第一篇：2010-2011學年第二學期教科研總結

2010-2011學年第二學期教科研總結

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，本學期，高中部教科室在學院的領導下，高中部校長室的直接指導下，堅持從學校實際出發，堅持“科研為先、質量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發展。

《嘉興市中長期教育改革和發展規劃（2011—2012）》中明確提出各學校要重視教科研工作。加強師資隊伍，加強學校教研組、備課組建設，扎實有效地推進校本研修；堅持科研興教，科研興校的方針。本學期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原來的基礎大有改觀，穩步推進。

一、主要工作

（一）、加強理論學習營造科研氛圍

前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

本學期初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養。

教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。特別是高一年級組對這一活動進行了細化，加大了備課組內部的交流，提升了備課組活動的效率。

本學期我校學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發對教科研的熱情。

教育課題一致是我校的一個薄弱項目，本學期10月12日我們邀請了教育學院的教科研專家管建林給全體老師作了《“個人專項”課題的立項》專題報告，提升了老師們的理論水平。12月9日邀請了教育學院的教科研專家王羽左老師作了《基于學習原理的教學策略探尋》的報告，本次報告顛覆性地更新了我們的知識觀念，厘清了我們心目中的“知識”與“新知識”，提出了在這種新知識的支配下，如何去設計我們的課堂，如何有效地提高我們的課堂效率。會后老師們感覺自我的觀念受到較大的撞擊，受益匪淺。

（二）、積極搭建平臺 提升教師專業化水平

高中部教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業化水平的提升。

1、加快新教師的角色轉換

本學期我校引進了14名新教師，為了使新教師盡快地轉變角色，開學伊始，教科室舉行了“新老教師結對”儀式，給每個新畢業的青年教師指定了專業的指導老師，鼓勵、培養、督促他們盡快適應現在的工作。

秀水高級中學2010-2011學年第二學期新老教師結對名單

2、積極參加教育學院組織的各種培訓

本學期，按照教育學院的培訓方案，參加了各種培訓活動，分別參加新教師培訓13人次，參加學科基地培訓9人次，參加市屬高中青年班主任培訓7人次，參加90學時培訓6人次，參加高一新課程培訓27人次，參加高二新課程培訓27人次，參加高三疑難問題培訓35人次，參加課題結題培訓1人次，參加課題立項培訓4人次，參加論文寫作班1人次，參加歷史高級研修班1人次，參加第十批嘉興市學科帶頭人培訓1人次。參加實驗管理人員培訓1人次，參加圖書室管理人員培訓1人次，參加心理健康培訓3人次等多種渠道、各種形式的培訓。

3、組織了嘉興市歷史學科的調研會

10月27日，在教科室、教務處、歷史組的積極努力下，嘉興教育學院特級老師戴嘉平、各縣市教研員、學科名師一行10人到我校進行了歷史學科的調研會，會議分匯報、聽課、問卷等幾個環節舉行。通過一天的活動，老師們既欣賞了歷史學科名師王學勤的教學風采，也從中感覺了自我教學水平的不足，意見反饋時，教育學院專家對我校歷史學科的教學和師資隊伍給予了較高的評價。

4、開好公開課、抓住課堂教學這個核心陣地

課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學是我們提升教學質量的關鍵，本學期教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學的研討。

第一輪：開學初，我們為了使新教師較快地適應教學，選擇了語文、數學、英語三門課的新老師開課，督促其他新教師前去聽課，從中學習他們的長處，發現不足，以便指導自己教學。過了兩周后其他新教師的匯報課全部展開。這樣既激發了新教師的不斷求知欲，更能使新老教師的結對活動落到實處。具體名單為：

秀水高中新教師開課一覽表

第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優質的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。具體有語文組的戴瑩瑩老師、數學組的魯紅英老師、英語組的王愛華和顧學超老師、歷史組的黃衛國、楊磊老師等。

第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。具體開課的有語文組的王碧秀老師、數學組的江東升老師、化學組的趙王峰老師、物理組的蘇波老師、地理組的姚樹標老師、歷史組的楊磊老師等。

