第一篇：宿州市埇橋區事業編

為提高事業單位工作人員素質，改善我區專業技術人員隊伍結構，推進人才強區戰略，根據《事業單位公開招聘人員暫行規定》原人事部 6 號令、《安徽省事業單位公開招聘人員暫行辦法》皖人社發201078 號，經區政府同意，面向社會公開招聘事業單位工作人員 273 名。現將有關事項公告如下：

一、招聘職位 詳見、《2012 年宿州市埇橋區公開招聘事業單位工作人員職位設置表》 《2012年宿州市埇橋區公開招聘教師練職位設置表》。

二、招聘條件

1、遵守憲法和法律。

2、具有良好的品行。

3、適應崗位要求的身體條件。

4、職位所需的其他條件。“職位條件”中的學歷均為最低要求符合職位其他條件的研究生，年齡可放寬到 40 周歲以下報考區衛生局婦幼保健所婦產科醫生職位代碼 1238、內兒科醫生職位代碼 1239職位應聘人員，具有對應專業中級專業技術職務的年齡可放寬到 40 周歲以下“年齡條件”中如“35 周歲以下”為“1977 年 9 月 26 日以后出生”，其他涉及年齡計算的依此類推。

5、有下列情形之一的不得報考： 1刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員 2曾被開除公職的人員 3尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員 4在人事考試中被認定有考試違紀行為且仍在處理期內的人員 5法律、法規規定不得聘用為事業單位工作人員的。

三、招聘步驟和程序 一報名和資格審查 報名采取現場報名方式，應聘人員須在報名資格審查表上簽署“誠信承諾”，所填信息必須真實無誤，否則責任和后果自負。凡因弄虛作假或雖通過資格審查但實際與招聘條件規定不符的，經查實即取消考試、聘用資格。報名時間：2012 年 10 月 11 日星期四—2012 年 10 月 15 日星期一，1、周六、周日正常報名。

2、報名地點：教師職位職位代碼 1245-1260在區教體局后二樓會議室報名，其他職位職位代碼 1201-1244在區人社局五樓會議室報名。

3、報名注意事項： ⑴應聘人員需攜帶本人有效身份證件〔居民身份證或帶有照片的戶籍證明照片、上須加蓋戶籍專用章〕 學歷證書及招聘職位條件規定的相關證件的原件和復印件，本人近期免冠同底版 1 寸彩照 4 張現場資格確認，屬在編正式工作人員的，需按人事管理權限提供單位主管部門同意報考的證明。資格審查合格后填寫《宿州市埇橋區公開招聘事業單位工作人員報名資格審查表》可在宿州市埇橋區人力資源和社會保障局網下載。⑵每位應聘者限報一個職位。⑶根據省物價局、財政廳皖價費〔2009〕118 號規定的收費標準，筆試每人每科收費 45 元，面試、體檢按有關規定收費。

4、資格審查：報考人員不得報考聘用后即構成《事業單位公開招聘人員暫行規定》原人事部第 6 號令要求的回避關系的招聘職位。資格審查后，符合條件的報考人員，憑本人有效身份證件于 2012 年 11 月 5 日--11 月 7 日到原報名處領取準考證。

5、開考比例：經宿州市埇橋區人力資源和社會保障局審查同意，1228 職位為緊缺專業，1228 職位的招聘人數與報考人數之比達到 1：2 以上方可開考，其他職位的招聘人數與報考人數之比達到 1：3 以上方可開考達不到比例的，取消或核減該職位的招聘數。減少招聘計劃數職位的報考人員不得改報其他職位，取消招聘職位的報考人員，可改報其符合條件的其他職位，不能改報的退還報名考試費用。二統一筆試

1、筆試時間、地點：筆試統考時間為 2012 年 11 月 11 日星期日。具體安排詳見準考證。

2、筆試科目及成績 1區教育局下屬學校職位 中小學教師練筆試統考三科，筆試總成績滿分為 100 分，其中：《教育公共基礎知識》科目一占總成績的 25，《對口專業知識》科目二占總成績的 30，《專業公共知識》科目三占總成績的 45。《教育公共基礎知識》科目一卷面滿分 100 分，包括教育學約占滿分的40、心理學約占滿分的 40、教育法律法規約占滿分的 20，考試時長

分鐘。《對口專業知識》科目二卷面滿分 150 分，折合滿分 100 分按報考職位分別對口考文科綜合政治 50 分、歷史 50 分、地理 50 分、理科綜合物理 50 分、化學 50 分、生物 50 分、體育、音樂、美術，考試時長 90 分鐘。文科綜合、理科綜合筆試考試范圍：教育部考試中心編寫的《2012年普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》規定的內容。《專業公共知識》科目三卷面滿分 300 分，折合滿分 100 分其中高中語文100 分、高中數學 100 分、高中英語 100 分，考試時長 150 分鐘。幼兒園教師筆試統考二科，筆試總成績滿分為 100 分，其中《幼兒教育公共基礎知識》占總成績的 60，《中職語文基礎》占總成績的 40。《幼兒教育公共基礎知識》卷面滿分 100 分，包括幼兒教育學約占滿分的40、幼兒心理學約占滿分的 40、教育法律法規約占滿分的 20，考試時長 90 分鐘《中職語文基礎》卷面滿分 100 分，考試時長 90 分鐘。筆試總成績計算公式： 中小學教師練筆試總成績《教育公共基礎知識》卷面總分×25 《對口專業知識》卷面總分÷1.5×30 《專業公共知識》卷面總分÷3×45。幼兒園教師筆試總成績《幼兒教育公共基礎知識》卷面得分×60 《中職語文基礎》卷面得分×40。

