第一篇：張清的演講稿

尊敬的老師、親愛的同學，大家好！演講稿

我叫張清，來自生命科學學院0904班，我的職業目標是技術總監。

我相信大家最近經常看到這樣的新聞題目：“富士康又發生了一起職工跳樓自殺事件”出現這樣的情況能否引起大家的思考，引起這些問題的根源是什么？經過專家的分析，是由于企業管理存在缺陷，中國的企業管理模式都存在漏洞，這些缺陷、漏洞由誰來補救?調查報告顯示：中國有30%的企業沒有發展戰略，54%的企業管理上存在問題。因此，管理職業有很大的發展空間。

我所從事的專業（生物技術）是21世紀的熱門行業，有著巨大的發展潛力。

也許有人會問：職業類型眾多，你為什么偏偏要選擇從事管理行業、從事技術總監這個職務呢？

首先，我使用了專業的職業測評網站對自己進行了測評，我的職業興趣測評結果為ERS型。

職業能力與性格匹配測評結果顯示我的性格為ENTP型，適合從事管理、技能型的職業。

職業錨測評結果為創造、技能、管理型，由職業測評分析結果可以得出：我適合從事管理型職業。

在我的求學生涯中，我一直擔任班上班干部，所以我習慣了管理自己的團隊，也喜歡上了管理者這個角色。

通過對老師、同學進行訪談得出他們對我的評價：堅強、有責任心、適合做管理者。其次，我的專業學習為我走向職場、實現技術領域向管理領域的跨越奠定了基礎，而將技術人才提拔為管理人才是當今時代發展的趨勢。

所以我選擇了技術總監這一目標職業,技術總監這個職務對公司的發展起著決定性的作用，因此不是一蹴而就的。我選擇了走管理路線，從基層的技術員做起，到指導師，到技術部經理，直到技術總監，但是，理想與現實之間總還是存在差距的，在這個過程中，我還存在著一些不足的地方：

? 班級管理與企業管理存在著很大的差別，因此，我的管理能力還很欠缺。

? 沒有社會實踐經驗使我很難實現由專業理論知識向專業技能的轉換，而專業技能的掌握是作為技術員的最基本的標準。

為了更快、更好地達到理想的職業，我制定了一些計劃：

求學期間，我要拓寬我的學習能力，除了學好專業知識外還要學習一些企業管理的理論知識，尋找機會加以實踐。

針對專業技能的缺乏，我打算利用寒暑假的時間進入生物技術公司實習，將所學的理論知識付諸實踐，也能對我進入職場的起到了未雨綢繆的作用。

進入職場后，我要邊工作邊學習，一方面要在工作上取得一定的成就，鍛煉各方面的能力，得到領導的認可，另一方面要準備考取更高的學歷，為以后的發展做準備.一個人的強大那不叫強大，真正領導一個團隊強大起來那才叫強大，我要向這種強大的方向發展，我知道這一路走來我會很艱辛，但是我相信成功總是降臨在那些不怕艱辛而努力奮斗的人身上。

謝謝！

第二篇：德育論文 張清

實施“興趣教育”促進學生和諧發展

武漢市魯巷實驗小學 張清

開展“興趣教育”是提升國民素質的基本要求，是解放思想，堅持科學發展觀的必然。我校以“生活化教育，體驗式成長”的理念，組織開展“興趣教育”實踐活動，在實施“興趣教育”過程中學校緊緊圍繞一個核心“讓每一個學生快樂、和諧，有個性的成長，結合豐富多彩的校內外“興趣教育”實踐活動，不斷豐富了“興趣教育”內涵。

一、圍繞“讓每一個學生快樂、和諧，有個性的成長”為核心，開展“興趣教育”

“興趣教育”著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發展。在開展“興趣教育”中，學校以“讓每一個學生快樂、和諧，有個性的成長”為核心，全體教師以愛育愛，讓學生在和諧的人際關系中，得到和諧發展。在學校的各項教育活動，讓每一個學生都體驗成功的喜悅，讓每一個孩子的個性都得到充分的發展和張揚，促使孩子們加倍努力去爭取獲得更大的成功。讓學生在體驗中樹立自信，感受自己生命的價值，從而熱愛生命、學會生存、快樂生活。

