第一篇：支教有感

支教有感

來奉節(jié)支教已經(jīng)半年了，在這一半年里，我不知道我給我所教的學(xué)生留下了什么，但我清楚地知道，這里的孩子們教會(huì)了我什么。

相信夢想的力量

在這所學(xué)校讀書的小孩談不上優(yōu)秀，甚至可以說他們是當(dāng)?shù)乩蠋熕^的三差生（家庭經(jīng)濟(jì)條件差、家庭教育觀念差、學(xué)生成績差），而我?guī)У陌嗉?jí)又被一致評(píng)為全校最爛的班，原來的班主任都不想在干了，我來這好長一段時(shí)間，這個(gè)班都沒有其他當(dāng)?shù)乩蠋熃邮郑髞碇缓昧艚o這所學(xué)校的政教主任暫時(shí)管理。盡管是這么爛的班，盡管他們是三差生，他們的夢想?yún)s一點(diǎn)也不比別人少或低俗。第一堂課，我就問了他們的理想是什么，他們有的說要當(dāng)醫(yī)生，有的要當(dāng)老師，有的要當(dāng)設(shè)計(jì)師，還有一個(gè)居然敢說出來他要當(dāng)國家主席。這些都是多么美好的夢想啊！每個(gè)人都還是想著在未來做正經(jīng)的職業(yè)，沒有一個(gè)人愿意成為未來社會(huì)的糟粕。可愛的孩子們身處這樣惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，但依然有著這么美好而崇高的理想，這是多么難能可貴！愿這些受苦受難的孩子夢想成真，這也是我來這里的夢想！

在挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)

還記得那是九月的星期二晚上第三節(jié)課，當(dāng)我步入教室過后，教室依然鬧哄哄的，當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老師看見了，叫我出來，然后他進(jìn)去了，接著他出來了，又叫我進(jìn)去，教室里鴉雀無聲。我不知道那位老師說了什么，也沒有問，只是馬上開始給學(xué)生講解習(xí)題，當(dāng)講了好一會(huì)過后，我叫一個(gè)學(xué)生起來回答問題，然后叫他坐下，他說他不能坐，他們都是跪著的，我這才知道之前發(fā)生了什么。全體小孩原來都跪著聽我講課，長這么大，還從來沒有人在我面前下過跪，這些小孩怎么能這么輕易地就隨便下跪，居然這樣處罰學(xué)生，于是我叫他們都起來，他們說不敢起來！

“男兒膝下有黃金，女兒更不能下跪，你不是別人的奴仆，憑什么下跪啊！”我給他們說。他們中有的同學(xué)居然笑了，我不覺得這句話有什么好笑，頓時(shí)，眼淚奪眶而出。這是怎樣的一種教育方式和理念啊！我終于撐不下去了！我知道那個(gè)老師是一片好心，但這樣的處理方式就真的很妥當(dāng)！我感到這些小孩的自尊已是蕩然無存了！我不知道他們是第幾次這樣下跪，我感到很悲哀，很無助，內(nèi)心在吶喊，那一節(jié)課，我說了很多自己的故事，說了很多有關(guān)尊嚴(yán)的話，還說了很多關(guān)于父母的話，班長代表其他同學(xué)向我道歉，說不該氣我，以后其他同學(xué)也都會(huì)注意，我說：“今晚，你們劉老師流的不是眼淚，是對你們的悲哀和同情”。那晚，我一直哭到深夜，有記憶以來，我都沒有像那個(gè)晚上那么傷心過。

第二天中午，我依然硬著頭皮去了教室，有孩子主動(dòng)找我說話，我當(dāng)時(shí)笑了，他們也似乎忘了頭天晚上發(fā)生的事！后來，面對這群桀驁不馴的孩子，我反而輕松多了，無論他們做了什么，我都不會(huì)覺得奇怪，總是想辦法解決問題，而不只是用眼淚來表達(dá)自己的情感。感動(dòng)，孩子的另類表達(dá)

一次，我和另外一位支教老師說話，一個(gè)出名的調(diào)皮生跑過來輕輕的推了我一下，另外一位支教老師看到了，就批評(píng)她：“這么不尊敬你們劉老師，你不知道劉老師為你們班操了多少心”。我卻接過話說：“別給他們計(jì)較，他們還是孩子”。本來，這是一件多么小的事，可她卻給我寫了一封很長的信，令我很感動(dòng)，信里有這么幾句：“如果你沒有來這里，沒有帶我們這個(gè)爛班，你就不會(huì)這么操心難過，也許你現(xiàn)在正過著幸福的生活，希望你以后帶個(gè)好班，能過上幸福美滿的生活，為國家教育出優(yōu)秀的學(xué)生”。我當(dāng)時(shí)看了信很驚詫，她是支教老師的死對頭，但那封信，字字句句都充滿了對老師的理解和愛，原來最不聽教誨的孩子都是可以教育的，老師要做的只是不只將教育停留在課堂上，生活中的一點(diǎn)小事都有可能改變他們，我們這些當(dāng)老師的只是需要更多的耐心和寬容！

