第一篇：七年級地理第二學期教科研計劃和總結

七年級地理上學期教研總結

胡集鎮第二中學索延水、自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，促進了自己業務水平的提升。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步 總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維。

三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，我校班子成員為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師50余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先文宗教研組組長劉尊軍老師為老師們做了總結報告，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全組老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科

研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為我校教學教研的真實寫照。

教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力鉆研，使我校的地理教科研工作更上一層樓。

七年級地理下學期教研計劃

胡集鎮第二中學索延水、一、指導思想

本學期，緊緊圍繞我校“以創新促發展，用特色鑄輝煌”的工作思路，牢固樹立科學發展觀，努力推進基礎教育均衡發展。積極倡導教育創新、鞏固成果、深化改革、提高質量，著力推進新課程改革與實施，不斷豐富辦學內涵，進一步提高我校教育教學質量，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以校本教研為重點，以推進課程改革和“三項教學”為主題，以深化課堂教學，提高教學質量為中心，以教研、教科研工作的創新為主線，以提高教師業務素質為基礎，以深化學習，強化管理，更新觀念為保證，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，大力提高我校教師的業務素質，努力開創我校教科研工作的新局面。

二、工作目標

（一）進一步增強教師的教科研意識

教科研工作的好壞，關系重大。如果搞的好，不僅能夠適應社會的發展，歷史的進步，教改的需要，而且，能夠進一步提高廣大教師的教科研水平。教科研能力提高了，教學水平也就會自然提高，這樣，我們的教育教學質量就會有所提高，故而，要進一步要求本教研

組教師，轉變觀念，深明其意，深刻認識，進一步增強教科研意識，改變過去那種教科研費時、費工、用處不大的錯誤想法。

（二）進一步加大校本教研的力度，強力推進校本教研工作的扎實開展。

本教研組要在上學年校本教研的基礎上，進一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向導，以課題為推動”的校本教研工作機制，推動課堂教學改革，實現教學質量持續、穩步提高。總結經驗，吸取教訓，加強學習，提高認識。使本教研組教師真正認識進行校本教研的重要性和必要性。打消那種進行校本教研即費時又費

力，甚至無用的消極思想。

要認真開展課例研究。本教研組會根據本學科實際和需要，有計劃地安排組織好課例研究活動，在研討過程中，不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略。

真正使本教研組教師通過研究有所提高。

結合我校實情，發動全體教師，充分利用我校的固有資源，走出適合我校的校本教研的新路子，并且走出特色，為我校的教育教學服務。

（三）全面提高教師整體素質。

加大培養和提高教師業務水平的力度。學校充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結對子等措施，引領其他教師也

能走在教學前沿，為我校教學質量的提高打下堅實的基礎。深入開展誘思探究說課活動、集體教研活動和調節教學實驗活動，我校要在原有的基礎上，進一步完善相關的規章制度和評價制度，并根據新形勢的需要，研究教學和教研的評價方案完善教師教學能力水平考核辦法建立健全促進教師專業成長的有效機制，全面提高我校教師的整體素質。

要求本教研組全體教師，在教學實踐過程中認真做好反思。使教師們在教學過程中，不但要抓住教前反思，還要抓住教中反思，尤其要抓助教后反思，學校要幫助和要求教師自覺的對自己的課堂教學進行全面深入的思考和總結，養成反思的習慣，并形成文字材料，以提高教師的總結能力和評價能力，進而達到優化教學、提高素質的目的。

（四）加強管理，充分發揮教學能手的示范帶動作用

做好“導學法”課堂教學模式的推廣應用。

本學期，我校要積極推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習——研討——檢測”三個階段中的主要任務和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評課，做好指導和督促工作

（五）進一步深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效果 教科研能力是教師素質的一個重要內容，其能力的高低，決定著其課堂教學的成敗。這學期，本教研組要在大力提高教師業務素質和教科研水平的基礎上，進一步深化課堂教學改革，繼續推廣先進的教學方，并且要努力探索新的教學模式。

