第一篇：我喜歡的作業(yè)

我喜歡的作業(yè)

六五班沈銳

在潔白的紙上，我喜歡用那五彩繽紛的畫筆去勾勒一幅美麗的畫面；我喜歡用那木制的鉛筆去書寫幾篇與主題相關的文章。把這兩樣毫不相干的事物組合在一起，那就是一幅漂亮的手抄報。

二年級時，我認識了這個美麗的小精靈——手抄報，它像五顏六色的畫筆，給我枯燥、乏味的作業(yè)平添了幾分色彩。有了手抄報，我的學習不再寂寞、單調。我喜歡手抄報，因為它活潑，是因為它五顏六色，因為它給我?guī)砹嗽S多樂趣，因為它讓后黑板報變得格外漂亮，因為它給我?guī)碇R，因為它給我以美的享受，因為??當然，美麗的背后總會有付出。做手抄報時，先要留邊，然后分版塊，再然后畫花邊，最后寫內容。我不知道我為手抄報付出了多少心血，流下了多少汗水。但是當我看見我做的手抄報張貼在黑板報、墻報時，心里就無比的快樂與高興，早把當初做手抄報時的辛苦跑到九霄云外，心里不再有苦悶。在近3年地時間里，我早已忘記我做了多少張手抄報，但是那份喜悅，那份美好的回憶將永遠留在我的腦海里，永遠??

手抄報，我喜歡它，我會一直把手抄報做下去，讓手抄報的美麗永遠銘記在我的心中??

我最喜歡的作業(yè)莫過于探究作業(yè)了。不用在數(shù)學的世界里列式解答；也不用在語文的海洋中寫字思索；更不用在英語的天空上冥思苦想。

每周一老師都會給我們上探究課，有一次褚老師給我們留了一個家庭作業(yè)：搜集你家鄉(xiāng)的資料。于是，我回到家，做完作業(yè)，就和媽媽一起討論怎么做。上海的特色景點很多，又有悠長的歷史文化，可我怎么向同學介紹呢？看著我苦惱的樣子，媽媽和悅地對我說：“你可以到‘百度’去搜索，看你能找到什么需要的圖片和資料。”聽了媽媽的建議，我上網(wǎng)上輸入“上海的特色景點和風俗”，結果，一下子跳出來很多信息，還有好多漂亮的圖片呢！我和媽媽精挑細選，把我們要的資料都復制出來，還選了12張具有上海特色景點和風俗文化的圖片。

我把資料和圖片放在一起，一邊請教媽媽看有啥問題，一邊做著更合適的調整。媽媽在一旁問我：“你們老師是要做成PPT還是要拉出來做成小報的？”“要拉出來做小報的。”我興奮地說。“哦，知道了，”媽媽溫柔地說，“那我明天到單位里幫你打印出來。”

第二天晚上，媽媽回家后，把小報給我看，我覺得做的還不錯。第三天早晨，我就把小報帶到學校交給了王宜男，她把我的小報貼到了班級后面的學習欄地，那幅小報至今還貼在上面呢！

啊！探究作業(yè)令我快樂，探究作業(yè)開發(fā)我的動手能力，探究作業(yè)讓我感到愉快，我怎能不喜歡探究作業(yè)！

對考試我這樣看

秦皇島市撫寧縣石門寨小學五(2)班蔣欣源

歡迎中小學語文教師推薦優(yōu)秀學生作文，來搞清注明聯(lián)系電話，用電子郵件發(fā)送到bdhvs@sohu.com。

秦皇島廣電新聞網(wǎng)(http://)2011年11月25日

“唉，又要考試了!”“是啊，什么時候考試才能‘遠離’我啊!”這是一次考試前兩位同學的對話。有的同學認為，考試是老師對付學生的“法寶”，因此討厭考試。有的同學認為考試很可怕，每次考試，總是非常緊張。而我卻覺得很好。

我覺得考試只是一次小測驗，檢驗出自己需要改進的地方。就比如說，自己的學習很好，但如果不得到驗證，說多少空話都沒用。考試，只是檢驗自己的一個“工具”，它能讓你找出自己做得不夠好的地方，并且改正。

