第一篇：考研學習方法精要介紹之3W考研學習法

2015考研之3W考研學習法

如果我們把考研學習過程比喻為一個人，那么學習態度可能就是這個人的左手，而學習方法則可能就是這個人的右手;學習態度是TA的“德”，學習方法就是TA的“才”;學習態度是TA的“文”，學習方法就是TA的“武”。要把考研的心態從“復習”轉到“學習”，得到了廣大考研師生的贊同。那么，在端正了考研學習態度之后，我們需要的正是高效犀利的學習方法。這樣才能讓“考研”兩手齊具、德才兼備、文武雙全。為此，為同學們精心準備了2015年考研學習方法的精要介紹系列。

所謂“3W學習法”，是指在考研學習的過程中，遵循“1.是什么(What)2.為什么(Why)

3.怎么樣(How)”的邏輯次序進行學習。

為什么必須如此呢?

首先，這是遵循人類認識秩序的要求;人類在認識事物尤其是陌生事物的時候，總是先認識它本身是什么，再認識它為什么如此，最后再想出怎樣應對。人類的認識過程總體上遵循由表及里、從膚淺到深刻、從靜態到動態、從“怎么看”到“怎么辦”的過程。

其次，這是構建知識體系的必經路徑;考研學習從“點”到“線”、從“線”到“面”、從“面”到“體”，其內在的邏輯聯結正是3W。離開了3W的脈絡，是根本無法構建科學的知識體系的，最多只能形成雜亂無章的考點拼湊，不僅對理解和記憶無益，反而增加了學習負擔。

再次，這是每年3~4月份到暑假以前考研學習打基礎時最為重要學習法則;我們知道，這個時期考研學習聚焦于“點”的層次，即考研政治和專業課的基本概念、考研英語的核心單詞、考研數學的基礎術語。這個階段的考研學習目標在于入門和奠基，難點在于基礎概念的掌握，尤其是對于很多初次接觸考研的同學們更是如此。由于基礎概念的生僻性和綜合性，大家在學習時很容易混淆或者理解不透，這就需要有效的邏輯次序和學習法則，3W正是這樣的高效學習方法。對每一個基礎概念，我們都要遵循“是什么——為什么——怎么樣”的次序去認識和理解。

最后，這是理順考綱、獲得考研學習主動性的基本要求。不得不說，每年的考研大綱雖然經過反復修訂，卻仍然存在的考點編排混亂、邏輯層次不夠清晰的問題。大家在學習時也會發現考點繁多、內部無序、詳略失當等問題。簡而言之，就是越看越多、越看越亂、越看越煩。這就要求我們運用“3W學習法則”將考綱和講義的內容重新理順，在必要時打亂考綱和講義原有的次序，組建“為我所用”的知識樹，不再“被牽著鼻子走”、陷入被動和犯暈的泥潭，從而獲得考研學習的主動權，真正享受考研而不是遭受“嚴烤”。

第二篇：考研英語“英譯漢”精要

考研英語“英譯漢”精要

—— 選自《紅寶書考研英語10真題（系統精析）》

一、命題形式

要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，譯文要準確、完整、通順。英譯漢滿分為10分。

二、考查要點

全國碩士研究生入學英語考試將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的主要考查考生準確理解概念或結構，分析復雜的英語文字材料的能力,并用漢語正確予以表達的能力。

從語言技能方面，英譯漢考查的要點放在理解和表達上，主要集中在詞匯和句法兩個層面，包括:

1.根據上下文推測詞的詞義，從一詞多義中確定恰當的詞義并用漢語予以準確表達；

2.理解英語特殊的表意方式和語序，并能準確地轉換成符合漢語習慣的句子；

3.理解句子的句法結構、文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關系，并以此為基礎用漢語進行準確表達;

4.根據上下文進行有關的判斷、推理和引申并用漢語進行正確表達；理解作者的意圖、觀點或態度并采用恰當的語域用漢語進行準確表達。

三、評分標準

研究生入學考試英譯漢的標準，一是“準確”；二是“完整”；三是“通順”。所謂“準確”，就是說譯文要表達原文的內容和觀點，不能加入自己的立場觀點，不得隨意增補;所謂的“完整”，就是說不能漏譯原文的任何一部分;所謂的“通順”，則是指譯文語言合乎漢語的規范和語言習慣，不要有語病、錯別字，力求通達。當然，“忠于原文”并不是要逐字逐句地機械地翻譯。過分拘泥于原文反而經常造成譯文的生澀難懂。

