第一篇：2014年新課標卷分析

鄭州名師劉惠臻點評2014新課標全國卷Ⅰ高考語文試題

2014-06-07 14:28來源: 網絡點擊：1781

地區：2014新課標全國卷Ⅰ 學科：語文 點評人：劉惠臻

6月7日上午，語文學科的考試已經結束。今年的高考語文的試卷與去年相比有哪些變化？今年的高考語文試卷難度如何？有哪些創新點需要高二的學生在來年復習備考時多注意？天星教育網特邀請天星教育研究院名師——鄭州市教研室的劉惠臻老師，來給大家做點評。

天星教育網：今年高考的語文部分已經結束了，新課標全國卷Ⅰ劉老師應該已經看到了，您多少已經從考生以及相關家長的那里獲得了一些反饋。您感覺今年新課標全國卷Ⅰ試題的難度與去年相比變化大嗎?

劉老師：2014年高考語文新課標全國卷Ⅰ卷面結構穩定。試題結構、分值穩定。

現代文閱讀(3道選擇題,每小題3分,共9分)、文言文閱讀(3道選擇題,每小題3分;2句翻譯,每句5分,共19分),古代詩歌鑒賞(2道主觀題,共11分)、名篇名句默寫(3題6空,共6分),選做題分文學類文本閱讀與實用類文本閱讀(均設置1道多選題,3道主觀題,最后一主觀題為探究題,共25分),語言文字運用(3道選擇題,2道主觀題,共計20分),作文(60分)。全卷滿分150分,其中選擇題32分,主觀題118分。

天星教育網：難度不變的情況下，其實每年的題目是有一定的調整的，今年的試卷中也出來了一些新的東西，這個新的部分您覺得對考生來說難度大嗎?

劉老師：在考點、題型基本固定長達七年之后，2014年的高考全國語文新課標卷終于穩中求變，在命題點、命題形式等方面有了一些預料之外、期待之中的變化。其變化點、創新點較多，但難度不大，較之往年更好地體現了《考試大綱》和《普通高中語文課程標準》的精神。某種意義上說，這也是對近年來高考語文改革呼聲的一種回應。

可以說，新課標卷已經到了窮則思變的時候，不少專家學者都在呼吁語文高考試題改變那些僵化、機械的命題方式，以更有助于準確、清晰地考查學生的語文能力，也更有助于對語文教學與備考產生積極的導向作用。新課標卷的變化表明——語文學習，重要的不是進行各種題型的訓練，而是在更真實、更貼近學生生活的情境中培養學生閱讀與表達的能力。

天星教育網：您能詳細給我們講評一下試卷中的亮點，以及有哪些值得我們注意的新變化嗎?

劉老師：論述文本的第1小題。多年來，該小題一直重在考查學生對文本中的重要概念、因果關系或作者的寫作意圖等的理解，各選項從原文中可以找到對應的內容，考生通過比對選項與原文中相關語句在表意上的異同就能判斷選項的正誤。2014年的該小題，雖仍是考查學生對“悲劇”這一核心概念的理解，但選項卻均來自文本之外，它要求學生準確理解“悲劇”的性質，并能結合實例區分作為“文學藝術”的悲劇與“現實的悲劇”。

文言文閱讀的第二小題(全卷第5小題)。新課標卷的該小題多年來一直考查的是“篩選文中的信息”，2014年，它終于被“斷句”所取代。能否準確“斷句”是衡量學生文言文閱讀能力的一個重要指標，學生的文言積累、文言語感，以及對某篇文言文的理解情況，通過斷句能得到綜合考查。個人認為，以選擇題的方式考查斷句雖不

如以主觀題的形式考查更能真實反映學生的斷句能力，但這種改變意味著，新課標卷總算是找對了文言文考查的一個方向。

第10小題名篇名句默寫。給上句寫下句、給下句寫上句的考查方式，簡單機械，它只要求學生能準確背默課標推薦背誦的古詩文名篇，而不管學生是否理解其含義，是否能將其運用于實際生活。2014年的名篇名句默寫改為給出簡單明確的描述，讓學生寫出符合此描述的詩句。盡管這種“描述”還不能稱之為生活情境，也不具備任何開放性，但較之于原來的命題形式，已經是一種進步。

