第一篇：工作績效考核標準與實施方案.

員工考核細則和獎懲規定（試行）

第一章 總 則

為貫徹部門工作績效管理細則要求，全面考核、評價每位員工的工作業績和工作能力，徹底改變原來“干好、干壞一個樣和小錯不斷”的不良局面，根據“獎優罰劣，獎勤罰懶，鼓勵上進，鞭策落后”的獎懲原則，本站依據《能源保障部績效管理細則(試行)》特制定本方案。

第二章考核方法

1、工作績效考核指依據人員在工作中的違紀或獎勵行為進行獎罰，獎罰的方式依據能源保障部績效相關文件執行等。

2、本站績效考核小組成員五人（**、***、***、**、**），負責本細則的修訂和解釋?？己诵〗M嚴格按照“嚴格、標準、公開、公正”的原則進行月度、季度和年度績效考核。

3、本站員工年度績效平均分為100分。

4、人個績效平均得分排名前三名，優先參加外出綜合培訓，推薦公司評先評優，以滿足公司戰略和員工自身發展的需要。

5、2010年4—7月份績效按原考核細則和獎懲規定執行，原考核細則和獎懲規定執行至8月1日零時起作廢.。本規定自2010年8月1日起執行。

第三章考核的內容、形式

一、關鍵考核指標

1、工作作風

服務意識較強，服務主動，溝通有效，在自我控制和自我管理下圓滿完成工作，能夠主動要求追加工作量或幫助其他成員完成工作，無遲到早退和缺勤現象；

2、工作業績

工作量及工作質量達到要求，能有效辨識風險源，及時糾正和改進，無違規操作現象；能保證供水安全、水質安全，無投訴；

3、規章制度執行及勞動紀律遵守情況

遵章守紀，尊重領導，服從管理，無違紀現象；講奉獻，責任感強，能及時完成領導交辦的各項任務。

二、考核形式

1、每周崗位檢查記錄

每周一10:30前由績效考核小組檢查各崗位日常工作記錄、環境衛生、水質處理等日常工作。

績效考核小組定期，主管不定期對本站所有人員（含班組長）進行檢查和抽查，并填寫扣、加分記錄。

2、每月績效考核小組會議

每月28日由績效考核組長組織召開考核管理小組會議，對當月所屬員工績準備進行考核。

第四章處理過程

1、員工出現違紀或獎勵行為后，績效考核小組成員及時調查、核實，并填寫過失通知單或獎勵申請表，報公司審核。對于員工的考核結果將通過張貼上墻的方式公示，分月度考核表和年度考核表（見

附件）。

2、“過失通知單”一式兩份,一份由受處罰者本人保留,一份由部門備案。經本人簽字后,存入檔案。如本人拒不簽字,應由兩名以上經辦人將時間、地點及本人態度記錄在“過失通知單”上,并簽名為證。

3、本規定如有與能源保障部文件相抵觸的，按能源保障部相關文件執行。

第五章 申訴及其處理

1、申訴受理機構

被考核人如對考核結果不清楚或者持有異議，在二個工作日內可以采取書面形式向供水站績效考核小組申訴?？己诵〗M負責調查協調后，如仍有異議也可向能源保障部考評委員會申訴。

2、提交申訴

被考核人以書面形式向供水站績效考核小組提交申訴書。申訴書內容包括：申訴人姓名、崗位、申訴事項、申訴理由。

第二篇：績效考核工作實施方案

******學院教職工績效考核工作實施方案

為貫徹落實事業單位績效工資改革精神，建立與學校發展相適應的績效考核辦法，充分調動教職工的工作積極性，根據**********精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、基本原則

按崗定責、指標量化；注重績效，強化激勵；分級管理、責權下放；民主測評、集體評定。

二、考核范圍

學校在編在崗教職工。

三、考核期限

每年考核兩次，分別在各學期期末考核（1月為年終績效考核，7月為學績效考核）。

四、考核內容

考核期內履行崗位職責和遵紀守法的情況，包括德、能、勤、績、廉等方面的內容。德是指個人的政治品德，職業道德、家庭美德、社會公德等方面的表現；能是指履行職責的能力、業務水平的提高和知識更新等方面的情況；勤是指勤奮敬業精神、工作態度、工作作風和遵守勞動紀律等方面的情況；績是指履行職責、完成工作任務的數量、質量、效率、所產生的效益和取得的成果等方面的情況；廉是指廉潔自律方面的表現。

