第一篇：個人綜合考評大版

＿＿月份個人綜合考評工作崗位：銷售服務年月日

＿＿月份個人綜合考評工作崗位：車間管理年月日

＿＿月份個人綜合考評工作崗位: 倉庫后勤年月日

＿＿月份個人綜合考評工作崗位: 生產內勤年月日

第二篇：德育綜合考評個人鑒定書

德育綜合考評個人鑒定書

一、本人在遵守《大學生行為準則》和學校的各項規章制度落實情況。

包括個人思想品德，學校校紀校規的遵守，正課、早操、升國旗、周末教育、遲到早退現象，是否積極落實學校和學院作出的相關教學和管理要求。

本人在思想品德上，有著良好道德修養。堅定的政治方向，并且積極地向黨組織靠攏，我遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。并且認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及三個代表重要思想，體味其內涵。

我堅持遵守學校的校紀校規，正課、早操、升國旗、周末教育、都積極參加且不遲到早退。

在校期間本人積極落實學校和學院作出的相關教學和管理要求。

二、專業學習情況，掛科情況，自身綜合素質的提高，專業技能和技巧；

本人在專業學習上，十分用心，從無遲到早退現象，并積極配合老師的教學，經過一個學期的學習，我的專業成績還是十分理想的，各個專業也無掛科現象，通過一學期的學習自身的道德文化素質、專業素質、心理素質、身體素質都都有所提高。專業技能和技巧也都得到了相應的提高。

三、是否注重各種技能鍛煉，是否積極參加班級和校內的各種活動；

本人十分注重各種技能的鍛煉，不管是演講，應聘干事，還是參加學校、學院、或者班級的各類活動，我都會積極參加，因為這樣不僅能使自己的膽識、演講技巧等得到提升，更能使自己的能力得到鍛煉。我現在任校宣傳部和院學習部干事，經常學校或者學院的活動，我都會積極參加，來鍛煉自己的能力。

四、尊敬師長，團結同學，勤儉節約、積極參加體育鍛煉，身心健康等方面。

本人從小就深知最老愛幼及尊師重道的道理，所以對于老師一向都很尊敬，在班上現任團支書一職，也能很好的團結同學，在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人,勇于挑戰自我,時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我喜歡真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天。因為我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一直以來與同學的相處都非常融洽。在生活上我勤儉節約，并主動幫助身邊有困難的同學。我很喜歡體育運動，因為我知道身體才是革命的本錢，所以會經常參加體育鍛煉。而且我很陽光，內心開朗樂觀。

五、以前獲獎情況簡介。

無

簽字：

年級專業班級：2011形象設計與展示1班

學號：201110181029

日期：2012年2月29日

第三篇：干部綜合考評

阿日哈沙特邊防檢查站干部績效綜合考評

實施辦法

第一章 總則

第一條 為科學、全面、準確地評價干部工作實績，強化干部隊伍的管理，充分調動干部的工作積極性、創造性，切實履行職責，全面推動我站以提高邊檢服務水平工作為中心的各項工作的開展，提升我站干部隊伍綜合管理水平，結合我站實際制定本辦法。

第二條 干部績效綜合考評標準共分為二部分：一是干部履職情況考評；二是干部日常管理考評。

干部履職情況考評是指站政治部門綜合干部的工作實績，指定相關部門（單位）或相關人員，以考核評比的方式采取的有效管理。

干部日常管理考評是指站警訓、干部、紀檢、督察等部門和本單位對干部的日常管理進行的有效檢查考評。

第三條 干部履職情況考評成績、干部日常管理考評成績與干部年終量化考核成績以5：2：3的比例共同構成干部綜合考評成績（即 干部履職情況考評成績×50%+干部日常管理考評成績×20%+干部年終量化考核成績×30%=干部綜合考評成績），干部綜合考評成績滿分100分。

第四條 干部績效綜合考評對象

1、綜合辦公室副主任

2、綜合辦公室干部

3、執勤業務科科長、副科長

4、執勤業務科檢查員

5、機要查控科參謀

6、機要查控科干部

7、監護中隊主官

8、監護中隊干部

9、專業技術干部 第五條

干部績效綜合考評工作，堅持以事實為依據，分別以月、季度、為周期，以書面、網絡兩個方面綜合統計記錄為手段，堅持層級評價與循環評價相結合，堅持考評日常化，堅持民主、客觀、真實的原則。

第六條 成立干部績效綜合考評工作領導小組，在站黨委的領導下開展工作。

組長：任利民站長 王鑫政委 成員：宋培霞主任 商春利副主任

干部績效綜合考評工作領導小組下設辦公室，負責干部績效考評的組織、管理、數據維護、情況反饋、督導檢查等方面的工作。

主任：宋培霞

成員：商春利、巴音朝克圖、敖格友、張洪星、格日樂、張波、趙百君、陳靖宇、劉琥德

第七條

綜合辦公室副主任及各單位支部書記負責按時組織、檢查、督促本單位的干部績效綜合考評工作。

第二章 干部履職情況考評

第八條

干部履職情況考評方法和內容

一、機關副職領導

綜合辦公室副主任由站領導與綜合辦公室主任參照考評標準每月進行一次考評。對綜合辦公室副主任的崗位作為、協調配合、維護團結、指導基層、創新思維五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

二、基層科隊領導

執勤業務科科長、副科長、機要查控科科長、監護中隊中隊長、指導員由站黨委參照考評標準每月進行一次考評。考評不區分業務差別，統一對基層科隊領導的落實指示、愛崗敬業、敢抓敢管、組織協調、創新提高五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

三、機關干部

機關干部由綜合辦公室正、副主任參照考評標準每月進行一次考評。評價不區分業務差別，統一對機關干部的落實指示、愛崗敬業、創新提高、指導基層、協調能力五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

四、基層科隊干部

基層科隊干部由本單位領導參照考評標準每月進行一次考評。對基層科隊干部的落實指示、愛崗敬業、工作質量、綜合素質、解決問題五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

執勤業務科檢查員開關期間由值班科領導參照考評標準對檢查員服務能力、服務態度、服務狀態、服務質量、服務效果五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

五、專業技術干部

專業技術干部由所在單位領導參照考評標準每月進行一次考評。對專業技術干部落實指示、愛崗敬業、崗位作為、創新提高、協調能力五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