一學期下來共開出匯報課及示范課達30多節，極大地推動了課堂教學效率的提升。

5、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識

有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結自我，才能看到自我的不足。

秀水論文集到目前為止，我們已經結集出版了6集，我們的第7集正在積極的收集和策劃中，相信這次的論文集將在質量上會有一次質的飛躍。

（三）、抓好課題研究 提升內涵發展

課題研究是評價教師專業發展的一個重要側面，更是衡量一所學校內涵發展的重要數據，秀水高中自建校到本學期初時，全校只有三個課題，已經完成的有張國平老師的《中學政治學習的有效性研究》，鄭軍亮老師的市規劃課題《民辦高中教師專業成長的研究》，單玉萍老師的市屬個人專項課題《高中時政教育教法改進的研究》還未結題。

針對我校課題如此的現狀，9月份在高中部教科室的積極努力下，鼓勵老師們撰寫課題，共有四位老師申報“個人教學問題”專項課題，經嘉興市教育科學規劃領導小組辦公室的層層篩選，我校四項課題全部立項，通過率為100%。大市級： 鄭軍亮老師的《高中語文“自我體驗性閱讀”的現狀與策略研究》，崔占鴻老師的《高中理科班政治教學實效性的探索與研究》；市屬級：劉春華老師的《新課程背景下化學作業多元評價的研究》，陳美萍老師的《運用冥思方法提高數學課堂最后五分鐘效率的研究》。并在12月25日我們邀請了市屬教科研負責人管建林與王羽左兩位老師指導我們進行了四項課題的論證。

通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內涵的提升起到巨大的推動作用。

（四）、開辟教科研專欄 引領教師成長

為了引領教師專業成長，本學期我們專門開辟了教科研專欄。對教科研專欄我們分兩步進行操作：

首先選擇優秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標。我們共選擇了自秀水高中建校以來的獲得市屬優秀教師、市屬優秀共產黨員等榮譽稱號的共計10位，他們分別是市屬優秀黨員：鄒建學老師、崔占鴻老師，市屬優秀教師：嚴靜妹老師、李范老師、陳美萍老師（兼優秀黨員）、童佳浩老師、魯紅英老師、黃衛國老師、陳明老師、鄭軍亮老師。下學期我們將要選擇一些在“優質課”、“雙高課”、教研組建設方面做出突出貢獻的老師給予展出。

接著，在期中考試后，我們選擇一個櫥窗，把它專門設計成教科研專櫥，里面分四個部分展出。分別是課改前沿、典型示例、教育隨感及成果展示。第一期我們展出的內容是：課改前沿欄，我們粘貼了最新一輪的課改動態、包括學分的分劃、課時的安排等。典型示例欄，我們展出了本次大市級個人課題崔占鴻老師的課題文本。教育隨感欄，我們刊登了一篇發表在《人民教育》2011年第18期上的《名師成長“九力”——中小學教師如何成長為名師》一文，該文認真分析了2005年教育部師范司組織編撰的《教育家成長叢書》中的20位教育家，得出一個結論：名師成長需要“九力”，即理想力、思想力、創新力、學習力、精進力、藝術力、表達力、發展力、影響力。成果展示欄，我們展出了戴熒熒老師在嘉興市班主任論壇上的一次講座《尊重生命 激勵青春》，該講座獲得嘉興市二等獎；刊登了楊磊老師一篇論文《從“斯坦·哈里斯”到“帕帕迪”—淺議虛擬情境在歷史教學中的實踐》，該文獲嘉興市論文評選二等獎。

榜樣的作用是無限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來，這樣才能帶動更多的老師走到這個行列中來。

二、存在問題：

我們教科室固然做了一些工作，但與領導的期望，與我們理想中的狀態相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教科研意識還比較淡薄，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因為他們不想評職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態度。

2、課題的立項與申報還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣傳力度，營造更濃厚的科學研究氛圍。

2、總結本校科研工作的優點，學習外校教科研的經驗，采取切實有效的措施，提高教師的教學科研水平。

3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對比才可能有收獲。

總結是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質量。一學期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在學院領導的正確指導下，在高中部領導的直接管理下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！