五、考核標準及分值

考核結果分為優秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）四個等次。其中：德占10%、能占25%、勤占25%、績30%、廉占10%。

（一）“優秀”等次的標準：思想政治素質高，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規和各項規章制度；工作能力強，精通業務，有改革創新精神；工作勤奮，愛崗敬業，自覺遵守勞動紀律；很好地履行崗位職責，實績突出；廉潔奉公。

（二）“合格”等次的標準：思想政治素質好，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策；組織領導能力較強；工作責任心強，能較好完成工作任務，工作實績較為突出；聯系群眾，工作作風較好；能做到遵紀守法、廉潔自律。

（三）“基本合格”等次的標準：思想政治素質一般；組織領導能力較弱；工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成工作任務，但工作實績不突出，工作質量和效率不高，或在工作中有失誤，未造成嚴重后果和惡劣影響；能基本做到廉潔自律，但在遵守規章制度方面存在不足。

（四）“不合格”等次的標準：思想政治素質較差，難以適應工作要求；組織領導能力差，不能勝任現職崗位；工作責任心不強或工作作風差；不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或惡劣社會影響；在領導班子中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結；存在不廉潔問題。

六、考核方式

以學院（部）、部門為單位組織考核。各學院（部）、各部門根據本單位的工作任務和崗位工作職責，結合學校的考核標準制定本單位《崗位績效考核指標》，經學校審定后作為績效考核的依據。

七、考核程序

（一）個人總結。教職工對考核期內在德、能、勤、績、廉方面的情況進行個人總結，并填寫《貴州師范學院教職工績效考核登記表》。

（二）部門測評。各學院（部）、各部門根據學校的績效考核標準，對照本單位的《崗位績效考核指標》和教職工在德、能、勤、績、廉方面的表現情況，組織對本單位的教職工的工作績效進行民主量化測評，測評分數保留到小數點后兩位。

（三）學校審定。各學院（部）、各部門教職工的績效測評結果送人事處匯總后報學?？冃Э己斯ぷ黝I導小組審定，并確定教職工的績效考核等次。

（四）校內公示。對績效考核為“優秀”等次的人員進行公示。

（五）結果反饋。教職工的績效考核結果書面通知各學院（部）、各部門。

八、結果運用

考核結果將作為發放教職工獎勵性績效工資的主要依據。

九、有關事項

（一）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“不合格”等次。

1.無正當理由拒不參加績效考核者；

2.連續曠工10天或累計曠工超過15天者；

3、連續曠課10節或累計曠課15節者；

4、發生行政或教學事故，造成損失或不良影響者；

5、被取保候審、監視居住、刑事拘留、逮捕以及被收容教育、強制隔離戒毒、勞動教養和拘留者；

6、接受立案或停職審查者。

（二）考核期內病假累計超過6個月、事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月者，不參加績效考核。

（三）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“合格”等次。

1.患精神病、麻瘋病、癌癥和國家勞動保護條例規定經指定醫院鑒定不能堅持正常工作的公傷、殘廢人員；

2.享受國家計劃生育政策規定的產假或實施絕育手術后按規定休假的人員；

3.公派出國留學、培訓、講學及學術交流活動的人員，在規定的時間以內或有正當理由經單位同意延長期限的人員。

（四）下列人員績效考核需由用人（培訓）單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況：參加扶貧、黨建、支教、掛職鍛煉以及組織委派（借用）到其他單位工作的人員。

（五）調入人員績效考核需由調出單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況。

（六）在試用期、見習期內的人員參加績效考核，只寫評語不定等次。

（七）軍隊轉業干部和退伍人員由安置單位參照轉業、退伍時部隊鑒定進行考核，一般確定為“合格”等次。

（八）受行政處分和黨內處分人員按下列辦法考核。

1.受行政處分的：受警告處分的當年，參加績效考核，不能定為“優秀”等次；受記過處分的當年，參加績效考核，只寫評語，不定等次，其考核情況作為解除處分的依據；受記大過處分的當年，參加績效考核，確定為“不合格”等次。

2.受黨紀處分的：按**********號文件執行。

十、組織領導

成立貴州師范學院教職工績效考核工作領導小組，人員組成如下：

組長：校黨委書記、校長

副組長：黨委其他成員

成員：各學院（部）、各部門主要行政負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，人事處處長兼任主任。