具體的評分標準主要有：

第一，如果句子譯文扭曲原文意思，其得分最多不得超過1分。也就是說，如果考生譯文和原文意思大相徑庭，或與原文意思相悖，即使漢語表達得再流利，得分也不能超過1分。

第二，如果出現兩種或兩種以上正確譯法，給分；其中一種譯法錯誤者，酌情扣分，扣分最多不超過1分。某些考生做此部分試題的時候提供了兩種或兩種以上的譯文。如果他提供的多種譯文都正確，則給分；如果提供的譯文中有一種譯法錯誤，則酌情扣分，但是扣分不能超過1分。

第三，漢語錯別字，不個別扣分，按整篇累計扣分。在不影響意思的前提下，滿三個錯別字扣0.5分，無0.25扣分。

四、選材特點及命題趨勢

2000年政府的社會經濟職能政治經濟議論文

2001年計算機與未來生活展望科普論說文

2002年行為科學的發展科普論說文

2003年人類學研究科普議論文

2004年語言與思維的關系文化論說文

2005年歐洲的電視傳媒文化說明文

2006年美國知識分子社會文化論說文

2007年法律學習的地位和影響文化教育議論文

2008年達爾文對自己智力水平的評價文化議論文

2009年不同的教育方式及正規教育的地位文化教育議論文

2010年資源保護系統生態保護議論文

通過上表可以看出近十年來英譯漢的文章，均是反映自然科學和社會科學的常識性題材，體裁主要是議論文和說明文。此外，通過對近年來的試題的研究可以看出，英譯漢部分的命題還有以下兩個趨勢：

1.從文章的句子結構和語法來看,句子長,成分復雜,從句多。特別是定語從句、賓語從句、被動語態、代詞指代和比較狀語從句是考查的重點;

2.從詞匯來看，一詞多義，一詞轉義現象增多。要求考生必須根據上下文靈活地選譯詞義或將詞義加以引申。很顯然，詞匯難度有增加的趨勢。

五、解題思路

英譯漢時考生應當注意以下幾點：

1.首先應當看懂全文，抓住文章的中心意思，根據上下文來理解句子。上下文在理解中起到至關重要的作用，是正確理解原文的基礎，因為命題的目的是要求考生在讀懂全文的基礎上對相關部分進行漢譯。許多詞語所指代的就是上下文提及的內容。脫離上下文孤立地對劃線部分進行漢譯，容易導致誤譯;

2.在句法層面，要理清句子結構和各成分之間的語法和邏輯關系，要特別注意一些復雜句子中的從句、短語的修飾關系；遇到長句子時，應該運用所學過的語法知識，弄清主、謂、賓是什么？有什么從句，從句與主句之間是什么樣的關系等等。必要時可以用圖解的方式分析句子的結構。

3.英語句子的特殊語序也應引起考生的注意。要求漢譯的句子除了從屬句、并列句較多之外，還常常有省略、插入、倒裝的成分以及按照英美人的思維習慣

組織的特殊語序，由于英、美人的思維習慣與我們不同，因此，不少句子表意方式及語序與漢語的表達方式有很大的不同;

4.在詞匯層面，考生應力戒避開上下文片面地理解試題中的詞匯，因為試題中的詞匯一詞多義現象比較普遍，這就要求考生根據上下文內容確定詞義或對詞義進行引申。對英語中的一詞多義和一詞多詞性的現象應給予更多的注意；

5.在動手翻譯之前要想好譯文是否符合上下文的聯系和邏輯關系；

6.完成翻譯后要通讀一遍，避免不應犯的錯誤。

六、翻譯技巧

(一)詞的譯法

1.詞的選擇

連詞成句，句成篇章，這是行文的一般規律。詞是篇章的基石。在翻譯過程中，選詞是一個重要方面。一詞多詞性和一詞多義現象普遍存在于英漢兩種語言，能不能從眾多的近義詞中選出最恰當的一個，在翻譯中至關重要。選詞恰當與否，一方面得看譯者的語言功底，另一方面得參考上下文的語境，而后者起到了關鍵作用。對于詞義的選擇，我們可以通過兩種方法來確定：

其一，我們可以通過詞在句中的詞性來選擇和確定詞義，如：He met the principal at the airport.他去機場接校長。（名詞）/ The principal aim of the policy is to bring peace to the area.該政策的主要目的是為這一地區帶來和平。（形容詞）

其二，我們可以通過該詞在上下文中的搭配關系來選擇和確定詞義，如：He was the last person who I expected to meet there.我怎么也沒料到會在那遇見他。