六、逆向評價

基層科隊每季度對機關干部進行一次逆向評價。評價不區分業務差別，統一對機關干部的落實指示、愛崗敬業、創新思維、指導基層、協調能力五個部分進行評價，區分“卓、優、良、差”四個等次，分別對應相應的分值，評定分數。

七、其他

口岸開關期間，值班科長、勤務值班員、中隊執勤干部的當月考評成績由值班站領導考評成績與其他領導考評成績按照7：3的比例構成；執勤業務科檢查員考評由值班科領導進行評價，考評應在換班修整結束后兩個工作日內完成。其他考評應在當月30日前完成，逆向評價應在每季度最后一個月30日前完成。第九條 每年最后一個季度考評成績計入下一，不列入本綜合考評成績核算。

第三章 干部日常管理考評

第十條 干部日常管理考評由正規化管理和績效獎懲兩部分組成，比例為正規化管理占60%，績效獎懲占40%。基礎分分別為100分，可進行加減分，每月匯總一次得出成績。

第十一條 正規化管理成績由督察部門檢查情況、信息網絡安全檢查情況、各單位自查情況三部分構成，由站績考辦負責每月統計核算，得出成績。

第十二條 績效獎懲由站績考辦負責每月綜合警訓督察、紀檢、干部管理等情況對干部檢查、督察、考核、考試、表揚、批評等情形對照考評標準統一進行考評。考評應在每月30日前完成，并于下月5日前予以公示。對所發現問題應提出整改意見，填寫下發《日常管理存在問題（整改）通知書》。

第四章 干部綜合考評成績評定

第十三條 干部綜合考評成績由干部履職情況考評成績、干部日常管理考評成績、年終量化考核成績按照5：2：3的比例核算構成。

第十四條 干部綜合考評成績分卓、優、良、差三個等次。成績98分（含）以上為卓，95分（含）以上為優，90分（含）以上為良，90分以下為差。

第十五條 年終干部綜合考評成績在全站范圍內統一進行排序，對成績有異議需查閱考評檔案或成績排名的，需請示站黨委同意后由干部干事代為查閱。

第十六條 評價人應對被評價人的干部綜合考評成績負責，認真進行評價。特別是干部履職情況評價，如因故不能及時進行評價的，應指定一名負責人進行代評，被評價人因評價不及時而未評價的成績默認為最低值。

第五章 特殊情形

第十七條 正常探親休假、病假、事假、因公外出或培訓一個月以上，績效綜合考評成績為在職月數的平均值。

第十八條 病假、產假超過半年的，不參加績效綜合考評。績效綜合考評成績為在職月數的平均值。

第十九條 事假、休假逾期不歸或當年累計超過三個月、年內受到嚴重警告以上（含）處分，成績評定等次為差。

第二十條 當月在職天數少于15天，不參加本月績效綜合考評。

第二十一條 本在職天數少于半年的學員、見習學員、調配干部不參加考評排名及評功受獎。

第六章 獎懲制度

第二十二條 干部綜合考評獎懲標準

一、有下列情形之一的，所加分數直接計入干部綜合考評成績。

1、對取得部局級獎勵者，加2分。

2、對取得總隊級獎勵者，加1分。

3、對上一取得三等功獎勵者，加1分。

4、充分發揮主觀能動性，積極提出改進工作的合理化建議，并被站里采納的，加1分。

5、代表總隊參加部局競賽并取得前三名的分別加3分、2 分、1分；代表我站參加總隊競賽并取得前三名的分別加1.5分、1分、0.5分。

6、完成宣傳報道任務，超額部分被部局網頁采納的每條加0.5分，在總隊網頁上發表的每條加0.2分計入干部綜合考評成績，在站網頁發表的每條加0.1分。

7、主動維護我站聲譽，見義勇為、助人為樂表現突出受到地方單位表揚和群眾贊譽的，加1分。

8、獲得有價值的情報線索一條加1分，通過線索破獲案件的加2分。

9、在執勤工作中，主動為旅客服務，受到旅客贊譽收到表揚信或感謝信的加0.5分。

10、業務考試中連續三次（含）以上取得第一名，加1分；連續6個月（含）以上取得第一名，加3分。

二、有下列情形之一的，所扣分數直接由干部綜合考評成績中扣除。

1、被列為責任事故的，對事故直接責任人扣5分，全年綜合成績評定為差。

2、被列為一級執勤差錯的，對直接責任人扣3分，不得參加各類評功受獎。

3、被列為二級執勤差錯的，對直接責任人扣2分，不得參加各類評功受獎。

4、在旅客面前談論涉密事項或擅自回答旅客提出的敏感問題，一次扣2分。

5、執勤中存在吃、拿、卡、要等情形，一次扣1分。

6、執勤中收取賄賂的，扣5分，全年綜合成績評定為差，并由紀委書記進行誡勉談話。

7、業務考試中連續二次排名末位，扣1分。扣分分數隨連續排名末位次數累加，一次0.5分。

8、無故擅離工作崗位15日以上，扣10分，全年綜合成績評定為差，并由站軍、政主官進行誡勉談話。

9、侮辱、打罵、體罰或唆使、縱容他人污辱、打罵、體罰違法犯罪嫌疑人或被監管人的，一次扣3分；造成惡劣影響的，扣5分，全年綜合成績評定為差。

10、周末、節假日期間未履行請假手續，擅離駐地的，一次扣2分。

第二十三條 干部日常管理考評獎懲標準

一、有下列情形之一的，在當月干部日常管理考評成績中予以加分。

1、工作實績突出，受到站領導表揚的，加1分。

2、參加站里組織的活動，取得前三名的，分別加3分、2分、1分。

3、全年全勤加3分。

4、服務定式養成良好，動作規范，執勤用語標準，加1分。

5、熱情服務旅客，積極為旅客排憂解難受到普遍好評的，加2分。

二、有下列情形之一的，在當月干部日常管理考評成績中予以扣分。

1、警容風紀不嚴整的，一次扣1分；執勤期間著裝不統一、警容不整的，一次扣1分。

2、單身干部外出超假，不按時歸隊的，一次扣2分；不假外出的，一次扣5分。

3、干部探親休假、事假、病假到期無故超假，不履行續假手續的，一次扣3分；歸隊后不及時銷假的，一次扣1分。

4、中隊干部與戰士執行“五同”不一致的，一次扣1分。

5、上班期間從事娛樂活動的，一次扣2分；上班期間私自外出辦事的，一次扣2分。

6、無故不參加操課、訓練、學習等集體活動的，一次扣1分。

7、服務定式養成不標準，一次扣1分。

8、勤務交接不清，準備工作不充分，影響正常執勤工作的，值班科長扣1分，勤務交接直接責任人雙方各扣3分。

9、違反驗訖章管理和使用規定，未按要求和程序領取、調校驗訖章的，一次扣2分； 驗訖章加蓋印跡模糊、殘缺、錯蓋、倒蓋、漏蓋、重蓋，未按規定程序和要求報告、注銷、補蓋驗訖章的，扣2分。

