第一篇：一個學期后,學生想對老師說的話

一個學期后,學生想對老師說的話

老師，我是一個性格比較內向的人，在你還沒有教我的時候，我很害怕和老師溝通，總覺得老師很可怕，不敢主動向老師打招呼，不敢向老師請教。可自從你來教我們開始，我不

再像以前那樣害怕老師了，性格變得開朗多了，看見了老師會主動打招呼了。

老師，我喜歡聽你講的課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。你還為我們舉辦了許多課外活動，如：演課文劇、拍賣會、成語大賽等。你精心設計組織的活動，使許多同學得到鍛煉，膽子大了些，性格開朗多了，敢于與同學交流了。因此，我們班不但成績提高了許多，而且同學們的精神面貌發生了很大的變化。我就是從中受益匪淺的一個。

老師，我尊敬你愛戴你，但是也想提醒你：不要偏心。因為你在抽同學回答問題時，總先抽好同學。好同學發言說錯了，你說沒關系，下次注意聽?？僧斈愠榈讲钌鷷r，說錯了，你就讓人家站著或者懲戒人家。

老師，我請你以公平的態度去對待每一個同學，不論優生還是差生，希望你能夠一視同仁。如果誰考試考差了，要想法使他（她）成績更加好起來，可以告訴他（她）：“你有所進

步，要更加努力學習。”

你看過《十八歲的天空》嗎？里面的老師就是鼓勵人家向上、積極進取，以一顆公正、公平的心去對待同學的。

老師，你是一位辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是一位靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是一位威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。

老師，你在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。你塑造了我們，我們也會讓你永

遠快樂。

第二篇：老師怎樣和學生說話

《老師怎樣和學生說話》有感

這幾天我讀了《老師怎樣和學生說話》一書令我感觸頗深。在這本書中，作者并沒有高聲吟唱愛心對于教師多么重要，也沒有反復強調責任之于教師的重要，相反，作者甚至有些不厭其煩地告知我們：平時如何與學生交流，沖突時應該怎樣；表揚、管理、鼓勵等都應該注意什么讓我受益匪淺。下面我從兩點談談我的感受：首先，我覺得老師在和犯錯的學生說話時應該準確掌握批評的技巧。相信每個教師都知道學生是需要理解和接納的，可是實際上我們老師卻很少能真正做到遇事心平氣和。面對學生的錯誤，我們首先經常做的就是發泄內心的憤怒，而憤怒之下，我們往往會失去原本的理智。但事后靜下心來細想，那些尖酸刻薄的話不僅不能幫助學生集中注意力，反而會導致更多的學生注意到學習之外的事，得不償失，不僅折磨自己，也傷害學生。更糟的是，如果我們的言行沒有觸及學生的心靈，那么，當他走出辦公室后，錯誤還會繼續發生。吉諾特說：老師和藹的態度勝過一切爭論與指責。既然令人生氣的事情已經發生，我們能做的，就是盡量減輕事情發生所帶來的后果?！盁o論如何，盡可能不要把輕微的過失看成是故意違犯，讓孩子有保全面子的余地?！敝灰蟹e極的態度，再大的裂縫也是可以解決的。唯有理解孩子、尊重孩子、相信孩子，方能拉近心與心的距離。另外，鼓勵也是老師在和學生交談時必須要用到的技巧之一，它也是一門藝術?，F實社會中學校的重視、父母的期盼、繁重的課業負擔都極易影響孩子們學習的熱情與信心，有不少的孩子為此產生了厭學情緒。在這種情況下，我們老師就應該經常地鼓勵學生，讓他們感到學習的安全感、意識到即使學習失敗了也不用怕。在日常的工作中，老師應當做到：激勵孩子學習、鼓勵孩子自治、樹立孩子的自我形象、增強孩子的信心、緩解孩子的焦慮、消除孩子的恐懼、減從這本書中，我領悟到了教師的言行會直接影響學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們教師應該思考的問題。這本書使我了解了不少教育的方法，也掌握了在與學生的交流中我們一定要注意說話的技巧與藝術并在平時的教學工作中運用。