2.譯詞技巧

在正確理解原詞，確定詞義后，還要通過適當的翻譯技巧用規范的漢語表達出來。這些技巧有：

(1)增詞法。根據需要增加一些詞語，如表名詞復數的詞、動詞、副詞、表時態的詞、語氣詞等，如：

After a series of experiments, important phenomena have been ascertained.一系列實驗之后，許多重要現象被查明了。（表名詞復數的詞）

After the banquet, the ceremony and the conference, she came home tiredly.在參加宴會、出席典禮、召開會議后，她疲憊不堪地回到家。（動詞）

The little boy sat down on the ground and began to cry with his face in his hands.那個小男孩雙手捂著臉，一屁股坐到了地上，開始哭起來。（副詞）I took part in the oral English competition.我參加了那次英語口語比賽。（表時態的詞）

What a beautiful evening sky!

多美的夜空啊！（語氣詞）

(2)減詞法。根據漢語習慣，刪去一些詞，如：

A teacher should have patience in his work.老師應當有耐心。

One can never get real rest without a peaceful mind.心情不平靜是休息不好的。

Why do we feel cooler when we fan ourselves?

我們扇扇子時，為什么會感到涼快些？

(3)肯否表達法。原文為肯定句，譯成漢語為增強修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然，如：

His refusal is not final.他的拒絕不是不可改變的。

The doubt was still unsolved after his explanation.經他解釋后，疑團仍然存在。

(4)變換法。名詞轉譯成動詞、形容詞轉譯成名詞、名詞轉譯成形容詞、形容詞轉譯成副詞等，如：

Robots have found application for the exploration of the outer space.機器人已經被用于探索外空間。（名詞轉譯成動詞）

He is a stranger to the operation of the helicopter.他對直升機的操作很陌生。（名詞轉譯成形容詞）

The university aims at the first rate of the world.學校的目標是成為世界一流的大學。（動詞轉譯成名詞）

The Internet is different from traditional media in that it sends and receives information faster.因特網和傳統媒體的區別就在于因特網可以更快地發送和接收信息。（形容詞轉譯成名詞）

Success is dependent on his efforts.成功與否取決于他的努力。（形容詞轉譯成動詞）

The pictures give a visual representation of the situation.這些圖片直觀地展示了當時的情景。（形容詞轉譯成副詞）

Internally the earth consists of two parts, a core and a mantle.地球的內部由兩部分組成：地核和地幔。（副詞轉譯成名詞）

With all its shortcomings this composition is regarded as the best.盡管這篇作文有缺陷，但仍被認為是最佳的。（介詞轉譯成連詞）

(二)句子成分的轉譯

英語和漢語由于表達方式有所差異，所以在英譯漢時，要考慮漢語的習慣用法，對英語原文的句子成分進行適當的轉換，以便使漢語譯文流暢地道、邏輯正確、重點突出。常見的句子轉譯方法有五種，即：主語轉譯、謂語轉譯、賓語轉譯、定語轉譯和狀語轉譯。

Internally the earth consists of two parts, a core and a mantle.地球的內部由兩部分組成：地核和地幔。（主語轉譯為定語）

The university aims at the first rate of the world.學校的目標是成為世界一流的大學。（謂語轉譯為主語）

He was the winner of that game.他贏了那場比賽。（賓語轉譯為謂語）

The pictures give a visual representation of the situation.這些圖片直觀地展示了當時的情景。（定語轉譯為狀語）

Internally the earth consists of two parts, a core and a mantle.地球的內部由兩部分組成：地核和地幔。（狀語轉譯為主語）

(三)長句的譯法

英語慣于使用長句，而漢語恰恰相反，常常使用短句，因而，在進行英譯漢 時，要特別注意二者的差異，將英語長句分解，譯為漢語短句。在處理英譯漢長句時，常見的方法有：

1.順譯法：按照原文順序進行翻譯，如：

The purpose of this picture is that with the development of globalization, great

changes have taken place in the world, and one nations culture has been accepted by the people from another culture.該圖想要說明的是：隨著全球化的發展，世界各地也發生了巨大變化，一個民族的文化已經被其他民族所接受。

2.逆譯法：順序與原文順序相反，如：

The School has six faculties, namely, English, Japanese, French, German, Russian and Korean.of Foreign Studies

該外語學院有英語、日語、法語、德語、俄語和韓語六個專業。

3.重復法：重復前一個詞，如：

He spent all his salary of this month in buying her a gift, which she longed for a long time.他花了他這個月所有的工資給她買了一個禮物，這個禮物她向往已久了。