即使身處逆境，也要保持心情愉快

一個(gè)星期六，我和另外一個(gè)支教老師到學(xué)生家里去做家訪，整天都在山間小路上繞來繞去，下午兩點(diǎn)才到那個(gè)學(xué)生的家。那個(gè)孩子從小就沒了母親，父親在外地打工，平時(shí)就和唯一的奶奶一起生活，老奶奶已經(jīng)八十歲了。看到他們家，我感到震驚，竟然有這么破落的房子，連門都是在墻上掏出的一個(gè)洞！最初，我一直以為這個(gè)孩子生活在一個(gè)幸福的家庭，因?yàn)樗刻於际切ξ模吹嚼蠋熀苓h(yuǎn)就會(huì)叫“老師好”。這么懂禮貌的孩子，穿得也干干凈凈，還那么樂觀，怎么可能身在那么差的家庭呢？見了他的奶奶，我恍然大悟，一位慈祥而精神的老奶奶，面帶笑容，眼神里充滿了對孫兒的愛！

縱使身處逆境，也要樂觀開朗！有愛，孩子才能健康成長！

支教期間，感悟很多。我的同伴們和我一樣，也都有很多的感悟。而我呢？還是那句話，我不知道我給這些孩子帶去了什么，但是我很清楚，他們給我?guī)砹耸裁矗麄兘逃宋遥袆?dòng)了我，讓我在逆境中變得堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，也讓我更加清楚自己的價(jià)值和追求！

第二篇：支教有感

支教有感

轉(zhuǎn)眼間，到哈密已經(jīng)有一個(gè)多月了，在這期間，發(fā)生了許許多多的事情，有苦也有樂…… 我被分配到了漢族老師的辦公室，這讓我之前擔(dān)心的與民族老師相處的問題迎刃而解。簡單的幾天相處，發(fā)現(xiàn)漢族老師對我們還是相當(dāng)照顧的，一個(gè)老師還特地從家里給我們帶來了一些新疆的特色小吃，讓我感動(dòng)之余對今后的教學(xué)也充滿了期待。不僅如此，老師們還對我們的教學(xué)提出了寶貴的意見，這也就減少了我們自己摸索的時(shí)間，也更快地融入了學(xué)校的教學(xué)。

在教學(xué)中，我面臨著一個(gè)最大的問題，由于是民漢合校，我所教的漢族班學(xué)生非常少，普遍只有十人左右，最少的一個(gè)班僅有六人，因此，課堂氣氛很難調(diào)動(dòng)，經(jīng)常就是我一個(gè)人在自說自話，我于是就向老教師請教，她對我說，其實(shí)這未嘗不是一件好事，學(xué)生少，課堂秩序比較容易維持，而且可以提問每一個(gè)學(xué)生，這樣既容易集中他們的注意力，更可以提高教學(xué)效果。老師的一席話讓我茅塞頓開，在之后的教學(xué)中，我注意了多設(shè)置一些問題，并增設(shè)一些有趣的環(huán)節(jié)，果然同學(xué)們的積極性得到了極大地提高，課堂氣氛也變得十分融洽。

我所教的科目主要是科學(xué)，這就不可避免地會(huì)接觸到很多的實(shí)驗(yàn)，可是由于條件局限，大部分的實(shí)驗(yàn)都無法進(jìn)行。這時(shí)候我想到了讓同學(xué)們課前自己動(dòng)手制作一些實(shí)驗(yàn)器材，利用生活中常見的材料，本來以為學(xué)生會(huì)偷懶，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)充滿興趣，我只要在課堂上加以指導(dǎo)，學(xué)生就能很好完成課堂上知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。一次偶然的機(jī)會(huì)，一位老師在閑聊中提到，學(xué)校有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面有很多實(shí)驗(yàn)必須的器材，我頓時(shí)又驚又喜，隨著老師來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，果然沒有令我失望，那些自己動(dòng)手無法制作的東西很多實(shí)驗(yàn)室都有，例如滑輪，土壤及動(dòng)物的標(biāo)本等等。有了這些器材，課堂的教學(xué)又豐富了許多，同時(shí)也堅(jiān)定了我教好科學(xué)的決心。

我知道，在以后的教學(xué)中，肯定會(huì)有更多的問題出現(xiàn)，但是只要我敢于探索，同時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，相信我一定可以成為一名優(yōu)秀的教師！

第三篇：支教有感

支教有感

曾紅陽

剛從河池支教回來，趁著還熱乎的記憶，我就抓緊時(shí)間把感想寫了。也是因?yàn)樵谥旯娞?hào)發(fā)現(xiàn)了好多小伙伴都在支教，我自知比起他們準(zhǔn)備精良的支教來說，我的一個(gè)星期的匆忙的支教實(shí)在算不上什么，既然拿不了好，我就搶個(gè)鮮吧。