讀《老師怎樣和學生說話》有感

（一）可以讓壞情緒再等等嗎？

格瑞絲說：每天我對自己說：“今天是平安無事的一天。我不會被卷進任何事端。我不會被激怒，不會大發脾氣從而損害自己的健康?！钡牵坏搅私淌椅揖蜁刂撇蛔∽约海氐郊依锏臅r候，我既覺得沮喪，又覺得對自己不滿。我就像一臺電腦機械地服從著程序指令：“把你的心喊出來吧！歇斯底里地發瘋吧！” 我也是。在走向教室的時候，都會不斷地告誡自己。今天一定可以愉快。我可以很和藹地對待他們，我們相處一定和睦……我有個習慣，走到教室門口，會習慣性地掃一眼放垃圾桶和掃把的地方，地面是否有紙片，黑板和講臺有沒有擦干凈。

當看到掃把沒有擺放整齊，我會皺眉頭?？吹降孛嫔系募埿歼€在若無其事地躺著，我的臉開始陰沉。若再看到黑板和講臺沒有擦干凈，所有的好心情便都不翼而飛。然后，把書本重重地放在講臺上，不滿地看著他們。如果班級這時候還沒有安靜下來，我對自己的告誡便都不在了。那時，憤怒的情緒會充滿著我。這是常態。

課下十分鐘，有任務的孩子經常會忘記自己該做的事情?？赡軙r間太短的緣故。但這卻是缺乏責任感的表現。再三講明后，無果。于是，開始生氣?！吧鷼馐窃谟脛e人的錯誤懲罰自己”，這個聲音一直在耳邊回響，可是依然改變不了當時惡劣的心情。曾經無數次的問自己，為什么不可以輕描淡寫一些，為什么一定要生氣，是我要求的太完美嗎？達不到自己的要求便會惱火。

每天被這樣的情緒充滿，心情如何不晦暗！想來，這樣的情緒該是缺乏耐心的表現。哪怕是回憶那些細節，都會讓此時的我郁結在胸，胸悶的喘不上氣來。多么可怕的情緒！什么時候開始，這樣的情緒已經變成一種慣性，折磨自己，也傷害著學生。

告訴自己，真的不能再這樣下去了。如果孩子們做的不好，就耐心地等待他們做好。為什么沒有耐心等待。每個人的改變都需要時間。一個極度缺乏耐心，容易焦躁的人，會活的多么辛苦與無奈。又怎能快樂！

只是講大道理起的作用多是不見成效的。當上面所述的情況還在發生時，我應該這樣做，心平氣和的：孩子們，你們課間該完成的工作似乎還沒有完成，那么，現在把它做完吧。然后靜靜地等待。我相信，在眾目睽睽之下幾次后，他們應該會記得了吧！那么多雙眼睛看著，該是尷尬的。

盡管課堂的時間有限，盡管我們需要完成教學進度。但養成習慣，該堅持的一定要堅持。最主要的是，在堅持的過程中，懂得控制自己，不生氣。不被壞情緒左右，成為壞情緒的傀儡。

沒有奇跡，成長的過程是如此艱難與緩慢。我們唯有面對現實，耐心，再耐心，靜靜等待。我也在成長中。再等等，或許情形可以不那么糟糕。這樣告訴自己。

（二）孩子，你還心痛嗎？

教育中，最重要的一環就是老師在運用技巧時的態度，其重要性人所共知。而最重要的態度，卻往往會被我們所忽視。因為在發生沖突時，我們往往會被第一時間出現的情緒左右。雖然在理論上，我們都知道什么教育是好的。

這一天是溫迪上五年級的第一天。老師告訴了她到哪里去領英文課本。但是當溫迪剛剛摸到書架的時候，所有的書全都嘩啦啦地掉了下來。溫迪哭了起來。

老師：溫迪，書掉下來了。我們得把它們撿起來

溫迪：我上學的第一天就這么被毀了。事情全都亂套了。

老師：今天早上對你來說確實不順利。

溫迪：當然啦。你想知道還發生了什么嗎？

老師：告訴我吧。

老師一邊幫溫迪撿書，一邊聽她講不順利的早晨。結果，這一天就令人愉快地度過了。

開學第一天或是有什么活動的時候，往往會很忙碌。而忙碌的時候，很容易讓人焦頭爛額。尤其再發生點令人不愉快的小插曲，會更加氣急敗壞。這樣的事情，我也遇到過。但多半是惱怒與指責。雖然過后，我總是后悔。而溫迪的老師卻表現得非常熟練。事情發生時，她沒有否定孩子的感受，也沒有反駁孩子，更沒有訓誡或者懲罰孩子。若是我，會這樣嗎？