二、突出實踐體驗，實施“興趣教育”

學校是實施“興趣教育”的主陣地，“興趣教育”既是行動教育，就要通過開展豐富的實踐體驗活動，有效的幫助學生構建“興趣教育”知識體系，從而帶動學生感受生命的價值，學會生存，快樂生活。

1．節日教育，茁壯成長

“興趣教育”立足于幫助個體成長，因此，學校引導學生過好值得紀念的世界范圍內的重要節日。“三八”婦女節、“母親節”“父親節”為媽媽、爸爸分擔家務，“重陽節”為爺爺奶奶、外公外婆獻花，“感恩節”制作賀卡感謝給予我們幫助的人，讓學生從生活中的點滴小事做起，感受長輩的辛苦和偉大，樹立孝敬長輩，服務他人的意識，增強孩子的責任感。在活動中我們注意引導孩子在家去發現父母的愛心，體會父母愛心背后的艱辛，以父母對自己的愛心為榜樣，學會去愛父母，體會父母在自己愛心面前的喜悅，享受付出愛心帶給自己的快樂。在世界地球日和國際環境保護日、世界糧食日、世界動物日我們引導學生關注我們賴以生存的地球變化，關注大自然，關注身邊的物種，關注我們的生存環境，引發學生的思考，正確處理好人與自然的關系。通過活動引導學生回顧歷史，珍愛和平，熱愛生命，珍惜現在的幸福生活。2．責任教育，快樂成長

生命、生存、生活是每個人都要經歷的人生長路，這是體驗、學習、實踐的過程。學校為學生設立了多種體驗小崗位，如：“安全小衛士”、“文明小監督”、“愛校小主人”等角色，發揮學生主體作用，讓其在管理和參與的體驗中受到教育。結合東湖治理我們開展，“以我所能，保護湖泊”宣講活動，讓學生向家長宣講保護東湖的重要性，通過活動增強學生保護生態環境的責任心、使命感，自覺抵制污染和破壞生態環境的行為。我們開展“愛心手拉手”活動，帶領學生為希望小學開展捐款、捐物活動：為學校患白血病的學生捐款。通過活動幫助學生明白在成長的道路上，盡管面臨曲折坎坷，我們要學會面對，學會生存，感受幫助別人快樂自己的幸福。

3．特別教育，健康成長

實施“興趣教育”要通過生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值。

學校在教育中以消防、安全等特別教育結合，幫助學生健康成長。精心制作教學樓安全疏散示意圖，每個班學生走哪個樓梯，每個樓梯口由哪位教師負責，都做到精心安排，學生平時上學、放學、到操場進行升旗、做課間操等活動時，都會有意識按照示意圖標注的路線盡心練習，將逃生演習進行了規范化、制度化。學校把每學期開學第一周設立為安全周，把每學期第一個月設立為安全教育月，不定期聘請消防大隊到校舉辦安全教育周、安全教育月等系列活動；本學期消防大隊的官兵，把當前最先進的消防設備帶進校園，對學生進行科技安全教育，交給學生自護、自救的方法；我班利用假期開展“小手牽大手”學生與家長簽訂安全責任書、安全自護公約等活動，幫助學生從中學習預防犯罪、交通安全、消防安全等法律法規，掌握基本的自我保護、安全救護知識，增強了學生的自救自護能力。

利用我校的校本課程《興趣德育兩百步》開展“興趣教育”，將育人提高到知法、守法的高度，引導學生從小學法、知法、守法，增強了廣大師生的安全自護和法制意識，為培養學生健全的人格打好堅實基礎。