去之前，隊(duì)長已經(jīng)在群里強(qiáng)調(diào)，我們這次支教因?yàn)閷記]做好，因此大家要有個(gè)心理準(zhǔn)備，又放了‘要睡教室’和“用水緊張”兩個(gè)不小的炸彈，所以去之前我心心念念的都是怎樣“愉悅”的度過這七天，我媽媽直接讓我?guī)Я艘淮}卜干去，一臉鄭重的說：“要是實(shí)在沒吃的，你們就用蘿卜干送粥吃吧。”好吧，我承認(rèn)，我的內(nèi)心是崩潰的。

應(yīng)該是我做過時(shí)間最短的火車了，從柳州到宜州，就兩個(gè)小時(shí)。陸續(xù)隊(duì)員們都來齊了，半生不熟的寒暄過后，我們就在張校長的帶領(lǐng)下來到了谷硐小學(xué)。群山中兩棟顯眼的白色建筑，小學(xué)很小。校長說，之前都沒組滿一年級(jí)到六年級(jí)六個(gè)班，近兩年才滿的，很多班都是一個(gè)老師，數(shù)學(xué)語文音樂美術(shù)都一個(gè)老師就承包了。雖說我不是沒吃過苦的人，但還是不得不感慨了一下，再說，比起他們，我終究還是幸運(yùn)的那一個(gè)。

第二天，我們分成三隊(duì)分別走訪三個(gè)屯去“招生”。因?yàn)橥赀@里都是支教點(diǎn)，在敲過兩三家人家的門后，我們成功招收了前兩年都參加過支教的小學(xué)生后，“成功的打開了新世界的大門”，在那個(gè)小學(xué)生的熱情帶路下，我們?nèi)チ送屠锩恳粋€(gè)小學(xué)生的家，收獲頗豐。

晚上開會(huì)總結(jié)時(shí)，我們一共招了將近三十個(gè)學(xué)生，挺不錯(cuò)的，因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)本來一共就五十多個(gè)學(xué)生。第二天一大早，就有學(xué)生陸續(xù)來到了學(xué)校，雖然我們跟他們說明了上課時(shí)間是九點(diǎn)半，但每天七點(diǎn)多就有積極地學(xué)生來到了學(xué)校，之后還一度出現(xiàn)了一幫小學(xué)生圍觀我們洗漱的場景（我們八個(gè)人共用一個(gè)水龍頭），??（捂臉）。基本上一兩天過后我們就和學(xué)生們混熟了。然后就開始了和他們斗智斗勇的過程。雖然他們在課堂上的明顯要比外面的孩子羞澀得多，但并不妨礙有些小孩子在課下的鬧騰，我們還碰上了第一天跟爺爺說來我們這上學(xué)，結(jié)果直接奔向池塘釣魚的熊孩子。

還有很多好玩的事情因?yàn)槠揖筒灰灰患?xì)說了，我主要想說一些我的感慨。我們發(fā)現(xiàn)有些孩子特別的不合群，也顯得異常沉默，我們了解過后，發(fā)現(xiàn)他們基本上都是家庭有些問題的孩子。有些父母有殘疾，有些父母早逝，感覺一個(gè)個(gè)都讓人心疼得厲害。家訪的時(shí)候有些孩子的家里真的是家徒四壁。我村里的大人聊天，他們也說，很多孩子讀到初中之后就出去打工了（因?yàn)榻逃胶蛪木常磕曛挥袀€(gè)位數(shù)的孩子能上鎮(zhèn)上讀高中），在外面打工很累，對他們這些只能做廉價(jià)勞動(dòng)力的人來說，工資永遠(yuǎn)都不會(huì)高到哪里去。然后二十多歲就早早結(jié)了婚，生了小孩后，有的為了留在小孩身邊，就不愿意外出打工了，就在家種玉米和糖蔗，養(yǎng)養(yǎng)蠶（那里缺水，基本上只能種得活玉米和糖蔗），然后就盼著孩子能好好讀書，打破自己走過的這一個(gè)循環(huán)。可是在環(huán)境的影響下，哪里又能這么容易呢？所以有的家族就把這個(gè)圈圈走了一遍又一遍。

他們有的人談起自己的生活來顯得很豁達(dá)“吃得飽飯就行了”，有的人只是簡單的描述下自己的生活，不做過多的評(píng)價(jià)，可是眼中和語氣里的無奈是那樣的難以掩蓋。回憶起那些孩子們明亮的眼睛，我總覺得山里的孩子的眼里有一種靈氣，那種沒被太多欲望玷污的清透，再看看面前的婦女被歲月侵蝕的面容，我在想，多年以前，她也有一雙透亮的眼睛。可是現(xiàn)在，眼里談不上什么透亮不透亮，對生活的無奈才是她們眼里的底色。