十一、本方案自20**年1月1日起實施，由人事處負責解釋。

*********學院

二〇**年**月**日

第三篇：教師績效考核工作實施方案

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

（一）以人為本，遵循教育規律。

（二）以德為先，注重工作實績。

（三）激勵先進，促進專業發展。

（四）客觀公正，力求簡便易行。

二、考核內容和要求

（一）思想道德（8.5分）教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記，努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評0—2分；⑵連續在山區任教的教師每滿一學年加0.1分，最高分為1.0分；⑶政治學習筆記書寫工整，能達到教委規定量，每少一頁扣0.1分，依書寫規范程度扣0.2至0.5分，最高分為2分；⑷校內民主測評分0-3.5分。

（二）專業水平（17.5分）

1、知識水平（2.5分）。中專以下學歷評1分, 中專學歷（含高中）評1.5分,大專學歷評2分，本科及以上學歷評2.5分。

2、育人能力（4分）教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題，利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教師自參加工作以來，獲得一次省級先進者加0.5分，獲得一次市級先進者（含市級骨干教師）得0.25分，獲得一次縣先進者（含縣教育局授予的學科帶頭人）得0.2分，獲得一次鄉級先進者（含鄉教委和縣教育局，及其他縣直部門的單項獎）得0.1分，此項得分，可累加，但最高分為4分。（本學期內所獲獎不計入，此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分之列。）

3、教學能力（3分）教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加2分，1.5分，1分，0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中，教師學生同時獲獎只加指導獎勵，同一類獎勵只計算最高級別，不同類獎勵可累加，但總分不超過3分。（省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵，其他行業、部門頒發的單項獎均下調一級對待，例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待；此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分行列。）

4、繼續教育（3分）聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專項檢查打分。比規定數少1次（頁）扣0.2分；教師書寫工整和記錄詳細情況視情節扣分0.1-1分。

5、管理和協作能力（1.5分），依據班級周評比情況和參加學校各類競賽的情況，評出等次。優秀班級的班主任得1.5分，優秀班級個數中心不得超過2個，其他學校1個；良好班級的班主任得1分，未承擔班主任工作但此項工作成績較好者評0.75分，在鄉教委及以上部門檢查中，在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級，其班主任得分最高不得超過0.25分。

6、課改（3分）。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教師的課堂打分，按照3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合格分別賦分3分，2.8分，2.6分。

7、學生社團（興趣小組）活動（0.5分）。由鄉教委績效考核小組成員對各校上報的興趣小組量分排名，最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導老師得0.5分。

（三）工作表現（34分）

1、工作量（10分）

(1)教師個人同時承擔以下主課者得10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語；一門語文、兩門數學；比以上所述更多主課（幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待，其他幼兒班所有科目中代課節數最多的教師按照一門數學對待，其余參與幼兒園課程的教師按照帶副科對待，每個幼兒班科任教師最多只能有2人按照帶主課對待）。

(2)教師個人同時承擔以下主課者得9分。一門語文、一門數學；一門語文、二至三門英語。(3)教師個人同時承擔一門語文、一門英語得8.3分。(4)教師個人同時承擔以下主課者得8分。一門語文；兩門數學；一門數學、二至三門英語。(5)教師個人同時承擔一門數學、一門英語得7.8分。(6)教師個人承擔以下及更少主課者得7.5分。一門數學；一至四門英語。

(7)生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得7分。

(8)產假人員工作量每學期按20周計算，按上班時間比例分配量分。(9)鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上（2）至（6）條，教師所帶所有主課科目平均學生數在10人以內不加分，平均學生人數在11-20人之間，在該條對應分數上加0.5分；對于平均學生人數在21-30人之間，在該條對應的分數上加1分；對于平均學生人數在31-40人之間，在該條對應的分數上加1.5分；對于平均學生人數在40人以上，在該條對應的分數上加2分。工作量總分不能超過10分。

2、出勤（8分）教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的

各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則（修訂稿）》之規定執行量分，教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課，早操與早自習、課外活動與晚自習、晚上住校各計一課時)計算，累計請假八課時折合事假一天；學校安排星期五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種會議（包括各類教育教學活動），每請假一次，按事假0.5天計算；不出操、不候課，每次按遲到一次計算，課外活動不組織學生或放學時不護送學生，按曠課一節計算。遲到、早退一次折合0.5天事假，曠課一課時折合1天事假，曠會（包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動）一次，折合事假5天。曠職1天折合事假8天。⑴每學期獲全勤分者評8分；⑵對于未獲得全勤分的教師，每學期病事假在5天以內（含5天）的，績效考核時，在7.5分的基礎上每天扣0.1分，每學期累計病事假在5天以上，每超一天扣1分，當出勤分扣至為零時，超假剩余天數按照每天1分在本人績效總分中扣除，本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除，直至扣清；考核依據為鄉教委的考勤統計。