2、區計生委、區民政局、區衛生局下屬事業單位部分職位 區計生委鄉鎮計生服務所職位代碼 1229、1230、區民政局兒童福利院職位代碼 1231筆試總成績按《護理學》和《公共基礎知識》得分 6：4 的比例合成，卷面滿分均為 100 分。區計生委鄉鎮計生服務所職位代碼 1228、區衛生局婦幼保健所職位代碼1238、1239、筆試總成績按《臨床醫學》和《公共基礎知識》得分 6：4 的比例合成，卷面滿分均為 100 分。3區直其他部門下屬事業單位職位 筆試總成績按《職業能力測試》和《公共基礎知識》得分 6：4 的比例合成，卷面滿分均為 100 分。

3、加分條件：根據組通字〔2010〕54 號和皖人發〔2008〕44 號文件規定，大學生“村官”、“三支一扶”等“服務基層項目”人員，報名時攜帶省委組織部頒發大學生“村官”證書或省級“三支一扶”工作協調管理機構出具的高校畢業生“三支一扶”服務證書原件及復印件，按規定程序審核后筆試成績合成前每科增加 2 分，逾期不予辦理。筆試成績在筆試后 10 日內通過“宿州市埇橋區人力資源和社會保障局網”公布。設定筆試統考最低合格分數線，筆試總成績達到 50 分及以上的應聘人員，方可參加資格復審及面試。三資格復審 筆試結束后，筆試成績按招聘職位分別排出名次。招聘人數在 10 人及以上的職位，按照 1：2 的比例確定資格復審人員招聘人數在 10 人以下的職位，按 1：3的比例確定資格復審人員。最后一名如有多名考生筆試成績相同的，一并確定為資格復審人選。資格復審時，應聘人員須提供本人有效居民身份證、學歷證書、招聘職位條件規定的相關證件原件及復印件。資格復審依據招聘公告規定的報考資格條件和應聘人員報名時提供的照片與信息，對照考場錄像、監控信息等進行。凡與報考資格條件要求不符或不能按規定提供有關材料的，取消其復審資格。四面試

1、面試人員的確定：資格復審合格人員即為參加面試人員。

2、面試辦法：滿分成績為 100 分。根據不同職位的專業特點，面試采取結構化面試、專業測試等方式進行，主要考查應聘人員的專業知識、專業技能、業務能力、綜合素質及潛能。各職位面試方案經批準后，將及時在宿州市埇橋區人力資源和社會保障局網公布。職位招聘數與進入面試人員比例低于相應要求比例的，以該招聘單位當日參加同一種類面試方式考生的平均分數，確定該崗位面試的最低分數線如該單位參加某一種類面試的考生僅有 1 人，則應提前設定面試最低分數線。對面試成績未達到最低分數線的考生，不予進入考察和體檢。五成績合成 應聘人員的考試最終成績依據筆試成績與面試成績按 6:4 比例合成確定。六體檢、考察

1、體檢對象的確定：根據招聘職位數和應聘人員考試最終成績，分職位從高分到低分按 1 比 1 比例確定體檢對象。考試最終成績相同的，按面試成績排名，高分在先。

2、體檢辦法：區教體局下屬學校教師練職位、團區委青少年宮教師職位體檢項目、標準參照《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》。其他職位體檢參照原人事部、衛生部印發的《公務員錄用體檢通用標準試行》國人部發〔2005〕1號和人力資源和社會保障部、教育部、衛生部《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》人社部發201012 號等規定執行。對體檢結論有疑問者，自體檢結果公布之日起 7 日內本人可以書面提出復檢要求。復檢只進行一次，體檢結果以復檢結論為準。體檢和復檢費用由報考人員自理。

3、考察對象：體檢合格人員即為考察對象。

4、考察內容：主要包括應聘者的思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績學業實績以及是否需要回避等方面的情況。七聘用與待遇 根據招聘公告規定的要求和應聘者的考試最終成績、體檢結果和考察情況，確定擬聘人員名單并向社會公示 7 天。公示期滿對沒有異議或反映問題不影響聘用的，由區人社局將擬聘人員名單報區政府審批后，按規定辦理聘用手續。根據《安徽省事業單位公開招聘人員暫行辦法》皖人社發201078 號，事業單位公開招聘的人員實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿經考核合格的，予以正式聘用不合格的，取消聘用。聘期內享受在編在崗人員同等待遇，人事關系實行人事代理，人事檔案轉入宿州市埇橋區人才交流服務中心。

五、有關事宜

1、筆試結束后，在資格復審、面試、體檢、考察、確定擬聘人員、公示、辦理聘用手續等環節因故出現人選缺額的，均不予遞補。

2、宿州市埇橋區監察局對招聘工作進行全程監督，確保做到信息公開、過程公開、結果公開。

3、本方案由宿州市埇橋區人力資源和社會保障局負責解釋。

4、本次招聘的所有相關信息均由宿州市埇橋區人力資源和社會保障局統一向社會公布，請考生登陸“宿州市埇橋區人力資源和社會保障局網”查閱。

5、本次招聘的筆試、面試不指定任何教材、復習資料，也不舉辦、不委托舉辦任何形式的輔導和培訓活動。

6、聯系電話： 監察局監督電話：0557-3024541 政策咨詢電話：0557-3035770 考務咨詢電話：0557

第二篇：宿州市埇橋區中小學教師資格定期注冊實施方案

宿州市埇橋區中小學教師資格定期注冊實施方案

為完善教師資格制度，健全教師管理體制，建立嚴格準入、能進能出的教師管理新機制，促進教師終身學習和全面發展，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍，根據教育部《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》、《安徽省中小學教師資格定期注冊實施細則》、《安徽省教育廳關于全面實施中小學教師資格定期注刪制度改革的指導意見》和《宿州市中小學教師資格定期注冊實施方案》，結合我區實際，制定本來實施方案。