第13小題正確使用成語。多年來新課標卷一直是給出四個選項，讓考生判斷其中成語使用的正誤，2014年終于改為根據語境選用恰當的成語，這才比較符合考綱“正確使用詞語(包括熟語)”的要求。所給的三個成語“責無旁貸”“義不容辭”“當仁不讓”意義相近，容易混用，但以選擇題的方式來考，考試可以借助排除法來提高選擇的準確率，難度就不是很大了。

第17小題圖文轉換。圖文轉換自然不算是新考點、新題型，但今年的選材為中學生對暑期社會實踐考察的規劃，貼近學生的生活，關注語文與學生生活的聯系，突出學生在實際生活中運用語文的能力，是對課改精神的極好體現，也代表著語言文字運用能力的考查方向。

天星教育網：今天我們非常高興請到天星教育研究院的劉惠臻老師為我們解讀高考卷，希望我們今天的對話能對各位考生、考生家長以及明年可能要參加高考的各位同學有所幫助，謝謝劉老師，謝謝!

第二篇：2013年數學新課標卷試題分析

2013年數學新課標卷試題分析

一 新課標卷高考試題的特點：

1總的特點 ：（1）充分體現課表理念；（2）強調學習能力；（3）突出學科思想；（4）注重知識應用；（5）鼓勵適度創新。

2明顯的變化：（1）對數列的知識的考察明顯降低了難度；對統計的考察力度增大；（2）立體幾何文理性差異變化較大；（3）突出學科思想強調學習能力；（4）體現研究性學習（5）重視讀文理解，讀圖用圖；（6）突出新課標的三維目標（情感，態度，價值觀）

二近五年數學考題的規律（就個人的看法與淺談）

1在2012年以前，球，棱臺，棱錐的表面面積，體積還有樣本數據的標準差的公式不要求記憶，2012年要求記憶，說明這方面知識的考察有所提高，很可能成為高考的重點考點。2（1）在解析幾何，2008與2011年考的是圓，而2009與2010考的是橢圓，2012年考了拋物線，在下認為2013年的解析幾何試題很有可能考察橢圓和圓。這是重點，但不排除考拋物線的可能，望廣大老師和考生引起高度重視。

（2）在立體幾何方面，2011—2012其他省的高考文科試題對線面角進行了考察，而新課標卷和遼寧卷沒有涉及該考點的試題，很有可能在2013年立體幾何出現該考點的試題。

第三篇：2012年高考語文新課標卷作文分析

整體分析

今年高考語文試卷(新課標卷)整體難度不大，出題思路比較規范，題型也沒有太大的變化，可以說是中規中矩。但個別考生反映閱讀量有些大，感覺時間有些緊。而今年語文的作文題樸素而又動人，讓人眼前一亮，貼近生活，引人深思，讓廣大的考生真正有所思考，有所觸動，有所表達。可以說，今年的高考作文題具有很強的思辨性，能讓學生在平凡的小事中進行生命的思考，以小見大地考察學生的作文能力和綜合素質，是語文教育“體察豐富社會生活，引導正確價值觀”的回歸，是“大語文”觀念的見證，是比較成功的作文命題。還原考題

所給材料是：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了，因為船上有漏洞。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！” 解題分析

今年新課標標準卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，體現了保持相對穩定的特點；從內容上看，考察的還是學生的價值取向。中學時代是人生觀、價值觀、世界觀初步養成的階段，高考作文不僅是作文教學的一根指揮棒，而且也是社會價值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領到社會主流價值觀的航向上來。今年作文的立意，我們從船工的舉動中可以體會到：做人就是要坦蕩無私地順從內心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個人都可以為歷史的進步作出貢獻。

