第一篇：作家評點歷年高考作文題目

作家評點歷年高考作文題目

作為作家，對于高考作文的關注是理所當然的。尤其是從2000年起，我應邀八次參加高考作文，我與考生們同時寫作高考作文，而且在規定的時間內交卷。我參加高考作文的目的有二：一是在第一線體驗廣大考生的生活，與考生們零距離接觸，了解當代年輕人的心境；二是測驗自己的快速反應能力，因為作為紀實文學作家，常常需要在短時間內完成時效性很強的作品，因此快速反應能力是紀實文學作家的基本素質之一。

我生活在上海，因此六次寫的是上海考區的作文，一次參加全國卷高考作文，一次應北京之約寫北京卷題目。

每年，我作為“考生”，是命題組的老師在“考”我。如今反過來，讓我來評論每年的高考作文題目，進行換位思考。

有過高考作文實踐，我先就曾經寫作過的八個高考作文題目，進行評點：

2000年，上海考區的題目是為“2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，并說說你的設想”。這個題目富有前瞻性。當時，上海市剛剛開始申辦世博會，能否獲準尚不得而知。那時候，人們對于世博會所知不多，連我一看到這個題目都愣了一下，經過幾分鐘的思索，終于理出了頭緒。出這樣的題目，不僅考驗考生的文學水平，而且考驗考生是否關心時政。我在考場里用了一個小時寫出一篇散文《東方巨龍的騰飛》，完成了“作業”。我的這篇作文在翌日發表于上海《青年報》上，迅即被《新民晚報》轉載，并就我的作文發表評論。

我很喜歡的高考題目是2002年上海卷的《面對大海》。在我看來，《面對大海》這樣的題目，誰都能寫，但是寫得好不容易。高考作文不宜出偏題、出難題，不應“為難”考生，更不應該與考生“作對”。像《面對大海》，是“與人為善”的作文題。然而，要把《面對大海》寫成一篇有思想深度的作文，卻又有一定難度，這正是用來區分考生作文水平的一把標尺。對于我來說，《面對大海》可以寫成一篇文辭優美而又有思想內涵的散文。一見到《面對大海》這一題目，沒有“愣”了一下的感覺，我的思緒立即飛到浩瀚無涯、白浪滔滔的萬頃碧海。我在作文中先是描述我見過的世界各地各種各樣的海，贊嘆大海的博大，然后引出感慨：“面對大海的我，感到自我的渺小”，“每當我為一己私利、一度挫折而苦悶、而擲躅、而傍徨、而浮躁的時候，一想到大海，就豁然開朗。”

同樣，2008年上海卷的《他們》，這題目也很不錯。這與《面對大海》一樣，題目很大氣，我很喜歡。《他們》這題目，誰都能寫出來，選擇的角度也很多，可以從方方面面切入。可是，要把《他們》開掘深，卻令人在下筆前需要反復琢磨。我是在思索良久之后才寫的。當時腦海中涌現許許多多“他們”，最后我選定了特殊的“他們”——我在紐約街頭邂逅的一對把五星紅旗作為導游旗的華人父子導游，在到處是星條旗的紐約顯得那么突出。我寫了父子兩代的截然不同的經歷，而“他們”都有一顆熱愛祖國的赤子之心。

至于2007年上海卷《必須跨過這道坎》，由于“這道坎”是“必須跨過”的，說明這道“坎”不是普通的“坎”，而是相當艱難的。對于經歷簡單的考生們來說，這題目不大好寫。那天高考作文結束之后，我聽見有的考生說，今天的考題成了難以“跨過”的一道“坎”。對于閱歷豐富、經受過各種各樣的“坎”的我，寫起來自然不難。我選擇了左眼因手術失敗而失明這道“坎”，幾乎使我不能再做文字工作，而我如何“跨過這道坎”，一直從事創作至今。我在文末寫道：“人生的道路從來不平坦，誰都會遭遇各種各樣的坎。要像劉翔那樣勇往直前，你就能飛越一道又一道坎，你的人生就充滿燦爛和喜悅。”

