須簽名并按手印。不簽名視為不參加考核。

第五篇：履職總結王俊

履 職 總 結

本人自2004年12月晉升為小學一級教師以來，至今已履職了五年零九個月。回顧履職五年多的工作，感到教師這一職業既辛苦又充實，同時也收獲著快樂，為使今后的工作能揚長避短，現將我履職小學一級教師以來的工作情況總結如下：

一、政治思想及師德

自2004年12月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，遵紀守法，認真執行學校的各項規章制度。團結同事，做到愛校如家，言傳身教，教書育人。關心愛護學生，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，全心全意搞好教學工作。

二、教育教學能力

1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我認真備課，認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，根據教學內容及本班學生的實際情況，擬定采用的教學方法，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此在教學中我根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。在教學中，我時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，并且注重自己的教學語言生動，風趣，富有感染力，吸引學生，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

3、加強課后的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先幫助他們打開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，提高后進生的成績。

三、工作實績

在履職期間，我擔任過普通老師、班主任、村大隊輔導員、圖書管理員，我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。并積極參加各種教研活動，一分耕耘，一分收獲。在2006年鄉組織的五年級數學學科競賽中有一人獲一等獎；自制教具《地球引力模擬掛圖》在新馬街鄉2006學年上學期組織的自制教具比賽中，榮獲二等獎；在2007學年下學期馬街村組織的光盤教學競賽中獲三等獎；論文《淺議農村光盤教學的應用》在2007西疇縣現代教育技術論文評選活動中獲二等獎；論文《農村小學怎樣上好勞動與技術教育課》在2007年云南省勞動與技術教育論文評選中獲三等獎；論文《誘發創新意識 培養創新能力》；課例《分類》在新馬街鄉2007學年下學期課例評選活動中，榮獲三等獎；在2008年9月被新馬街鄉人民政府評為“優秀教師”；在2008年云南省小學數學教師教學論文評選活動中獲三等獎；在鄉中小學2009學年下學期進行的課堂教學競賽中獲二等獎；在鄉中心校2009學年下學期組織的科學課堂教學競賽中獲三等獎；論文《在班級管理中怎樣培養小干部》在2009年云南省教育科研論文競賽活動中獲三等獎；論文《在小學科學教學實踐中培養學生創新精神》在2010年中學理科實驗教學和小學科學教研優秀論文評選活動中獲三等獎；在履職期間，2007學年和2009學年的考核均為優秀，其它為合格。

四、存在的不足及今后努力的方向

在工作中，教學經驗不足，在學生的管理上有待加強，業務能力有待加強，今后要不斷加強學習，提高自己的業務能力，加強工作責任心，立志為黨的教育事業奉獻自己的一切。

新馬街小學

王俊

2010年8月24日