記得一次春游，野炊的時候，我正帶著幾個孩子把全班同學野炊的必備品領回來。就看到撒了一地的雞翅，沒人理會。整整一袋子，那是全班同學準備燒烤用的食物。我很生氣，大喊道：“是誰弄的，站出來。”有孩子說：“是琳琳?！敝灰娝龖饝鹁ぞさ卣酒饋?，囁嚅著說：“我提的時候，袋子破了?！蔽覞q紅著臉：“為什么不把它撿起來，就這樣扔在地上嗎？太不負責任了。”琳琳低下頭，流著淚，不再說話。在和孩子們撿雞翅的時候，我依然余怒未消，跑了好遠，才找到有水龍頭的地方，把雞翅清洗干凈。

過了好一會兒，我看到琳琳還在悶悶不樂。手里擺弄著燒烤的食物，不知在想什么。我知道，她還在為雞翅的事情難過。我有些后悔。雖然當時場面有些混亂，但也不能成為我發火的理由。出來春游，本是一件快樂的事。為什么讓大家都不高興呢！我承認，事情發生的時候有些欠考慮。雖然過后，我安慰了琳琳，但還是傷害了她。

吉諾特說：老師和藹的態度勝過一切爭論與指責。既然令人生氣的事情已經發生，我們能做的，就是盡量減輕事情發生所帶來的后果。只要有積極的態度，再大的裂縫也是可以解決的。老師應恪守的黃金法則是：可以憤怒，但不可以帶侮辱性。

當時，我的態度惡劣，指責琳琳做得不對，這本身就帶有不尊重的成分。而且是當著全班同學的面。現在想想，真的有些追悔莫及。我應該這樣做，或許效果更好：不說話平靜地和幾個孩子把雞翅撿起來，找個地方洗干凈。等到第二天總結春游的情況時，把我看到撒了一地的雞翅時的感受說一說，告訴他們，若再

遇到這樣的情況應該怎樣做，而不是驚慌失措或逃之夭夭。這樣，是不是會更好些呢！而當時我的第一反應就是惱怒，沒有給自己思考的時間。

孩子沒有記恨我。去年我的生日，她送給我一個精致的日記本。上面寫道：王老師，生日快樂！您講的課，是那樣豐富多彩，您對我們的情和愛深似大海，高如天空！我們是您的孩子。旁邊還貼著她的大頭貼，乖巧可愛。

畢業那天，她和柳蘊來到辦公室和我說，王老師，我們永遠愛你。眼含著淚。這些細節，如今想起，更讓人心痛。曾經，我的粗暴，讓琳琳難過了多久！

我是個急性子的人，缺乏控制自己情緒的意識，時常會被壞情緒左右和支配著。于是發生這樣的小細節，也常常讓我后悔自責。真的應該改變了，少留些遺憾給自己。

（三）可以表達憤怒，但不侮辱。

一位老師說：“我過去常常把注意力放在孩子們的未來?，F在，我卻有了更為切實的目標，我只關心孩子們現在的情緒和主要的需要。我不再去構想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味地處理好教室現時發生的各種問題。”

此段話我深有感觸。我是一個好杞人憂天的人。看到孩子學習不好，或是有不良的習慣時，便憂心忡忡。經常會說，你這個樣子，長大了該怎么辦！孩子犯了錯誤，便想到孩子的以后，注意力都在孩子的未來上，而忽略了此時此刻，我應該做什么，孩子最需要哪些幫助。

在錯誤發生后，也經常會把孩子以前的一些不良行為揪出來，一起痛斥。這樣的行為，對于已經發生的事情又有何益呢！指責與擔憂解決不了現時發生的問題，不但不能給學生疏導與幫助，反而會讓自己的情緒惡劣，而孩子的實際問題也沒有得到很好的解決。