試問，我們又和他們有什么不一樣。我們能比那些孩子能出色到哪里去，也許，我們只是比他們幸運(yùn)，我雖然生在農(nóng)村，可總究是柳州，這個(gè)廣西數(shù)一數(shù)二的大城市里的農(nóng)村。如果我和她們一樣，真正生活在這樣的深山里，我沒有那個(gè)自信，自己能一定走得出這里。

世界上有多少人畢生追求的，不過是別人生來就擁有的，多么諷刺，多么可悲！不過，話說回來，又有幾個(gè)人的一生能真正一帆風(fēng)順？如人飲水，冷暖自知，個(gè)人有個(gè)人的路要走罷了！

第四篇：西部支教有感

我為藏區(qū)小學(xué)升起第一面五星紅旗

像雪山上的一朵奇葩，咯吱地跳進(jìn)了我的心海，讓我封凍的心貝在冬日暖陽的照射下，顯得格外晶瑩……

——題記 我一直很仰慕那種閑看落花、暮賞晚霞的日子，并且常常贊嘆生命的奇妙和美好。我更希望生活能永遠(yuǎn)如此充滿力量、充滿溫馨，充滿愛意。事實(shí)上，幸福本來就是一種象征，是一種感覺，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺。我們在追求幸福的時(shí)候，其實(shí)幸福也正伴隨著我們。幸福是一種心境，那是在安然時(shí)候的一種坦然，也是在困難時(shí)候的一種超然。我們經(jīng)常身處幸福的山中，在不同角度看到的總是別人的幸福風(fēng)景，但卻沒有發(fā)現(xiàn)看風(fēng)景的人也羨慕我們的幸福，而這一次我就深深感覺到原來幸福這么容易而且珍貴。

2011年，我作了一個(gè)決定——走進(jìn)西部，我想追尋一次認(rèn)識(shí)自我、超越自我的機(jī)會(huì)。更想讓自己的生命有意義，自從在網(wǎng)上和電視上看到他人在貧困山區(qū)支教的視頻，看到孩子們渴望求知的眼神和天真無邪的笑容，我的心從那一刻真正的有了怦然心動(dòng)的感覺，第一次覺得原來還有人過的比我艱難，卻絲毫看不見悲傷。眼神的清澈映射出自然的美麗，衣著的淳樸更是彰顯出他們的知足常樂。

當(dāng)我走進(jìn)山區(qū)的時(shí)候，漫天飛揚(yáng)的塵土幾乎遮蓋住了車前的玻璃，海拔之高更是讓我一度出現(xiàn)了耳鳴的情況，但是看見了詩句中天似穹廬籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫 風(fēng)吹草地見牛羊的場景，我沉浸在享受中，忘乎自我。無論是太陽的焦灼還是冷風(fēng)的刺激，仿佛只是在耳邊呼嘯。就這樣一直一直的欣賞著、感受著、喜悅著。不知不覺就到了村頭，看見一群嬉笑的孩子在那害羞的等待著，那是種渴望認(rèn)識(shí)世界的心情，就像是未長翅膀的雛鷹期待著飛離巢穴，自由地翱翔在天空中。這時(shí)候，一種無形的壓力頓時(shí)從心中升起，我該如何更好的鼓舞他們到外面的花花世界大展拳腳或是學(xué)富五車，衣錦還鄉(xiāng)，富強(qiáng)自己的家鄉(xiāng)，這些思考慢慢浮現(xiàn)在腦子里，讓我不斷的深思和探究……

在那里生活的日子是我這輩子最難忘的時(shí)光，村民們給我們這些支教的老師送來的菜籽油、西瓜、棉被、蔬菜、牛奶、燒餅、豬肉等等食品，都無疑是給我們雪中送炭，他們的熱情完全讓我感受到了不一樣的親情，完全燃燒了我那孤寂 在沙漠中的心，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，卻還在不斷的微笑著。我知道我能回報(bào)給他們的只是把我所明白的知識(shí)、道理、實(shí)踐傳授給他們的孩子，我要對得起他們的關(guān)心和愛護(hù)。