10、對查獲的在控對象處理不當或請示報告不及時的，扣3分。

11、與旅客發生矛盾，被投訴或被督察人員發現，責任在我方的，一次扣2分。

12、在站里組織的各項檢查中受到通報批評的，一次扣1分。

第七章 檢查督導制度

第二十四條 每月前5個工作日為綜合考評日，由站績考辦負責將各類成績分類匯總、打印報表、核準、備案。

第二十五條

績考辦每季度對各單位考評工作開展情況進行一次檢查，并通報相關情況。無故不及時評價的，將在全站范圍內予以通報批評，并在日常管理欄內扣除評價人1分。

第二十六條

各單位績效綜合考評每季度成績排名第一名的干部將在全站范圍內進行通報表揚。

第二十七條 各單位績效綜合考評每季度成績排名末位的干部，由站績考辦進行反饋面談；兩個季度以上（含）連續在本單位排名末位的干部，由站紀委書記與其進行誡勉談話。

第八章 申訴制度

第二十八條 被評價人發現自己的績效綜合考評成績與本人平時工作不相稱的，可向站績考辦進行書面申訴。

站績考辦應在收到書面申訴后的5個工作日內對干部申訴的事項進行核實。屬于工作失誤的，站績考辦將在核實后進行修改。不屬于工作失誤，無惡意評價的，站績考辦將以書面形式向申訴人進行反饋說明。

第九章 干部綜合考評成績的運用

第二十九條 干部綜合考評結果與干部獎勵掛鉤。干部個人考評結果將作為年終評功受獎的主要參考依據。各單位按獎勵項目所規定名額的兩倍確定評獎資格比例，根據考評結果確定評獎后備人選，未進入評獎后備人選的干部不列入評獎對 象。

第三十條 干部綜合考評結果與干部任用掛鉤。干部考評結果排序前列并符合培訓條件的干部可優先推薦培訓，培訓合格的可優先提拔任用；排名末位的作為調整崗位和延期晉職的主要依據。干部考評結果排名末位的由站軍政主官實施誡勉談話。

第十章 附 則

第三十一條 本辦法由綜合辦公室負責解釋。本辦法未盡事宜，由全站官兵隨時上報績考辦，績考辦核實后報請干部績效綜合考評工作領導小組最后裁定。

第三十二條 本辦法自下發之日起施行。附件：干部履職情況考評標準

一、機關副職領導 崗位作為

卓：主動匯報，積極請示，深入鉆研業務，科學謀劃工作布局，主動作為，勇于創新，完成任務高效。

優：工作有計劃、有步驟，能夠發揮好承上啟下的助手作用，作風扎實，積極穩妥，甘于奉獻，切實履行職能作用。

良：講大局、講原則，工作認真，按職責履行本職工作，群眾基本認可。

差：滿足于份內工作，工作主動性不強，作用不明顯。協調配合

卓：善思善謀，主動溝通，協調到位，上下級認可度高。優：積極作為，善于聯系，承上啟下作用明顯。良：能夠處理好上下級關系，發揮作用良好。差：請示、匯報不主動，協調不到位。維護團結

卓：堅決服從站黨委領導，尊重領導、團結同志、謙虛謹慎、積極作為，營造和諧工作氛圍。

優：講大局、講奉獻，領會領導意圖并出色完成工作；關心愛護官兵，建立融洽官兵關系。

良：按照主官的意圖高質量地完成任務，能夠保持與官兵的溝通交流，尊重官兵意見。

差：落實領導工作安排不主動，維護班子團結主動性不強，與部屬關系一般，能夠開展工作。

指導基層

卓：經常深入基層，科學調研，對基層的薄弱環節掌握準確，經常性提出科學、合理的指導意見。

優：全面了解基層實際，對基層的薄弱環節認識充分，經常提出有建設性的意見。

良：掌握基層的薄弱環節，有分析、有研判、有重點，能夠根據基層實際情況提出有針對性的意見。

差：對基層情況不清，底數不明，沒有提出指導意見。創新思維

卓：堅持從實際出發，以人為本，創新思路符合科學發展觀要求，具有先進性、時代性，創新舉措靈活多樣，科學周密，具有前瞻性，保證中心工作的高效完成，實現隊伍整體素質全面提高。

優：創新思路有新意、有突破，符合客觀要求，具有創造性，創新舉措有繼承、有發展，講求實效，符合部隊發展需要，可操作性強，對工作有普遍的指導意義，有效促進隊伍全面建設。

良：思路符合發展實際，統籌全局，具有指導性，創新舉措目標明確，方法得當，全面細致，貼近實際，能夠指導工作良性開展。

差：墨守成規，沒有創新思路，不能切合實際提出具有指導意義的創新舉措。

二、基層科隊領導 落實指示

卓：深入領會上級指示精神，主動落實，堅決貫徹。優：正確領會上級指示精神，落實堅決，不打折扣。良：能夠領會上級指示精神，及時部署，貫徹徹底。差：對上級指示精神認識不清，貫徹落實主動性不強。愛崗敬業