船主與油漆工的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發人深省的道理。分析題目，反映了很深廣的社會意義，可以從多個角度立意，不容易跑題和偏題。一個油漆工的順手之舉，挽救了數條與己無關的生命，一個微小的因，造就了一個巨大的果。修船工補的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關乎大局，小的舉動可以成就大的成功。也可以深入到道德層面，談“勿以善小而不為”，擁有一種社會責任感和責任心；談在物欲橫流、人心浮躁的當今社會，人與人多一些小助、小善舉，就多一些溫情；談小事也要去做，舉手之勞，積少成多，就是“大善大愛”；談“順便”，隨時隨地做一些力所能及的好事，幫助他人，成就自己；談承擔自己分外的社會責任等等，總之，今年的作文材料可以多角度立意，學生無論從哪個側面進行體會和感知，都能有話可說。因為材料中的故事只是繁華人世的一個折射，學生更可以在此材料的基礎上進行拓展和延伸，去談做人，談社會，談家國天下。記住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，沒有嚴格意義上的跑題，考生千萬不必總覺得自己的作文跑題，自怨自艾，而影響后面的考試和估分報考。深入思維

比如從“勿以善小而不為”入題。生活中我們不應輕視小事，“小”中有大。“小”水滴不斷滴下，力可透石；“小”火星足以燎原；“小小”的一句話，足以影響一國之興衰；一絲“小小”的微笑，給人信心無限；每日一件“小小”的善行，足以廣結善緣；勿以善 1

小而不為，“善小”不是“不足道”的，“善小”也含有“大義”。不要以為眼前的好事小而不去做，但是每天做一件小事總可以積少成多，積沙成塔。

材料直接反映的是在自己方便時，“順便”做一些對他人、對社會都有益的善意的小事，也許對你而言只是一個不經意，一個微不足道，也許對他人而言就可能起到翻天覆地的變化。就像那個油漆工“順便”做的小事，卻挽救了船主兒子的生命。也許一句善意的鼓勵，會使一個對學業失去勇氣的孩子成為發憤圖強，積極向上的好學生；也許一個溫暖的微笑，會使一個準備輕生之人停下了走向死亡的腳步，體會到人世間的溫情；也許是你的一個習慣性的動作，撿起地上的一張紙屑，讓外國朋友了解到中國人民的好習慣，維護了國家的尊嚴；又也許是你的一個友善的舉動，把井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險。“善小”、“小善”其實往往就在你的一念之間，把握身邊的每一次的機會，盡力為你身邊的每一個人做善事，你將擁有更幸福的人生！

延伸意義

對老師

高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學的一個向導。高考作文的方向對于以后的高中語文教學有很大的啟示作用。這次2012年高考新課標卷的作文，把高三學生從狂熱的時事關注和時評類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關注平凡人、平凡事中蘊含的美好人性，蘊含的人生價值，這才是真正的“作文”與“做人”。高考作文不應該是八股式的套作仿作，更不應該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發揚；是優秀品質和美德的再次弘揚。

對學生

提醒明年參加高考的學生，首先要關注樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。無論是故事類的材料，還是現實類的材料，都反映的是一個人基本的人生態度，因此從大的層面講作文不僅考查的是“作文”，更是“做人”。其次同學們要多讀書，培養自己的思考能力。這個作文題目要寫成功，關鍵在于多讀書，積累大量的現實素材，同時要有對于社會和人生的深入思考，從而形成自己的人生價值觀，形成自己的作文風格。只有多讀書，并且內化為一種分析理解能力，才能將作文寫得深刻而有韻味。

最后，祝愿所有今年參加高考的考生，都能金榜題名，蟾宮折桂！

第四篇：新課標全國Ⅱ卷

2013年普通高等學校招生全國統一考試（新課標全國Ⅱ卷）

文科綜合歷史部分試題

24．司馬遷著《史記》時，文獻關于黃帝的記述內容不一甚至荒誕，有人據以否定黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明 A．《史記》關于黃帝的記錄準確可信 B．傳說一定程度上可以反映歷史真實 C．歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證 D．最完整的歷史文本記錄的歷史最真實