4．假日小隊，和諧成長

實施“興趣教育”要發揮學生的自我教育的作用，通過活動把“興趣教育”內化為學生在成長的自覺的行動理念，幫助學生快樂成長。學生以雛鷹小隊的形式，自主開展“興趣教育”假日小隊活動。活動的策劃，組織、開展全有小隊隊員完成。小隊活動發揮家長的資源，在家長輔導員的指導下，學生到在街頭與交警一起執勤，宣傳交通安全知識；學生開展社會調查、走訪、上網了解祖國改革開放取得的巨大變化。通過小隊活動，我們構建起了學校教育為主渠道，家庭教育和社會教育為依托的“興趣教育”網絡。

三、抓住契機，在各學科中滲透“興趣教育”

對學生進行“興趣教育”不僅僅是哪一個教師的責任，還是每個任課教師共同的使命。因此，“興趣教育”不能局限于一節課一次活動，應當充分發揮學校現有課程資源，根據不同內容滲透、融合到不同學科的教學中。比如語文課中有許多對學生進行“興趣教育”的生動范例，為我們提供了對學生進行“興趣教育”的教育契機。例：我校楊老師在語文課《王二小》教學過程中，通過讓學生帶著感情反復朗讀塑造魯訊先生人格品質的句子，重視學生的情感體驗，以讀激情，觸動學生心靈，自然地激發了學生對人物高尚品質的崇敬之情。整節課無不滲透著“興趣教育”理念，學生也能從中感受到了“興趣教育”的魅力所在。

實施“興趣教育”以來，我們以“生活化教育，體驗式成長”實踐活動為載體，全方位、全學科、全活動地對學生進行“興趣教育”，引導學生在自我發展中，尋找一個崗位、扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。學生以自己的身份、自己的視角去體驗，在體驗中感受參與的真實、參與的快樂、參與的辛勞，從而獲得實現自我價值的真情實感，正確認識“四個關系”，即人與人的關系——關心他人、同情弱者、尊重與真愛他人的生命；人與自然的關系——尊重與欣賞生命的多樣性，親近自然、保護環境；人與社會的關系——關注社會的變化、關心人類的危機；人與自我的關系——認識自我、悅納自我、珍愛生命、發揮潛能、實現自我。通過活動讓學生學會珍惜生命、尊重生命，感悟人生的意義，學會生存，建立積極向上的人生觀，追求人生的理想，幸福地生活，不斷豐富了“興趣教育”內涵，促進了學生的和諧發展。

第三篇：張國清同志先進事跡

2013金馬小學師德師風先進個人匯報材料

張國清同志先進事跡

本人張國清，出生于1961年2月，現年53歲，1977年7月畢業于中和中學，1979年8月參加工作，1979年8月至2001年8月任教于中和鎮向陽村小，2001年9月至今任教于中和鎮金馬小學，均是農村偏遠學校，條件及其落后。工作期間，于1976年7月取得中師文憑，2005年6月取得大專文憑。1986年9月至2001年8月擔任向陽村小負責人，2010年9月至今任金馬小學工會主席，并負責學校安全主管工作。

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的領導，立志獻身黨的教育事業。認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，科學發展觀的先進理論，不斷提高自己的政治思想水平。忠誠黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，勇于奉獻，工作認真負責，兢兢業業。工作30年來，始終奮斗在教育的第一線，用自己的行動人民教師的光輝形象，深受學生、家長及社會的好評。

