第一篇：小學(xué)生課堂常規(guī)

小學(xué)生課堂常規(guī)

一、課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本、筆記、文具盒一律放在課桌的左上角。

二、上課鈴聲響后，立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好。

老師走到教室時(shí)，老師喊“上課”，全體同學(xué)起立（立正、站好），老師說“同學(xué)們好”；學(xué)生回答：“老師好（聲音要響亮）。

三、上課遲到的學(xué)生要先喊“報(bào)告“，經(jīng)老師同意后再進(jìn)入教室。

四、上課坐姿要端正，專心聽課、積極思考，發(fā)言要大膽，不隨便講話，不做小動(dòng)作，不看與課本無關(guān)的書籍。

五、測(cè)驗(yàn)考試要實(shí)事求是，忠誠老實(shí)，不弄虛作假。

六、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要明確目的要求，按規(guī)定的操作步驟進(jìn)行觀察分析。寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，按時(shí)歸還實(shí)驗(yàn)用品，并做好清潔工作。

七、教室宣布下課時(shí)，師生互喊“再見”，學(xué)生按順序走出教室。

八、自修課要和上課一樣看待，根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自學(xué)，老師不在時(shí)，由班長(zhǎng)（或?qū)W習(xí)委員）負(fù)責(zé)主持全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

九、要認(rèn)真上好體育課，上體育課時(shí)，體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名。

舊寨小學(xué)

2014年春季學(xué)期

第二篇：小學(xué)生課堂常規(guī)要求

小學(xué)生課堂常規(guī)要求

要上好一節(jié)課，首先要做好課前準(zhǔn)備。為了方便學(xué)生記憶，我把課前常規(guī)的要求編成幾句簡(jiǎn)明扼要的短句，如：“手放桌面，腳放地面，身子坐直，眼睛看老師，不做小動(dòng)作，舉手要規(guī)矩，右手在上左手在下”等教給學(xué)生，每次課前都用“對(duì)答”的形式跟學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

師：手放？生答：桌面 師：腳放？生答：地面 師：身子？生答：坐直 師：眼睛？生答：看老師 師：不做？生答：小動(dòng)作 師：學(xué)具放在？生答：右上角 師：舉手？生答：右手在上左手在下

二、課堂紀(jì)律：明確要求，獎(jiǎng)懲分明。

美術(shù)課以動(dòng)手實(shí)踐為主，你們?cè)诶L畫和制作的過程中必然會(huì)有討論、交流的情況。為此，我給你們制定了明確的要求：專心聽講，動(dòng)靜分明。

課堂上隨便講話是對(duì)老師和同學(xué)的不尊重，再聰明的學(xué)生，如果在課堂上不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會(huì)大打折扣。而且，一個(gè)人的違規(guī)行為還會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，老師講課時(shí)要專心聽講，不亂講話。作業(yè)過程中，允許學(xué)生互相討論，但是要求他們把聲音控制在只有兩三個(gè)人能聽見的范圍內(nèi)。用兩種動(dòng)物作比方：一種是呱呱大叫的青蛙，一種是嗡嗡細(xì)語的蜜蜂，我要學(xué)生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會(huì)是什么情形，然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時(shí)的聲音，偶爾有個(gè)別同學(xué)忘記了要求，旁邊的同學(xué)也要馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音。

通過具體的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)好的行為，改正不好的習(xí)慣：每節(jié)課被老師表揚(yáng)三次的同學(xué)，可以得到激勵(lì)之星的獎(jiǎng)勵(lì)；被批評(píng)三次的同學(xué)，下課去老師辦公室。學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非常看重的，即使是一顆小小的紅星，對(duì)他們也具有非常巨大的吸引力。在課堂上，我一般采取以鼓勵(lì)為主的方法，盡量多表揚(yáng)學(xué)生。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)，我會(huì)有意識(shí)地多給他們一些表揚(yáng)，讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ锌吹阶约旱倪M(jìn)步。同時(shí)，對(duì)個(gè)別控制能力比較差的學(xué)生來說，失去課后十分鐘的休息機(jī)會(huì)是一件非常難受的事情，因此，一般在我點(diǎn)名批評(píng)到第二次的時(shí)候，他們已經(jīng)注意收斂自己的行為了。

三、課后清潔：責(zé)任到人，持之以恒

美術(shù)課學(xué)具較多，四年級(jí)開始要用到水粉、墨等材料，每節(jié)課的清潔衛(wèi)生是一個(gè)大問題。如果每個(gè)學(xué)生都在水桶里洗筆和調(diào)色盤，肯定會(huì)拖延下課的時(shí)間，而且也容易出現(xiàn)擁擠、爭(zhēng)搶等現(xiàn)象。我規(guī)定學(xué)生先在自己的位置上簡(jiǎn)單清洗調(diào)色盤，把臟水倒到水杯里后再去水池洗筆和杯子，同時(shí)請(qǐng)班干部進(jìn)行監(jiān)督，檢查，發(fā)現(xiàn)誰把桌面、地板弄臟了馬上要求其進(jìn)行清理。以上是我在訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。這些訓(xùn)練方法也許不是最合適的，但是在我的教學(xué)中卻非常有效。