4.分譯法：一個句子分成幾個部分來翻譯，如：

As the society becomes more and more moneyoriented, instead of taking good care of their parents, many young people turn to be so selfcentered that they eagerly try to avoid their responsibility of supporting their parents, regarding them as a heavy load.隨著社會變得越來越以金錢為中心，許多年輕人并沒有好好照顧自己的父母，而是變得太自私，以至于他們急切地想逃避贍養父母的責任，將父母視為沉重的包袱。

5.綜合法：綜合運用上述各種方法，如：

People were afraid to leave their houses, for although the police had been ordered to stand by in case of emergency, they were just as confused and helpless as anybody else.盡管警察已接到命令，要做好準備以應付緊急情況，但人們不敢出門，因為警察也和其他人一樣不知所措，無能為力。

(四)被動句的譯法

被動句的使用是科技文體，特別是英語科技文體最為突出的篇章特點之一。在漢語中，我們可以通過“被、讓、把、使、由、受到、為??所”等來表達被動，但是，漢語中被動句的使用頻率遠遠低于英語。因此，在進行英譯漢時，要特別注意這一點，遇到英語被動句時，應遵循漢語習慣，能譯為通順的漢語被動句則譯，否則，就譯為主動句。換言之，被動句英譯漢時，方法有二：

1.保留被動

The bird was killed by the boy.小鳥讓那個男孩給弄死了。

2.轉譯主動

Rubber is found to be a good isolating material.人們發現橡膠是一種很好的絕緣材料。

(五)定語從句的譯法

1.前置譯法：將定語從句譯為“?? 的/者”，放在先行詞之前，如：

We should offer our help to the poor children who are living in distance village and cant go to school.我們應該幫助那些生活在邊遠農村、不能上學的貧困兒童。

2.后置譯法：用“這個”、“這”或重復先行詞的辦法引起另一個句子。He spent all his salary of this month in buying her a gift, which she longed for a long time.他花了他這個月所有的工資給她買了一個禮物，這個禮物她向往已久了。

第三篇：考研數學學習方法

考研數學學習方法

吃透考試大綱要求，準確進行復習定位

大綱實際上就是教育部為考生所劃定的復習范圍，考生應參照大綱，全面復習，不留遺漏，這是復習的基本對策。通過復習比較系統地理解數學的基本概念和基本理論，掌握數學的基本方法。要想在研究生入學考試中取得好成績，必須做到“知己知彼”。“知己”首先是了解自己的優勢和弱勢，從而在學習和復習中有的放矢。“知彼”就是要研究近幾年命題的特點和趨勢，從而找到解答的方法。這項工作就要靠研讀大綱和歷年試題來完成。比如新出現的知識點一般情況下是命題的重點，而且經濟類數學考試的特點之一是新知識點連考2--3年，所以，在復習中應緊緊結合大綱及真題，做到“知己知彼”。重視基礎，重視和加深對基本概念、基本定理和基本方法的復習和理解。考生要重視對基本概念、基本定理和基本方法的復習，打好基礎。數學是一門演繹的科學，首先要對概念有深入理解(要做到用自己的語言敘述出來)，若不然，做題時難免會所答非所問，甚至是南轅北轍。其次要把定理和公式牢牢記住，每一道題都是由基本的定義、定理和公式構成，它們的不同組合就形成了不同的問題，多層次的組合形成不同復雜程度的問題。所以這些定義、定理和公式是解題的基礎，而熟練掌握和深刻理解這些內容就成為解題成功的關鍵.可以說，掌握了定理和公式就等于找到了解題的突破口和切入點。對近幾年數學答卷的分析表明，考生失分的一個重要原因就是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準確，基本解題方法掌握不好。加強綜合解題能力的訓練，熟悉常見考題的類型和解題思路，力求在解題思路上有所突破考研試題與教科書上的習題的不同點在于，前者是在對基本概念、基本定理、基本方法充分理解的基礎上的綜合應用，有較大的靈活性，往往一個命題覆蓋多個內容，涉及到概念、直觀背景、推理和計算等多種角度。因此一定要力爭在解題思路上有所突破，要在打好基礎的同時做大量的綜合性練習題，并對試題多分析多歸納多總結，力求對常見考題類型、特點、思路有一個系統的把握。許多考生在做完教科書上的習題后，往往對考研題難以適應，其突出感覺是沒有思路，這正是考生考前準備應解決的突破口。考生要掌握住各種題型的解題方法和技巧。考慮到數學學科的特點，要求考生自己將所有的解題思路都琢磨出來是十分困難的，這方面通常可以通過求教有經驗的老師，參加有較好信譽的輔導班，或者閱讀有關的輔導書解決。另外在做題時，不必每道題都要寫出完整的解題步驟，類似的題一般只要看出思路，熟悉其運算過程就可以，這樣可以節省時間，提高做題的效率。