一名人民教師廣義的目標是為教育事業做貢獻，狹義的目標是教好書，培養出人才。對此，我用30年的教育生涯做了最好的注解。

三十多年來，我連續擔任小學1-6年級的語文、數學教學，并擔任班主任工作。平時將時間、精力都用于教育、教學工作上了。為教好書，育好人，不知花了多少心血。特別是每年接到剛進校的一年級新生，他們一點都不懂，我下定決心一定要教好他們，每期認真制定好切實有效的教育教學計劃，根據學生的不同個性，采用不同的教育方法。每天早出晚歸，風雨無阻。認真履行班主任工作職責，對學生進行耐心細致的輔導，經常開展一些知識性、趣味性較強的活動，培養學生能力，開發學生智力。同時，對后進生、學困生進行細心引導，發現問題，及時解決。平時注重和學生交流，了解每個學生的心靈，做他們的知心朋友。課堂上，善于充分調動學生的學習積極性，戴紅花、獎勵小星星，使他們對學習產生濃厚的興趣。學生作業及時批改，發現問題及時輔導、糾正。我還想盡辦法充分利用課余時間、節假日與家長們取得聯系，共商教育子女的辦法。為了教好書，我始終堅持認真備課，上課時認真組織教學，注重學生創新思維的培養。我獨特的教育、教學方法，深受學校師生的好評。沒有愛就沒有教育。只有心中充滿的對祖國、對事業、對學生的愛，才能教好書、育好人。工作中我從不歧視差生、貧困生，而是想方設法了解他們。做他們的貼心人。很多學生在我的教育下變得懂禮貌、愛學習、愛勞動。我所擔任班主任的班級，都能形成良好的班風和學生。在工作中，為了提高自己的教育、教學水平，我還堅持刻苦專研，勇于探索，根據農村學生的實際情況，主張以教科書為主，閱讀物為輔的語文教學方法。在工作中，我不但重視對學生知識的傳授、能力的培養，更注重學生的思想、品德的正確引導。培養學生良好品行的方式是多種多樣的，其中，豐富多彩的課余活動效果最為顯著：義務勞動、檢查個人衛生、課文詩歌朗讀比賽、數學競賽、拔河比賽、跳繩比賽、故事會、小制作比賽等等。

我在擔任向陽村小負責人期間，工作條件極其艱苦。那時的村小，學生100多人，教師3、4人，校舍簡陋、設備簡單。我們是既當教師，又當學校的修理工，還得充當學校物資、學生書本的扁擔搬運工，平日里，還要帶領老師自己制作教具、學具。作為負責人，既要做好教師的思想工作，又要時時處處起好帶頭作用。因此對自己要求特別嚴格，每天早出晚歸。現在想來，那時的確是千方百計辦好學，任勞任怨教好書，不折不扣的貫徹教育方針，我們村小的教育質量歷年來都不亞于其它學校。深受村社干部和周邊百姓的好評。在金馬小學擔任工會主席和安全主管工作中，我同樣做到兢兢業業，一絲不茍。

34年的教育生涯，我始終遵循教師職業道德規范，強化個人思想素養的修煉。工作中，從來沒有違背教師職業道德的行為，嚴格遵守并認真執行上級教育主管部門制定的關于師德師風建設的各項規定，從無“三亂”違紀行為。

“學高為師，身正為范”，教師職業成為我終生的事業。在今后的工作中，我將繼續努力工作，不斷提高自身修養，完善自我。讓自己最后10年的教師生涯更加輝煌。

第四篇：張富清個人事跡

張富清個人事跡

張富清，陜西漢中洋縣人。

1948年3月，出身貧苦的他光榮入伍，成為中國人民解放軍西北野戰軍359旅718團2營6連一名戰士。解放戰爭進入奪取全國勝利的階段，張富清擔任的是最危險的突擊任務。6月，張富清在壺梯山戰役中任突擊組長，攻下敵人碉堡1個、擊斃敵人2名、繳機槍1挺。7月，他在東馬村帶突擊組6人，掃清敵人外圍，占領敵人碉堡，給后續部隊打開缺口。

1948年11月27日夜，陜西蒲城的永豐戰役打響，戰斗異常慘烈，官兵傷亡慘重，“一夜之間換了3個營長、8個連長”。作為突擊組的成員，張富清帶兩名隊員通過地道接近城墻，摳著墻磚縫隙攀上城墻。他第一個跳下4米多的城墻，敵人迅速包圍了上來，他端起沖鋒槍一陣猛掃，敵人倒下一片。突然，他感覺頭部被重重地砸了一下，用手一摸，頭頂一塊頭皮翻了起來，鮮血流了滿臉……顧不得自己，他匍匐逼近敵人的碉堡，用刺刀刨出一個土坑，將捆在一起的8顆手榴彈和1個炸藥包放在一起，拉下手榴彈的拉環，迅速撤離。一聲巨響，碉堡炸飛。趁著硝煙彌漫，他爬向另一座瘋狂掃射的碉堡，用同樣的方法，將碉堡炸毀。敵人多次組織反撲，張富清一直堅守，直到部隊進城。