我覺得考試是幫助自己的一個“朋友”。有的同學討厭考試，一是因為對考試很“害怕”，二是因為怕考試成績不好被同學嘲笑、家長批評。

我想，如果換個角度，就不會這么認為了：對考試很害怕是因為怕考不好，雖說“考不好”，但怎樣才算“好”呢?考前要認真復習，精心準備。考后要查漏補缺，找出失分的原因，有重點地補習，這樣才能超自我，再考時才能考出“好”成績。

一次考試的失敗并不代表什么，重要的是是否比自己前一次的成績更好。考試，可以幫助你再“登”上一個“層次”。

我覺得考試沒什么不好，只要把考試當成“朋友”，你也會喜歡上考試的。

對考試，我這樣看

考試，并不可怕，它只是一次小小的考驗。你沒考好，不代表你以后每次都失敗；你考得很理想，不代表你以后每次都成功。失敗了繼續(xù)努力，成功了繼續(xù)保持。

考試，不要緊張，鎮(zhèn)定一點兒，如果你害怕考試，你就永遠也成功不了，只有勇于面對，才能成功。考試，其實沒有什么大不了的，不用害怕，不要緊張，就像你平時做練習題一樣，放松一點兒，才有可能考好。下面我就給你講一件我考試時的是吧！

記得那是四年級上冊時的期末考試，考試的前一天，我努力復習，到了期末考試的時候，我在考場上發(fā)揮自如，不緊張，不害怕，我相信自己，最后我取得了倆班第一的好成績。而小紅呢就因為緊張，點錯了一個小數(shù)點，沒進前十名里。

考試，要相信自己，也不要緊張，鎮(zhèn)定一點，那只是一次小小的考驗，沒什么大不了的。同學們，好好學習，不要因為考試而恐懼，放輕松一點就好了，相信自己的實力。我希望同學們每次考試都能取得好成績。

我來談談“看電視”

六五班沈銳

電視，是每個家庭里最喜歡的電子產(chǎn)品，幾乎每個家庭都擁有一臺。電視，儼然成了每個家庭里必不可少的生活用品。

當然，凡是都有它的兩面性，電視也不例外，電視可以讓人們娛樂、休閑，讓人們緊張了一天的神經(jīng)松弛下來。但是，過多地觀看電視，對自己的眼睛不好，還會耽誤自己的學習、工作，所以，電視看多了，并不是一件好的事。觀看電視，一定要有目的性地觀看，更多關注一些國際新聞、國家事件。像這次日本9級地震、“兩會”召開。，都是我從電視上獲悉的。了解中國民生，國際大事最便捷、最準確的窗口就是電視了。不光是這些，我們還可以觀看一些適合自己的年齡的節(jié)目。像我們青少年，可以選擇少兒頻道一類的，可以讓我們在歡笑中學到知識，在快樂中學到一生受用的財富。我們還是小學生，看電視的時候應該

離電視遠一點，不要年紀輕輕的就戴上眼鏡，否則漂亮的大眼睛就不好看了哦！

電視可以讓我們獲取知識，但過了也不好。我們或許應該把看電視的時間用到讀書上，遨游在書海里，這樣豈不是更好嗎？ 我來談談看電視(2012-02-17 20:23:33)轉載▼標簽： 雜談 分類： 語文書上的回憶

21世紀，電視走進了千家萬戶，人們都很喜歡看電視，從和電視機中，我們能了解很多知識。我就是一個電視迷，不只是我，在我的影響下，爸爸媽媽也愛上了看電視。一場場搶遙控器的**不斷地在我家上演，瞧！又來了！

“快給我，《今日說法》快演了！”“不，中央8的電視劇好看！”爸爸媽媽有爭吵起來。“電視劇有啥好看的，我的動畫片更精彩！”在一旁寫作業(yè)的我搭起話來。“有你什么事，快寫作業(yè)！”......怎么樣，激烈吧！