未來還很遙遠，于我們遙不可及。已經發生過的，再把它拿出來說，只能讓孩子覺得自己有多差。會灰心沮喪或產生更強烈的抵觸情緒，對解決問題沒有任何幫助。而我們有時就是愛陷在這樣的怪圈里，愈演愈烈。

吉諾特說：“就事論事，絕不攻擊孩子的品行”。這是交流的基本原則。也是有效教育的本質所在。經常會聽到這樣的批評：你這樣的錯誤，都犯過多少次了！為什么還要再犯，你究竟有沒有腦子……老師說的義憤填膺，唾沫橫飛，而孩子卻無動于衷。

是我們的言行并沒有觸及孩子的心靈，所以，當他走出辦公室后，錯誤會繼續發生。對此情形，我經常會有很強烈的挫敗感。因為這樣的教育在某些孩子身上，是無效的。那一刻，我知道，我所說的話沒有產生任何效力。為什么會這樣呢，我們又該怎樣做。

我們可以表達自己的憤怒，但不能帶有侮辱和攻擊性的語言。（這樣說，或許更好：你這樣做，我很生氣。你這樣的態度，我也無法接受等等。）我們應該在事情發生時，就事論事，少言其它的，避免孩子抵觸情緒的滋生。看應該給孩子怎樣的幫助，以解決問題為主，而不是發泄不滿情緒或興師問罪，新帳舊賬一起算。

而做到這些，還是需要以耐心為前提，態度至為重要。事情需要一件一件地解決，不能著急，著急也于事無補。盡量控制自己的情緒，不去想孩子的未來，把注意力集中在生活中微小的細節和正在發生的事情上。關心孩子們現時的情緒和主要的需要。這是在以后的教育中最應該做的?，F在做好了，還用擔心未來嗎？我做的不好，需要努力。

（四）學會認同

十二歲的雷妮向老師抱怨說，她的家庭作業和學校課程太多了。老師有意地不跟雷妮爭論。她沒有說：“別

抱怨了。當我像你這么大的時候，我的作業比你多十倍。你的家庭作業這么多，也只能怪你自己。要是你在學校里做完了作業，就不會在家里還有這么多作業了。所以，還是停止抱怨，趕快學習，不然你會考不及格的?！?/p>

與此相反，老師極富同情心地認同了雷妮的抱怨：“看來家庭作業有些讓你感到不安。一天做這么多作業確實夠嗆，特別是遇上老師還布置額外作業的時候。唉?！崩啄萘⒖叹透杏X到自己得到了理解和寬松。她說：“我得趕快回家了。還有很多作業要做呢?！?/p>

不是很喜歡抱怨的人，因為發現抱怨并不能解決根本問題，反而會使心情更糟。所以，更多的時候，愿意保持沉默。自己消化怨忿與不滿?？墒俏覀兊暮⒆?，當心存不滿時，就會說出來，發泄內心不愉快的情緒。而我恰恰是最不愿意聽到這些抱怨的。當聽到這樣的聲音時，我的第一反應就是如何說服。似乎已經養成一種習慣，說教或者是爭論。可是，我發現，這種方法并不是很有效，甚至會適得其反。孩子們還小，或許他們無法應對老師的試圖說服，但是，他們的想法也不會因為幾句的說教而有所改變。

很少想過，如果能夠認同孩子的感受，他們會覺得自己得到了理解與尊重，可能會有效地減輕抵觸情緒?；蛟S他們知道抱怨并不能改變什么，只是想一吐為快而已。這時，我們應該照顧到孩子的感受，適當的順勢而為。

一次，學生抱怨回家晚了，我很生氣：“老師利用休息時間給你們講課，還遭來你們的抱怨，看來我真是多此一舉?！睔鈶嵉那榫w持續了好一會兒?，F在靜下心來想一想，這種氣生得完全沒有必要。孩子只是想早些回家而已，并沒有什么錯。我們只需要耐心解釋這樣做的原因就可以了。大動肝火并不能解決實際問題。由此可見，看似簡單的事情，做起來也并非易事。一定要學會克制慣性，嘗試改變固有的想法。多多理解孩子的想法語言和行為，或許，我們以后的日子會更好過些。最起碼，少了沖突，多了愉快。當老師關心孩子的感受時，那時，心的距離就已經拉近了。《老師怎樣和學生說話》有感