1、要通過相應的學科示范課、觀摩課、優質課等活動，對教師進行課堂教學引導。

2、要通過電化教學和多媒體輔助教學等現代化教學手段，提高全體教師運用先進的教學手段進行課堂教學的能力，以提高課堂教學效果。

3、加強課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學科的教學改革工作。

4、做好小學科的教科研工作，加大相應的投入。

（六）加大集體備課的力度

本學期，本教研組要進一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計劃、有目的的開展集體備課活動，以保證教科研工作的順利開展。

認真學習《課程標準》，研究教材、教法和新課改標準，以達到相互交流、相互學習、相互學習之目的，以便使我校的課堂教學改革工作再上新臺階。

（七）繼續開展學科建設，提高教師的學科能力。

本學期，將繼續開展學科建設，提高教師的學科能力。本教研組要制定詳細的學科基本功訓練計劃，堅持每學期制定一個訓練重點，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養和教學技能，提高教學水平。做到任課教師人手一份任教學科的新課程標準一份，熟知本學科的課程標準，并把課程標準細化解讀到每一章節，從而有效的指導學科教學，組織好學科活動，定期開展集體教研活動，解決預設和生成的教學問題，及時收集、整合在備課、教研和課堂教學過程中產生出來的優秀課程資源，構建學科教學資源庫。

第二篇：七年級地理學期計劃

七年級地理上學期教學工作計劃

兩峪鄉中心學校 孫樂章

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1． 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2． 認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3． 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4． 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5． 知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。6． 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7． 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度安排

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章（第一節和第二節）

第3-6周 第三章（第三節和第四節）

第4-8周 第三章（第一節和第二節）

第9-10周（復習及期中考試）

第11-12周 第三章（第二節、第三節和第四節）

第13-14 周 第四章

第15-16周 第五章 第17-18周 復習

第19-20周 復習及期末考試

第三篇：幼兒園第二學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

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二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創出教研特色。

2、以課題研究為先導，深化課程改革。

3、以老師專業成長為目標，創新隊伍建設。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規調研工作。

2、深入探討區域化學習活動模式，使區域化學習活動和我園的

課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

3、繼續開展班級生態環境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優勢，將研究持續深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態迎接區、市級班級生態環境交流活動。

4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發展。探索托班教學特點，創設優化的托班環境，根據園本實際創編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構建完善本園課程是我園可持續發展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創建適合時代發展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。

4、繼續進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發幼兒潛能

研究”，本學期重點抓以下三項工作：（1）進一步加強理論學習，努力探索游戲化的活動形式。（2）創設良好的科學認讀生態環境，發揮幼兒的主體性、創造性，開發幼兒的潛能。（3）建立規范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。

5、實施“開展感覺統合訓練，開發幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《

幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力　提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

7、持續開展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術創造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中激發幼兒對美術活動的興趣和美術創造力。

8、開展市級立項課題《利用信息技術促進教師專業成長的研究》，在上學期開題的基礎上，全面展開研究，與區級教研活動相銜接，通過外培與自培，爭取在提高教師管理網站的基本能力，提高運用網站資源開展教學的基本能力方面有明顯發展。

9、深入開展總課題下的班級專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。指導老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結，提高班級保教質量，創出自己的班級特色。

（三）1、加強師德教育，強化行風建設。園內開展“家長信得過教師”評議活動，以誠信為主題，逐步形成“敬業愛幼、技能全面、教有所長、熱心服務”的教師隊伍。

2、進一步指導教師學習《綱要》、內化《綱要》，通過青年教師評優活動，專題辨論活動，專家同行面對面等有針對性、有實效的園本培訓，增強教師之間，教師姐妹園專家、同行間的對話性，促進觀念的碰撞和行為的交流，從而幫助教師提升教學研究、教學反思能力。

3、重視繼續教育，鼓勵教師參加高學歷進修，提高大專，本科達標率，加大

教師資格達標率的管理力度。全面提高教師運用現代信息技術的能力，并建立相應激勵機制。

4、在繼續開展“五個一”活動的基礎上，全面提高教師的專業技能水平，即人人上一節優質觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個電教課件，寫好一萬字的筆記，形成一個教學特色，成為“合格加特長”的教師。