第二篇：07-08第二學期教科研總結

2007—2008學第二學期教科研

工作總結

古蓮學校

我校于2006年10月確定了《作文教學良方的研究》，現已進入結題階段。

《作文教學良方》課題探討。

（一）發現的問題

1、教師的習作教學理論知識需加深。

2、實驗學生的閱讀量較小，語匯積累不足。

3、實驗學生在習作中細節描寫不夠具體，語言表述不夠生動。

（二）解決的方法

1、在實驗時期，我們為了使實驗教師對作文教學有更深更準確的理解，我們組織教師學習了習作教學理論，并做好學習記錄。為了學習其他地區優秀教師的先進經驗，我們組織觀看了CD光碟，各自訂閱了有關刊物。經過一段時間的校內培訓，實驗教師的習作教學理論水平有了明顯提高，也為作文課堂教學提供了前提條件。

2、為了更好的發現作文教學中存在的問題，我們首先在實驗初期對實驗班與對照班的學生做好了實驗前的測試，并做好了記錄。分析了倆班之間存在的差異，另外對學生做了問卷調查，做好分析整理工作。我們把課堂改革作為突破口，培養學生語言積累和收集信息的能力。通過實驗，我們發現學生的習作水平有了很快的提高，很多學生能將平時積累的成語、歇后語、名人名言以及一些精彩片段，恰當運用在自己的習作中，有利于培養學生比較、概括的思維能力。學會了積累，還要善于表達。我們除了平時上課注重引導學生語言表達能力，還經常組織一些活動，比如：成語接龍，名言名句交流，通過交流使學生善于表達自己的意見，交流觀點，我們這次習作教學研究的重點是讓學生說真話，說實話，說心里話。讓學生把作文回歸到“我口抒我心，我手書我口”的生活作文中來。

（三）取得的成績

通過本次課題的實驗，涌現出一批勤于觀察，易于動筆，又樂于表達的優秀學生。我們看到了一批有真情實感，有生活氣息的優秀習作。如在今年郵電局舉辦的全國小學生習作大賽上，實驗班的學生上交書信37封，推薦到地區的優秀書信17封，其中崔乃夫同學榮獲黑龍江省賽區的習作小學組三等獎。的好成績，侯玥同學獲縣級“十·一”征文二等獎。我校收集優秀習作50余篇，并將其中的37篇優秀習作編輯成冊，收錄在校級課程《北陲春芽》當中。

（四）問題與不足。

隨著我校教育科學研究的不斷深入。我們深刻地體會到教育科研的深邃，也深刻地感受到教育科研工作的問題與不足。主要表現在：

1、學校的教育科研是一線教師，教師的日常工作過于繁忙，許多教師抱怨根本就沒有學習研究的時間。學校教育科研工作往往集中在幾個人身上，科研的普及力度不夠大。

2、學校的科研工作缺少必要的指導。

六、努力方向。

雖然我校的教科研工作已初見成效，但是我們還需不斷學習、不斷實踐、不斷總結、不斷探索，為我校課題的順利結題做好準備工作。

2008年7月11日

第三篇：2010學年第二學期教科研總結1

2011學年第一學期陽光樂園教研活動總結

一、本學期教研工作的基本情況：

本學期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念等活動，以教研活動促進教師專業化成長，幼兒園開展了特殊協會的教研活動，家長開放活動，親子運動會，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。運用一次教研活動的時間培訓了感覺統合訓練的內容與操作。

（二）、抓好常規工作

1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。康教部每月教學計劃交由部長簽字與家長簽字，共同監督。

2、開心第一個月就認真開展了個案分析以及教研活動。

3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本學期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由殘聯領導及教研組長牽頭組織各班進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動5節；外出觀摩學習10人次，參加校級說課評課4次。

5、本期按照學校的新規定，教學部長每學期聽課20節以上，其他教師每學期聽課15節以上，并在學期末上交教導處簽字蓋章。

6、高標準嚴要求較好的完成教學任務。從今年開始重新制定教師考核制度，明確了教師工作內容和工作任務有據可查。把年考核改為月考核，便于對教師各個時期工作情況的了解督促好教師更好的完成教學工作。

7、節日活動：開展了愛心手拉手活動及六一親子活動、8、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。