假期，自己認真讀了學校下發的《老師怎樣與學生說話》一書，感觸頗多，受益匪淺。下面談一下自己的心路歷程及體會。假期前拿到學校下發的新書，甚是高興。但當翻開書讀了幾頁后，自己讀書的興致全無。因為書中的事例針對的是中小學學生，而自己任教的是高中學生。初高中學生的學習特點不同，我總擔心讀了此書對自己教學無什么幫助，不禁有些抱怨，所以剛開始讀書的熱情并不高。假期中，聽丁春和主任及媳婦說《老師怎樣和學生說話》這本書挺好，對我們的教學很有幫助。自己心里不由得一震，反思自己的行為：自己讀書太急功近利了！讀書是我們的生活方式，只要靜心讀，自己一定會有大的收獲！于是，自己抱著學習的心態去靜讀了這本書。下面就簡單的談談自己讀書的幾點不成熟的感悟與收獲，不當之處，敬請領導老師批評指正。1.當老師只是一種職業，但老師們首先關注的永遠是“人”本身。有的老師把教師這一職業當做事業來做，可能做得很成功，走的很遠。但沒有哪一位教師能否認自己做教師是一種職業。那么我在思考，教師這一職業與其它職業最大的不同在哪里呢？我想作為一名教師首先關注的是學生這個人，把學生作為一個活生生的人來看待。怎樣才把學生當做一個完整的人來對待呢？我認為在平時的工作中，需要做好以下幾點：（1）要平等的看待我們的孩子。師生平等是處理好師生關系的首要因素。在平時的工作中，教師居高臨下、頤指氣使的呵斥、怒罵學生，這是不尊重學生的表現，這是師生關系不平等的鮮明體現。“我的班級、我的課堂，我說了算”，如果教師高高在上，不把學生放在與自己平等的地位，不可能有好的教育效果。明智的老師對孩子說話就像對家里的客人說話一樣，平等、尊重而不歧視每一個學生。（2）所有的教育都起源于“愛”，我們要“愛”我們的孩子。老師對學生要富有同情心，對學生真誠、溫柔，樂于幫助學生，而不是嘲諷我們的孩子。語言上的暴力，訓話的結果往往適得其反。任何時候教師

都應該謹記，絕不攻擊孩子的個性與品行。（3）要信任我們的孩子，沒有任何道理的解釋能比一貼信任劑更加有用！充分的信任我們的孩子，孩子才能更加茁壯的成長。趙校長說過，我們平時的教學是教著學生去學，而不是抱著學生去跑。只有充分信任孩子，放手讓孩子去做，我們的孩子的心智才能更加成熟，做事才能更加果敢，而不是聽命于他人，放不開手腳。我們教育培養的是社會主義事業的建設者，而不是聽命于他人的機器。2.當老師的的確確是一門藝術。我們的教育，絕不是老師一個人表演的舞臺。記得書中寫過這樣一句話“我們社會學老師真是一個唱獨角戲的好手！”，教學本來就是一門藝術，因為我們面對的是一群會欣賞、會學習、會改變、會反思的活生生的人。要想真正把話說到學生的心里去，結合平時的教學實踐，我覺得需要自己進一步做好以下幾點：（1）談話的藝術。談話是一門高超的藝術。有時候老師的一句表揚也可能帶來相反的效果。要盡量表揚孩子的行為而不是表揚孩子的品性，凡是評判性的表揚都盡量避免?；叵胱约旱慕虒W，這點做得尤其不好。有時候，在進行單元檢測時，自己對學生說，這次考試的題目比較簡單，只要大家細心、認真的做，可能能取得優異的成績。殊不知，自己恰恰沒有注意說話的技巧。自己本來是想鼓舞大家的斗志，讓大家認真仔細的做好試卷，但不經意間打擊了很大一部分學生的自信。有的同學可能就這樣想：老師說這份卷子很簡單，但我覺得怎么這么難呢？是不是我很笨啊，哎，不學了，反正學不會！所以，在以后的教學中，我下定決心要注意自己的談話藝術，爭取做到最好。（2）解決問題的藝術。當學生出現問題時，聰明的老師不是馬上去追究過失，而是力圖尋找解決之道！當一個人溺水的時候，當務之急可不是教他游泳。當危機發生的時候，幫助勝過了說教！回想自己平時的教學工作，有的同學作業或者考試考的不好，自己就喋喋不休，嚴厲的批評學生，而忽視了與學生一道去解決問題。記得，丁春和主任在我們政治組內集體備課時，經常說我們與學生談話不要大而空，不要去空洞的說教，這樣的教學效果不會好。我們應該與學生具體的分析他們導學案或試卷中存在的問題，這樣既有針對性也能達到很好的教學效果！一個小的幫助，勝過一萬句的說教。（3）善于傾聽。當孩子生氣的時候，需要的是傾聽，而不是嘲諷！良好的師生關系就是教學上的生產力。當孩子們在學習或生活中出現問題的時候，我們要傾聽孩子話語，理解孩子的內心感受，要進行換位思考。當老師在傾聽孩子心聲的時候，孩子感覺自己受到了老師的尊重，得到了老師的理解，那種原先的委屈與不快之感頓消，心情也就變的舒暢了。心情好，熱情高漲了，學習干勁也就足了。傾聽，是一門藝術，正可謂“此時無聲勝有聲”！如果你真心的愛我們的學生，如果你想建立起和諧的師生關系，那么讓我們閉緊自己的嘴巴，學會“安靜的傾聽”吧。