25．漢唐制定土地法規，限制私有大土地的發展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據此可知宋代

A．中央集權弱化

B．流民問題嚴重 C．土地兼并緩和

D．自耕小農衰退 26．明朝有人描述在廣東大庾嶺所見：“蓋北貨過南者，悉皆金帛輕細之物；南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數千。”這表明當時 A．嶺南經濟發展程度高于北方

B．嶺南是商人活動的主要地區 C．以物易物是商貿的主要方式

D．區域差異造成長途貿易興盛 27．清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說??士大夫、農、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也。”這表明

A．小說成為一種新的宗教傳播載體

B．小說的興起沖擊了封建等級觀念 C．市民階層擴大推動世俗文化發展

D．世俗文化整合了社會的價值觀念 28．“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。”京劇藝術中人物的臉譜

A．真實再現了客觀歷史

B．固化了大眾的歷史認知 C．正確評斷了歷史人物

D．提升了歷史人物的價值

29．1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府 A．力圖擺脫不平等條約的約束

B．外交上開始出現制度性變化 C．逐步向近代外交轉變 D．國際地位得到提高 30．抗日戰爭期間，湖北省政府曾發布《湖北省減租實施辦法》，在農村推行以“減租”為內容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央 A．放棄了對農村原有土地制度的保護

B．阻止地方政府進行土地政策的調整 C．無力控制地方政府的行為

D．無意改變農村的生產關系

31．新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設公共必修課，恩格斯所著《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學知識展覽會。其主要目的是

A．構建與國家政權相適應的意識形態

B．確立馬克思主義在全黨的指導地位 C．用科學文化知識破除封建迷信思想

D．探索引導宣傳輿論工作的全新形式

32．公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們忍心讓這位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動了陪審團。經投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典 A．民主原則貫穿司法過程

B．婦女享有廣泛政治權利 C．法律注重保護平民權益

D．司法審判缺乏嚴格程序 33．華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“徹底變革”是指

A．革除聯邦體制的弊端

B．建立三權分立的共和體制 C．廢除君主立憲制

D．改變松散的邦聯體制

34．19世紀晚期德國的現代化進程中，經濟突飛猛進與政治民主發展滯后形成巨大反差。出現這種現象的原因在于

A．皇權與貴族結盟掌握政權

B．國家分裂阻礙政治民主化 C．經濟發展消解政治改革訴求

D．對外戰爭影響國內民主進程 35．1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年，我們應當在10年內跑完這段距離。”這一思想

A．完全符合當時的蘇聯國情

B．推動了蘇聯經濟模式的形成 C．與戰時共產主義政策一致

D．延續了新經濟政策的精神

第Ⅱ卷（非選擇題）

40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大戰前，有不少學者對愛因斯坦的學說持懷疑態度。1919年，英國科學家愛丁頓對日全食的觀測結果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國，梁啟超發起成立的講學社曾擬邀請愛因斯坦來華講學。北京大學校長蔡元培亦發出邀請，并得到其本人應允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特〃弗爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二

愛因斯坦熱在中國方興未艾之際，正是國內東方文化與西方文化問題論戰正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為，東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明，前者以道德文明為核心，后者以科學精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年回國后寫道：?一百年物質的進步，比從前三千年所得還加幾倍。我們人類不惟沒有得著幸福，倒反帶來許多災難。好像沙漠中失路的旅人，遠遠望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向導。那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無限凄惶失望。影子是誰？就是這位‘科學先生’。歐洲人做了一場科學萬能的大夢，到如今卻叫起科學破產來……我們可愛的青年啊，立正！開步走！大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質文明破產，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和許多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業，正在拿他的精神來加佑你哩。?

