第一篇：東方網(wǎng)記者劉歆6月8日報(bào)道

東方網(wǎng)記者劉歆6月8日報(bào)道：據(jù)上海電視臺新聞綜合頻道報(bào)道，今天下午，在華東模范中學(xué)考點(diǎn)外，一名考生遲到了2分鐘，不能進(jìn)入考場。考生的媽媽又是求情又是下跪，考生還差點(diǎn)做出過激行為。最終考生還是未能參加考試。

錯(cuò)誤！嵌入對象無效。視頻：實(shí)拍母親下跪

為遲到2分鐘考生求情來源：上海新聞綜合頻道

據(jù)報(bào)道，當(dāng)天下午2:45分剛過，一名考生在母親的陪伴下急匆匆趕到華模中學(xué)考場。由于比規(guī)定入場時(shí)間晚了2分鐘，所以工作人員拒絕了考生進(jìn)入考場。據(jù)稱，考生是因?yàn)樽孕熊噳牧耍圆胚t到。在考點(diǎn)門前，考生的母親一度下跪央求工作人員通融，但是最終未能獲許。而這名考生也因?yàn)樾募保欢茸龀龇瓑θ雸龅倪^激舉動，最終被工作人員制止。據(jù)了解，外語考試開始前，上海市教育考試院招考辦負(fù)責(zé)人通過媒體提醒考生，由于外語考試的進(jìn)場時(shí)間與其他科目不同，考生千萬記住要在14點(diǎn)30分前提前到達(dá)考場，14點(diǎn)45分后禁止遲到的考生入場。

此事被媒體曝光后，接受采訪的市民和網(wǎng)友形成了截然相反的兩種意見。有的認(rèn)為，高考關(guān)系到考生的命運(yùn)，給他一個(gè)考場，把握一些規(guī)則的靈活性，多一些人性化的通融，并無大礙。不過也有市民覺得，沒有規(guī)矩不成方圓，既然遲到2分鐘可以進(jìn)，那么3分鐘、5分鐘就都可以進(jìn)，對其他考生不公平，還可能影響正常考試秩序。

其實(shí)，歷年高考過程中各地均不乏人性化之舉。與考生遲到禁止入場的情況不同，考生忘帶證件則允許其先行入場考試，補(bǔ)送證件即可。而交警綠色護(hù)考、城管“靜音”執(zhí)法等措施，都是為了給考生創(chuàng)造良好的考試條件。不少網(wǎng)友表示，如果考生發(fā)生了可能導(dǎo)致遲到的突發(fā)狀況，可以找警方尋求幫助。高考這兩天，不僅僅是警察，全社會都在給考生“開綠

第二篇：記者報(bào)道

南通網(wǎng)訊（記者陳可）“企業(yè)只有不斷創(chuàng)新，才能保持可持續(xù)發(fā)展的勢頭。”23日，在接受記者采訪時(shí)，江蘇金通靈流體機(jī)械科技股份有限公司董事長季偉深有感觸地說。

金通靈自成立以來，一貫重視技術(shù)創(chuàng)新，堅(jiān)持走技術(shù)領(lǐng)先、制造工藝領(lǐng)先的道路，企業(yè)飛速發(fā)展。2002年公司銷售收入僅5400萬元，到2009年已達(dá)56566萬元。2011年公司在風(fēng)機(jī)行業(yè)綜合排名第5，通風(fēng)機(jī)領(lǐng)域排名第一。

“技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)不斷成長的動力源泉。”季偉介紹，這是金通靈要?jiǎng)?chuàng)辦省級企業(yè)技術(shù)中心的初衷。“有了這個(gè)技術(shù)平臺，不但可以吸引更多的國內(nèi)、國際專家為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供智慧，也能讓企業(yè)員工意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，從而群策群力，共同開發(fā)新產(chǎn)品。”

正是在這樣的企業(yè)發(fā)展理念推動下，金通靈的技術(shù)中心聚集了空氣動力、流體機(jī)械、熱能與動力、測試與控制、材料、機(jī)電一體化等各類專業(yè)人才，其中高級工程師9人，工程師56人，碩士8人，外聘專家8人，整合了一支專業(yè)齊全、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的隊(duì)伍。他們研發(fā)的小型離心壓縮機(jī)、高速鼓風(fēng)機(jī)等產(chǎn)品打破國外壟斷，迅速在國內(nèi)外市場占有一席之地。

更為可喜的是，和金通靈一樣，轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展理念，已經(jīng)成為南通眾多企業(yè)的共同心聲。來自市經(jīng)信委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅今年我市就創(chuàng)記錄的創(chuàng)建省級企業(yè)技術(shù)中心13家，而省級企業(yè)技術(shù)中心累計(jì)總數(shù)繼續(xù)保持全省前三。