3.教師要以身作則，善于思考學習！每一位教師都是學生的大哥哥、大姐姐，學生的很多品行都帶有老師的痕跡。趙校長說過，我們要讓我們學校畢業的學生帶有“昌樂二中”的烙印，他們是當今世界上獨一無二的“產品”！我們學校走出去的學生，無論在哪個行業都能起到帶頭人的作用，擔當起領袖的角色。要想培養出與眾不同的學生，必須有這樣的一眾老師，下面來看看他們平時的表現：（1）有博大的愛心與事業心，關心每一個孩子的成長，不讓一個孩子掉隊！真正把教學當做事業來看，而不單單把教學當成是一種職業。（2）要有敬業的精神。把每一份導學案都做成精品，把每一堂課都上成精品課堂，認真的批閱每一份導學案與試卷，發現教學中的問題及時的加以解決。當我們夜以繼日的工作，全心全力的付出的時候，我們的學生定會受到感染與熏陶。一個良好的學習環境，勝過出口婆心的說教，事實勝于雄辯。（3）全力培養讀書、學習、研究的精神，與學生共同成長。學生在不斷成長自己，教師也應不斷的成長自己。當今是知識大爆炸的時代，不管自己是一名年經教師，還是一名從教多年的老教師，都應該不斷學習，不斷進取，不斷的與時俱進。教師只有不斷吸收接納新知識，不斷的否定自己，才能更好的與學生接拍，與學生的發展同步，才不致于在新時代中落伍。4.做學生永生難忘的老師！今年過年的時候，有一件小事自己令自己非常高興。年后，有一位老學生給自己發短信，詢問自己近況，自己說一切挺好的。她說，我現