2003年上海卷的題目“雜”和2004年的“忙”，都只有一個字，很簡潔。顯然，這兩個題目都要求考生寫一篇議論文。相對來說，“雜”比“忙”要難寫些。不過，考生們經過認真思索，還是可以寫出作文來。我是抓住“雜家”來做“雜”文章，把“雜”闡發為“博”：

常言道：“蜜蜂采百花而后釀佳蜜。意大利畫家達·芬奇，能夠畫出《最后的晚餐》和《蒙娜·麗莎》等名作，“。因為他做過建筑設計師，研究過地質學、植物學、水利學、機械學，特別是他曾詳細研究過人體解剖學。他親手解剖了三十具尸體，畫下大量的人體解剖圖，所以他筆下的人體比例非常準確。魯迅的小說《藥》，那華小栓是晚期肺病患者。魯迅寫華小栓“按著胸膛咳嗽”；“睡醒之后咳嗽。趁著熱鬧，拚命咳嗽”??這些描寫都嚴格符合醫學知識。魯迅的《狂人日記》，非常準確地寫了一個遭到封建勢力迫害而得了精神分裂癥的人物的內心世界。這不能不說得益于他在日本最初是學醫。

就成才而言，“雜”，就是廣博。廣博與專深，同樣是不可偏缺的。就這個意義而言，人人都應成為“雜家” “雜家”好！

于“忙”，考生的生活經歷中“忙”的體驗就比較多，容易下筆。我是從母親的話展開，母親在世時，曾經說我是‘勞碌命’”最后歸結到，“忙碌，使我有一種充實感。每天都有成果，我感到生活的充實。一旦無所事事，我卻反而無所適從，一種無可名狀的失落感襲上心頭。”

北京卷的“包容”，相對上海卷的“雜”和“忙”，主題更加充滿鮮明的積極意義。“包容”這題目一看就明白，破題卻費思量。作者必須從典型的包容事例引申出包容的含義和值得贊美之處。我在看了“包容”這道作文題之后，在腦海中用“搜索引擎”搜索出幾個包容之例進行鋪陳。至于篇末的“升華語”，那就不難了：“包容，不僅是一種美德，也是一種涵養。包容不僅產生和諧，而且產生凝聚力。包容的前提，是寬廣的胸懷。所謂海納百川，首先就是有了大海那樣的胸懷，這才能夠百川并蓄。人人需要包容這一可貴的品格。

參加全國卷作文高考是在2002年。那一年，除了北京和上海的高考作文是本地區單獨命題的，其他省市則采用全國統一命題。全國高考的作文命題是這樣的：

有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。

這個“心靈的選擇”，應當是難度相當高的作文題。這個作文題，有兩種寫法，一種是就作文題解里那登山者的故事展開議論，另一種是根據自身的所見所聞展開“心靈的選擇”這一命題。前一種寫法會一般化，不容易出彩，而后一種寫法，對于年輕的考生而言，遭遇“心靈的選擇”并不多，難以展開。正因為這樣，“心靈的選擇”這題目看似簡單，卻不好寫。我沉思良久，忽然想及2001年美國爆發。我專程從上海飛往紐約采訪。最令我感動的是紐約的消防隊員。當別人急于從烈焰騰飛的世界貿易大廈逃命的時候，他們卻逆向沖進這兩座火光沖天的高樓。在生與死的考驗面前，他們“心靈的選擇”是感天動地的。我的思緒一旦突破了命題，就一瀉而下，只花四十五分鐘就揮就了《浴火的鳳凰》

生命對于人生只有一次而已。生命對于人生是最可寶貴的。紐約的消防隊員們正是深刻懂得生命的意義，這才以自己的死去換取別人的生，盡管這些“別人”與他們素不相識。他們的心靈選擇，是最高尚的。正因為這樣，他們贏得了世人的尊敬。