5、繼續實施園丁工程，在抓好青年教師業務達標的基礎上，各積極推進青年教師的培養，增強培養的層次性和針對性，以教學能手、教學新秀帶動全體不斷成長。本學期開展華莊鎮第三批教學新秀評比和風采有舞臺，促教師不斷成長。

四、工作安排：

二月份：

1、正常教學秩序，狠抓一日常規

2、制訂各類計劃

3、環境創設

4、修訂考核細則 5、0點親子歡樂園開班準備工作

6、“科學認讀”課題成果評比

三月份：

1、大班家長學校

2、課題組研討活動

3、中心園向村

4、與姐妹園南京實幼進行交流研討活動

5、迎接區“班級生態環境建設”調研

6、教師現代信息教育技術培訓

7、參加區網絡信息資源運用評優活動 8、0點親子歡樂園開班

四月份：

1、中、小班家長學校

2、各年級組開展“教研月”特色研討活動

3、參加無錫市“班級環境建設交流月”活動

4、迎接區托班教養環境創設評優活動

5、中心園班級常規調研

五月份：

1、青年教師評優課活動

2、幼小銜接研討活動

3、課題組研討活動

(www.tmdps.cn xiexiebang.com整理)六、七月份：

1、省市級課題中期匯報活動

2、華莊鎮教學新秀評比

3、參加區托班課程匯編工作

4、興趣組展示活動

5、幼兒發展情況調研

6、總結考核工作

7、論文、隨筆、案例評比

第四篇：2012-2013第二學期教科研計劃

明德實驗小學2012-2013學第二學期

教科研計劃

一、指導思想

本學期指導思想與上學期一樣，我校教科研工作將繼續以落實科學發展觀和以人為本的教育思想為理念，以“成長學生，發展教師”為目標，以 “提高教學質量，提升教育形象”為宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以校本培訓為抓手，進一步強化我校教師的科研意識，切實提升我校教科研工作水平。

二、工作目標與思路

（一）工作目標：

1、抓好常規教研工作，提高課堂教學效益；

2、深化課題研究，促進教師專業化發展；

3、加強校本研究，力求特色教育創新；

4、開創教研特色，教研活動專題化。

（二）工作思路：

圍繞“三抓一注重”開展教研工作，“三抓”即抓常規教研活動、抓年級教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養。

三、具體工作措施與要求

（一）繼續加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現教師教育教學行為的轉變及學生學習方式的變革。

1、繼續組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。

2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結合；布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網上閱讀等，認真做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流；安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發教師參與課改的積極性和創造性。

3、各學科合理安排業務學習內容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉變。

4．開展中青年教師拜師結對幫扶活動。每一位青年教師結拜一位導師，全方位、全程學習。努力讓每位青年教師一年內達到合格，三年內達到優秀，五年內

成為骨干教師。青年教師設計自己的長期（5年）、中期（3年）、近期（1年）專業發展規劃，制定可行措施。學期初，青年教師要擬定學習計劃、措施；期中進行階段性反思，導師對青年教師進行階段性評價。每月集中一次青年教師研修培訓活動。本學期的培訓重點為新課標的學習和課堂教學常規。

（二）努力打造優效課堂，使優質、高效的課堂教學成為我校辦學特色。

要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現在課堂教學上。

課堂教學是提高教學質量的關鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業、講師德的主要表現。

1、本學期我校將實施主題性研究的公開課教學。在“緊扣核心知識、精心

組織學習素材，打造優效課堂”這一大的主題下本學期對公開課教學將進一步深入研究。具體辦法是：（1）每個學科由備課組選擇一個主題，圍繞主題備課組進

行集體備課，在集體備課的基礎上由本組內一位教師設計出教案并在組內試上。

（2）然后在組內進行評議，找出優缺點，并由執教者對教案進行二次修改然后在全校舉行公開課。（3）全校評課時有該組備課組長主持，并作主題講座。這樣就形成了集體定主題——集體備課——第一輪上課——再次集體備課——再次上課——提煉 總結，一條龍式的研究方式。