一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的右上方，文具盒橫放在桌面正中間。

二、候課：上課音樂響起，要迅速而安靜地走進(jìn)教室，音樂委員起歌，等待老師上課。

三、鈴聲響后：

上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。

下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“老師，再見！”，老師說：“同學(xué)們?cè)僖姟保W(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。

四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

五、坐姿、學(xué)會(huì)傾聽：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。不隨便講話，不做小動(dòng)作。未得教師許可不得離開座位和教室。

七、語言表達(dá)：

1、能說完整的話。

2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么……”“我有一個(gè)問題：……”；請(qǐng)問××老師（或××同學(xué)）等句式。回答問題時(shí)，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……”，“我還認(rèn)為……”；“我有不同意見……”；“我補(bǔ)充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

十、合作交流：聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。

第三篇：小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度

小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度

一、聽到上課鈴聲立即停止一切活動(dòng)，自然形成一隊(duì)走進(jìn)教室，等候老師上課。

二、進(jìn)教室后在教師到來之前可以背誦課文、朗讀詩歌或背口訣，老師走進(jìn)教室后則停止活動(dòng)。

三、教師走進(jìn)教室后，由班長(zhǎng)喊“立、禮、坐”，學(xué)生向老師行35度禮然后端正坐好，下課時(shí)，班長(zhǎng)喊“立”后，學(xué)生方可排成一隊(duì)走出教室。

四、上課要專心聽講，不搞小動(dòng)作，要積極動(dòng)腦發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要主動(dòng)、積極發(fā)表自己的見解，回答問題時(shí)舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指并齊、聲音響亮、寫字看書時(shí)姿勢(shì)要端正。

五、如上課遲到，應(yīng)輕敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)教室聽課。

六、每節(jié)下課后，將下一堂課用的課本和文具等放在桌角處，再出去活動(dòng)。

小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度

一、聽到上課鈴聲立即停止一切活動(dòng)，自然形成一隊(duì)走進(jìn)教室，等候老師上課。

二、進(jìn)教室后在教師到來之前可以背誦課文、朗讀詩歌或背口訣，老師走進(jìn)教室后則停止活動(dòng)。

三、上課要專心聽講，不搞小動(dòng)作，要積極動(dòng)腦發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要主動(dòng)、積極發(fā)表自己的見解，回答問題時(shí)舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指并齊、聲音響亮、寫字看書時(shí)姿勢(shì)要端正。

四、如上課遲到，應(yīng)輕敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)教室聽課。

五、每節(jié)下課后，將下一堂課用的課本和文具等放在桌角處，再出去活動(dòng)。

Token Economies(兌獎(jiǎng)券制度)也是許多美國老師常用的管理方法,特別針對(duì)自控能力差,屢教不改的學(xué)生比較行之有效,尤其是小學(xué)階段。

與“合同”管理方法不同的是，“兌獎(jiǎng)券”針對(duì)的是所期望達(dá)到的言行規(guī)范。首先根據(jù)具體行為,選定要作為獎(jiǎng)勵(lì)的行為規(guī)范(比如:每天按時(shí)完成作業(yè)),盡可能用正面的語言,少用否定詞,(比如:不用“不許插嘴”,而說“說話前要舉手”)。

下一步要決定衡量行為的標(biāo)準(zhǔn)。(比如做到規(guī)范言行的百分之幾的正確率,時(shí)間長(zhǎng)度,做到的次數(shù)等等),根據(jù)學(xué)生具體要規(guī)范的言行,老師靈活選擇。(比如：一節(jié)課沒插嘴,20分鐘沒說話,還是一天沒有插嘴得一個(gè)兌獎(jiǎng)券)。

兌獎(jiǎng)券可選用有號(hào)碼的那種(美國超市都有),或者老師自制,注意要讓學(xué)生沒有仿制假冒的可能。

兌獎(jiǎng)券的“價(jià)值”應(yīng)該同學(xué)生的具體興趣愛好掛鉤,比如一個(gè)兌獎(jiǎng)券可以等于5分鐘的電腦游戲,5分鐘音樂時(shí)間,畫畫等等。美國小學(xué)生都視能與老師一起吃午飯是一種至高無尚的光榮, 老師往往將次設(shè)為價(jià)值很高的大獎(jiǎng)，要掙好幾個(gè)對(duì)獎(jiǎng)券才行呢。

如何運(yùn)作這個(gè)兌獎(jiǎng)券制度呢?