其實每個人的心中都有自己喜歡的頻道和欄目，而每個欄目都能讓我們從中學會道理：就像中央臺的《新聞聯(lián)播》可以讓我們了解到最近的新聞，關心國家大事。隨后播出的《天氣預報》又能讓我們了解到明日的天氣，好知道加衣減衣。再來說說我們都很愛看的動畫片，當我們打開電視及準備要看動畫片的時候，大人們總會打斷我們的美夢，他們都以同樣的口吻對我們說：“小孩子最主要的是學習，看什么動畫片，一點也沒用。”這句話只說對了一半，我們知道最主要的是學習，可動畫片不是什么用都沒有的呀，從中我們也能學到知識。《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片大家都熟悉，里面聰明機智的喜羊羊就讓我懂得了一些道理，它讓我知道了什么是“以其人之道還治其人之身”，也讓我了解了動植物的一些習性。那總想著抓羊可又屢屢失敗的灰太狼同樣也給了我啟示：失敗，沒關系。雖然再次嘗試不一定會成功，可是如果放棄就再也不會成功了。

任何事物都有正反兩面，有好處，必然也有壞處，那么電視機也有缺點。長期在電視機面前會有輻射，對我們的身體有很大的危害，而且會傷害眼睛，導致視力下降。不僅是這樣，天天看電視會荒廢功課，鎖業(yè)，在享受電視機帶給我們快樂的時候，也不要忘記放松自己的眼睛。

電視機能讓我們積累知識，但也要合理的安排作息時間，只有學會把自己的課余時間分配好，我們就可以健康的享受電視機帶給我們的知識和快樂

班干部我想對你說

班干部，我們都認為是一個美麗的名字，可誰又能理解班干部呢？這美麗的光環(huán)之所以能發(fā)出耀眼的光芒，是用它們的汗水換了的。

班干部，我想對你說：“我真羨慕你。”看著老師對你們的喜愛，同學對你們的佩服，一股羨慕之情在我心里油然而生。在你們的鼓舞下，有更多的同學在不停的進步；在你們的鞭策下，有更多的同學知道了學習是一種責任，不是負擔；在你們的影響下，有更多的同學開始理解班干部，配合班干部的工作。而以身作則的班干部，卻總超乎我們的想象，給我們更多的驚喜。

班干部，我想對你說；“我很理解你。”課代表總是跑來跑去，收作業(yè)、到辦公室匯報。可班干部卻習以為常，并且任勞任怨。似乎是一種責任，而不是一種負擔。體育委員為了喊隊，嗓子都喊啞了，但聽著我們嘹亮的口號，看著我們整齊的步伐，和別人說又得到了一朵

小紅花時，卻露出了欣慰的笑容，而那時的困難早已無影無蹤，拋到九霄云外去了。但是，就在這個時候，我終于知道了“班干部”這美麗的詞語背后所付出的汗水。請記住本站的網(wǎng)址：

我的課余生活作文

在各種各樣的課余活動中，看書是我的愛好。在書中呈現(xiàn)出了黑與白，好與壞，也呈現(xiàn)出人世間的酸甜苦辣，人與人之間的神情厚誼，讓我在今后的人生道路上能明辨是非，學到為人處世的道理。

當我讀到《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾在火車站的食堂做童工，又被人欺壓，每餐飯都吃不飽，睡眠也不充足，我會為保爾感到不平；當我讀到保爾冒著生命危險救出被捕的朱赫來，自己卻被毒打并關進監(jiān)獄時，我會為保爾這種不畏艱險的精神而敬佩。

后來，我又讀到保爾在革命的道路上遇到過許多困難都被他的毅力所克服。但命運的不公，使他差點死去，但他在病榻上也不肯向命運低頭。最后拿起筆從事文學創(chuàng)作，總結自己的一生。我想：“保爾的毅力不正是我所要學習的嗎？”就這樣，書教會了我許多做人的道理，讓我在學習、生活中能時時提醒自己，時時完善自己。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，不但陶冶了我的情操，也增長了我的智慧。我的課余生活就是那樣的豐富、充實、精彩。生活宛如一條無止境的長河，彎彎曲曲，曲曲折折，磕磕碰碰。讀書也讓它有著無限美好，無限快樂。