永豐戰役中，張富清因作戰英勇、貢獻突出，榮立軍一等功，贏得“戰斗英雄”稱號。西北野戰軍司令員兼政治委員彭德懷到連隊視察，他握著張富清的手說：“你在永豐戰役表現突出，立下了大功。”張富清很受鼓舞：“作為一名革命軍人、一個共產黨員，我做了應該做的，完成了任務，組織上給我這樣大的榮譽，我非常激動。”

1948年12月，一封報功書送到張富清的家中。報功書寫道：“貴府張富清同志為民族與人民解放事業，光榮參加我西北野戰軍第二縱隊三五九旅七一八團二營六連，任副排長。因在陜西永豐城戰斗中勇敢殺敵，榮獲特等功，實為貴府之光、我軍之榮。特此馳報鴻禧。”

1949年，張富清隨隊從陜西出發到新疆作戰，殲敵騎兵、截擊逃敵。渴了，喝雨水雪水，餓了，用鋼盔做飯盆，邊行軍邊抓著吃。10月1日，新中國成立，從收音機里得知消息，整個部隊都沸騰了，張富清非常高興，雖然不能到天安門廣場親眼見證開國盛典。在他心中，“共產黨是真正為人民、為勞苦大眾的，能帶領人民過上幸福美滿的生活。中華人民共和國站起來了！”1949年冬季，張富清隨部隊徒步穿越戈壁到喀什。冬季寒風刺骨，茫茫大漠缺水斷炊。狂風驟起，沙石鋪天蓋地，戰士們手挽著手，拽著馬尾巴，頑強地繼續前進。

1950年，西北軍政委員會頒布了《解放大西北人民功臣獎章條例》，張富清因為功勛卓著，被授予“人民功臣”獎章。

1953年，中央軍委從全軍部隊抽調有作戰經驗的連職以上軍官到北京集中，準備入朝作戰。從喀什到北京，漫漫長路，張富清和其他戰士大都靠步行，雙腳皮開肉綻，口鼻經常流血，歷經兩個多月。到達北京后，朝鮮戰爭局勢緩和，軍委便決定對這批部隊骨干進行文化補習。從此，張富清努力學習知識，開啟建設社會主義的“新長征”……

1954年，張富清從軍委航空速成中學畢業。作為戰斗英雄和中央軍委培養高級干部學校的學員，張富清可以有多種轉業選擇，可以留在大城市工作，擁有更多發展的機會，可以回到陜西老家，給母親盡孝。但張富清一句“黨的干部，哪里需要就去哪里”，便主動選擇了湖北最偏遠的來鳳。

1955年，他佩戴3枚獎章，拍了一張照片，年輕的面龐露出微笑，目光中透著堅定，然后他把鮮血換來的榮譽，用一塊紅布緊緊包好，放進一口棕色的舊皮箱。從武漢出發，沿著長江，順著山路，他一路向西，來到“一腳跨三省”的來鳳。剛到來鳳時，他在糧管所任職。張富清一頭扎到工作中，日夜加班。因為太忙，沒能見上母親最后一面，每每想起，他還是會難受。他在日記中寫道：當時國家正處在困難時期，工作任務重，作為一個共產黨員、革命軍人，絕不能向組織提要求，干好工作，就是對親人最好的報答。