卓：精通本職工作業務知識，工作主觀能動性強、有高度的政治敏感性和工作責任心，不計個人得失，以部隊建設為重，高質量的完成工作，具有專業水平。

優：掌握本職工作業務知識，工作積極主動，善于謀劃、狠抓落實，以站為家、勇于奉獻，以集體利益為重，能夠引領部隊高質量完成任務。

良：了解本職業務知識，忠于職守、積極作為，考慮問題細致全面，官兵認可，能夠完成上級交付的任務。

差：對本職業務掌握不全面，工作平淡，滿足崗位要求，主動奉獻意識不強，基本履行崗位職責。

敢抓敢管

卓：科學謀劃、嚴格管理、嚴格要求，講正氣、顧大局，自身有威信，管理部隊科學有效，所屬人員凝聚力、戰斗力強。

優：管理部隊有思路、有舉措，方法得當，品行端正，講表率、不懈怠，有力地推動了隊伍建設。

良：管理部隊有思路、有舉措，做事公平，對待部屬能做到一碗水端平。差：考慮問題片面，管理思路不清，標準不一，所屬人員形不成合力。

組織協調

卓：積極協調部隊內外關系，搶抓先機，贏得主動，在組織過程中有號召力、凝聚力，促進中心工作圓滿完成。

優：步調一致，協同配合，充分發揮決策者、組織者、推動者的作用，對中心工作起到明顯的推進作用。

良：積極調動，協調統一，保持良好的部隊內外關系，保證中心工作的順利開展。

差：協調的主動性不強，被動應付，滿足完成一般工作。創新提高

卓：創新思路符合科學發展觀要求，具有時代性、前瞻性，創新舉措靈活多樣，堅持從實際出發，符合隊伍發展要求，推動了本單位工作高效完成、實現了隊伍素質全面提高，成效顯著。

優：創新思路有新意、有突破，具有先進性，提出的舉措符合部隊發展需要，可操作性強，對工作有普遍的指導意義，帶動了本單位工作的落實，促進了隊伍規范化建設，成效明顯。

良：對工作有分析、有研判，創新思路明確，貼近實際，方法得當，能夠指導工作良性開展，使部隊建設良性發展，成效較好。

差：墨守成規，沒有創新思路。理論與實踐結合不到位，對部隊建設沒有促進。

三、機關干部 落實指示

卓：深入領會領導意圖，主動落實，貫徹堅決，推動部隊整體工作持續、高效開展，效果顯著。

優：全面領會領導意圖，認識明確，落實堅決，促進部隊整體工作平穩、有序開展，效果明顯。

良：正確領會領導意圖，思路清晰，正常落實，能夠指導部隊工作正常開展，效果一般。

差：雖能領會領導意圖，貫徹主動性不強，落實指示不堅決。愛崗敬業

卓：珍惜工作崗位，主觀能動性強，有高度的政治敏感性和工作責任心，完成工作質量高，具有專業水平。

優：工作積極主動，奮發向上，有所作為，考慮問題細致全面，能夠圓滿完場各項工作任務。

良：能夠恪盡職守，踏實肯干，能夠完成上級交付的任務，業績平實。

差：不珍惜本職崗位，干勁不足，基本履行崗位職責。創新提高

卓：理論水平高，綜合素質全面，創新思路符合科學發展觀要求，有新意、有突破，具有前瞻性，符合部隊發展需要，可操作性強，對推動工作高效完成、隊伍素質全面提高具有較強的指導意義。

優：有一定理論水平，勤于思考，創新思路符合發展實際，創新舉措有繼承、有發展，符合部隊發展客觀要求，可操作性強，對工作有普遍的指導意義。

良：掌握本職業務，工作思路有一定的創新，目標明確，方法得當，與現實工作能夠較好地融合，能夠指導工作良性開展。

差：業務不精，能力不強，理論與實踐結合不到位，沒有創新思路，工作效果一般。

指導基層

卓：深入調研，全面細致的掌握基層實際，積極主動為基層排憂解難，經常性提出科學、合理的指導意見，開創了工作的新局面，效果顯著。

優：能夠掌握基層實際，積極協調、解決基層實際困難，能夠提出有針對性的意見，促進了工作良性開展。

良：基本掌握基層實際情況，能夠根據基層反映提出指導意見，雖能解決實際困難，效果一般。

差：不了解基層情況，缺乏指導性意見，解決基層實際困難效果不明顯。

協調能力

卓：積極主動向上級機關請示、匯報，妥善處理部門之間的協作關系，經常溝通交流，相互支持、配合，與基層工作關系和諧。

優：經常向上級機關請示、匯報，正確處理部門之間的協作關系，加強溝通交流，取得支持、理解，與基層工作關系融洽。

良：及時向上級機關請示、匯報，能夠處理部門之間的協作關系，溝通交流較好，與基層工作關系較好。差：向上級機關請示、匯報不主動，與其他部門的關系協調不好。

四、基層科隊干部 落實指示

卓：深入領會上級指示精神，主動落實，堅決貫徹，不打折扣。

優：全面領會上級指示精神，認識明確，落實堅決，貫徹徹底。

良：正確領會上級指示精神，及時部署，正常落實。差：能夠領會上級指示精神，但貫徹落實主動性不強。愛崗敬業

卓：主觀能動性強、有高度的政治敏感性和工作責任心，高質量的完成工作，具有專業水平。

優：工作積極主動，善于謀劃、嚴格落實，能夠高質量完成任務。

良：積極作為，塌實肯干，能夠完成上級交付的任務。差：工作平淡，滿足崗位要求，主動奉獻意識不強，基本履行崗位職責。

工作質量

卓：務實創新、爭創一流，工作標準高，成績顯著。優：嚴格把關、注重細節，工作質量好，成效明顯。良：貼近實際、講求實效，注重落實，效果較好。差：發揮作用不明顯，工作質量不高。綜合素質 卓：專業技能嫻熟，標準高、要求嚴，能力突出。優：熟知本職業務，刻苦鉆研、工作能力強。良：掌握本職業務，工作能力較強。差：業務不精，能力不強。解決問題

卓: 對上級指出和自身存在的問題，認真剖析、深挖根源，整改徹底，提出的改進措施符合科學發展的要求，推動整體工作高效開展。

優: 對上級指出和自身存在的問題，有分析、有落實，整改迅速，提出的改進措施符合工作實際，對工作起到了積極的推動作用。

良：對上級指出和自身存在的問題，能夠及時整改，提出的改進措施得力，有效推動工作進展。

差：對存在的問題剖析不深不透，停留在表面，不能及時整改，措施不當，效果不明顯。

五、執勤業務科檢查員（開關期間）服務能力

卓：全面掌握查驗流程，靈活掌握相關文件規范，能夠自如運用與邊防檢查工作相關的法律法規，熟練掌握梅沙系統操作和基礎業務知識，能用外語處理各類業務問題，優質高效的完成邊防檢查任務。