記得開學(xué)的第一天，我們把攜帶來的紅領(lǐng)巾發(fā)給了那些孩子們，看著他們領(lǐng)到紅領(lǐng)巾時(shí)渴望又欣喜的表情，我的心情澎湃不已，因?yàn)槲抑浪麄儚臎]有升過國旗，他們也只是從電視上看過那些飄揚(yáng)的五星紅旗，他們才知道，佩戴紅領(lǐng)巾，他們也是國家的少先隊(duì)員，我教他們唱國歌，教他們升旗的手勢，就這樣我們的伴隨著真摯的祝福開始了第一次升旗儀式，看著紅旗飄飛在空中，看著孩子們好奇而又誠懇的態(tài)度，我們對孩子們承諾，只要紅旗在這里，你們就永遠(yuǎn)都是我們國家的一部分，你們永遠(yuǎn)都能繼續(xù)升國旗，因?yàn)檫@是屬于你們的，是支持你們好好學(xué)習(xí)，天天向上的標(biāo)榜。他們笑了，笑得是那么的燦爛和自信。平常我喜歡給孩子們上音樂課，因?yàn)樗麄兊母杪暰褪鞘婢従竦牧妓帲挥羞@個(gè)時(shí)候的他們才能唱出那么干凈的聲音，我被他們感染著忘記了城市的喧囂，忘記了車站的擁擠，放佛這一刻我是屬于這里的，屬于他們的，更屬于自己的心。有的時(shí)候聽著他們唱朋友，我會(huì)憂傷，我害怕有一天離開了，就再也聽不到這真誠的歌聲了。有的時(shí)候，我喜歡帶他們上體育課，看著他們練習(xí)太極拳時(shí)的不知所措和畏首畏尾的表現(xiàn)，我才感受到自己原來也曾這樣幼稚過、迷茫過、難堪過，但是他們的積極探索和不斷學(xué)習(xí)的勁頭倒是深深打動(dòng)了我。每天音樂一響，那些熱愛學(xué)習(xí)的孩子們就爭先恐后的從山下跑上來，因?yàn)樗麄冎澜裉煊謱?huì)收獲著。有時(shí)候，我漫步于群鳥組成的村落，黃昏滲透著古樸人家的窗欞，血色深沉。遙望著漂著蘆花急急東去的河水，我肋骨間的兩艘帆船，停泊在同一個(gè)時(shí)辰。

我常常在想，如何才能讓這些孩子們受到教育的平等，僅僅指靠我們這些自愿的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在全國的教育范圍來看，這也只是杯水車薪。我也希望他們能受到公平的地位，因?yàn)檫€是會(huì)有人帶著有色眼鏡看待他們，認(rèn)為他們是大山里的娃，他們貧苦沒見過大世面，就連問個(gè)路都會(huì)受到鄙夷的眼光，我相信這只是個(gè)案例，我希望大家有一顆公平的心對待任何人，因?yàn)槲覀兌际侵袊耍覀冇袀€(gè)共同的名字叫中國，我們就該做個(gè)堂堂正正中國人。我們應(yīng)該為中國的貧富差距找出平衡點(diǎn)，我們需要支持那些貧困山區(qū)的孩子，我們應(yīng)該讓他們受到教育，讓他們看到希望，讓他們知道自己不是被孤立的，是屬于我們集體中的一分子，我一直都在積極地宣傳著，我想看到更多的人去關(guān)注這些貧困的孩子，關(guān)注那些吃不飽、穿不暖卻還坐在沒有門的教室中認(rèn)真看書的孩子們，想一想臘雪嚴(yán)寒時(shí)候，他們那哆嗦的雙腿，紅腫的臉蛋，冰涼的雙手，但卻依然微笑著的眼睛。

想起在學(xué)校的日子，那些年我們一起做的有意義的事情，記得學(xué)校的第一屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起跳繩接力，一起拔河比賽，仿佛都?xì)v歷在目，那些太陽光下滴滴的汗珠，證明了我和同伴的團(tuán)結(jié)與毅力。那個(gè)迎新游園晚會(huì)，我們一起射擊，一起唱歌，一起玩游戲，一起數(shù)著我們相聚的日子，心情隨著音樂的響起，也欣欣然翩然起舞。記憶最深刻的一件事情當(dāng)數(shù)09級(jí)英教1班學(xué)生寧麗莎被診斷患有頭臂型大動(dòng)脈炎，當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息時(shí)，我的第一反應(yīng)就是她的病能治好嗎？家里的錢足夠支付她得醫(yī)藥費(fèi)嗎？她現(xiàn)在的身體狀況怎么樣？一個(gè)個(gè)疑問迎上心頭。當(dāng)即我就在班級(jí)積極宣揚(yáng)為她捐款，寧省一頓飯，咱也要幫助寧麗莎同學(xué)恢復(fù)健康，因?yàn)檫@是一種責(zé)任感，雖然我們互相不認(rèn)識(shí)，但是作為一個(gè)中國人，身上流淌傳統(tǒng)美德的血液，我們要伸出友愛之手幫助需要我們的人，同時(shí)我還積極聯(lián)系她們班級(jí)的班長，并且?guī)椭〉募t十字會(huì)得聯(lián)系，同時(shí)也在報(bào)紙上大力宣傳，希望大家能夠做出愛的奉獻(xiàn)，讓寧麗莎同學(xué)的明天更有希望。