一、目的意義

教師資格定期注冊是教師準入后管理制度的重要內容，是提高教師隊伍整體素質、保障教育質量的重要手段，對于促進教師在取得教師資格后加強學習，提高教育教學能力水平，保持良好的師德，具有十分重要的意義。

通過建立中小學教師資格定期注冊制度，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習等情況，進一步規范教師行為，提高教師教書育人水平和教育教學質量。

二、注冊制度

教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。中小學教師資格實行5年一周期定期注冊制度，包括首次注冊和定期注冊。注冊合格者，可以注冊有效期內，按照教師資格類別從事教育教學工作，并享受相應的教師待遇；暫緩注冊者，期間不得晉升高一級教師職稱，不得參加評優評先；注冊不合格或者逾期不注冊者，不得從事教育教學工作。

三、注冊對象

中小學教師資格定期注冊對象為公辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園的在編在崗教師（含經縣級以上政府批準招聘的與當地在編公辦教師一樣工資待遇的聘用教師）；民辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園（有已經取得辦學許可證的幼兒園）的聘用在崗教師。定期注冊對象須持有教師資格證書且在教育教學崗位上，包括專任教師、教學與管理“雙肩挑”人員以及承擔實驗教學、心理健康教育、少年隊工作、教育信息化運維等專業人員。列入中小學教師資格定期注冊范圍對象的人員均須按時申請定期注冊。

四、注冊條件

（一）首次任教且試用期滿且學校業務考核合格的教師和本實施方案前已經任教的在崗教師，申請首次注冊應當具備下條件：

1、具有與任教崗位相應的教師資格；

2、遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，具有良好的師德表現，勝任教育教學工作；

3、新任教師須試用期滿且學校業務考核合格同，在崗教師須上一考核為合格以上等次；

（二）申請定期注冊，須滿足下列條件：

1、取得任教崗位相應的教師資格；

2、遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，具有良好的師德表現；

3、每年考核為合格以上等次；

4、完成不少于國家和省教育行政部門規定的360個培訓學時；

5、身心健康，勝任教育教學工作。

（三）有下列情形之一的，應暫緩注冊：

1、注冊有效期內未完成國家和省教育行政部門規定的教師培訓學習時的；

2、中止教育教學和教育管理工作一學期及以上，但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外；

3、一個定期注冊周期內任何一個考核不合格。暫緩注冊者達到期注冊條件后，可以重新申請定期注冊。

（四）有下列情形之一的，注冊不合格：

1、違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣；

2、一個定期注冊周期內連續兩年以上（含兩年）考核不合格；

3、依法被撤銷或喪失教師資格。

五、注冊程度

（一）取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿且學校業務考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊后，每5年應申請一次定期注冊。

（二）教師資格定期注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關系報區教體局審核注冊。

（三）教師應當在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。定期注冊實行網上申請。

（四）初次聘用為教師申請首次注冊的，應當提交下列材料：

1、《教師資格定期注冊申請表》一式2份；

2、《教師資格證書》原件和復印件1份；

3、所在學校出具的師德表現證明；

4、試用期滿學校業務考核合格證明。

（五）本實施方案實施前已經任教的在崗教師申請辦理首次注冊的，應當提交下列材料：

1、《教師資格定期注冊申請表》一式2份；

2、《教師資格證書》原件和復印件1份；

3、所在學校出具的師德表現證明；

4、所在學校出具的勝任教育教學工作證明；

（六）申請教師資格定期注冊，應當提交下列材料：

1、《教師資格定期注冊申請表》一式2份；

2、《教師資格證書》原件和復印件1份；

3、學校或主管部門聘用合同；

4、所在學校出具的師德考核證明（考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次）； 5、5年的各考核證明（考核結果為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次）；

6、縣級及以上教育行政部門認可的教師培訓證明（繼續教育證書）；

（七）暫緩注冊重新申請的，應當提交情形消失證明或者有關情況改正補充證明。

（八）區教育體育局在受理注冊申請終止之日起90個工作日內，對申請人提交材料進行審核并給出注冊結論。注冊結論應提前進行公示。

（九）區教育體育局將申請人的《教師資格定期注冊申請表》一份存入個人人事檔案，一份歸檔保存，同時在申請人《教師資格證書》附頁上標明注冊結論。注冊過程中形成的檔案資料，由教師所在學校保管。

（十）注冊流程

中小學教師資格首次注冊、定期注冊的流程如下：

1、本人申請。申請人在規定時間內登陸中國教師資格網（www.tmdps.cn）進行網上報名，并按規定提交材料。

2、學校審查。申請人所在的任教學校負責對其提交的注冊材料進行審查。

3、區級審核。區教體局負責對學校報送的申請人提交注冊材料進行審核，并做出“注冊合格”、“暫緩注冊”或“注冊不合格”的注冊結論。注冊結論要公示一周，接受社會監督。

4、市級復核。市級教育行政部門對轄區內教師注冊數據進行匯集復核。

5、省級備案。省級教育行政部門對全省教師注冊數據進行匯集備案。

六、實施步驟

（一）動員部署階段（4月30日前）

通過會議，培訓等形式組織教師學習《教師資格條例》、《安徽中小學教師資格定期注冊實施細則》，使廣大教師明確教師資格將打破“終身制”不符合教師任職資格條件的人員將被清退同，強化教師的知識更新和能力提高，促進教師專業發展和終身學習。

（二）個人申報審查階段（5月27日前）

中小學教師資格定期注冊制度改革的基礎工作在學校，校長是第一責任人，要切實做好宣傳發動、組織報名、審查材料等工作。個人申報和學校審查工作必須按規定時間完成，逾期教育部注冊系統將關閉，不能進行申請注冊的責任由責任人承擔。