比如你所期望的行為是該學(xué)生能每天按時(shí)完成作業(yè),你可以規(guī)定每次按時(shí)交作業(yè)的話,設(shè)一張兌獎(jiǎng)券,(價(jià)值比如是5分鐘電腦游戲),5張兌獎(jiǎng)券可以出去玩20分鐘,發(fā)獎(jiǎng)狀帶回家,到校長(zhǎng)室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì),跟老師吃中飯,同校長(zhǎng)吃中飯等等,老師要精心設(shè)計(jì)自己的系統(tǒng)制度,根據(jù)具體學(xué)生情況,制訂的目標(biāo),期望的行為所需的時(shí)間和努力要有難度,但切不可不切實(shí)際,對(duì)這個(gè)學(xué)生來說高不可攀,如果這樣學(xué)生中途就會(huì)不合作,放棄了。

老師要設(shè)計(jì)好如何,什么時(shí)候?qū)丢?jiǎng)券“兌獎(jiǎng)”,是每天一次,每星期一次,還是每?jī)尚瞧谝淮?攢滿20張? 可用一個(gè)罐子幫學(xué)生收集保存兌獎(jiǎng)券。

同“合同”制度一樣,獎(jiǎng)勵(lì)的“價(jià)值”要符合學(xué)生的興趣,比如小學(xué)生喜愛Stickers/貼畫,可用兌獎(jiǎng)券換貼畫。

有的老師的“兌獎(jiǎng)券制度”很直觀,一目了然,就是在教室的墻上貼上有全班學(xué)生名字的表格,每完成一次所期望的行為,老師在上面打勾,貼笑臉,然后每天“兌獎(jiǎng)”,每星期”兌獎(jiǎng)”。

兌獎(jiǎng)券制度的好處是經(jīng)過專家研究證明了的,它幫助培養(yǎng)學(xué)生的自控力,給學(xué)生一個(gè)期望,動(dòng)力,還幫助學(xué)生學(xué)會(huì)delayed gratification(延遲欲望滿足)，(有盼望，但要等待，要等到兌獎(jiǎng)才能得到實(shí)際的“好處”呢)。

類似的方法,家長(zhǎng)也可用在家庭教育當(dāng)中,用兌獎(jiǎng)券制度來管理約束孩子的行為,然后可將兌獎(jiǎng)券換成孩子渴望的玩具,學(xué)習(xí)用品.生活用品等等, 讓孩子們從小學(xué)會(huì)自主選擇, 并為自己的選擇負(fù)責(zé), 明白正確的選擇帶來獎(jiǎng)勵(lì), 錯(cuò)誤的選擇帶來不利的后果。

(有網(wǎng)友問到獎(jiǎng)品從哪來：老師自掏腰包小恩小惠，校長(zhǎng)室提供，美國許多商家企業(yè)會(huì)給學(xué)校贊助，比如快餐店贈(zèng)券-吃免費(fèi)炸雞，比薩餅等，購物券，游戲卡等等，小學(xué)老師抽屜里往往有不少各色花里胡哨的贈(zèng)券，貼畫等，每學(xué)年老師也會(huì)有一小筆錢自主買教學(xué)所需)。

第四篇：四年級(jí)小學(xué)生課堂常規(guī)

四年級(jí)小學(xué)生課堂常規(guī)

一、課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品：課桌上的學(xué)習(xí)用品按固定位置擺放整齊，書本放在桌子左上角，拿出一支筆放在書本旁邊隨時(shí)寫畫，文具盒放在桌子中間。

二、鈴響以后上課前的要求：上課鈴響后，學(xué)生立即有秩序地進(jìn)入教室安靜坐好，等待老師上課。

三、教師走進(jìn)教室宣布上課： 班長(zhǎng)喊全班學(xué)生：“起立！”老師問：“同學(xué)們好！”學(xué)生聲音響亮地回答：“老師好！”老師說：“請(qǐng)坐。”（英語課用英語）。學(xué)生安靜坐好，準(zhǔn)備上課。

四、上課有的學(xué)生因故遲到：遲到的學(xué)生要先喊“報(bào)告！”經(jīng)任課老師同意后，學(xué)生安靜地進(jìn)入教室回到自己座位上聽課。

五、上課聽講時(shí)的具體要求：坐姿要端正，雙手疊放在課桌上，腰挺直，做到專心聽講，作好筆記，積極思考，大膽發(fā)言，不隨便講話（接話），不做小動(dòng)作，不看與課本無關(guān)的書籍，愛護(hù)書本文具，注意節(jié)約使用。