作為一名即將轉(zhuǎn)正的黨員，我不僅積極的在學(xué)校里弘揚(yáng)“呂繼英”精神，做一個(gè)愛國、有責(zé)任感、有毅力并且勇敢的學(xué)生，同時(shí)從書中品讀呂繼英先生的思想，那種不怕犧牲，不畏懼，不退縮的品質(zhì)，漸漸地，似乎我也做到了這些，無論生活和工作有多么艱辛，我從未想過放棄，因?yàn)槲抑绖倮肋h(yuǎn)都屬于那些堅(jiān)持到底的學(xué)生，就像馬云所說，明天很美好，后天更美好，但是大多數(shù)人都死在了明天晚上，所以生活貴在堅(jiān)持，貴在用一顆誠心去做任何事情，因?yàn)槲覀兪亲鎳奈磥淼南Ｍ瑖遗d亡，匹夫有責(zé)。想起去年的那個(gè)寒假，為了積極開展“四走進(jìn)、四服務(wù)”活動(dòng)，我不僅走進(jìn)了鎮(zhèn)上的小企業(yè)，在那里實(shí)踐做了五天的工人，做了十雙皮鞋，當(dāng)時(shí)只是覺得很有成就感，因?yàn)槲野l(fā)掘了自己的力量，我沒有想到自己那笨拙的雙手，居然還可以做出令人穿著舒服的皮鞋，當(dāng)時(shí)內(nèi)心激動(dòng)萬分，覺得自己手上的傷繭沒那么痛了，想起在幼兒園，陪著那些3歲娃娃一起做的游戲，他們純真的笑容，映在了我得心上，雖然他們曾經(jīng)因?yàn)楸煌瑢W(xué)們戲弄而哭過，但是只要再次拉起她的雙手，忽然又大笑不止，這就是那些童真的孩子，時(shí)而陰雨時(shí)而陽光得心情，讓你想回到美好又無憂無慮過去。就這樣，無論生活怎樣變化，一直不變化的是讓自己多多微笑，當(dāng)生活給你一百個(gè)理由去哭得時(shí)候，你應(yīng)該展現(xiàn)給生活看看，你有一千個(gè)理由去笑。

有一天，我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時(shí)迎面走來一個(gè)乞丐，她是一個(gè)六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會(huì)心一笑。我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動(dòng)意外，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因?yàn)槲业男南以谀且凰查g被一陣莫名的感動(dòng)所觸動(dòng)。而她的笑——讓我想了許多。她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個(gè)陌生人給予幫助后的回應(yīng)。或許微笑是她已經(jīng)習(xí)慣了的動(dòng)作，但那次的微笑絕不是。她會(huì)給無數(shù)的施舍給她的陌生人抱以無數(shù)次的微笑，她會(huì)無數(shù)次地重復(fù)著這樣的過程，但那些過程里似乎已經(jīng)沒有了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑容。而我，在她無數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑。

我看到了，看到了她接過那顆牛奶糖之后的驚訝與那似乎不自然的笑。因?yàn)椋驗(yàn)樗盏搅艘饬现獾氖┥帷２唬穷w牛奶糖已不再是施舍，那是一種尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感謝。在那一刻，我似乎也依稀地體會(huì)到——她的自尊。每個(gè)人都有自尊。或許像這樣處在社會(huì)底層的人，有著更深藏的尊嚴(yán)。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動(dòng)人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我給她的，不正是她所需要的這一點(diǎn)點(diǎn)的理解和關(guān)懷嗎？我忽然間感悟了，被人世間最原始的笑容所感動(dòng)，被她感激的眼神所感動(dòng)，被她的喜歡而又欣慰的表情所感動(dòng)。

我們無言，惟有笑容凝結(jié)在空氣中，凝結(jié)在我們之間——共鳴。

人們常說，希望是可有可無的東西，在這個(gè)山坳里，希望就好比是咱們前行 的一盞明燈，而我們就是在為這里的孩子們指引人生的方向，為希望著色，我們拿起志愿的彩筆，每天都在描繪著不一樣的圖畫，這些圖景深深的印在每一個(gè)孩子們的身上，他們的笑臉，他們的頑皮，他們那破舊而富有韻味的穿著打扮上，我們不得不承認(rèn)在這二十多天里，我們并沒有為孩子們帶來多少東西，因?yàn)閻郏且环N看不見摸不著的東西，它是一種心靈與心靈的沖洗與碰撞，它只是一粒種子，只有等到開花結(jié)果的那一天，你才能感受到它的存在，所以，我們的愛，其實(shí)一直都沒有停止過……