照哈哈鏡

有一天，一只小貓去游樂園。在里面，它玩了很多東西，它準備去下一個地方的時看到了兩面沒見過的鏡子。

出于好奇，小貓就走了過去。它來到第一面鏡子的面前，一照，小貓高興極了，他看到第一面鏡子里的自己，是又高又大，神氣十足，精神飽滿，不愁吃，不愁穿，快樂無比。頓時，它的尾巴翹的高高的，腳也抬的高高的，頭也抬得高高的，鼻子都翹到天上去了。

它趾高氣揚地走到另一面鏡子，一照，他頓時目瞪口呆。因為它見到鏡子里的自己，又瘦又小，耳朵聾拉著，無精打采，過著吃不飽的，穿不暖的，天天被人欺負的，天天過著乞討的日子天天靠看人臉色吃飯??想著想著，它皺起了眉頭，哭喪著臉走了。

其實，生活就像一面哈哈鏡，你對它笑，它就對你笑。而照哈哈鏡則喻示了生活中的困境與順境。在困境時，你可能越想越覺得自己倒霉；在順境時就會越想自己越高興。所以，人時時刻刻都要用平和的心態(tài)和理念去看待遇到的每一件事以及別人對你的種種評價。即使成功了、失敗了，都不要驕傲或氣餒。這樣，你才能不斷的進步，每天都進步，直到最好。

第二篇：我喜歡的作業(yè)作文

我喜歡的作業(yè)

同學們，你們好，我們都要寫作業(yè)，你喜歡坐在教室里或家里一遍又一遍地抄課文，還是喜歡拋開學校和家里的兩點一線，在大自然中暢游呢？在大自然中呼吸著空氣，畫一幅美麗的畫或寫一篇作文。

相比之下，我還是比較喜歡后者——在大自然中暢游。大自然是奇妙的，美麗的，在大自然中，聞一聞噴香的泥土，看一看美麗的花朵，體驗大自然中的樂趣。

記得有一次上美術課，老師讓我們到大自然中記錄大自然的美麗。我們像一群快樂的小蜜蜂似的涌入了田野，我看到了一條清澈的小溪中有一群小魚在快樂地玩耍。我看見美麗的花朵上有勤勞的小蜜蜂在采蜜，我還看見一群蝴蝶在翩翩起舞。小鳥在樹上不停地唱歌。回到教室后我很容易的畫出一幅具有大自然特點的畫。

回去后老師問我們是不是喜歡這樣寫作業(yè)。我們異口同聲地說：“喜歡。”老師說：“既然這樣，我們以后要多做這樣的作業(yè)。”

我喜歡這樣的作業(yè)，因為這樣可以開闊我們的眼界，增加我們的見識。

第三篇：這樣的作業(yè)我喜歡

這樣的作業(yè)我喜歡

金壇市朱林中心小學六（3）班徐淼

作業(yè)是我們每個小學生每天都要做的事，可怎樣的作業(yè)才是你最滿意、最喜歡、最自由的呢？

六年級時，楊老師教我們語文，他布置的作業(yè)很有特色，我很喜歡。楊老師的作業(yè)的內容、形式不受限制，很有趣味性和靈活性。就拿生字詞訓練來說吧，訓練的要求就很有趣。如“找朋友”、“找兄弟”、“找鄰居”等。就組詞的形式上，可以是一字找一字，或幾個字作為形近字，或者是同音字。再比如做分析題，老師布置幾個題，讓我們選做，可以做一個兩個，也可以全做，而且答案也比較多樣化，只要闡述有道理就行。在楊老師的眼中任何一題都沒有標準答案。更有趣的是，有時課堂作業(yè)老師還讓我們畫畫圖呢！有的同學以優(yōu)美的線條畫出優(yōu)美動人的圖畫，自然可以得到“優(yōu)秀”；可有的同學以笨拙的線條畫出的并不起眼的圖畫，楊老師居然還給他一個“優(yōu)秀+”，說是有創(chuàng)意！學生作業(yè)的優(yōu)劣，楊老師以學生的個人情況縱向比較，很有激勵性和挑戰(zhàn)性。即使你是一名作業(yè)不是很出色的學生，只要你的作業(yè)有進步，某一題有新意，楊老師都會給你一個“優(yōu)秀”，并且還會給你一段長長的有激勵性的話語，如“不斷地努力，你會做出更好的作業(yè)”等。要說挑戰(zhàn)性，在我們這些相對較好的學生作業(yè)來說就更明顯了。如果是開放性的題目，沒有一定的獨特的見解，楊老師是不會輕易把“優(yōu)秀”給我們的。大家都在為獲得老師的“優(yōu)秀”在暗暗地較勁，看誰得到的最多。