（三）、家園互動

1、今年綜合部，親子部，普幼部三部教師每月開展家長滿意度調查，接受家長的考核和改進意見

2、綜合部教師每周填寫家園聯系冊，做好家園溝通與配合。

3、為家長提供家長開放日，讓家長了解幼兒園的教學情況。

（四）、特色課程：彩陶課與輪滑課

1、幼教部開展輪滑課，豐富幼兒的教學課程，加強幼兒的身體平衡能力與四肢協調性。

2、康教部開設彩陶課，促進幼兒小肌肉群的發展，豐富幼兒的美學內涵。

三、教研工作成績原因分析

本期幼兒園的環境創設目的性增強了，主要在于教師們共探討環境創設的意義、方法和評選的標準。在教研活動中系統地組織教師學習理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時積極發言的情況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規教學活動的質量也上了一個新的臺階。

四、教研工作中存在的問題

1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應，都在讀，也在寫，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，在寫作方面還要加強。

2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發現有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。

3、幼兒園注重活動、輕游戲的情況較為嚴重，有的年輕教師組織創造性游戲的能力還需要進一步的培訓。

----嘉興市陽光智障（孤獨癥）幼兒教育康復中心

2010年7月6日星期五

第四篇：2010學年第二學期教科研工作計劃

奉城一小2010學年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

根據區教育發展研究室工作指導意見，堅持教育創新，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯系起來，以教科研促進教學水平的不斷提高，實現學生的全面發展。努力營造科研氛圍，引領教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業成長和自我價值的實現服務，為學校的內涵發展、特色學校的創建服務。

二、工作要點

1、加強教師隊伍建設，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學校和教師再生能力的關鍵。

2、對教師特別是青年教師進行課題選題指導，使其了解當今教育教學中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。

3、加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監控、結題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學習先進理念的基礎上，在學校內開展實踐研究，總結經驗，并通過報刊、雜志、現場會等方式予以推廣。

5、充分利用區教育發展研究室的優質資源，在專家引領下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯動、南橋小學資源聯盟的背景下，實現資源互補，經驗互通。

7、以區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導處德育處實施教育教學活動改革，提高教育教學的有效性，突破辦學瓶頸，提高辦學品質，促進學校內涵發展。

8、加強對各種資源、人力、經費的統籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識，營造氛圍

1、通過講座、培訓、學習等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態。

2、加強研究專題的相關理論學習，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學工作由經驗型向科研型轉化，由教書型向學者型轉變。

3、抓住區、市級課題的立項、評比時機，在校園內倡導人人參與，學以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現。力爭我校有一批課題立項為區、市級課題。

（二）提升管理，確保質量

1、結合學校教科研發展整體規劃，制定學科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓三個方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實教科研組織系統的建設，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現宏觀調控。科研室主任主要負責課題組、教科室、校長室的聯系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃。

3、扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。適時聘請專家、領導指導專題的實施與研究，使專題研究有序進行。同時加強與兄弟學校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現優勢互補，協調配合。

4、召開校級專題研究現場交流展示活動，組織成果驗收。

5、圍繞專題組織案例、教學論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學習、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計劃

2、對2010年立項的課題進行中期檢查

三月

1、完成2011年校級課題立項和區級課題申報工作

2、召開課題組組長會議，修正制定完整課題研究計劃

3、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》一——課題組活動

四月、完成2011年區級課題申報工作、健全和完善課題管理制度

3、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》二——沙龍活動

五月

1、檢查相應課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學能力評比工作

六月

1、區級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》三——課題組活動

2、做好本學期內教師課題、論文發表的統計工作

3、撰寫科室工作總結，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）

2011-3-1

第五篇：2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

1.組織好區級立項課題的開題儀式，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規管理工作。

2.組織好教師關于“高效課堂”學習書籍的學習和交流工作。提升教師專業素養，促進教師專業發展。

3.積極組織我校市區級課題的申報。實現課題立項的新突破。

4.組織好“教學反思”和“我的問題我解決”的常規管理工作。抓好科組課題的常規研究工作，探索科組建設模式。

5.第四周組織召開九年級中考“白日誓師大會”。

6.組織好我校九年級五月份的全區二模考試、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級6月份的中考工作，實現我校中考的新突破。

燕山學校教科室

二○一三年二月十八日