轉(zhuǎn)型升級、謀求發(fā)展

已經(jīng)成為南通企業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)的內(nèi)生動力，政府部門也相應(yīng)做好引導(dǎo)工作。市經(jīng)信委長期著力推動企業(yè)技術(shù)中心的提檔升級，圍繞船舶、電子信息、裝備制造與新材料等重點(diǎn)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，組織舉辦省級企業(yè)技術(shù)中心申報(bào)和評價(jià)培訓(xùn)，開展輔導(dǎo)講座與經(jīng)驗(yàn)交流會，積極指導(dǎo)和推動大企業(yè)、小巨人、高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)建省級以上企業(yè)技術(shù)中心。

同時(shí)，以政策引導(dǎo)，建設(shè)研發(fā)平臺，鼓勵(lì)推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)，幫助企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，通過創(chuàng)建省級企業(yè)技術(shù)中心，有效地提升企業(yè)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

第三篇：此前鄭州電視臺記者報(bào)道

此前鄭州電視臺記者報(bào)道“地鐵偶遇書記”遭質(zhì)疑；官方回應(yīng)稱遭過度解讀；當(dāng)事記者稱報(bào)道沒有任何虛假成分

新京報(bào)訊 12月30日晚7點(diǎn)35分，鄭州電視臺《鄭州新聞》一則新聞稱，當(dāng)天早上，鄭州市委書記吳天君在鄭東新區(qū)開完會后，臨時(shí)決定乘坐地鐵返回市委。與秘書在會展中心站自助售賣機(jī)前買票時(shí)，被正在采訪的鄭州電視臺記者認(rèn)出。上車后，吳天君在地鐵內(nèi)與市民交談，聽取建議。20分鐘后，他在綠城廣場站下車。

這則“記者偶遇市委書記”的新聞，在次日遭到了網(wǎng)絡(luò)輿論質(zhì)疑：真的是偶遇嗎？確定不是安排的？

記者就此事采訪涉事鄭州電視臺時(shí)政頻道記者徐謹(jǐn)。昨晚，他在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)稱，與市委書記確實(shí)是偶遇。對于網(wǎng)友的質(zhì)疑，他表示，這則新聞建立在新聞?wù)鎸?shí)性基礎(chǔ)之上，是“完全經(jīng)得起檢驗(yàn)的”。

“沒給我們打招呼”，鄭州軌道交通有限公司綜合部一名韓姓部長稱，之前并不知道市委書記要來乘坐地鐵。直到市委書記在體驗(yàn)完后給該單位領(lǐng)導(dǎo)打電話，才知道此事，“上午10點(diǎn)多，跟我們領(lǐng)導(dǎo)打了電話，說他體驗(yàn)了一下地鐵”。

據(jù)大河網(wǎng)報(bào)道，2011年7月26日，鄭州突降暴雨，時(shí)任鄭州市代市長的吳天君赤腳站在雨水中用手淘堵住排水管道的樹葉。當(dāng)時(shí)這一幕被一名網(wǎng)友拍到，上傳到網(wǎng)絡(luò)后，吳天君被稱之為“最美身影”。

官方

“書記喜歡到處走走”

昨日，鄭州市委宣傳部新聞處一工作人員對新京報(bào)記者表示，市委書記喜歡到處走走，“平時(shí)也會騎自行車在市里逛逛”。因此，對于網(wǎng)友質(zhì)疑的“偶遇”一說，她稱可能由于大家不了解，而“造成過分解讀”。

又訊 據(jù)人民網(wǎng)電 據(jù)鄭州市委工作人員介紹，吳天君12月30日上午有兩個(gè)活動，9點(diǎn)開始的河南省政協(xié)新年茶話會，和10點(diǎn)開始的鄭州市委黨外人士座談會。新年茶話會在位于鄭東新區(qū)的鄭州國際會展中心舉行，一直延續(xù)到10點(diǎn)多，若要乘車趕往鄭州市委黨外人士座談會會場，路上一般需要30到40分鐘。吳天君擔(dān)心路上耽誤時(shí)間太久，決定乘坐剛剛開通的鄭州首條地鐵，順便體驗(yàn)一下運(yùn)行情況，聽市民意見。

對話

記者：跟訪還被書記謝絕

新京報(bào)：你當(dāng)天的工作安排是？

徐謹(jǐn)：當(dāng)天是鄭州地鐵12月28日開通后的首個(gè)工作日，提前一天我們新聞部就對周一當(dāng)天的報(bào)道進(jìn)行了策劃。當(dāng)天我們分三路記者，分別去地鐵、三環(huán)路和市區(qū)主干道采訪，來看首日交通和客流情況。我被分去地鐵采訪。當(dāng)天早上8點(diǎn)鐘，我和攝像記者從綠城廣場站沿路采訪到會展中心站。大概10點(diǎn)多鐘時(shí)，在會展中心站采訪時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)在自助售賣機(jī)前買票的人很眼熟，仔細(xì)一看，居然是市委書記吳天君。