（三）縣級審核階段（6月13日24日）

縣區審核工作結束后，完成教師資格定期注冊工作總結并上報。

（四）市級復核階段（6月27日-7月13日）

（五）材料上報、申報注冊貼、注冊工作總結等后續工作（10月30前）。

七、前關要求

（一）加強領導，精心組織。中小學教師資格定期注冊是一項重大改革，事關廣大教師的切身利益。各單位要充分認識教師資格定期注冊制度的重要性和必要性，區教體局成立中小學教師資格定期注冊領導小組，任組長，任副組長

成員

。各單位要成立相應的領導小組，明確任務分工，落實專項經費，按照規定的時間和要求完成注冊工作。定期注冊工作不收到教師和學校任何費用。

（二）嚴格程序，規范管理。各單位要精心組織，周密部署，嚴格按照教師資格定期注冊工作程序，認真抓好申請、考核、材料受理、認定注冊等各環節工作，切忌走過場。同時，要妥善處理好注冊工作中出現的矛盾和問題，平衡注冊，確保教師隊伍的穩定。

（三）嚴肅紀律，保證質量。對申請人隱瞞有關情況或提供虛假材料申請教師資格注冊的，視情況暫緩注冊或注冊不合格，并給予相應處罰；已經注冊的，應當撤銷注冊。注冊范圍內的教師無故逾期不申請定期注冊，按照注冊不合格處理。對怕在學校未按期如實提供申請人注冊證明材料的，上級教育行政門應當責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予行政處分。教育行政部門實施定期注冊，對不符合教師定期注冊條件者準予定期注冊的，或對符合教師定期注冊條件者不予定期注冊的，由其上級教育行政部門或者監察機關責令改正，對直接負責的主管人員或者其他直接責任人員依法給予行政處分。

第三篇：宿州市埇橋區新型農村社會養老保險實施辦法

宿州市埇橋區新型農村社會養老保險實施辦法

為全面貫徹落實科學發展觀，促進我區城鄉經濟社會統籌協調發展，加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，解決農村居民老有所養的問題，根據《安徽省人民政府關于開展新型農村社會養老保險試點工作的實施意見》（皖政〔2009〕131號）精神，結合我區實際，制定本實施辦法。

一、基本原則

堅持“保基本、廣覆蓋、有彈性、可持續”的基本原則。一是從農村實際出發，低水平起步，籌資標準和待遇標準要與經濟發展及各方面承受能力相適應，保障農村老年人的基本生活；二是個人(家庭)、集體、政府合理分擔責任，權利與義務相對應，依靠政策的優惠千方百計擴大覆蓋面；三是設定不同的繳費檔次和補貼標準，政府主導和農民自愿相結合，引導農村居民普遍參保；四是對參保居民實行屬地管理，進一步做實個人賬戶，確保新農保基金保值增值，實現新農保制度的可持續發展。

二、目標任務

建立個人繳費、集體補助、政府補貼相結合的新農保制度，實行社會統籌與個人賬戶相結合，與家庭養老、土地保障、社會救助等其他社會保障政策措施相配套，保障農村老年人的基本生活。

三、參保范圍

年滿16周歲(不含在校學生)、未參加城鎮職工基本養老保險的農村居民，可在戶籍地自愿參加新農保。

四、基金籌集

新農保基金由個人繳費、集體補助、政府補貼構成。

(一)個人繳費。參加新農保的農村居民應當按規定繳納養老保險費。我區目前繳費標準暫定為每年100元、200元、300元、400元、500元五個檔次。參保人自主選擇繳費檔次，按年繳費，鼓勵經濟條件好的農民多繳費，多繳多得。

(二)集體補助。在個人繳費的基礎上，有條件的村集體應當對參保人繳費給予補助，補助標準由村民委員會召開村民會議民主確定。鼓勵其他經濟組織、社會公益組織、個人為參保人繳費提供資助。

(三)政府補貼。政府對符合領取條件的參保人全額支付新農保基礎養老金。中央財政給予試點地區基礎養老金補助，地方財政對參保人繳費給予補貼，補貼標準為每人每年30元。其中省級財政承擔20元，市級財政承擔2元，區級財政承擔8元。

對農村重度殘疾人等繳費困難群體，區人民政府按照最低繳費標準為其代繳全部養老保險費。

對農村獨生子女和雙女父母參加新農保，在統一繳費補貼標準的基礎上再給予每人每年10元補貼；獨生子女死亡或傷殘（三級以上）后未再生育夫妻（女方年滿49周歲）、節育手術并發癥人員（三級以上）等特殊困難群體，區人民政府按照最低繳費標準為其代繳全部養老保險費。

五、建立個人賬戶

區農村社會養老保險事業管理所為每個新農保參保人建立終身記錄的養老保險個人賬戶。個人繳費、集體補助及其他經濟組織、社會公益組織、個人對參保人繳費的資助，各級政府對參保人的繳費補貼，全部記入個人賬戶。個人賬戶儲存資金目前參考中國人民銀行公布的金融機構人民幣一年期存款利率計息。

六、養老金待遇和領取條件

新農保養老金待遇由基礎養老金和個人賬戶養老金組成，支付終身。

中央確定的試點地區基礎養老金標準為每人每月55元。

個人賬戶養老金的月計發標準為個人賬戶全部儲存額除以139(與現行城鎮職工基本養老保險個人賬戶養老金計發系數相同)。參保人死亡后個人賬戶資金余額，除政府補貼外，由法定繼承人或指定受益人一次性領取。政府補貼余額用于繼續支付其他參保人的養老金。