優：準確把握查驗流程，熟練運用相關文件規范，正確運用與邊防檢查工作相關的法律法規，熟知梅沙系統操作和基礎業務知識，能用外語處理常遇業務問題，優質完成邊防檢查任務。良：掌握查驗流程，能夠規范運用相關文件規范，了解與邊防檢查工作相關的法律法規，掌握梅沙系統操作和基礎業務知識，能用外語進行簡單溝通，基本能夠完成邊防檢查任務。

差：對查驗流程不熟練，對相關文件規范不掌握，對與邊防檢查工作相關的法律法規不知不會，梅沙系統操作和基礎業務知識掌握不全面，外語溝通能力差。

服務態度

卓：表情親切、自然得體、語言溫馨、語氣真誠、手勢規范、儀態端莊，熱情、準確告知注意事項，耐心解答旅客提出的問題。

優：表情和藹、善意友愛、問候得體、語氣平和、姿勢得體、引導有序，主動告知注意事項，清晰準確解答旅客提出的問題。

良：表情自然、舉止大方、來有迎聲、去有送語，能夠告知注意事項，能為旅客解答問題。

差：表情呆板、神態冷淡，不能規范使用執勤用語，不能履行告知義務。

服務狀態

卓：精神飽滿、熱情友好、儀容端莊、警容嚴整。優：精神振作、真誠友善、儀容自然、著裝整潔。良：狀態良好、神態自然，儀容、著裝符合規范要求。差：精神恍惚、萎靡不振、警容不整。服務質量

卓：熱情周到、服務細膩，查驗技巧嫻熟，微機錄入精準，嚴格按規范流程驗放，效率高。

優：積極主動，細致全面，熟練掌握查驗技能，能夠按照規 范流程驗放，驗放速度快。

良：主動協助、耐心真誠，基本掌握查驗流程，基本按照查驗流程操作，系統錄入符合規定。

差：協助旅客主動性不強，熱情不高，查驗技能不熟，效率不高。

服務效果

卓：服務優質高效，無投訴、無反映問題，滿意率達到100%。優：服務周到細膩，無投訴、無反映問題，滿意率達到95%。良：服務貼心到位，無投訴、無反映問題或有投訴、反映問題情形，經調查不屬實。

差：服務主動性、積極性不強，群眾認可度不高或有投訴、反映問題情形，經調查屬實。

六、專業技術干部 落實指示

卓：深入領會上級指示精神，主動落實，堅決貫徹。優：正確領會上級指示精神，落實堅決，不打折扣。良：能夠領會上級指示精神，及時部署，貫徹徹底。差：對上級指示精神認識不清，貫徹落實主動性不強。愛崗敬業

卓：珍惜工作崗位，主觀能動性強，有高度的政治敏感性和工作責任心，完成工作質量高，具有專業水平。

優：工作積極主動，奮發向上，有所作為，考慮問題細致全面，能夠圓滿完場各項工作任務。

良：恪盡職守，踏實肯干，能夠完成上級交付的任務，業績平實。

差：不珍惜本職崗位，干勁不足，基本履行崗位職責。崗位作為

卓：圍繞中心工作，考慮問題全面客觀，制定科學、合理的方案、預案，推動部隊建設良性發展，效果顯著。

優：抓住工作重點，思路清晰，方法靈活多樣，責任明確，有效帶動部隊建設持續發展。

良：理解工作要點，分清輕重緩急，能夠合理擺布，落實各項指示方法得當，工作獲得官兵的普遍認可。

差：工作不鉆研、不學習，領會意圖不到位，工作方法單一。創新提高

卓：創新思路有新意、有突破，符合客觀要求，創新舉措靈活多樣，科學周密，具有前瞻性，保證中心工作的高效完成。

優：創新思路符合發展實際，創新舉措有繼承、有發展，指導工作良性開展。

良：創新思路明確，可操作性強，能夠指導工作正常開展。差：沒有創新內容，墨守成規。協調能力

卓：積極主動向上級請示、匯報，妥善處理部門之間的協作關系，經常溝通交流，相互支持、配合。

優：經常向上級請示、匯報，正確處理部門之間的協作關系，加強溝通交流，取得支持、理解。

良：及時向上級請示、匯報，能夠處理部門之間的協作關系，溝通交流較好。

差：向上級請示、匯報不主動，基本沒有溝通交流。

第四篇：綜合考評實施方案

新民總校教師教學工作考評實施細則(試行)

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以促進義務教育科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，著力構建符合教育教學和教職工成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師教學工作綜合考核評價制度，促進科任教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育而奮力工作。