2、加強集體備課，提高集體備課的質量。海安經驗讓我們更加體會集體備

課的意義重大。他是大面積提高教學質量的有效途徑，這一點也是王校長多年來倡導的，因此本學期要在集體備課上下工夫，力求出實效，課課出精品，至于采用什么形式還需在做的各位群策群力，想出一個行之有效的辦法。

3、繼續提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。本學期業務筆記每周一篇，每篇不低于500字。要寫清周次，時間與出處。

4、按照上級要求，本學期每位教師聽課不少于15節，每位教干聽課要不少于20節。聽課提倡跨學科跨年級進行聽課，聽課簿的各項欄目要填寫完整。

5、能夠獨立設計出一份高質量的學科試卷，既是一個教師能力的體現也是

提高教學質量的有效途徑，它對提高教學成績、發展學生能力能起到事半功倍的效果。因此，本學期針對教師命題能力的提升上要進行研究，以提高我校試題命制質量，發揮骨干教師的教育教學智慧，從而提升我校教學成績。

（三）加強課題管理，確保研究扎實有效

教師專業化水平的提升離不開教學經驗的積累，更離不開對實踐經驗的升華和對理論素養的提升。而課題研究正是提升經驗、深化理論素養的有效途徑。因此，本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面：

（1）課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師都要有自己的研究課題。抓住課題研究的契機，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。每一位老師都要結合各自的學科，認真鉆研教材，全面了解學生，精心設計課堂學習活動。

（2）深化 “十二五”省級課題《小學數學核心知識案例研究》及徐州市教育規劃課題《基于兒童文化視角的數學學習素材的開發與實踐研究》這兩個課題的研究工作。本學期將定期召開課題組成員會議，關注課題研究動態，謀劃課題實施策略，及時搜集整理課題研究資料，潛心總結課題研究成果，力爭有課題的相關研究論文發表。

（四）組織宣傳展示科研成果

1、圍繞學校中心工作，學校鼓勵每位教師積極撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等經驗總結，以提升自己的教學經驗，同時還鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿，以展示學校教育科研成績。本學期將結合有關部門組織教師積極參加各級各類的論文、案例等評比活動，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、繼續加強與兄弟學校之間的教研活動。上學期我校對占城中心校和碾莊中心進行了送教下鄉活動，都取得了非常好的效果。本學期我們將繼續通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。繼續發揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉活動，以提升我校的形象。

四、活動安排

二月：

1、制定并傳達教科研計劃

2、制定校級公開課安排表

4、建立學習型備課組，落實“每周年組組科研課

3、收交本學期各課題組小課題研究計劃

”。

三月：

1、課題研究課評選

2、舉辦小課題研究研討課

3、小課題研究情況匯報、交流、研討活動

4、安排教師結隊幫扶工作

四月：

1、名師、骨干教師展示課

2、收交小課題研究階段性文章（電子稿）

3、舉辦課題沙龍活動

五月：

1、舉辦聯誼教研交流活動

2、舉辦小課題研究展示匯報課

3、小課題研究情況匯報、交流、研討活動

六月：

1、優秀教學論文、教學案例評比活動。

2、骨干教師專題講座。

3、完成教科研工作總結

4、學校教科研資料的歸檔與整理

年2月2013

第五篇：幼兒園第二學期教科研計劃

幼兒園第二學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

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整理)

二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創出教研特色。

2、以課題研究為先導，深化課程改革。

3、以老師專業成長為目標，創新隊伍建設。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和Ji發幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規調研工作。

2、深入探討區域化學習活動模式，使區域化學習活動和我園的課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

3、繼續開展班級生態環境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優勢，將研究持續深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態迎接區、市級班級生態環境交流活動。

4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與Ji勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發展。探索托班教學特點，創設優化的托班環境，根據園本實際創編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構建完善本園課程是我園可持續發展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創建適合時代發展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。

4、繼續進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發幼兒潛能

5、實施“開展感覺統合訓練，開發幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《

幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力

提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

7、持續開展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術創造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中Ji發幼兒對美術活動的興趣和美術創造力。

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