年滿60周歲、未享受城鎮職工基本養老保險待遇的農村有戶籍的老年人，可以按月領取養老金。新農保制度實施時，已年滿60周歲、未享受城鎮職工基本養老保險待遇的農村居民，不用繳費，可以按月領取基礎養老金，但其符合參保條件的子女應當參保繳費；距領取年齡不足15年的，應按年繳費，也允許補繳，累計繳費不超過15年；距領取年齡超過15年的，應按年繳費，累計繳費不少于15年。

引導中青年農民積極參保、長期繳費，長繳多得。對長期繳費超過15年的，每超過1年，基礎性養老金加發1％，最高不超過l0％，加發的基礎養老金由區人民政府承擔。

七、待遇調整

基礎養老金水平要隨著經濟社會發展水平適時予以調整。中央基礎養老金調整標準由國家確定。

八、制度銜接

已參加老農保、年滿60周歲且已領取老農保養老金的參保人，可直接享受新農保基礎養老金；未滿60周歲且沒有領取養老金的參保人，將原個人賬戶資金并入新農保個人賬戶，并按最低繳費標準折算成繳費年限，折算年限最長不超過15年(原個人繳費部分財政不再補貼)，同時應按新農保的規定和繳費標準繼續繳費，待符合規定條件時享受相應待遇。

村干部參加新農保的，任職期間按照本地區村干部養老保險標準繳費，離職后按照新農保標準繼續繳費，達到領取年齡享受新農保待遇。

新農保與城鎮職工基本養老保險、被征地農民社會保障、水庫移民后期扶持政策、農村計劃生育家庭獎勵扶助政策、農村五保供養、社會優撫、農村最低生活保障制度等政策制度的配套銜接辦法，待國家有關部門出臺政策后實施。目前暫按原辦法妥善處理。

九、基金管理和監督

新農保基金要按照規定納入社會養老保險基金財政專戶，各級財政部門要切實加強基金管理，實行收支兩條線、單獨記賬、核算，按有關規定實現保值增值、定期結息。積極探索建立健全基金風險防范機制，確保基金安全。

區人力資源和社會保障局要切實履行新農保基金的監管職責，制定完善新農保各項業務管理規章制度，規范業務程序，建立健全內控制度和基金稽核制度，對基金的籌集、上解、劃撥、發放進行監控和定期檢查，并定期披露新農保基金籌集和支付信息，做到公開透明，加強社會監督。區財政局、監察局、審計局按各自職責實施監督，嚴禁擠占挪用，確保基金安全。區農村社會養老保險事業管理所和村民委員會每年在行政村范圍內對參保人繳費和待遇領取資格進行公示，接受群眾監督。對偽造有關證件或者其他手段多領、冒領、套取養老保險待遇的，應追回多領、冒領的養老保險金。情節嚴重構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

十、管理服務

區編辦要統籌整合城鄉機構編制資源，探索實踐農保機構管理體制新路子。可以通過調整、招聘等方式合理充實區農村社會養老保險事業管理所工作人員，配備鄉鎮就業和社會保障事務所工作人員，履行新農保職責。村可以通過購買服務的方式聘請新農保業務協辦人員，也可由村干部兼任，逐步實現農民參保繳費、領取待遇不出村。新農保工作經費納入財政預算，不得從新農保基金中開支。

區人力資源和社會保障局要按照《關于印發新型農村社會養老保險經辦規程（試行）的

通知》（人社部發〔2009〕161號）規范各項業務程序和操作流程，并按建立全省統一的新農保信息管理系統和統籌城鄉社會保障體系的要求，將其納入“金保工程”項目建設范圍。要注重加強農村社會養老保險隊伍的能力建設，提高人員素質和服務水平。區農村社會養老保險事業管理所要認真記錄參保人員的參保登記、繳費申報、待遇支付、賬戶查詢等情況，為參保人員提供方便、快捷的服務。建立參保檔案，長期妥善保存。

十一、加強組織領導

為加強試點工作領導，區政府成立新農保試點工作領導小組，負責研究相關政策，督促檢查政策的落實情況，總結評估試點工作，協調解決試點工作中出現的問題。將新農保試點工作納入我區國民經濟社會發展規劃和目標考核。

區人力資源和社會保障局要切實履行新農保工作行政主管部門的職責，會同有關部門做好新農保的統籌規劃、政策制定、統一管理、綜合協調等工作；區財政局要確保新農保政府補貼資金及時足額到位，并管好新農保資金，落實工作經費；市公安局埇橋分局應協調配合，提供農業戶口人員的相關資料和核查比對；區民政局、農委、國土資源局、扶貧辦、計生委、殘聯等部門應協同掌握農村相關群體的收入狀況和其他保障待遇情況，配合做好政策銜接工作；區編辦要加大對新農保經辦機構的支持，充實新農保工作力量。

十二、加強宣傳引導

新農保試點政策性強、涉及面廣。各有關部門要采用多種形式，廣泛宣傳農村社會養老保險政策及其重大意義，使黨的惠民政策深入人心，提高農民對社會養老保險的認識，增強農民的自我保障意識，鼓勵和引導適齡農民參保，積極穩妥地推進我區新農保試點工作健康有序發展。

十三、本辦法自發布之日起實行。

第四篇：宿州市埇橋區第五小學愛國主義演講活動方案

宿州市第五小學“弘揚民族精神，立志報效祖國”小學生愛

國主義演講比賽活動方案

一、指導思想：

為加強少年兒童愛國主義教育，引導學生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感，培養學生以愛國主義為核心的民族精神。特舉辦此次演講比賽活動。

二、參賽對象：

第五小學一至六年級學生，圍繞“弘揚民族精神，立志報效祖國”的主題在班內廣泛開展活動，通過篩選，每班推薦2—3名優秀選手參加比賽。

三、參賽要求：

（1）題目自擬，脫稿演講。演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

（2）演講稿禁止抄襲，內容要貼合實際，演講時間為3-5分鐘。

四、演講評分規則：

（1）評分方法：

比賽采取100分制，評委現場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后得分。精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