古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我認為在楊老師的作業(yè)中，我體驗到的是更多的快樂。我喜歡楊老師給我們布置的作業(yè)。

簡評：文字樸實無華，讀來親切自然，體現(xiàn)了小作者作業(yè)中的學習樂趣。

指導教師：楊立兵

第四篇：我喜歡作文

[我喜歡作文] 夏天是四季中最美的季節(jié)，我喜歡作文。而我也非常喜歡夏天。我喜歡夏天的風，在烈日炎炎的時候，它可以給你送來一陣柔柔的風，使你感到?jīng)鲲L習習。它疲憊了，可它卻一刻也不休息，接著給人們送去讓人心里溫暖的風。我& 我喜歡夏天是四季中最美的季節(jié)。而我也非常喜歡夏天。我喜歡夏天的風，在烈日炎炎的時候，它可以給你送來一陣柔柔的風，使你感到?jīng)鲲L習習。它疲憊了，可它卻一刻也不休息，接著給人們送去讓人心里溫暖的風。我喜歡夏天那綿綿細雨，它哺育著小草，而且把楊柳養(yǎng)育的健壯、挺拔了。它告訴生物們夏天到來了。于是，小草便努力地向上爬，而楊柳卻在擺動著身體迎風舞蹈&&雨依然在嘩嘩地下著。而雨后，清新的空氣和花草的芬芳撲面而來。不知剛才躲在哪里的小鳥唱起了歡快的歌。天上的烏云消失了，展現(xiàn)在眼前的卻是像橋一樣的彩虹，這是太陽公公送給雨的禮物吧！我喜歡夏天的廣場，每當演出時，有許多人都站在舞臺的周圍津津有味得看著臺上的節(jié)目。不演出，小孩子就會拿著的滑板、輪滑去廣場上玩每天晚上都有人去那里玩，每天都可以聽見歡聲笑語。我喜歡夏天的草地，喜歡夏天的花朵，喜歡夏天的鳥叫一切生物。我還喜歡夏天給我的溫暖，夏天給我的愉悅和夏天給我的舒適。夏天是多么的美好，只要你心里有夏天，夏天永遠會與你同在。腳下的野花一路殷勤的鋪開~ 我喜歡抬頭看樹梢微微泛綠的樹芽兒~

嫩嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。

我喜歡夏日的長夜

喜歡那爽人的夜風~ 我喜歡在多風的傍晚 獨坐在陽臺上~ 看絢麗的云霞漸漸褪色~ 柔和的晚星淡淡閃爍。

我喜歡看秋風里的葉落~ 飄在蕭瑟的街道上空

那樣凄涼~ 美而孤獨。

我喜歡冬天的陽光~ 在寒冷的晨霧中披上華衣 我喜歡寒冬的那份寧靜淡遠~ 喜歡那沒了喧嘩的光和熱。

我也喜歡夢~ 喜歡夢里那奇異的感受與遭遇~ 我總是夢見自己在夢中飛翔~ 能越過高樓與樹梢~ 卻無法再飛高~ 追不上小鳥~ 踩不到云朵~ 靠近不了太陽~ 就只是乘著風。

我還喜歡花~ 不管是何品種~ 嬌貴的水仙~ 濃郁的玫瑰~ 羞澀的含羞草~ 倔強的死不了~ 優(yōu)柔的芙蓉~ 香甜的丁香~ 孤潔的百合~ 我也喜歡開在深山密林間的不知名的小野花~ 因為我深信