在愛這條道路上，我們得到的很多，但是，失去的也很多，所以，讓愛在心里靜靜的流淌，是我人生中不可缺少的生命元素，雖然，我們的愛，一直在路上，但是我們曾經(jīng)擁有過，曾經(jīng)微笑過，也曾經(jīng)傷心過，但是，只要擁有了這份最簡單的愛，我們就不后悔。作為一名志愿者，我已經(jīng)習(xí)慣了，每天出門多帶幾顆糖果了，每當(dāng)我看見身邊那些乞討的老人時(shí)，我總會(huì)多給他們幾顆，天氣變冷了，希望他們的心里足夠溫暖，我想，我一定會(huì)堅(jiān)持將每一粒愛的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓他們的人生開出累累的碩果。

第五篇：永泰支教有感

體會(huì)永泰支教行

終于，我也有了支教的機(jī)會(huì)，將要去的是永泰葛嶺中學(xué)。從福州出發(fā)經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的車程，就來到了這所學(xué)校。永泰葛嶺中學(xué)創(chuàng)建于1964年，位于著名旅游勝地方廣巖景區(qū)腹地，是葛嶺鎮(zhèn)的唯一一所中學(xué)，有初一到初三14個(gè)教學(xué)班，學(xué)校占地面積不大，硬件設(shè)施還不是很完備，但還是擁有理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、250米跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施，廁所還是那種老式簡陋的鄉(xiāng)村廁所。音樂教室在頂樓，有僅一臺(tái)電子琴、一臺(tái)CD機(jī)。簡陋的教室里有修補(bǔ)后各種各樣的課桌椅和黑板，上課時(shí)好動(dòng)的學(xué)生總是喜歡從桌椅上卸下幾個(gè)木條在手里玩。一次上課，風(fēng)稍大了一些，大黑板從墻上掉下來，幸好當(dāng)時(shí)我站在學(xué)生中間，沒有被砸到，現(xiàn)在想起來還心有余悸。多媒體教室是與其他學(xué)科老師合用的，為了照顧主科的需要，音樂課總是很少在多媒體教室上課。

該校有音樂教師，原來安排只要聽課就可以了，但我還是主動(dòng)提出給一個(gè)年段4個(gè)班的學(xué)生上課。既然是支教，就不能走過場，要以實(shí)際行動(dòng)支援學(xué)校和學(xué)校老師的教學(xué)工作，以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的工作作風(fēng)來對待這一段難得的教學(xué)經(jīng)歷。以下從學(xué)生和教師兩方面談?wù)勎抑Ы腆w會(huì)。

一、面對樸實(shí)好學(xué)與頑劣好動(dòng)并存的學(xué)生。

葛嶺中學(xué)是初中校，學(xué)生大都來自縣里偏僻的地區(qū)，不少學(xué)生的家境比較困難，住校學(xué)生較多。因此這里的學(xué)生都沒有穿校服，更沒有城里孩子有的段服、班服了。農(nóng)村孩子淳樸善良，看到你提著大的教案包，會(huì)好心的提出要不要幫助。有的非常好學(xué)，行為舉止既規(guī)范又有禮貌，學(xué)習(xí)努力，上課總是比較安靜，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著你，那種對知識(shí)渴求的眼神，會(huì)讓人產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)，讓你想把所有知識(shí)毫不保留地都教給他們。

但教學(xué)過程總是喜憂摻半的，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，讓人苦惱不已。孩子們都是十幾歲的花季年齡，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、禮儀和見識(shí)等方面，差距很大，有部分學(xué)生頑劣得很，上課注意力無法集中，不想學(xué)習(xí)，行為不文明，甚至懶惰、嬌氣。課后不想做值日生，做廣播操東倒西歪，上課調(diào)皮搗蛋，有時(shí)為了維持課堂秩序，在這些的孩子身上花了很多精力，嚴(yán)重影響了教學(xué)的正常進(jìn)行。還有部分學(xué)生家長素質(zhì)偏低，很少過問孩子生活，2010年10月新聞報(bào)道“晚上九點(diǎn)多，永泰縣三名初中生駕摩托車經(jīng)過203省道葛嶺鎮(zhèn)臺(tái)口村路段時(shí)，被一輛機(jī)動(dòng)車撞倒。15歲的小毅死亡，17歲的小立和16歲的小坤受重傷。”15歲的小毅就是該校初二走讀的學(xué)生。教訓(xùn)太慘痛了。當(dāng)?shù)卣诮ㄔO(shè)高速公路，村里不大的馬路是上學(xué)放學(xué)學(xué)生必經(jīng)之路，但卻時(shí)常有大型的渣土車、混凝土車開過，路面被壓得坑坑洼洼的，學(xué)生的安全問題也成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師最為重視的工作里了。