——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》等

（1）根據材料一并結合所學知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分）

（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出當時中國知識界對西方科學的態度，并予以評析。（17分）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

圖7 太和殿，清朝皇帝治國理政的場所

圖8 白金漢宮（左）和唐寧街10號（右），自18世紀中期至今分別為英國王宮和首相官邸

提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑和政治關系的角度進行中英比較。

請從下面所給的45、46、47、48四道歷史題中任選一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應的題號方框涂黑，按所涂題號進行評分；不涂、多涂均按所答第一題評分；多答按所答第一題評分。45．（15分）歷史上重大改革回眸 材料

唐前期，繼續推行北魏以來的?均田制?。在此基礎上，實行租庸調制，?有田則有租（田租），有家則有調（納絹布等），有身則有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役則納布帛等代替）?。庸和調在整個國家財政中占據重要地位。唐中期以后，隨著人口增加，土地兼并加劇，均田制急劇崩壞，租庸調制難以維持。?有幼未成丁，而承襲世資，家累千金者，乃薄賦之；又有年齒已壯，而身居窮約，家無臵錐者，乃厚賦之，豈不背謬！?百姓舉家逃亡，規避賦稅，被稱為?客戶?。

公元780年，唐朝推行兩稅法：以國家財政開支所需為總額，所謂?量出以制入?。所有民戶在現居地登記，根據財產情況定戶等，按戶等高低交納賦稅，?戶無主客，以見居為簿；人無丁中，以貧富為差?。分夏秋兩季征收，?不居處而行商者，在所郡縣稅三十之一?。結果?賦不加斂而增入，版籍不造而得其虛實，貪吏不誠而奸無所取，自是輕重之權，始歸于朝廷?。每戶負擔并未增加，但國家財政總收入增加，對戶口的掌握也更為準確，?天下便之?。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等

（1）根據材料，概括指出兩稅法改革的背景。（6分）

（2）根據材料并結合所學知識，說明兩稅法與唐前期的賦役制度相比有哪些積極作用。（9分）

46．（15分）近代社會的民主思想與實踐

材料

縣設六十議員，是謂縣議員；府設六十議員，是謂府議員；省設六十議員，是謂省議員。縣議員于秀才中選擇其人，公舉者平民主之……府議員于舉人中選擇其人，公舉者秀才主之……省議員于進士中選擇其人，公舉者舉人主之……公舉法：凡男子二十歲以上，除喑啞盲聾以及殘疾者外，其人能讀書明理者，則予以公舉之權……興革之事，官有所欲為，則謀之于議員，議員有所欲為，亦謀之于官，皆以敘議之法為之，官與議員意合，然后定其從違也。從違既定，乃由縣詳府；府議員意合，則由府詳省；省議員意合，則詳于君；君意合，則書名頒行；意不合，則令其再議。若事有不能衷于一是者，則視議員中可之者否之者之人數多寡，而以人多者為是，所謂從眾也。推之，凡軍國大政，其權雖出于君上，而度支轉餉，其議先詢諸庶民，是真為政者矣。

——何啟、胡啟垣：《新政論議》（1895年）

（1）概括指出材料中民主設計方案的主要原則。（10分）

（2）根據材料并結合所學知識，簡析該方案在中國近代民主進程中的意義。（5分）

47．（15分）20世紀的戰爭與和平

材料

第二次世界大戰結束后，反法西斯盟國組成軍事法庭，在德國紐倫堡和日本東京分別對戰犯進行了審判。該審判原則于1946年12月11日經聯合國大會通過，1950年，聯合國國際法委員會據此制定了《紐倫堡原則》，其內容有：