（2）評分標準：

①演講內容：50分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

②語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

③形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

五、參賽地點：宿州市第五小學操場

六、評委：沈梅、尹飛、徐玲、孫娟、張杰、吳成風、馬會茹、高潔

七、統計：李淑體、曹晨、孟劍鋒

八、場地、音響：王老師

九、主持：李亮亮、張祥俊

十、獎項設置：

為保證演講比賽效果，提高廣大學生的參與積極性，本次活動設一等獎１名；二等獎2名；三等獎3名；鼓勵獎若干名。指導老師獎6名。獲獎選手頒發榮譽證書及獎品。

十一、比賽時間： 10月20日

備注：（10月12日初選，10月15日彩排）

五小語文教研組 2015年9月22日

第五篇：安徽省宿州市埇橋區申報國家級社區教育示范區

埇橋區社區教育匯報材料

宿州市埇橋區，位于安徽省東北部，是宿州市唯一市轄區。全區國土面積2868平方公里，轄25個鄉鎮、11個街道辦事處，325個行政村、43個社區，人口180萬。其中城區人口40萬。

埇橋歷史悠久，迄今已有2000多年的歷史。境內有大澤起義遺址涉故臺、閔子墓及漢墓群、東林草堂等古跡。埇橋交通便利，京滬鐵路、京滬高速鐵路、合徐高速公路貫穿南北、206國道和5條省道穿越而過。埇橋資源豐富，是全國重要的糧食、棉花和煤炭生產基地，是“全國超級產糧大區”、“產油大區”、“國家綠色農業示范區”、“生豬調出大縣（區）”、“蔬菜產業化十強縣（區）”，符離集燒雞、夾溝香稻米、樂石硯等特產聞名遐邇。2012年全區生產總值377億元，財政收入24.2億元，社會消費品零售總額75.4億元，城鎮居民人均可支配收入19731萬元，農民人均純收入6778元。盡管增長勢頭較好，但目前仍屬于經濟欠發達地區。

近年來，在各級政府和教育部門的指導下，尤其是在區委區政府的強力推動下，我區的社區教育事業不斷發展，市民參與度越來越高，成效也越來越顯著，整體工作層層推進。現將我區近年來的社區教育工作情況做如下匯報。

一、創新思路，探索適合本地區社區教育發展的有效途徑 幾年來，我們在困惑中探索，在探索中逐漸明朗，現在已經走出了一條因地制宜的創新發展道路，形成了一套經濟欠發達地區開展社區教育工作的工作形式。具體就是：

（一）多主體推動。就是充分調動一切可以調動的力量。社區、家庭、學校、機關、企事業單位、社會組織等，都根據自身的優勢，在社區教育的大范疇內，在教體局的統籌指導下，各自作為社區教育的施教主體去開展社區教育活動。

（二）多主體協作。就是開展社區教育的各個施教主體，發揮各自所長，在工作中相互協作，合力去完成某項教育活動。

（三）多層級辦學。社區學校不是僅僅由街道社區來辦，我們把社區學校分為區辦、街辦、居辦、校辦、各種組織辦學等。

（四）交叉學習。我區城區范圍較小，在社區教育活動中，居民可以不受居住區域的限制，可以去其他社區參加自己喜愛的項目。

（五）流動辦學。一些較成熟的教育項目和課程，不固定在某一個社區內，可以以某一社區為主，在其他社區流動辦學。同時，我們將全區各方面的優秀師資組合在一起成立了社區學院直屬的“流動社區教育學校”。“流動社區教育學校”現在已經設有九個流動教學小組：嬰幼兒教學小組、法制教學小組、傳統文化教學小組、科普教學小組、心理健康教學小組、現代家教教學小組、醫療保健教學小組、綜合藝術教學小組、職業技能教學小組。以后隨著社區教育課程設置的不斷細化，再繼續增加各類型的教學小組。

二、強化管理，不斷充實完善社區教育工作的三級管理體系

——

五年前，我區即成立了以區政府分管科教文衛副區長為組長、以教育局局長為常務副組長、政府各職能部門分管負責人為成員的區級社區教育領導小組。各個街道和社區居委會也都成立了由主要負責人擔任組長的社區教育工作小組。負責制定各自管轄范圍內的社區教育發展規劃、制定社區教育工作計劃、督導社區教育工作的開展。2010年，選拔5名精干人員組建埇橋區社區教育領導小組辦公室，具體負責全區社區教育工作的統籌指導。2011年，各個街道設社區教育專干，社教專干由教體局在學校中層以上干部中公開招聘。將社區教育工作納入到各級黨委政府的日常議事之中，分管負責人每月向主要負責人一次專題匯報，領導小組每年不少于四次專題會議。全區每年組織各街道開展兩次互學互查活動，在成效顯著的街道召開一次社區教育工作現場會。2011年，將社區教育工作績效納入到各級黨委政府的崗位目標責任考核當中。

三、健全機構，完善社區教育工作的三級運行機制 在構建社區教育三級管理體系的同時，健全三級運行機制。

（一）我區在2010年成立了社區教育學院。由區教育局分管副局長擔任院長，由區教育局社教辦主任擔任專職副院長，由區政府各職能部門的教育培訓機構負責人和特聘專家擔任院務委員，以上人員共同組成院務委員會。下設嬰幼兒社區教育指導中心、青少年社區教育指導中心、職業培訓指導中心、中老年健康休閑娛樂教育指導中心、社區教育數字化學習的平臺、流動社區教育學校等六個專業機構。社區學院負責社區教育的課程開發、基地選擇、品牌扶