畢竟這些初中生還是一群不諳世事孩子的孩子，對于他們要愛與嚴(yán)并重，用耐心和愛心，營造和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，我注重從常規(guī)開始、從音樂基礎(chǔ)教起，例如唱歌的姿勢、輕聲唱法、節(jié)奏的打法、欣賞的方法等，努力在學(xué)生中建立一種良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校學(xué)生們的音樂水平參差不齊。城市學(xué)生在音樂課之外可以參加合唱、樂隊(duì)、參加音樂會(huì)等活動(dòng)，而葛嶺中學(xué)生活較為單調(diào)，學(xué)生白天學(xué)習(xí)、晚上晚自習(xí)，沒有其他豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生無法發(fā)展自己的興趣和特長，沒有展示自己風(fēng)采的平臺(tái)。他們除了用MP3聽聽流行歌曲，其他類型的音樂作品聽得很少，他們一個(gè)年段就定一個(gè)班級(jí)數(shù)的音樂教材，放在音樂室里大家輪流用，課后就沒有辦法看書唱歌了。學(xué)生很喜歡唱歌，但有大半班會(huì)跑調(diào)。他們喜歡大聲唱，不懂得在他們正處在變聲期，要輕輕唱才能保護(hù)好嗓子。他們不喜歡欣賞課本中的音樂作品，上欣賞課就坐不住，很難做到安靜聆聽，還常常提出要聽流行歌曲。這一

點(diǎn)與城市的部分學(xué)生是一樣的，教學(xué)中，將選擇合適的流行歌曲作為搭橋的作用引入課堂，會(huì)有比較好的效果。一部分學(xué)生對彈琴很感興趣，音樂素質(zhì)也不錯(cuò)，我利用中午休息時(shí)間，組織她們參加口風(fēng)琴興趣小組，經(jīng)過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，她們學(xué)會(huì)了基本吹奏法，在全校的公開課上還表演了兩首曲子。我還和原任老師一起組織“班班有歌聲”歌詠比賽，讓學(xué)生唱他們喜歡又勵(lì)志的流行歌曲，讓有歌唱特長的學(xué)生領(lǐng)唱或獨(dú)唱，進(jìn)行全校演出，取得良好的效果。我相信良好的校園文化能使學(xué)生群體產(chǎn)生健康積極向上、互相關(guān)愛、互相尊重的良好風(fēng)氣。

二、和積極與失落心態(tài)共存的原任教師一起提高。

原任音樂教師是敬業(yè)的，有較高的專業(yè)教學(xué)水平，能按學(xué)校的安排認(rèn)真定時(shí)定量地為學(xué)生正常上課。但是葛嶺中學(xué)因?yàn)榻處煻倘保€讓音樂教師還承擔(dān)了學(xué)校初一地理課的教學(xué)工作，為此她花了大量的時(shí)間來備地理課。一直以來她在音樂教學(xué)上都是孤軍奮戰(zhàn)，學(xué)校就一個(gè)音樂教師，縣里也很少組織教研活動(dòng)，到校外聽課或?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)也極少。在教學(xué)上很難做到理念和方法上與時(shí)俱進(jìn)。作為學(xué)生，往往會(huì)對短期到來的老師感到好奇，會(huì)與原教師對比，甚至在新老師面前抱怨原任老師。這時(shí)候我們更不可以洋洋自得。畢竟，我們是短期來支教的教師，相比長期駐扎在薄弱校，把自己的青春奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村孩子的教師來說，原任老師才是更值得大家尊重的。

因?yàn)榻萄协h(huán)境的不同，理念上有不同的地方，作為城市的老師應(yīng)該擺正自己的位置，以平等的態(tài)度與原教師交流。在教好學(xué)生的同時(shí)，還要帶動(dòng)支教學(xué)校開展教研活動(dòng)，促進(jìn)支教學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。我除了面向全校開示范課，平時(shí)也歡迎原任老師隨時(shí)來我的課堂聽課。同時(shí)我也常常聽原任教師上課，無保留的講述自己的教學(xué)理念、建議和反思，和原任老師一起看教學(xué)科研書，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課改案例，了解課改信息，探討教學(xué)策略，力求利用新方法組織好課堂教學(xué)，精心備好每一節(jié)課。畢竟我原來是教高中的，對初中教材很不熟悉，工作上也要向原任教師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。

短暫的支教工作已經(jīng)接近尾聲，支教生活讓我體會(huì)到了疲憊、艱難、快樂和感動(dòng)。葛嶺那蜿蜒的山路、綠油油的菜地、香氣四溢的永泰蔥肉餅和李干，還有那些和支教學(xué)校老師及學(xué)生一起相處的日子，還歷歷在目，充滿美好的回憶。只可惜緊張的工作竟然讓我一直無法到附近的旅游景點(diǎn)觀光。最近聽說永泰縣召開葛嶺鎮(zhèn)總體規(guī)劃初步方案匯報(bào)會(huì)，政府?dāng)M將葛嶺鎮(zhèn)建成休閑度假宜居樂業(yè)的風(fēng)情小鎮(zhèn)，希望這些能帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，促進(jìn)葛嶺中學(xué)的硬件和軟件的建設(shè)，愿葛嶺中學(xué)的明天更美好！