二、考核對象：學校所有在崗科任教師 三

考核方法

在教育行政部門指導下，學校按規定的考核程序與考核結合進行，采取定性與定量評價相結合，過程性和綜合性評價相結合的方法，同時，適當聽取家長及社會的意見。

四、考核內容及權重

本方案基礎分100分，教師職業道德5分（其中學生評價占2分）；教育教學部分95分（其中考勤5分，工作量5分，教學常規40分，教學效果35分，教研教改15分）。

各項考核減分到零分為止，加分沒有上限。

A

師德部分 計5分.有無違反法律法規、黨和國家方針政策行為。

2、有無危害青少年身心健康、有損教師形象聲譽的言行。

3、有無參與賭博、封建迷信和色情活動的行為。

4、有無參與各類考試中徇私舞弊行為。

5、有無在申請認定教師資格、申報專業技術職務、評選優秀教師、特級教師、晉級等活動中弄虛作假行為。

6、有無向學生、學生家長索取或變相索取禮品現象。

7、有無按考試成績給學生排隊現象。

8、有無要求學生為自己干私活兒，利用學生家長謀私利現象。

9、有無違背課程計劃和隨意增減課時行為。

10、有無加重學生課業負擔行為。

11、有無向學生亂收費，以任何名義向學生罰款的現象。

12、有無占用節假日給學生集體補課或上新課行為。

13、有無違反國家規定以舉辦輔導班、補習班、提高班、實驗班、快慢班或超常班等為由向學生收取費用行為。

14、有無強行讓學生購買規定以外的教材、書刊、參考資料、文具用品和其它商品行為。

15、有無在工作時間參與下棋、打牌、炒股玩游戲等與教學工作無關的活動行為。

16、有無在工作時間和工作日中飲酒。

17、有無穿有損教師儀表的服裝、拖鞋等進入課堂行為。

18、有無體罰和變相體罰學生行為。

19、有無歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生行為 20、有無驅趕或變相驅趕學生行為。

對于教師違反師德規范要求情節較重、危害大，由學校、教育行政部門或司法部門根據有關的法律、法規規定作出相應處理。B 教育教學部分（95分）一

考勤部分5分： 嚴格遵守上下班、會議、升旗 儀式以及學校各種活動發的作息制度，遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.2分，上班期間私自間離一次0.5分，曠工一次扣2分。有事要辦，請假說明理由，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分。教師滿勤，總計7分。二

工作量的評價（5分）

按上級相關規定，班級人數28人為標準班額，沒多（少）一人，加（減）0.1分。語文、數學、英語小學以16節為滿工作量，其他學科小學以20節以上（包括20節）為滿工作量，每多（少）一節按上面的規定加（減）相應的0.2，除了正常請假、公出外，每少上一節課減0.2分。跨學科或跨年級授課加兩課時工作量。小學語文、數學、英語教師任課超過16節為超工作量，超出部分按比例相應加分；小學語文、數學、英語教師任課低于16節為少工作量，其他學科小學低于20節，不足部分按比例相應減分，班主任工作量按教師標準課時工作量的一半(8課時）計入。

〈一〉計劃、總結：（4分）

1、每位教師依學校工作計劃按時制定出學期計劃、進度、做好總結并及時上交計劃、總結的各記0.5分；計劃內必須有隨班就讀生及優生培養和后進生轉化名單及措施，無此項內容適當減分。

教學計劃內容要全面：有班級基本情況及學生學習狀況分析；教學目標及教學內容明確，教學措施切實可行；教學進度安排合理.（按教學內容的順序，寫出章節或單元的教學時數。）

2、教學計劃的可操作性要強，按進度授課（0.5分）檢查時實際與計劃不符適當減分。

3、有進度表、章節教學要求（0.5分）。〈二〉備課（5分）

1、能按學校要求提前一周完成課時備課任務，未超一周備課每發現一次減0.1分。領導隨機聽課一次無教案（或導學案）者，該教師此項不得分。發現三次（包括三次）教學常規一項不得分。

2、教案內容齊全、書寫規范，（內容包括：課題

教學目標

教學重難點

教學過程

教學內容

教學方法 時間分配 反饋形式

教具使用

板書設計

作業留批

課堂小結。）課時教案區分明顯，一課一案，每課時教學設計完整、實用，不符合要求的酌情減分。語文教師應有下水文，并應有作文、閱讀等內容教案，理科教師應有實驗課、活動課教案，每少一次減0.1分。復習課必須有教案，或有講評試卷，形式可以多樣。

3、學案（教案）中應有學法指導內容，每少一次減0.1分。

教案（學案）的檢查采取教研組長定期檢查和教務處檢查及抽查相結合的方式進行。

〈三〉上課（10分）

教師在上課前5分鐘到達課堂，組織教學，上下指定專人喊起立，師生互相問好或互道再見。應準時下課，不得提早下課或拖課，下課后與學生進行約5分鐘的溝通和交流。以上諸項每發現一次扣0.5分。

課堂上，教師應精神飽滿、儀表端莊、教態自然親切、語言生動，講普通話、寫工整字，語言生動，情感互動，講臺形象良好。不抽煙，不開手機。能借助 卡片、小黑板、實物、掛圖、音像資料等輔助教學，學會使用多媒體操作。以上諸項每發現一次扣0.5分。

優化課堂教學，注意教學效率和質量，把問題解決在課內。注意貫徹了“精講、激趣、引思、導學”的原則，充分體現教師的主導作用、學生的主體地位和以訓練（思維）為主線。教學方法恰當靈活。以上諸項每發現一次扣0.5分。

4、教學結構嚴謹，三維目標明確，無知識性錯誤，教學主要步驟與教案基本一致。

〈四〉作業批改（5分）

1、布置作業內容必須精選，分量和難度適當，能根據學生的學情和學科特點布置不同形式、不同層次的作業低年級不留書面家庭作業，三四五六年級家庭書面作業總量每天不超過1小時，不留懲罰性作業，不符合要求減0.5分。

2、及時、認真、批改作業；批改符號規范，有評價等級，日期清楚。缺少一次減0.5分

3、.反饋及時，對錯題的訂正有統一要求。要求每學期每科對每位學生至少寫3次激勵性評語，無此項內容減0.5分。

4按時按量完成作業批改任務，少批一次作文減0.5分。無作業此項不得分，另減0.2分。單元測試卷一次（全批全改，有成績單，作業記錄上要有分析）相當于兩次作業，不符合要求減0.5分。

5、科學課教師按課程的規定，根據學校已具備的實驗條件，演示實驗、分組實驗開出率為100%，并須填寫實驗通知單、收閱實驗報告單，每缺一項減0.1分。

6、提倡面批作業和運用多種方式批閱作業，以激勵學生學習、培養能力，提倡 當堂完成作業。不符合要求減0.1-0.2分。〈五〉輔導（2分）

早、晚自習輔導教師不得做與輔導無關的事情，無做為或不輔導者每發現一次減0.5分。下自習時應維持課間紀律，不得擅自離崗或漏崗，無故不上晚自習者和不經允許私自調換自習者每發現一次減1分。〈六〉教學反思（4分）：

教師每天課后都要及時書寫《教學反思》，就教學實際認真進行反思和總結，反思一課一思，立足課堂，理論與實踐相結合，量滿記4分。每少一次減0.25分，應付了事或質量不高適當扣分。

此項考核采取教導處抽查和定期檢查相結合的方式進行。

<七>社團管理考核內容：（10分）

1、安全管理。

（1）社團活動輔導老師及時到位。如有特殊情況不能及時到位，需提前向教導處請假，并自行安排代為輔導的老師。每發現一次，扣除0.1分（1分）（2）活動安全保障有力，無出現人身事故。2分（期末評估）