在還能想起幾年前，你對我不厭其煩的幫助，并不因為我當時的調皮而放棄對我的教誨！我心里感覺暖暖的。這個學生我記得非常清楚，感覺她當時學習挺認真的，就是有時候走神，偶爾還有些小動作！自己當時很尊重并信任她，與她談話并對她進行了力所能及的幫助。其實，自己只是平等的對待學生，尊重了每一位學生，沒想到他們還記得那么清楚。試想，如果當時自己惡語相向，缺少對學生的幫助，他們也不會覺得自己當時的好?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘”，我們每一個教師雖然不是圣人，但卻做著圣人的事業，讓我們努力做一名學生永生難忘的老師。題外話：讀一本好書，帶給我們的是一種心靈的成長，一種滿載而歸的愉悅?？粗约旱膬鹤右惶焯斓拈L大，自己高興之余不免也存在著一絲擔心：我到底怎樣教育自己的孩子，我怎樣才能把自己的兒子教育的更好呢？讀了《老師怎樣和學生說話》一書，自己更加成熟了許多。結合書中所談，自己淺談孩子培養應做好的的幾點： 1.關于責任。我們做家長的不應該過分干預孩子的家庭作業，要讓孩子明白做家庭作業是孩子的責任，讓孩子自行決定作息時間和作業過程。孩子在做作業時，我們不要圍著孩子嘮嘮叨叨，一刻不離的全程監視、沖著孩子大吼大叫、暴跳如雷，最后甚至拳腳相加。父母對孩子最好的幫助莫過于創造良好的學習環境，不要打擾孩子，鼓勵孩子對自己的行為負責，而不是橫加干涉。2.關于談話。我們要鼓勵孩子學習，鼓勵孩子自己主動的去做事情、去嘗試。要喚醒孩子的潛能，讓孩子主動學習，不要害怕孩子犯錯誤，讓孩子不要有失敗的想法，不要讓孩子心中存有失敗的陰影。3.關于傾聽。善于傾聽孩子的內心感受，多與孩子溝通交流，少一些呵斥與責罵。兒子委屈時，讓他發泄出來，及時的給予引導。新的一年，新的開始，讓我們積極的去閱讀每一本書籍，不斷的汲取營養，充實自己的頭腦，健壯每一根神經，在書海里快樂的遨游！

《老師怎樣和學生說話》有感

在讀過《老師怎樣和學生說話》這本書之后，帶給我極大的啟發和深深的感觸。這是一本值得所有老師深刻反省并掩卷沉思的好書。著名的兒童心理學家、教育學家吉諾特博士把教育心理學理論轉變為大量幽默而富有人情味的短劇、對話和故事情節，告訴老師應該如何摒棄拒絕性的語言，轉而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應用語言交流來創造信任和愉悅的氣氛，也為我們提供了同孩子進行交流的方法和技巧，幫助我們正確處理孩子的學習、心理等問題，教育孩子健康成長。例如，在《最佳師表》和《最差師表》的兩個章節中，作者列舉了截然相反的兩種教育方式和態度的若干真實的小故事，鮮明而生動的指出：在理論上，任何老師都知道什么教育是好的，我們對此擁有無數的理念。但不幸的是，沒有人能夠僅僅靠教育理念就能教育好小孩。在處理班級里的各種瑣碎事務－孩子之間言語的觸犯，日常的沖突，以及突發的危機等等的時候，最佳師表的老師們會尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內心產生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時恰當的幫助。然而最差師表的老師們則會浪費大量的時間和精力采取疏遠冷漠的態度，侮辱和攻擊性的語言來跟孩子們進行本來可以避免的爭斗、沖突甚至戰爭。

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術?！苯處煹慕逃Ч艽蟪潭壬先Q于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出很高的要求。聰明的老師對自己的用語非常的敏感。他知道學生獲得多少知識有賴于老師的教學風格。因此他能夠善解人意，在對話中傳達對孩子的尊重和理解。

看完這本書，我覺得教師的言行直接影響學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語曾經傷害了孩子，我卻不知道。這本書中的內容使我懂得了不少教育的藝術。

第三篇：老師怎樣和學生說話

《老師怎樣和學生說話》讀書感悟

寒假里認真閱讀了《老師怎樣和學生說話》這本書，我深受啟發，感觸頗深。這本書主要是通過一些幽默有趣的對話及小故事等來講述老師應該怎樣運用語言交流來創造學生喜歡的、和諧融洽的學習及生活氛圍，運用怎樣的交流方法和技巧，才能變成學生喜歡的老師，從而讓孩子們在快樂的學習環境里健康成長。

作為老師，我們的工作就是每天都在跟孩子們打交道，這些孩子中，不乏聰明聽話的，但也有調皮不認真的。那么如何真正的走進融入他們當中，幫他們排憂解難，幫他們樹立信心，成為他們喜歡的老師，讓課堂成為有活力有生命力的學生喜歡的課堂。這些都需要依賴于我們本身。首先我們都要有一顆仁愛之心，做最佳師表的老師，對不聽話犯錯的學生，我們不應該疏遠，用冷漠的態度來嘲諷、斥責、批評學生，而是以一顆包容之心學會尊重學生，摒棄語言上的暴力，不要強硬的讓學生做出自己不愿意的保證，不讓他們的內心產生罪惡感。同時要及時給與關懷幫助。