從事構成違反國際法的犯罪行為的人承擔個人責任，并因而應受懲罰。違反國際法應受處罰的罪行是：

（一）反和平罪：計劃、準備、發起或進行侵略戰爭或破壞國際條約、協定或承諾的戰爭；

（二）戰爭犯罪：違反戰爭法規或習慣，出于某種目的或在占領區內，實施包括但不限于謀殺、虐待或奴役平民居民，謀殺、虐待戰俘；

（三）反人道罪：對任何平民居民進行謀殺、生物實驗、放逐和其他非人道行為，或基于政治、種族、宗教背景的迫害，而此類行為已實施或此類迫害已執行或此類行為與任何反和平罪或任何戰爭犯罪相關聯。

——摘編自何勤華《紐倫堡審判》

（1）根據材料并結合所學知識，指出第一次世界大戰后和第二次世界大戰后懲處的戰爭責任對象有何不同。（5分）

（2）根據材料并結合所學知識，概括說明《紐倫堡原則》的意義。（10分）

48．（15分）中外歷史人物評說

材料一

中國古代有功臣配享制度，即一個皇帝逝去后，要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀其廟庭。功臣配享皇帝，是朝廷對該大臣的最高評價。北宋神宗時，王安石?變風俗，立法度?，主導了政治、經濟、文化等方面的改革。哲宗紹圣初年，詔?王安石配享神宗皇帝廟庭?。南宋建炎初，有人提出?自紹圣以來，學術政事敗壞殘酷，致禍社稷，其源實出于安石?。于是，?罷安石配饗神宗廟庭?。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

材料二

《宋史》記熙豐（宋神宗年號熙寧、元豐）事實者，成于南渡以后史官之手，而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可征信。今于其污蔑荊公（王安石）處，皆一一詳辯之……荊公不僅為中國大政治家，亦為中國大文學家。

——摘自梁啟超《王荊公》（1908年）

（1）根據材料一，分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法。（9分）

第五篇：2013新課標卷作文

新課標卷作文 一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”

放下顧慮 奮勇前行

放下顧慮，奮勇前行。它是“十年九旱逢甘霖”中的那場好雨，它是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中的那股勁風，它是“沖天香陣連長安，滿城盡帶黃金甲”時的那場兵變。放下顧慮，奮勇前行，重要如斯。

商人發現的鉆石，請無數的切割師都不敢下手，而老切割師的徒弟卻一下子成功了。除了利用師傅的經驗和技術，年輕徒弟的勇氣顯得尤為重要，正是由干他不去想價值的事，放下顧慮，奮勇前行.最終才獲得了成功。

放下顧慮，奮勇前行，你將收獲一片新的天地。

縱然無數人阻擋,縱然無數人反對，你毅然不顧。為了秦國，你日夜操勞；為了強盛，你絞盡腦汁。你的變法雖觸及了無數達官貴人的利益，卻為天下蒼生帶來了福祉。“治世不一道，便國不法古”道出了你商鞅的心聲。你放下顧慮，奮勇前行，最終為秦國帶來了強盛，你也因此永載史冊。

放下顧慮，奮勇前行，你將領略到無限美景。

放下在美國安逸的生活，放下自己剛剛組建的家庭，放下無數人羨慕的工作，你只身回到北京，創建了“百度”公司。你懂得，既然選擇了，便只顧風雨兼程。放下了顧慮的你，全身心地投入到工作中去。于是你讓“百度”成為了一個家喻戶曉的名字，你讓“百度”成為了全球最大的中文搜索網站。放下顧慮，奮勇前行的你收獲了人生事業的無限風景。

放下顧慮，奮勇前行，你才可能東山再起。

你是被人稱頌為“生當作人杰”的西楚霸王，你是破釜沉舟以少勝多的沙場將軍，你是火燒咸陽威風傲世的英雄豪杰。當十面埋伏，四面楚歌困你在烏江岸上時，你放不下西楚霸王的架子，你放不下常勝將軍的臉面，你害怕沫猴而冠的嘲笑，你顧忌江東父老的責怨。于是你止步不前，留萬世惜嘆。你沒有放下顧慮，你沒再奮勇前行，你失去了東山再起的機會。