在清理世界貿易中心大廈廢墟的那些日子里，每當從瓦礫中挖掘到一具穿著“FDNY”（紐約消防隊）桔紅色消防服的遺體，人們就唱起了美國國歌，用星條旗覆蓋在英雄的遺體上。

我在紐約采訪，得知眾多的紐約小伙子報名參加紐約消防隊，以替代那些犧牲者的空缺的名額。紐約姑娘說：“我要嫁給具有消防隊員那樣心靈的人。我討厭那些每隔一小時就要查一下自己股票帳號的人——雖然這些人那么富有。”

很榮幸，我的這篇作文獲得了58分。報紙在發表我的《浴火的鳳凰》時還配發了閱卷老師的評語：“ 首先，作者審題正確，立意切合題意。他準確理解‘選擇’一詞的含義，引用的事例既是生死的選擇，又是一種心靈的選擇，相關論述充分有力，中心突出。除了很有分量的事例之外，充沛真摯的感情也使本文從眾多作文中脫穎而出。”

通過八次參加高考作文的實踐，我對高考作文題有四點感受：

一是題目應當是考生事先猜不到的，是種種“模擬考”所沒有的。只有這樣，才能測試出考生真正的作文水平。例如，2008年高考時普遍猜測考題必定是寫汶川大地震，上海卻出了個《他們》，別具一格。

二是不要出偏題、難題，不要太深、太生。要從考生的水平、能力出發，使絕大部分考生都能寫得出來。

三是題目要簡明，大氣。比如2008年天津卷“人之常情”，2006年遼寧卷“肩膀”，2005年廣東卷“紀念”。但是，2005年福建卷作文題，像猜謎，非常費解，要考生從“下面兩幅圖”寫出“聯想或感悟”：

我規范，我穩定，我周長短，面積大??

我新穎，我多變，我周長長，面積小??

如果說“我規范，我穩定”和“我新穎，我多變”還能做點文章的話，那“我周長短，面積大”、“我周長長，面積小”，簡直成了幾何題！像這樣的晦澀的怪題，不應當成為嚴肅的高考題目。

四是命題看似淺，內涵深，下筆易，寫好難，這樣可以拉開考生間的差距，借以達到作文考試區分優劣的目的。

我還饒有興味地閱讀了《語文學習》雜志發來的法國、美國的高考作文試題。法國的作文題目偏重名著，如“試分析盧梭《論人類的幸福、不幸和社會性》一文的哲學含義”，“評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”；美國的命題則要求考生從名人名言中闡述自己的見解。這樣的題目會引導學生讀名著，學習名人名言，可以說是別開生面，另有一番含意。

第二篇：歷年高考作文題目

建國后至文革前高考作文題：

1951：一年來我在課外努力地工作1952：記一件新人新事

1953：寫一個你所熟悉的革命干部1954：我的報考志愿是怎樣決定的1955：我準備怎樣做一個高等學校的學生1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母親

1958：大躍進中激動人心的一幕1959：記一段有意義的生活

1960：我在勞動中受到了鍛煉

1961：一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962：說不怕鬼；雨后(兩選一)1963：“五一”勞動節日記

1964：讀報有感——關于干菜的故事1965：給越南人民的一封信

1977——1983年作文題目：

1977年《我在這戰斗的一年里》

1978年 將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字

1979年 將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》

1980年 讀《畫蛋》有感

1981年 仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。要求：觀點正確、中心思想明確、緊扣原文發表感想、聯系實際具體、恰當

1982年 作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》。

注意：必須寫成議論文??