高分簡介：

高分寄語：God helps who help themselves，勤能補拙，提優補差，上天會垂青有準備的人。希望大家09年好運。

我畢業于北京的一所外語院校，數學只是在大一的時候有一點接觸，所以在考試復習的時候對于數學早就做好了攻堅戰的準備。下面介紹我的數學復習情況，主要是分為三個階段：

第一階段：四月份——七月份

鞏固基礎階段：我的數學復習動手比較早，主要是由于自己的底子比較弱，那時候就老老實實的看教材，根據去年的數學考試大綱走，要求掌握的就看，不做要求的就放棄。高數看的是高教版的，線性代數是同濟版的，概率統計是浙大版的，看教材屬于通看的那種，就是書上的定理證明要看，例題和課后的習題要做，很多的例題和習題主要是為了證明一些定理推論，所以我覺得做一做還是有必要的，因為懂得了這些定理推論的緣由，不論是記憶還是運用都方便很多，畢竟定理推論是最基礎的東西，順便提醒一句，對于這些定理推論的前提條件必須十分重視，很多題的出題陷阱就在這些前提條件上。

第二階段：八月份——九月份

強化提高階段：這一階段我主要是報了恩波的輔導班，政英數。剛開始報的面授班，但鑒于面授時的龐大陣容和高強度的狀態，有點受不了，于是改成了網絡授課，這樣聽課的時間可以自己支配，當天聽課的內容也可以根據自己的情況而視。但是網絡授課也有一點問題——上線的時間基本比面授的時間要遲，一個

星期到半個月不等，不過對我而言影響不大，于是每個上午的九點到十一點半我都會乖乖的聽網上授課。下午和晚上就看英語和專業課，過上個兩三天再把老師上課給出的例題自己再做一遍，這樣的狀態大概持續了一個半月或許還多，才將強化班的課程聽完。最后又抽出一個星期的時間將整理的筆記又重新看了一遍，將重難點自己又重新標注了一番。在這一階段報一個輔導班是很有必要的，因為自己復習畢竟有很多不到位的地方，經過老師的提點，效果就大不一樣了。這段時間考試大綱就該上市了，我覺得買一本還是比較好，畢竟心里有譜，當然上網下載也可以。

第三階段：十月份——一月份

這一階段是沖刺穩定階段，概括起來就是題海戰術，每三天一套題。第一天按照考試時間做題，第二天和第三天整理答案。周六就按考試的時間做一套真題，主要就是數學改成150分以后的那幾套題，在這段時間我基本上把恩波的數學卷子都做了一遍，《考研數學最后沖刺試卷成功8套卷》、《考研完全手冊真題練習冊》。最先的幾套卷子總是慘不忍睹，經常是剛剛及格，慢慢的熟悉了出題的套路分數也就慢慢提高了。之后就做恩波的最后沖刺，感覺還不錯，老師編的也很用心。一月份基本就不做新題了，但還是按三天的步驟走，第一天找一套自己做的不是很好的卷子再做一遍，由于已經做過一遍，在做時就順利很多，剩下的兩天就做可以做一些自己以前經常做錯的題，或者看一些前兩階段整理的筆記，主要就是弄明白自己一直都犯迷糊的知識點，哪怕是很小的一個。這段時間主要是保持做題的“手感”，同時查漏補缺。

我覺得數學的復習首先是要根據自己的情況做具體的安排，有人就直接看大全，不懂的在翻教材，大全看個兩三遍知識也就明了了。也有一些大牛根本就不報輔導班，數學也考的很棒。像我基礎很弱就先從教材著手，沒有看那些復習大全，主要是由于那些大全都很厚，時間來不及了。其次就是不要慌，尤其是在后期，壓力也比較大，心態也不是很穩定，慢慢來，不要急，爭取一小時有一小時的效果。