產假人員考勤量分：請產假人員未超3個月法定假得7分；超出后按照事假對待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所帶學生無重大過失者得3分，有過失者得0分。

4、教學常規（8分）能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則（修訂稿）》規定的任務者評8分，其總數不得超過本校教職工總數的50%,合格者評7分，在鄉教委學校綜合評估中，按進度未完成教案、作業數量的，以及學期終未完作業、教案數量的，教案每缺一篇扣0.5分,作業每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完為止，在鄉教委及以上部門檢查中，被點名批評的作業、教案，其科任教師本項得分最高不得超過6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。（此項得分計算方式為鄉教委2次綜合查學均分乘以40％加學校自查均分乘以60％，然后依總分排名，按照學校教師數的50％確定優秀、合格人員。）

5、參與學校管理（5分）教師在承擔教學任務的同時，積極參與學校管理，校長評5分,教導主任評4分，總務主任評3.5分,記賬員、圖書管理員、儀器管理員（有儀器室的）營養餐管理人員（專職負責學校營養餐工作）得3.25分，其他教師得3分；鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

（四）工作業績（39分）。

1、育人效果（5分）學生養成良好的學習和道德行為習慣，促進了學生全面發展，教師個人每人得分3分，各位教師按學校名次和職務情況獲得加分。

2、教學效果（31）完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質量目標兌現辦法（試行稿）》計算教學成績，在鄉教委期末統考中成績居全鄉同年級第一名者得31分，第二名者得30分（六年級為29.5），依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加0.5分，其它上升兩個及以上名次，從第二個名次起每提高一個名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次，從第二個名次起，每下降一個名次減0.5分，依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的，在全縣小學統考年級質量監測考試中，名次在全縣1－8名的，在以上得分的基礎上再加0.5分，最高至31分。

對于代多門主課的教師，分別按本辦法先求出單科分值，再求出所代全部主課的平均值，作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于5周的考核時不計算該科成績，大于5周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。

專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第1名得30分，第2名得29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第1名得29分，第二名得28分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校考核最后1名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第1名得30分，第2名得29.5分，依次遞減。

3、教研成果（3分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評3分, 課題研究獲市級以上優秀者評3分，良好者評2.5分，合格者2分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格的分別加2.5分、2分、1.5分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評2.5分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評1.5分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過3分。完成學校各項教研任務的教師得1分。

（五）社會評價（1分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評價表得分計算教師個人得分。

六、考核方法

本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。

第一學期1月份考核，第二學期7月份考核。

三、績效考核結果的使用

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前15%的人員，其考核結果可直接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達5個工作日及以上的；

（2）一學期病事假累計超過60天以上的（法定假除外）。

第四篇：教師績效考核工作實施方案.

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

(一以人為本,遵循教育規律。(二以德為先,注重工作實績。(三激勵先進,促進專業發展。(四客觀公正,力求簡便易行。

二、考核內容和要求

(一思想道德(8.5分 教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記, 努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評 0— 2分;⑵連續在山區任教的教 師每滿一學年加 0.1分,最高分為 1.0分;⑶政治學習筆記書寫工整,能達 到教委規定量,每少一頁扣 0.1分,依書寫規范程度扣 0.2至 0.5分,最高 分為 2分;⑷校內民主測評分 0-3.5分。

(二專業水平(17.5分

1、知識水平(2.5分。中專以下學歷評 1分 , 中專學歷(含高中評 1.5分 , 大專學歷評 2分,本科及以上學歷評 2.5分。

2、育人能力(4分教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題, 利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得 2分;教師自參加工作以來,獲得一次省級先進者加 0.5分,獲得一次市級先 進者(含市級骨干教師得 0.25分,獲得一次縣先進者(含縣教育局授予的 學科帶頭人得 0.2分,獲得一次鄉級先進者(含鄉教委和縣教育局,及其 他縣直部門的單項獎得 0.1分,此項得分,可累加,但最高分為 4分。(本 學期內所獲獎不計入,此項只針對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學 無關的獎勵不在加分之列。