1983年 漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》

1.寫一段300字以內說明文字

2.寫一篇議論文，800字以內

1984年

有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”請針對上面兩段話所反映的情況聯系自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定

1985年

以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)文題《給〈光明日報〉編輯部的信》

1986年

作文題《樹木·森林·氣候》請從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少于600字，副標題自定。

1987年

1.根據下面提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》

2.結合以上材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬字數400至600字之間

1988年

作文題 《習慣》除詩歌以外，文體不限，不少于600字

1989年

你的好朋友是某重點中學高三年級里中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信

1990年

母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒告訴母親“這里真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文

1991年

描寫圓的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論1992年

清理路旁的臟物 1.根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方 2.選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文

1993年

高三某班學生小張因病缺課兩個月，請同班好友小王幫他補課。后來，小張的學習成績跟了上來，小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來200元作為報酬，小王很為難，找班主任談談自己的想法，班上的同學知道了這件事后，產生了各種議論，在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關的一些問題各抒己見，展開熱烈的討論。

請你寫一篇全面反映這件事和班上同學各種看法的廣播稿。題目自擬 1994年

以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字

1995年

任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題(例如《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等)，寫一個200字左右的對話片斷(20分)要求：1.對話與《鳥的評說》內容有關，并據此展開想像2.用對話方式寫，不要用概述和轉述方式寫，不要寫成獨白或詩歌

1996年

仔細觀察下頁《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫：

一、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容注意：

1.兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配 2.說明畫面內容時，不要編故事3.要求內容完整準確，條理清楚，語言簡明4.200字

二、以《我更喜歡漫畫〈〉》為題，寫一篇議論文注意： 1.把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處 2.議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由 3.不少于600字

1997年

根據材料1描寫背同學上學的情景。

根據材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文1998年

補寫《媽媽只洗了一只鞋》根據下述材料，按要求寫作文。現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章，《堅韌———我追求的品格／戰勝脆弱》

1999：

材料命題——隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢？

請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章，文體不限。2000：

在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與學者這道題引發的思想感受有關都符合要求。文體不限，題目自擬。

2001：

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄

公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？

請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。

所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。

注意：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。

第三篇：歷年北京高考作文題目

歷年北京高考作文題目

2005年北京高考作文題：以“安”為題寫篇議論文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”??等意思，自行選定角度寫議論文。字數：不少于800

2006年北京高考作文題：北京的符號

2007年北京高考作文題：一句詩細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。題目自擬，除詩歌文體不限

2008年北京高考作文題

在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎?一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎?全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎?如果要放石頭進去，該怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

老師讓學生們對此發表自己的看法，學生們各抒己見：

觀點一“看起來到了極限，其實還有很大空間”

觀點二，做事要有一定的順序，應該先放沙子

觀點三，對，分量重的事應該先做，比如大的石塊應該先放進去

觀點四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可??

學生根據材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。

2009年北京高考作文題：我有一雙隱形的翅膀

2010年北京高考作文題：以仰望星空與腳踏實地為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體

2011年北京高考作文題：誠信

2012年北京高考作文題：火車巡邏員的故事

2013年北京高考作文題：愛迪生如何看手機

2014年北京高考作文題目為：

一、材料作文，寫《北京的規矩》，如進人家做客應該遵循哪些規矩等;要求：

1、自選角度，確定文意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含義的范圍

3、不少于800字

4、不得套作，不得抄襲 二、一篇三選一小作文，三個題目分別是： 1學習語文的體會;2對家長送考怎么看;3 18歲的感覺。

2015年北京高考作文題目為：

五、本大題共兩小題，共60分。26.微寫作（10分）

從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節或片段？請用一句話表述推薦內容，并簡要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現象，擬一條勸說短信。要求態度友善，語言幽默。文體不限。

③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。27.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

2016年北京高考作文題目為：

25．微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①高中階段的學習最需要注意什么？請給即將進入高中學習的同學提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家長在微信或QQ等媒體上建立了所謂“家長群”，請對這種現象發現評論。要求言之成理，自圓其說。150字左右。

③請以“荷”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。

26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一個，按要求作答，不少于700字，將題目抄在答題卡上。

1．《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺，某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。請以“?老腔?何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：以老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，證據充分，論證合理。

2．書簽，與書相伴，形式多樣，設想你有這樣一枚神奇的書簽，它能與你交流，還能助你實現讀書的愿望……你與他之間會發生什么故事呢？ 請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文 要求：表現愛讀書，讀好書的主題：有細節，有描寫。