它們都有著各自的姿態(tài)~ 各自的妖嬈。

我喜歡讀信~ 喜歡摯愛親朋的來信~ 那些熟悉的話語展在紙上~ 如同面對他們熟悉的笑顏~ 總能使我在淚光中甜甜的回想往事。

我喜歡看書~ 特別是在夜晚~ 喜歡在萬籟俱寂的夜里~ 被風花雪月的小語~ 感動的落淚~ 喜歡品讀英文原著的小說~ 讀那種心靈的震撼~ 仿似有身臨其境的感受，初中作文《我喜歡作文》。

我喜歡松散閑適的生活~ 我不喜歡精密的分配時間~ 不喜歡緊張的安排節(jié)目~ 我喜歡許多不實用的東西~ 我喜歡懷舊的東西~ 我喜歡泛黃的舊照片~ 我喜歡美麗的小飾品。

我喜歡有充足的時間用來發(fā)呆~ 喜歡讓頭腦靜得象一片海。

我也喜歡和朋友并肩騎著自行車~ 于周末在黎明的道上~ 一起騎上山坡~ 朝陽為我們照亮~ 晨風為我們歌唱。

我喜歡哭~ 每每有不愉快的時候~ 我喜歡躲起來~ 獨自哭泣~ 我喜歡沒人理解的流淚~ 我喜歡給人神秘的感覺~ 那樣更會被他們惦念。

我喜歡小動物~ 小貓，小狗，小兔~ 他們就是這世間的精靈~ 從他們身上可以折射出人類的偉大與虛偽。

我喜歡他們身上的皮毛~ 喜歡那光華柔順的感覺。

想告訴朋友們~ 我喜歡活著~ 而且深深的喜歡能在我心里

充滿著這樣多的喜歡~！今天晚上，我和媽媽去褚老師家去玩，不知是32幢還是35幢。后來還打電話問了褚老師才知道，原來是35幢樓。我們總算到了5樓的轉彎口，我的心早就砰砰的跳個不停，老師會不會對我很兇？如果兇，我&&我就不去了。那老師家是什么樣子的呢？我懷著這樣的好奇心終于踏進了老師家的門，其實，老師并不是我想象的那么恐怖。不但老師沒有對我兇，還給了一個大蘋果，這對我可是很倒霉的，因為我的牙不好，不能吃冷的尤其是水果。如果在家里，早就要和老嗎斗嘴皮子了我只好恭敬不如從命了，只好硬著把這個大蘋果給吃了。還問我學習語文方面有什么困難，我想：這回讓我來說有什么困難，老師一定會幫我的。我想到就說，實話實說：短文和作文是最困難的。噓小點聲，告訴你一個秘密：短文和作文被我稱為‘二文’，老大是作文，老二是短文。老師說：在這兩個方面你有困難，以后我會幫助你的。在我走的時候，褚老師還借了我6本[[神氣校車]]呢！我走在回家的路上，我感到褚老師不是那么可怕，相反還有那么一點親切。

第五篇：我喜歡的人

我喜歡的人

每個人的心里都有自己喜歡或敬佩的人。如果你問我誰是我最敬佩的人，我會毫不猶豫地說：“是老師。”

趙老師平時說話很和氣，每當上課時，我們所有人都會說：“老師好！”之后，老師會說：“同學們好，請坐。”說著便對我們鞠一個躬。開始講課啦，我們大聲朗讀了課文以后，老師說：“大家誰知道文章一些詞語的意思，和大家分享一下吧！他那和藹的語氣使我們的小手都舉了起來??

趙老師的時間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。

老師把大部分時間都用在給我們判作業(yè)上。整天幾乎沒有余下的時間。在學校里，二課后，同學在操場上玩耍打鬧，老師卻去開會，連休息的時間都沒有。

老師每天晚上，或下課的時間，都用在給我們備課，或寫教案。再在上課時把知識傳授給我們，我們在逐漸聰明，老師卻在漸漸變老。

如果有人問我最敬佩的人是誰，我會回答道；“是老師。”

尖草坪區(qū)第二實驗小學四年級：侯明磊