2、檔案管理。

（1）活動點名及時，記錄真實。活動前有計劃，活動后有記錄。（資料上交）1分

3、活動管理

（1）活動內容豐富，形式生動，學生滿意度高。（調查學生）1分

（2）能積極配合學校開展的各項活動，認真落實各項工作。（期末評估）2分

4、場地管理（1）內部物品管理有序，教學具無破損、無丟失等現象。如出現一例，扣除0.1分。（1分）

（2）活動教室布置新穎、大方、衛生整潔，符合本社團主題。2分

5、特色管理

（1）活動有一定影響，有報道。（教導處）校級、旗級每篇加1、2分，以此類推。

（2）活動有成果展示，參加校內校外獲獎或展演受好評。校級每人每次2分，旗級每人每次加4分，以此類推。

備注：由教務處統一安排的一年級、六年級沒有參加社團活動的教師，得分參照學期末教學效果排名等次相應賦分。此外，社團管理考核最高者得分10分，其余人員此項得分按比例折合。

四 教學效果（35分）

各班人數以本學期開學初統計人數為準，中途轉學的學生不計入考評成績，因病不能參加考試的學生，需示旗級疾病診斷說明。〈一〉、考試學科：

教師教學效果考核內容包括平均分及格率和優秀率三項，35分教學效果分其中平均分15分，及格率10分，優秀率10分，參照標準為聯盟學校或教務處參照學校的平均分、及格率、優秀率的平均成績，各項的參照標準為滿分，教師成績按比例折合。

<縱向比較，本學期成績同上學期比較平均分提升1分，教學效果加0.5分，同上學期相比，平均分下降5分為基點，超過1分，教學效果分相應減0.5分。發現問題1學段之間分數相差較大，例如二年級升三年級，和自己上學期成績相比 下降分差較大，受

3在全旗抽考中，平均分成績位列全旗前三名，此項得35分；在學校的補崗方案中，“績效考核”一項直接得滿分16分；在考核工作中，直接評為“優秀”。與聯盟學校或參照校平均成績相比，平均分第一名，此項得35分；在學校的補崗方案中，“績效考核”一項直接得滿分16分；在考核工作中，直接評為“優秀”。

〈二〉、考查學科

1、音樂

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，有完整的方案、計劃、組織、活動過程記載等影像、文字檔案材料，在重大節慶日或藝術節時能隨時有完整的、有質量的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。

（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案和“三化三高”工作要求，做好檔案整理歸檔工作，記0-5分。根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等別分別記5、4、3、2、1分

（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）（4）認真組織好兩操和集會，隊列，做操要求整齊、到位。記0-5分.2、美術（同音樂）

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，要建立完整的檔案，在重大節日或藝術節隨時能拿出成形的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和 完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案，做好檔案整理歸檔工作。記0-5分.根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等5、4、3、2、1分（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）體育（同音樂）

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，要建立完整的檔案，在重大節日或藝術節隨時能拿出成形的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案，做好檔案整理歸檔工作。記0-5分.根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等5、4、3、2、1分（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）記0-5分。（4）認真組織好兩操和集會，隊列，做操要求整齊、到位。記0-5分

加分：音體美教師所指導學生在自治區、市、旗比賽中獲獎給任課教師加記3、2、1分。

五

教育科研（15分）

1、聽、評課（3分）：任課教師每學期聽其他老師課20節以上，每少一節減0.3分，10次以下該項不得分，無評語減0.1分，弄虛作假編纂聽課筆錄的發現一次該項記零分。聽課后認真評課、指導、相互學習，不參加評課減0.1分。若一學期聽課超過學校規定節數的50%（含50%）以上加計1分。每學年組織一次課堂教學能力大賽，教導處每學期對每位教師聽課不少于3節，聽課后依據《教師課堂教學評價標準》對教師課堂教學情況進行評價。獎勵加分：①承擔各級觀摩課、示范課、說課等，市級、旗級、校級、教研組級分別加2分、1.5分、1分、0.5分。

②在各類課堂教學競賽中獲獎的，按自治區級、市級、旗級分別加3分、2分、1分，校級競賽按一、二、三、優秀獎一次加1分、0.6分、0.3分、0.1分。

3、理論學習（4分）：

（1）教師每學期要進行八次業務學習（2分），每少1次減0.25分。

（2）讀書筆記（2分）：教師每學期都要完成教導處規定的讀書任務，筆記不少于5000字，記2分（非教育理論專著記1分），每少500字減0.2分。若一學期讀書筆記字數超過學校規定字數的50%（含50%）以上加計1分。

4、課題研究（4分）：承擔各級專題研究，材料齊全，過程真實，及時填寫《實驗手冊》，記4分。不承擔課題記0分。隔月印制一次教學案例集或教學反思錄（由教研組長負責）。每篇入選稿件記0.5分。

5、教師培訓：（4分）

（1）校本培訓（計算機）（2分）：能按教務處的規定時間上機或在規定的時間內完成計算機培訓任務，記2分，每少一次減0.1分。

（2）其他培訓（2分）：積極參加各級各類培訓，培訓中遵守組織單位的各項規章制度，遵守會場紀律、作息時間達到有關部門和本校要求的記2分，中途有違紀行為的一次減0.2分，培訓不過關的不得分。

6、遵守各類培訓和學習期間，不缺席、遲到、早退，違者一次扣0.2分。

7、無故拒絕參加繼續教育和參加校本培訓的一次減0.5分。

8、能力：能組織學科教學理論講座，視情況加0.2-0.4分。9獎勵加分：（1）除參加旗全員遠程教育培訓外，參加市級遠程培訓獲得結業證書或資格證書，加0.2分，自治區級0.3，分，國家級0.5分。遠程培訓獲得市級

自治區級

國家級獎勵的相應加1分，2分，3分

（2）參加每學期末教師全員業務考試，合格加1分，無故不參加考試或不及格拒絕補考的行為，扣1分。

第五篇：學生干部綜合考評

河南財經政法大學經濟學院學生干部綜合考評制度 為加強河南財經政法大學經濟學院學生干部隊伍自身素質建設，樹立良好的工作作風與工作形象，充分調動學生干部工作積極性，發揮學生干部戰斗堡壘作用，增強學生干部的服務意識與責任意識，促進我經濟學院學生干部隊伍朝著科學化、規范化、制度化方向發展。特制定本制度。