3、教學能力(3分 教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加 2分, 1.5分, 1分, 0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別 加 1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中,教師學生同時獲獎只加指 導獎勵,同一類獎勵只計算最高級別,不同類獎勵可累加,但總分不超過 3分。(省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵,其他行業、部門頒發 的單項獎均下調一級對待,例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待;此項只針 對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學無關的獎勵不在加分行列。

4、繼續教育(3分聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專 項檢查打分。比規定數少 1次(頁扣 0.2分;教師書寫工整和記錄詳細情 況視情節扣分 0.1-1分。

5、管理和協作能力(1.5分 ,依據班級周評比情況和參加學校各類競 賽的情況,評出等次。優秀班級的班主任得 1.5分,優秀班級個數中心不得 超過 2個,其他學校 1個;良好班級的班主任得 1分,未承擔班主任工作但 此項工作成績較好者評 0.75分,在鄉教委及以上部門檢查中,在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級,其班主任得分最高不得超過 0.25分。

6、課改(3分。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教 師的課堂打分,按照 3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合 格分別賦分 3分, 2.8分, 2.6分。

7、學生社團(興趣小組活動(0.5分。由鄉教委績效考核小組成員 對各校上報的興趣小組量分排名,最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導 老師得 0.5分。

(三工作表現(34分

1、工作量(10分

(1教師個人同時承擔以下主課者得 10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語;一門語文、兩門數學;比以上所 述更多主課(幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待,其他幼兒班所有科 目中代課節數最多的教師按照一門數學對待,其余參與幼兒園課程的教師按 照帶副科對待,每個幼兒班

科任教師最多只能有 2人按照帶主課對待。(2教師個人同時承擔以下主課者得 9分。

一門語文、一門數學;一門語文、二至三門英語。(3教師個人同時承擔一門語文、一門英語得 8.3分。(4教師個人同時承擔以下主課者得 8分。一門語文;兩門數學;一門數學、二至三門英語。(5教師個人同時承擔一門數學、一門英語得 7.8分。(6教師個人承擔以下及更少主課者得 7.5分。一門數學;一至四門英語。

(7生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得 7分。(8產假人員工作量每學期按 20周計算,按上班時間比例分配量分。(9鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上(2至(6條,教師所帶所有主課科目平均學生數在 10人以內不 加分,平均學生人數在 11-20人之間,在該條對應分數上加 0.5分;對于平均學生人數在 21-30人之間,在該條對應的分數上加 1分;對于平均學生人 數在 31-40人之間,在該條對應的分數上加 1.5分;對于平均學生人數在 40人以上,在該條對應的分數上加 2分。工作量總分不能超過 10分。

2、出勤(8分 教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的 各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則(修訂稿 》之規定執行 量分, 教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課, 早操與早自習、課外活 動與晚自習、晚上住校各計一課時 計算, 累計請假八課時折合事假一天;學 校安排星期 五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種 會議(包括各類教育教學活動 ,每請假一次,按事假 0.5天計算;不出操、不候課,每次按遲到一次計算,課外活動不組織學生或放學時不護送學生, 按曠課一節計算。遲到、早退一次折合 0.5天事假,曠課一課時折合 1天事 假,曠會(包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動一次,折合 事假 5天。曠職 1天折合事假 8天。⑴每學期獲全勤分者評 8分;⑵對于未 獲得全勤分的教師,每學期病事假在 5天以內(含 5天的,績效考核時, 在 7.5分的基礎上每天扣 0.1分,每學期累計病事假在 5天以上,每超一天 扣 1分,當出勤分扣至為零時,超假剩余天數按照每天 1分在本人績效總分 中扣除,本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除,直至扣清;考核依據為鄉 教委的考勤統計。

產假人員考勤量分:請產假人員未超 3個月法定假得 7分;超出后按照 事假對待,每超一天扣 1分。

3、德育工作(3分 所帶學生無重大過失者得 3分,有過失者得 0分。

4、教學常規(8分 能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則(修訂 稿 》規定的任務者評 8分,其總數不得超過本校教職工總數的 50%,合格者 評 7分,在鄉教委學校綜合評估中,按進度未完成教案、作業數量的,以及 學期終未完作業、教案數量的, 教案每缺一篇扣 0.5分 , 作業每缺一篇或少改 一篇均扣 0.5分,扣完為止,在鄉教委及以上部門檢查中,被點名批評的作 業、教案,其科任教師本項得分最高不得超過 6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。(此項得分計算方式為鄉教委 2次綜合查學均分乘以 40%加學 校自查均分乘以 60%,然后依總分排名,按照學校教師數的 50%確定優秀、合格人員。