持、項目審核、活動指導、示范教學、課題研究等工作。

（二）各街道成立了街道社區教育中心。由街道黨工委宣傳委員擔任中心主任，由教育局從學校或其他教育機構選聘業務能力較強的人員擔任專職副主任，街道相關部門負責人擔任成員。街道社區教育中心承擔基地創建、品牌挖掘、確立項目、活動開展、宣傳組織等工作。

（三）社區居委會成立社區教育學校。由社區黨支部書記擔任校長，社區工作人員為教務員。有條件的社區居委會可以自主開展教育活動，其余條件較差的社區可以盡量做好后勤協助工作，由社區學院和社區教育中心承擔教育教學工作。

（四）除了以上三級教育機構以外，我們重點還抓了居民小區教學點和家庭教學點的建設。尤其是家庭教學點，我們是把這項工作作為重點來做的。由于我區屬于經濟欠發達地區，很多街道社區場地狹小，很難建成上規模的社區學校，但也不能因為缺少場地就不開展社區教育工作，為了解決這個矛盾，我們重點抓了家庭教學點的建設。具體就是：以家庭作為社區教育的推進主體，把教育活動直接安排在居民家庭里開展，在創建學習型家庭的基礎上，組建家庭教育聯合體，開展大范圍的小班化教學。這樣，既解決了街道社區場所不足的問題，又能使社區教育更貼近居民。目前，家庭教學點和社區家庭教育聯合體是我區開展社區教育活動的主要組織形式之一。

四、整合資源，加強社區教育的基地建設

——

我區在開展社區教育活動中，非常重視社區教育基地建設。我們可用于社區教育的硬件設施無法與大城市相比，我們在基地資源整合和基地建設等硬件上采取兩手抓的做法：一是最大限度地整合現有資源，并且努力爭取資金，開辟新資源；二是最大限度地發揮現有資源的效力，不讓任何一處資源閑置、不讓任何一處設施利用率低。由區政府下文規定：各機關、各企事業單位、各中小學校的操場、微機室、圖書室、閱覽室、花園等全部免費向市民開放，要求每個街道不少于兩處優質教育基地，每個社區不少于一處教育基地。基地建設分為教育培訓基地、健身活動基地、文化娛樂基地、德育教育基地、信息基地等五大類。

五、精編課程，促進社區教育的內涵建設

優質課程是社區教育的靈魂。我區的社區教育課程體系是按照“一根主線、兩種形式、三處來源、四類人群”的思路來建立的。“一根主線”指的是，我們的社區教育課程貫穿著中華傳統文化和社會主義核心價值觀這根主線。“兩種形式”指的是，我們的社區教育課程分為講座課和活動課。“三處來源”指的是我們編制的課程，一處來源于其他地區的優質課程，一處來源于我們地區文化中自然形成、經過加工可作為社區教育的課程，一處來源于我們根據社區教育課程的要求，結合本地區特點，自己開發的富有地方特色的新課程。“四類人群”指的是，我們的社區教育課程分為嬰幼兒課程、青少年課程、弱勢群體職業培訓課程和中老年休閑健康娛樂課程。其中，富有地方特色的新課程是我們課程建設的重點。我們

根據本地特色編訂了以下新課程：以我軍著名軍事家、曾經多年轉戰于本地區的新四軍四師師長彭雪楓故事為主線的、弘揚革命傳統精神的新課程《雪楓精神》；以故里在我區的孔子學生、名列四大賢之首的閔子騫故事為主線、弘揚中華傳統文化的新課程《千秋閔賢》；有進行科學家庭教育指導、深受廣大家長歡迎的新課程《家教常見問題解答》；有適應時代需求的心理健康教育課程《生活中的心理學》；有結合本地區案例、易于引起本地讀者共鳴的法制教育課程《我們身邊的法》等等。

六、課題引領，找準推進社區教育的抓手

2011年，我們申報了社區教育科研課題——《經濟欠發達地區推進社區教育模式研究》，并且已經取得了初步成效。

主要內容是：多主體推進社區教育的工作模式研究；不同受教群體的教育內容研究；社區教育的多種教育形式研究；社區教育協作方式研究等。以此為據設立四大類共13個子課題：“以各級政府部門和街道社區為施教主體的社區教育模式”；“以學校為施教主體的社區教育模式”；“以家庭為施教主體的社區教育模式”；“以企事業單位為施教主體的社區教育模式”；“以多種社會組織為施教主體的社區教育模式”；“以公園、廣場等各種文化圈為施教主體的社區教育”、”不同受教群體的教育內容研究”、“社區教育的教育形式研究”、“社區教育的協作方式研究”、“社區教育與社區服務相結合”、“社區教育與社區管理相結合”、“社區教育與學校教育、家庭教育相結合”、“社區教育與社區文化相結——

合”、“社區教育與學習型組織創建相結合”等。

七、創建社區學習型組織，使社區教育成為有根之樹 創建學習型社區。社區各級黨組織在創建工作中的模范帶頭作用日漸顯現，各街道鄉鎮進一步完善創建學習型社區的工作機制，以滿足社區居民的學習需求為導向，開展學習活動。培育社區學習品牌項目，引導更多居民參與社區學習活動。很多小區現在已經形成了獨特的文化氛圍。例如：北關街道匯源武術文化社區、東關街道觀李藝術社區和北苑科技社區、沱河街道泰康健身社區和宿東孝賢文化社區、南關街道一中家庭教育社區等。

創建學習型家庭。區關工委和區婦聯以社區家庭教育指導中心為平臺，開展形式多樣的學習型家庭創建活動。從進入學校、開展現代家庭教育指導入手，順著“學校——家庭——社區”和“學生——家長——居民”這樣的路徑，從滿足家庭成員的實際需求出發，以創建學習型家庭為目的，以建立家庭教學點為主要形式，創建各種類型的學習型家庭和各種類型的家庭聯合體組織。從而促進學習型家庭創建工作不斷提升。