最后將我自己十分喜歡的一句話送給大家，God helps who help themselves 天助自助者，希望大家09年好運。

第四篇：考研英語學習方法

真題閱讀精讀：

1、沒有任何一個單詞是生詞。（2個月）

2、沒有任何一個長難句是難句。（2個月）

3、每一個選項都知道它在原文相應的出處。

完成這三項，40分能拿到30分。

配合真題閱讀，做：

1、朗讀文章，增強語感；

2、背誦一些課文，也可以背新概念文章。

3、隨機背單詞，不要按照字母表。隨便記住1-2個意思。其他意思在學習中慢慢擴充。

4、抄些難句，自己翻譯，自己分析難點。

5、做一些好句子摘抄，模仿，提高寫作能力。

6、快速重復背單詞。人類記憶的開始，就是遺忘的開始。降低期望值，背單詞就是看，要求速度快！

方法是看單詞，默想其意思，認識就翻過去。不要用整塊黃金時間背單詞。

7、推薦書：考研大綱和解析。

8、定量定范圍泛讀：泛讀就是把文章意思弄懂就行了。

一、報紙

中國日報（china daily）,一周買一封足已。看business、economy、culture、還有評論版的文章。

21世紀，休閑娛樂看。

二、雜志

英語世界，比考研難些；新東方英語；經濟學人一天看1篇；

9、語法書：工具性的東西，不需要系統去看。《中學生英語語法》和《劍橋英語語法》

10、字典：不要用文曲星。低水平選牛津高級學習者字典或者朗文當代英語字典。高水平選韋氏大學生字典。

11、時間安排，第一是背單詞；第二是真題；第三是模擬題；

先背單詞，同時看真題。5月以前，單詞解決，真題看2遍。

5月到7月，可以做模擬題，一周一套一定要看錯誤分析。

7月到8月，看真題。

9月到10月，背單詞和真題。

11月12月，做模擬題和看真題。

臨考前，一定要過單詞，如行云流水。考前20天，做3個小時一整套模擬題。

第五篇：考研英語學習方法

1.背單詞！

背單詞是基礎，不要以為考研不考詞匯就不背單詞，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起.考研大綱規定的詞匯不多，但由于每年都有超綱詞匯，所以光背考綱上的單詞是不夠的，如果能夠掌握7000-10000左右的詞匯，考研就不怕了！許多同學建議買本單詞書每天專門抽時間背，這點我不敢茍同,因為對于考研的同學來來說,大部分單詞是認識的,這樣背的話會浪費很多時間，我的建議是自己抄在小本上背，不需要專門花太多的時間，直接在閱讀時記下不認識的單詞，要摘抄完整的詞義，一詞多意，每過單詞在文章中都只是一種特定的意思，考研英語最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思,我當時背單詞很瘋狂，因為還要工作，所以是每天早上用軟件背了30分鐘，再走路上下班，把完全陌生的單詞在路上背完回家。晚上，再復習30分鐘。就這樣,在短短的一個月的時間，單詞量突飛猛增．閱讀

閱讀不要去做什么220篇150篇之類的，說實話，這里面也有50篇的閱讀內容還不錯，但大部分的題目出得太差，甚至有沒有讀懂文章也可以蒙對的。我的建議是真題，反復的搞真題，把真題的每一段，每一句話弄明白，不要去斤斤計較5個選擇題對了幾個，踏踏實實的進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句的摳，直到翻譯出每個句子！這樣做一篇，比你做10篇20篇的閱讀理解效果要好很多，只要堅持每天一篇，或者兩天一篇，三個月后你就會欣喜的發現你的閱 讀能力和速度有了質的飛躍。

閱讀還有一個很重要的作用，那就是復習單詞，上一樓所說的艾賓浩斯背單詞2010背單詞速度快，但是忘得也快，盡管是有自動復習功能，但要掌握一個單詞的根本方法是閱讀和寫作。

3.再說說作文吧

首先是模塊的問題，爭論其有沒有用是沒有意義的，因為一方面，基礎差的人用模板肯定比不用要好，但另一方面，如果你水平高了，套用模板反而顯得套路痕跡太重.我的建議是，用模板，但不死用，所謂模板，不就一起承上啟下的句子和一些精美的句子合成嗎 在寫作時，一定要重視修改文章，好作文是改出來的，就算開始寫作的時候難以下筆，也一定要多嘗試。對你寫的每一篇文章，盡可能的修改他，每一個句子，每一處承上啟下點，每一個總結性的句子，都得好好捉摸,這是練習，花上1個小時去改一篇文章，你會發現最后的結果遠遠超出你的想象，把自己的習作拿給老師，其他同學看看，讓他們提提意見，再修改，這樣寫作