5、參與學校管理(5分 教師在承擔教學任務的同時,積極參與學校管 理 , 校長評 5分 , 教導主任評 4分, 總務主任評 3.5分 , 記賬員、圖書管理員、儀器管理員(有儀器室的營養餐管理人員(專職負責學校營養餐工作得 3.25分,其他教師得 3分;鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

(四工作業績(39分。

1、育人效果(5分 學生養成良好的學習和道德行為習慣,促進了學生 全面發展,教師個人每人得分 3分,各位教師按學校名次和職務情況獲得加 分。

2、教學效果(31 完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育 質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質 量目標兌現辦法(試行稿 》 計算教學成績, 在鄉教委期末統考中成績居全鄉 同年級第一名者得 31分,第二名者得 30分(六年級為 29.5 ,依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加 0.5分,其它上升兩個及以上名 次,從第二個名次起每提高一個名次加 0.5分,依次累加,最高至 31分;教 學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次,從第二個名次 起,每下降一個名次減 0.5分,依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的,在全縣小學統考年級質量監測考試中,名 次在全縣 1-8名的,在以上得分的基礎上再加 0.5分,最高至 31分。對于代多門主課的教師,分別按本辦法先求出單科分值,再求出所代全 部主課的平均值,作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于 5 周的考核時不計算該科成 績，大于 5 周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第 1 名得 30 分，第 2 名得 29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第 1 名得 29 分，第二名得 28 分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校 考核最后 1 名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名 次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第 1 名得 30 分，第 2 名得 29.5 分，依次遞減。

3、教研成果（3 分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評 3 分, 課題研究獲市級以上優秀者 評 3 分，良好者評 2.5 分，合格者 2 分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格 的分別加 2.5 分、2 分、1.5 分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評 2.5 分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評 1.5 分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過 3 分。完成學校各項教研任務的教師得 1 分。

（五）社會評價（1 分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展 的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師 的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評 價表得分計算

教師個人得分。

六、考核方法 本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核 合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。第一學期 1 月份考核，第二學期 7 月份考核。

三、績效考核結果的使用 6

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣 上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考 核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核 積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前 15%的人員，其考核結果可直 接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達 5 個工作日及以上的；（2）一學期病事假累計超過 60 天以上的（法定假除外）。7

第五篇：教職工績效考核工作實施方案

教學常規（70分）

1、計劃總結（5分）

①學年計劃、學期計劃，每缺一項扣2分。

②計劃、總結撰寫不認真或不符合要求者扣1分。

③不按時完成或隨意更改教學計劃者扣1分。

④學期工作總結不按時上交者扣1分。

2、備課（20分）

⑴備課數量（5分）

備課節數達到應備節數得5分。

備課節數不足規定節數的80 %扣4分。

⑵備課質量（15分）

①無單元（或課題）教學計劃的扣2分。

②無集體備課記錄者扣2分。

③教案內容、環節不全不清楚者扣2分。

④做不到一課一案者扣2分

⑤教學環節中不注重學生能力培養過程設計、沒有精心選擇教法、指導學法、精心設計練習者扣5分。

3、課堂教學（20分）

采用領導、教師評估和學生問卷調查兩種方式。

領導問卷占30%、教師問卷占30%、學生問卷占40%。

4、作業批改（１０分）

①完成規定作業量得滿分，完成規定作業量不足80 %或作業超量30%以上者扣５分。

②作業無等級評定（作文詳批部分無眉批、尾批），批改不認真者一次扣１分。

③作業批改無時間標志，評語不清楚不整潔扣１分。

④缺少批改記錄一次扣１分。

⑤學生作業寫不認真或不符合要求扣１分。

５、考試與輔導（５分）

①無故不按學?；蛏弦患壗逃块T規定按時組織考試者每次扣２分。

②每次測試試卷必須全批全改，否則扣１分。

③測試分析不認真、不及時、敷衍了事，每次扣１分。

④測試后不及時進行輔導、查漏補缺，發現一次扣１分。

６、教研活動（１０分）

①不按時完成規定聽課節數，每少兩節扣１分。

②教師每學期完不成規定的聽課節數，每少兩節扣１分，扣完為止。

③聽課記錄不詳實，沒有中肯的評課意見，每次扣１分。

④對組織教研活動不積極、不發言、不參加者，每人次扣１分。