六、上課發(fā)言舉手時(shí)的要求：胳膊軸輕輕放在桌面上，不出聲響，得到老師允許后，站起發(fā)言，發(fā)言時(shí)立正站好,兩手自然下垂,再講話。講話時(shí)表情自然大方，聲音洪亮，語言流暢，清楚明白地表達(dá)自己的意見。

七、課堂上其他時(shí)候的要求：學(xué)習(xí)中遇到的問題或讀不準(zhǔn)的詞句，把它用鉛筆記在書上，然后提出問題，大家共同解決；小組合作要積極，小組長(zhǎng)要做好組織工作，給每位組員具體分工，使每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。討論時(shí)發(fā)言以不影響其他組的學(xué)習(xí)為好。

八、學(xué)生作業(yè)書寫時(shí)的要求：書寫作業(yè)時(shí)，把文具盒輕輕放在桌子左上角。作業(yè)本輕輕打開，不放在書上面書寫。寫字做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，寫字時(shí)做到頭正、身直、作業(yè)本要保持整潔，按老師制定的作業(yè)書寫格式正確書寫。

九、學(xué)生讀書時(shí)的具體要求：默讀書時(shí)要做到頭正、身直、臂開、足安，書本斜立身前探，眼離書本一尺遠(yuǎn)；朗讀課文時(shí)聲音要干脆、響亮，讀出語氣，讀出感情，聲音灌滿整個(gè)教室。

十、本班教室外課堂的要求：學(xué)生須在上課鈴響前，在本班教室門前由體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，有秩序地排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)。對(duì)于上課時(shí)所使用的學(xué)具、，要做到輕拿輕放，小心使用。按時(shí)歸還實(shí)驗(yàn)用品。課后及時(shí)打掃衛(wèi)生，保持場(chǎng)所的潔凈。

十一、戶外活動(dòng)課的具體要求：課前學(xué)生帶好課上老師要求帶的物品，由體育委員統(tǒng)一整隊(duì)，隊(duì)列整齊安安靜靜地等待老師參加活動(dòng)。活動(dòng)過程中，學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不胡打亂鬧，不大喊大叫，不成群結(jié)伙獨(dú)自玩耍。一切行動(dòng)聽從任課老師的指揮，保證不做危險(xiǎn)的事情。十二、教師宣布下課時(shí)的要求：教師說：“下課，請(qǐng)同學(xué)們休息！”學(xué)生全體起立，齊聲回答：“謝謝老師！老師請(qǐng)休息！”學(xué)生待老師走出教室后，方可按順序走出教室。自由活動(dòng)。

第五篇：小學(xué)生課堂常規(guī)兒歌

小學(xué)生課堂常規(guī)兒歌

為了讓孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活，特找了各項(xiàng)常規(guī)兒歌，幫助孩子記憶。

1、快速安靜下來訓(xùn)練：

一二三，請(qǐng)坐端，七八九，閉上口。

2、課前準(zhǔn)備兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，等待老師把課上。

3、上課聽講歌：

一二

三、快坐正，手放桌上向前看，小嘴巴，閉上它，認(rèn)真聽講不說話，小眼睛，看黑板，耳朵聽、腦袋想，舉手發(fā)言聲洪亮，老師講的記心上。

4、課中休息：請(qǐng)你跟我這樣做。

5、訓(xùn)練舉手：

上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再張口。

聲音要洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚(yáng)。

6、上下課師生問好

上課，起立！老師好！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！

下課，起立！老師再見！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

7、路隊(duì)訓(xùn)練：

站路隊(duì)，快靜齊

走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

8、做游戲兒歌：

做游戲，要注意，安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。

9、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，10、課堂調(diào)控的口令：

（1）師：一二三;生：坐端正。

（2）師:小眼睛;生:看黑板。

（3）師：誰坐好？；生：我坐好。

還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！

（4）師：小手；生：放好。

師：小腰；生：挺直。

師：小眼睛；生：看黑板。

11、讀書口令：

（1）師：讀書時(shí)；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：雙手捧書；生：稍傾斜。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：翻開書；生：33頁。

（3）師：小手舉起來；生：我要指書讀。

12、寫字口令：

（1）師：寫字時(shí)；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：手離筆尖；生：要一寸（兩指頭）。

師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空筆順開始了。生：我把小手舉起來。

（3）師：同學(xué)讀書；生：我看書。

13、游戲：

（1）開火車：師：哪組火車開起來？

生：這組火車開起來。

（2）聽同學(xué)發(fā)言：師：誰是文明小觀眾？

生：我是文明小觀眾。

14、手勢(shì)：

（1）師：擊掌三下（表示學(xué)生停止讀書、寫字、或者是安靜下來。）

（2）師：雙手面向自己。（表示學(xué)生把書捧好，我們要讀書了。）

（3）師：停止講課。目視某一個(gè)同學(xué)。（表示你需要注意了。）