新京報(bào)：偶遇書記后，你的反應(yīng)是什么？

徐謹(jǐn)：出于新聞人的職業(yè)敏感，我馬上跟著去了。當(dāng)時(shí)還問了書記能不能跟著采訪，但書記謝絕了，說你們忙吧。反正我們也還沒采訪完，我也不想錯(cuò)過這個(gè)新聞，就跟上了車跟拍，一直到他下車。然后我們把工作繼續(xù)做完后，回去向部門主任和值班編輯匯報(bào)了。他們都覺得很不錯(cuò)，就放到了當(dāng)天地鐵的系列報(bào)道當(dāng)中。

新京報(bào)：為什么選擇了“偶遇”一詞？

徐謹(jǐn)：100%是偶遇，很確切的事實(shí)。而且我是財(cái)經(jīng)記者，是一個(gè)月前為迎接地鐵報(bào)道而被抽調(diào)去的，也不是專門跟領(lǐng)導(dǎo)跑的時(shí)政記者。當(dāng)天市委書記就在會展中心地鐵站附近開會，市委就在綠城廣場站，剛好地鐵直達(dá)，他也是臨時(shí)決定。

本組稿件（除署名外）采寫/新京報(bào)記者 楊鋒

(原標(biāo)題：鄭州回應(yīng)“偶遇”：書記擔(dān)心遲到乘地鐵回市委)

本文來源：新京報(bào)

第四篇：中新網(wǎng)7月29日電 據(jù)中國軍網(wǎng)記者頻道報(bào)道

中新網(wǎng)7月29日電 據(jù)中國軍網(wǎng)記者頻道報(bào)道，八一建軍節(jié)到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京軍區(qū)機(jī)關(guān)視察，代表黨中央、中央軍委向軍區(qū)部隊(duì)官兵致以誠摯的問候，并向全軍指戰(zhàn)員、武警部隊(duì)官兵、民兵預(yù)備役人員致以節(jié)日的祝賀。他強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，聚焦能打仗、打勝仗，全面加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)，不斷提高履行使命任務(wù)能力，堅(jiān)決完成黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：劉西京課堂報(bào)道

激情與理智的完美升華

——?jiǎng)⑽骶兑匀藶楸?執(zhí)政為民》課堂側(cè)記 2011年5月26日下午第八節(jié)課，在107班的教室里劉西京老師執(zhí)教了《以人為本 執(zhí)政為民》一課，在課堂教學(xué)中，處處彰顯著教學(xué)的智慧。

第一，精心預(yù)設(shè)，彰顯教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧。用“穿越”這一時(shí)尚和學(xué)生感興趣的話題貫穿課堂的始終，把抽象、枯燥的中國共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用、黨的指導(dǎo)思想、如何實(shí)現(xiàn)立黨為公，執(zhí)政為民等內(nèi)容和穿越時(shí)空的“郭靖”向聯(lián)系，并通過如何寫入黨申請書這一中心任務(wù)貫穿課堂始終，通過教學(xué)情境的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的動態(tài)生成過程與多種方法的巧妙運(yùn)用；比較重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一。第二，更新觀念，彰顯課程理念的智慧。在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，尊重學(xué)生人格，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，體現(xiàn)出四個(gè)性：教學(xué)目標(biāo)多元性、教學(xué)內(nèi)容開放性、教學(xué)評價(jià)激勵(lì)性，媒體使用恰當(dāng)性。能用生活邏輯與理論邏輯相結(jié)合，用學(xué)生畫黨旗導(dǎo)入新課，學(xué)生模擬入黨宣誓結(jié)束新課，處處以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新課程理念。

第三，準(zhǔn)確定位，彰顯政治德育智慧。這節(jié)課選擇的時(shí)政材料如汶川地震、玉樹地震、學(xué)校設(shè)立的共產(chǎn)黨員示范崗無不體現(xiàn)人文性與生活化，讓課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會，既重視知識的傳授，更重視能力的培養(yǎng)，同時(shí)十分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行思想道德等方面的教育，從而體現(xiàn)政治學(xué)科特色。

通過一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的知識得到豐富和更新，能力得到提高與擴(kuò)展，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到鞏固與提升。本堂課教師把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)合作者，學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的“五位一體”；學(xué)生的知識參與，思維參與，情感參與，行為參與的積極性得到充分調(diào)動，是一堂處處處處彰顯教學(xué)的智慧的好課。

聽課老師名單：曾春林 費(fèi)艷萍曹麗娜王惠孔麗萍張春娟