第四篇：湖南高考作文題目歷年

1951：一年來我在課外努力的工作

1952：記一件新人新事

1953：寫一個你所熟悉的革命干部

1954：我的報考志愿是怎樣決定的1955：我準備怎樣做一個高等學校的學生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母親

1958：大躍進中激動人心的一幕

1959：記一段有意義的生活

1960：我在勞動中受到了鍛煉

1961：一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962：說不怕鬼雨后（兩選一）

1963：“五一”勞動節日記

1964：材料作文：“讀報有感———關于干菜的故事”

1965：給越南人民的一封信

1977：命題：“我在這戰斗的一年里”（北京）

1978：縮寫：“速度問題是一個重要問題”

1979：改寫：“陳依玲的故事”（何為小說《第二次考試》）

1980：材料作文：“讀后感：《畫蛋》”（達·芬奇的故事）

1981：材料作文：“讀后感：《毀樹容易種樹難》（古文）”

1982：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

1983：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（漫畫《挖井》）

1984：材料作文：自擬題（一段報道，關于怎樣寫作文）

1985：材料作文：“致光明日報編輯部的信”（關于環境污染問題）

1986：材料作文：“樹木·森林·氣候”（一段報道，副標題自擬）

1987：材料作文：自擬題（關于育民小學游泳訓練班的簡訊）

1988：命題：“習慣”（除詩歌外體裁不限）

1989：材料作文：“致青年同學的一封信”（關于報考志愿的困惑和苦惱）

1990：材料作文：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字（素材為：玫瑰園里的花與刺）

1991：①材料作文：以圓形物體為本，寫一段想象（200字）②命題———選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論500字）

1992：材料作文：①記敘25分；②議論25分（關于社會公德問題，街頭雨中一景，題目自擬）

1993：材料作文：廣播稿；關于補課報酬問題（題目自擬）

1994：命題：“嘗試”

1995：材料作文：①一段對話；②一篇評論（素材為詩歌《鳥的對話》）

1996：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”）

1997：材料作文：自擬題（社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”）

1998：材料命題：“堅韌”、“我追求的品格戰勝脆弱”（任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力”）

小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》（給出開頭結尾要求補寫中間部分）

1999：材料命題：科學家對記憶移植進行了研究，在小動物身上移植記憶已獲得成功。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢？請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章。

2000：材料命題：在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？

2001：材料命題：一個年輕人，在漫漫人生路上經過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船遇到風浪，險象環生。老艄工對年輕人說：“船小，負載重，你必須丟掉一個背囊，才可安全到達。”年輕人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人想了想，把“誠信”丟到了水里。“誠信”被丟掉了，引發你想到了什么？請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經驗、體會、經歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事

第五篇：江蘇歷年高考作文題目

歷年江蘇高考作文題

2002年江蘇高考作文題目：

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

2003年江蘇高考作文題目：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

2004江蘇高考作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

水有水的性格--靈動，山有山的性情--沉穩。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。

請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇不少于800字的文章。1

[注意]①話題包括兩個方面，可以只寫一個方面，也可以兼寫兩個方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

2005江蘇高考作文題

我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業、人生，又何嘗不該這樣呢??

請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。?

注意：①話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。②自定立意。③自擬標題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。?

2006年江蘇語文高考作文：

有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。

有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。

還有人說：??

請以“人與路”為題寫一篇文章。

【要求】：1．自定立意。2．除詩歌外文體不限。3．不少于800字。

2007年江蘇語文高考作文：

人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：立意自定，詩歌除外，文體不限。

2008年江蘇語文高考作文：

有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質疑、發現、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。

【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

2009年江蘇語文高考作文

時尚表現為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與摩仿永不

2停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經典。

請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。

【要求】：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。2010年江蘇語文高考作文：

綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

2011拒絕平庸

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：

1、立意自定；

2、角度自選；

3、不必面面俱到；

4、除詩歌外，文體自選。