一、考核時間

每學期期末

二、考核對象

河南財經政法大學經濟學院團總支、學生會、科技協會各部門學生干部以及經濟學院下屬各個行政班級班委成員。

三、考核原則

堅持公平、公正、公開、科學、民主、合理、全面、可持續的原則。

三、考核宗旨

規范經濟學院學生干部隊伍建設，調動學生干部工作積極性，發揮學生干部戰斗堡壘作用，增強學生干部的服務意識與責任意識。

四、考核內容及標準

考核將會針對學生干部工作與學習中在政治思想素質、工作作風、工作能力與成績和學習態度與成績四個方面的表現進行綜合考評。

綜合考評將實行積分制度，每位學生干部基本分為100分，在每條例總分范圍內酌情加減分。學生干部綜合考評優劣將會通過積分高低來顯示，最終組織部將會依據綜合考評積分由高到低依次對學生干部按A、B、C、D、E五個等級進行級別劃分。

1． 政治思想素質（共18分）

1)遵守法律法規與校紀校規。對于違反國家法律或受到校級院級處分者一律視為考核不合格，當事人將不能繼續擔任學生干部。（共5分）

2)準時參加校級、院級、班級組織的理論學習活動，積極發表自己的看法，認真做好理論學習筆記。（共3分）

3)能團結同學，正確處理好與同學之間的關系，對于同學反映的群眾關系較差的干部，經查屬實，給予一定的減分。（共5分）

4)注重文明禮貌，講衛生，穿著得體大方，待人誠懇。對在校區中有不文明行為者，經查屬實，酌情扣分。（共5分）

2． 工作作風：（共40分）

1)對工作認真負責，具有奉獻精神和嚴謹的工作作風，若由主觀原因造成的工作失誤，將酌情扣分，情況嚴重者免除職務。（共5分）

2)上級交予的工作及時布置，各項重大活動和工作的開展都有完備的工作計劃和活動策劃，并及時交予輔導老師參閱和指導。（共3分）

3)工作進行過程中，思路清晰，敢想敢做，決策周全，能搞好團結，善于協作，帶領同學高效率地完成各項任務。（共3分）

4)工作失誤少，善于解決困難，能冷靜地面對和應付突發事件。（共3分）

5)嚴格遵守例會制度（包括綜合會議和部門會議），若遲到或無故缺席一次扣2分；請假者扣2分（因公事請假除外）；遲到或無故缺席三次以上者記0分，并通報批評。（共10分）

6)嚴格遵守值班制度，不遲到不早退，若無故不值班者，發現一次扣2分，若影響工作正常開展者，扣5分。每月所有值班出滿勤者加10分（班級干部除外）。（共10分）

7)準時參加校、院級組織的有嚴格要求的活動，缺席一次扣3分，遲到一次扣2分，請假一次扣2分（因公事請假除外）（共6分）

3． 工作能力與成績：（共15分）

1)按時按量完成上級交給的任務（共5分）

2)在順利完成工作的同時能進行自我創新，并予以肯定（共5分）

3)工作及各方面表現出色，受表揚者，加5分；受批評者扣5分。同學反映好者，經查屬實酌情加分；同學反映差者，經查屬實酌情扣分。（共5分）734、學習態度與成績（共27分）

1）學生干部在學習方面更應嚴格要求自己，端正學習態度，不曠課、不遲到、不早退。對于曠課、遲到、早退者，經

紀檢檢查核實后相應的扣分，每節2分。（共12分）

2）基于上一學年的專業學業成績，在各科考試均及格的前提

下，學習成績名列班級前10名者，加15分；前10—20

名者，加9分； 前20—30名者，加5分。30名后者不

加分，必修課和專業選修課有補考的每科扣5分。通過英

語六級的同學加10分，通過英語四級的同學加5分。補

考兩門或兩門以上或重修者，予以停職。（共15分）

5、其他方面（共9分）

1）對于在其他方面表現突出，為院、校爭得榮譽的學生干部，可在總分上酌情加分（共3分）

2）在全局性活動中，主動幫忙，樂于奉獻者，可在總分上酌

情加分（共3分）

3）在特殊階段，表現突出，貢獻大者，可在總分上酌情加分

（共3分）

五、考核辦法及程序

考核等級分為A、B、C、D、E五個等級，其中每等比例不超過20％。

1、各類干部填寫《河南財經政法大學經濟學院學生干部考核表》，進行自評。（供總評參考）

2、首先，在聽取同事與老師意見和結合自評的基礎上對學生干部進行初步考核并給出初步考核分數與等級；其次，各學生干部

所在班級召開學生干部評議班會，考核機構將會派遣人員參與班會在聽取同學們對于學生干部的看法與意見之后給出第二次考核分數與等級；再次，對于部分有爭議的學生干部進行第三次考核，主要是綜合聽取老師、同學及當事本人的意見與想法。

3、團總支、學生會、科協學生干部在以上兩次評議的基礎上，由指導老師根據實際情況和考核成績進行總評。班干部工作考核成績由相關干部審核，最終得出考核成績。

4、學生干部的考核成績進行公示確認以后，為最終考核成績

六、考核結果

最終考核成績總分低于50分者，將撤消其職務；低分者給予公開批評，高分者給予表揚，并頒給榮譽證書。同時考核結果對綜合測評、評優評先、入黨，升降職等一切獎懲都具有參考價值。

七、考核機構：

河南財經政法大學經濟學院團總支組織部

八、考核機構要求

團總支組織部必須以身作則，認真考察學生干部，并負責統計、造表、存檔、解釋，若有不負責任，弄虛作假者，一經查處，考核評定為不合格。

經濟學院各位學生都有權對考核機構進行詢問與監督。

十、本綜合考評制度自公布之日起實施，望經濟學院團總支、學生會、科技協會及各行政班級全體學生干部嚴格遵守，認真

執行，實施過程中，視需要可對本制度適當修改。

河南財經政法大學經濟學院組織部

2010年12月2日