創建學習型組織。近年來，我們把創建學習型組織的工作放在了首位去做。采取了三種方法：一是扶持民間自發形成的初具形態的學習型團體，二是根據居民關心的熱點事物培育學習型組織，三是依靠居民中社區活動的積極分子去發動、組織各類學習型組織。我們統一命名為“樂學園”，并幫助各個樂學園建立固定的學習交流場所，組織各類學習活動。

八、充實隊伍，保證社區教育日常活動的順利開展

我們成立了三個層次的師資隊伍。第一是專家指導組。我們成立了7人專家指導小組，由學校教育、家庭教育、社區教育、職業教育等方面的專家組成。主要負責社區教育的理論研究和實踐指導。第二是社區教育指導教師隊伍，由各級各類學校的優秀教師組成。主要負責社區教育學校的日常教學和組織開展各項活動。第三是社區教育志愿者隊伍，由各行各業學有專長、熱心公益事業、熱心社區教育的人員組成。主要工作：一是依據自己所長來擔任社區教育學校的兼職教師，二是協助社區干部和社區教育指導教師組織開展各項教育活動。

八、網上傳遞，拓展社區教育的時效與空間

埇橋社區教育網即居民終身學習數字化平臺，是我們與杭州精英在線科技有限公司合作建設，主要包括以下幾個方面的內容：一是社教信息，包括國內、省內、本地社區教育發展的相關信息。二是交流平臺，教師的教育教學經驗交流和居民學員的學習體會交流。三是網上課堂，包括各類文字及視頻學習資源。四是虛擬班級，通過虛擬班級進行學習管理和學習型組織建設。我們的數字化學習的平臺建設是分三步走的：第一步是整體購買；第二步是下載整理；第三步是自主開發。我們還專門組建一支推廣宣傳隊伍，通過各種途徑在居民中推廣，九、規范制度，保障社區教育事業健康有序發展

自2009年安徽省教育廳下發了《關于大力推進社區教育工作的——

意見》（教職成（2009）6號）文件后，我區即根據文件要求制定了《埇橋區創建省級社區教育實驗區工作實施意見》。2009年以來，我區又陸續制定了《埇橋區社區教育工作制度》、《社區教育崗位責任規范》、《埇橋區社區教育中長期發展規劃》、《埇橋區進一步推進社區教育工作實施意見》、《埇橋區創建國家級社區教育示范區工作方案》等一系列指導性文件，規范了社區教育工作制度、調動了廣大教師和居民參與社區教育活動的積極性、促進了我區社區教育事業健康有序的向前發展。

十、加大投入，提高社區教育經費的使用效率

我區作為經濟欠發達地區，財政收入無法與東南沿海發達地區相比。而社區教育面廣量大，推進學習型社區建設又確實需要一定的經費保障。因此，2012年，區政府在上一的基礎上，進一步加大投入，同時注意提高資金的使用效率，2012年共投入經費100多萬元用于城市生活e站建設、社區農家書屋建設、職業技術培訓、社區文體設施、文體活動開展等，各街道鄉鎮用于文化場所建設、開展文化活動、增添文體設施、困難群眾幫扶等方面的資金平均不少于7萬元，總計約400萬元，達到了常駐人口人均2元以上。

十一、取得的成效

（一）初步摸索出了經濟欠發達地區廣泛開展社區教育活動的有效途徑。首先是要積極開發社區教育的施教主體，形成多主體推動的局面。其次是靈活機動的調動學員交叉學習，形成社區教育全

區一盤棋的格局。三是充分發揮資源效力，辦好流動學習點，實現社區教育優質資源的共享。四是與其他各項社會事業相配合，多借助外力，從而增強社區教育的推動力。

（二）探索出了“學校教育、家庭教育、社區教育”三教結合的有效方式。首先，這三者都各自擁有了自己的獨立體系。過去只有學校教育有一個獨立體系，社區教育和家庭教育都沒有完整的體系，因此也就沒有真正意義上的三教結合。現在，我們開展的工作，為社區教育和家庭教育搭建起了一個相對獨立的體系框架，這樣就使這三者的結合有了前提可能。其次，我們找到了適當的結合點。學校、家庭和社區，在教育內容、方法、時間和空間等方面，都發揮自己的長處，去彌補其他兩者的不足。

（三）參與此項工作的教師和志愿者增強了認識，提高了工作能力。開始參加這項的工作的教師，很多人不太懂得社區教育的內容和意義，甚至有些教師是被動參加。通過實際工作，他們逐漸認識到了這項工作的社會意義，逐漸感受到了這項工作的巨大魅力，逐漸提高了工作能力。我們已經建成了一支充滿活力、充滿激情的社區教育師資隊伍。

（四）居民參與度越來越高。通過近年來的工作和宣傳，我區廣大居民增加了對社區教育的了解，參與率越來越高、社區教育活動越來越豐富、社區的教育氛圍越來越濃厚、學習型社區和學習型家庭不斷增多。目前，我區學習型黨政機關的創建率達到100%、學習型社區創建率達到80%、學習型家庭創建率達到70%、各類學——

習型組織我們分解到街道，每個街道不少于10個，全區已達116個，全年接受社區教育服務的居民達50以上，通過陽光工程更，農民工培訓、進城務工人員培訓和失業人員培訓達75%，居民滿意度達100%。

大力推進社區教育是完善教育形態、構建和諧社會的一項重要舉措。創建學習型社會是一項系統綜合工程，需要我們持之以恒地保持熱情，需要我們堅持不懈地付出努力，更需要我們頑強勇敢地去探索創新。我區將繼續堅持科學發展觀，憑借飽滿的熱情、不懈的努力和頑強的探索，使社區教育事業不斷向前發展。