司馬遷放下顧慮，奮勇前行，終有史筆留芳；陶淵明放下顧慮，奮勇前行，終譜田園詩魂；蘇東坡放下顧慮，奮勇前行，終留萬古文章。

你道是雨橫風狂三月暮，我偏要何妨吟嘯且徐行。朋友，請放下顧慮，奮勇前行！

[簡評]本文著眼于“在經驗技術基礎上而放下顧慮，奮勇前行”，尤其強調“放下顧慮，奮勇前行”的重要性，立意切合題意且重點突出。在“放下顧慮，奮勇前行”的中心論點統帥下，文章又用了三個平行的分論點“放下顧慮，奮勇前行，你將收獲一片新的天地”，“放下顧慮，奮勇前行，你將領略到無限美景”，“放下顧慮，奮勇前行，你才可能東山再起”來多方面剖析，邏輯嚴密，結構嚴謹。論證過程中所舉事例為人熟知，甚至大多來自于中學語文課本，但例例各安其所，緊扣觀點，典型精辟，說理透徹。與結構和選材相比，我最贊賞的是本文的語言。文章語言流暢優美，富有文采，節奏鮮明，感情飽滿，使人讀來暢快淋漓。

成功三重奏

我相信，世界上沒有人不喜歡成功，但正如切開這珍貴的鉆石，只擁有經驗、技術等某一方面都不足夠。我認為，要想成功，就得如切割師所言，具備三點，即經驗技術、勇氣與拋開雜念。

一重奏，廣泛涉獵，潛心鉆研，習得豐富的知識與技巧。

常言道：“沒有金剛鉆別攬瓷器活。”宋濂“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，仍堅持讀書，才有了豐富的知識，也成為了大學士；李時珍遍探百草，十年如一日潛心鉆研，才著出聞名世界的《本草綱目》；無臂鋼琴家李偉同樣也是在經歷了無數訓練后才有了如今驚世的技巧。可見，要想成功，首先就需要刻苦學習知識，潛心鉆研以提升自身經驗技術，自身條件過硬是為成功奠基的。

二重奏，果敢前行，敢做敢拼，擁有一顆勇敢的心。

機遇對于懦弱者是深坑，對于勇敢者是天梯。機遇對于懦弱者固步自封，對于勇敢者是大步前行。倘若馬化騰沒有勇氣，他又怎么在創業初期，選擇投身看似無人問津的即時通訊領域，并從此開創了屬于自己的商業帝國？倘若鄧小平沒有勇氣，他又怎會在內憂外患之時堅決叫停革命，轉而投身改革開放發展經濟，并使中國騰飛？倘若小米公司沒有勇氣，又怎會有其投身低端市場，一舉創下效益冠軍的奇跡？所以，擁有勇氣打開束縛雙腳的鎖鏈，才可走向成功。

三重奏，拋開雜念，讓自己得一份純粹前行的動力。

歌德說：“自己最大的敵人永遠是自己。”確實，往往阻礙一個人走向成功的正是其自身過多的雜念與憂慮。為什么眾多田園詩中，只有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”獲得成功，為人稱道？為什么石油大王哈默可以在無人看好的荒地開機鉆井。又為什么克林斯曼總能踢入點球而保持記錄？我想正是因為他們心無雜念，并不過多去考慮自己能否成功，干這件事是否有意義，而是不懼失敗，一心前行。

可見，習得知識，擁有勇氣，拋開雜念，正如一部恢弘交響樂的三個奏章一般，層層切合，只有當具備這三個要素時，才可奏出那通往成功的頌歌。所以，讓我們牢記這三點，在通往成功的道路上揚帆起航！

【分數】19+19+19=57

【現場簡評】題目借鑒器樂演奏術語，中心突出，內容充實，中規中矩。

【名師點評】高分理由：有形象化的標題，有清晰的結構，有多種論證手法――引證、例證（概括事例論證）、喻證、道理論證、假設論證，立意準確，內容豐富，中心突出，說服力強。白璧微瑕：個別句子不夠通順，個別標點有誤