張富清先后在糧食局、三胡區公所、卯洞公社、外貿局、建設銀行等單位工作。上世紀60年代初，他在三胡區擔任副區長，按照國家擁軍優屬政策，妻子孫玉蘭被招錄為公職人員。自然災害時期，黨和國家貫徹國民經濟調整方針，全面精簡機構人員，張富清率先動員妻子，辭去公職，從供銷社下崗。孫玉蘭回憶：“他對我說，要完成任務，領導自己要過硬，勇于從自己開刀，才能開展好工作。”當保姆、喂豬、撿柴火、做衣服……幾個孩子嗷嗷待哺，副區長的妻子為了貼補家用，把能想到的活，幾乎都干了。

在子女們的印象中，父親一直用行動默默影響他們。張富清常跟他們說：“我沒有本事，也沒有力量給你們找工作。我是國家干部，要把位置‘站’正。”大兒子張建國當初有一家國企招工的機會，張富清得到消息，卻動員兒子下放林場當知青。“如果我照顧親屬，群眾對我怎么看？對黨怎么想？”張建國在酉水之濱的扎合溪林場住茅棚、開荒種地、造林植樹，一干就是好幾年。張富清的四個子女，除大女兒長期患病外，兩個兒子成為縣里干部，一個女兒成為醫院職工，均通過全國高考、公開招考等方式，沒有一個在父親任職過的單位工作。

88歲那年，張富清因左膝蓋膿腫，多地治療不見好轉，只得截肢。他自嘲地說：“戰爭年代腿都沒掉，沒想到和平時期掉了。”“我還有一條右腿，還可以站起來。”傷口剛愈合，他便用一條獨腿做支撐，沿著病床移動，后來慢慢扶著墻壁，練習走路。每一趟下來，汗水把衣服浸透。有時走不好，還容易把自己弄傷。家里墻上，還有他受傷留下的血跡。就這樣，張富清在近90歲的年紀，又一次站了起來。

建行的員工，在日常點滴中感受老行長的精神境界。現任建行來鳳縣支行行長李甘霖提到，張富清眼睛有白內障，需要植入人工晶體。手術前，行領導特意叮囑，張老是離休干部，醫藥費全額報銷，可以選好一些的晶體。醫生給他推薦了7000多元到上萬元的產品，但張富清聽說同病房的農民病友用的是3000多元的，也選了跟他一樣最便宜的。李甘霖問他，為什么不選好一點的？老人笑了：“現在吃的用的都很好，我很滿足自己的生活。我不能再為國家做什么，能節約一點是一點。”

偉大和平凡、赫赫戰功和質樸尋常，在張富清身上形成強烈反差，又融合得如此自然。離開戰功的63年，變化的是他的工作崗位，不變的是他面對困難的不屈不撓、對職責使命的堅守。

第五篇：張清同志個人簡介（模版）

張清同志個人簡介

張清（1990—），男，漢族，現年23歲，湖北省鄖西縣人。大學本科學歷、教育學學士、中共黨員。2011年10月加入中國共產黨，2013年7月畢業于華中師范大學心理健康教育專業。

在校期間曾任職校團委宣傳部委員、校學生會學習部干部、校《漢江青年》網、報主編等職務；曾獲得校級獎學金、優秀團員、優秀學生干部等榮譽。2013年2月參加工作，任教于廈門市集美區杏美小學，現任中共杏美小學支部委員會委員、杏美小學校委會委員、杏美小學少先大隊輔導員；分管校德育處、校少先大隊部。

兩年來，我始終以全心全意為人民服務為宗旨，以踏踏實實做人、兢兢業業干事、公公正正待人為出發點，努力加強理論學習，注重提高自身素質，熱愛本職工作，樂于奉獻，時時處處發揮著黨員先鋒模范作用，以務實求真的工作作風和以人為本的人格魅力贏得領導和黨員干部的信任與好評，展示了一個優秀共產黨員應有的光輝形象，同時也在黨員和群眾中產生了無形的感染力和凝聚力；為黨支部建設和辦公室工作付出了艱辛的勞動，取得了一些成績，真正體現了一個共產黨員兢兢業業、善于吃苦、真抓實干的本色。