音樂，美術是一種藝術，那么用語言進行談話同樣也是一種藝術。教師的教育效果很大程度上取決于我們的語言表達能力，最佳師表的老師會時刻注意自己的言行舉止，恰當的與學生交流，在與學生交流時能夠注重學生的感受，理解并尊重學生的意見。正如書中的一個故事：當10歲的荷普說他害怕考試時，他的老師說，考試確實讓人害怕，尤其是期末考試。這位老師有意避免了對孩子進行安慰。如果說：“考試沒有這么可怕。如果你復習好了的話，你就沒什么好怕的?！边@種安慰反而會把孩子推向恐懼的深淵。所以作為老師我們應當幫助孩子意識到自己內心的感受，尊重他們自己的內心感受。如果孩子感到害怕，最好是坦率承認并且尊重他的恐懼。所以在以后的課堂中，我們也應該學會如何去安慰孩子們緊張的心情，如何讓他們去認真高效輕松的復習。比如我們可以這樣來安慰學生，不要以一顆緊張的心態來對待考試，考試沒什么可怕的?？荚囍皇莵頊y試一下我們前段時間的學習情況及我們對知識的掌握程度，所以只要我們盡力用心去復習了就好。

俗話說的好：批評使人進步。當你把學生的錯誤不足說出來后，學生如果能夠及時改正，就會獲得一定進步。這對于被批評的人來說無非是一件好事。但是如果批評的太經常了，學生就會產生一種自卑感，不利于學習及身心發展。勢必會事倍功半。表揚恰恰與批評相反，但它同樣會使人進步。但并不是所有的表揚

都能使人進步，如果表揚的藝術運用不當，同樣不會達到預定的好效果。如何表揚學生促進學生進步，是值得我們教師思考的問題。書中所提及到的表揚主要有兩種：評價式和贊賞式。評價式的表揚是有害的，贊賞式的表揚是有益的。評價式的表揚只能引起孩子的焦慮、依賴和自衛。所以在表揚孩子時我們應該向孩子表達我們對他們的努力工作及成就的喜歡給予贊賞，然后由孩子本人對自己作出判斷。如果我們把孩子值得贊揚的事連同自己的感受一起真切地表的出來，孩子就會對他們自己形成積極而又建設性的印象。如：10歲的菲麗寫了一首詩，描寫她對冬天里第一場雪的感想。老師表揚道：“你的詩正好說出了我的感想。我真高興在你的詩里看到了我自己的感受?！?/p>

我們現在提倡賞識性教育，提倡要表揚、激勵學生。然而，如果沒有根據學生的真實情況及學生自己感受來表揚，一味的以這種“你真棒，你真聰明”的表揚太過頻繁。那么不僅不會得到學生的認可，更起不到積極的作用。如書中所說12歲的本玩飛鏢，體育老師說“真了不起，你的眼力真好。你真是個神射手”這句表揚不僅沒有起到積極作用，反而讓本退出了游戲。所以我們老師在表揚學生時，不要評價只需描述。再如在課堂中如果我們遇到畫的比較好的學生，我們想表揚他們時不要對他們說：“你是個了不起的畫家。你畫得太好了?！蔽覀兛梢赃@樣說：“恩 畫的不錯！謝謝你的畫，他們為我們的生活增添了豐富的色彩?！?/p>

總之在今后的工作中，一定要有一顆仁愛之心，關注孩子的內心情感，深入他們中，根據實際情況，進行贊賞識的表揚，不斷提高自己的語言修養，力爭做最佳師表的老師，做一個孩子們喜歡的老師。

第四篇：我想對黨說話

我想對黨說的話

篇一 黨啊，是你讓我的家鄉變了--道路寬了，人民的生活也好了。

時也是你溫暖的關懷，使我這個無人要的孩子，重新獲得了溫暖，獲得了陽光。

我從小就生活在一個沒有溫暖、陽光的家庭，而只有打罵、烏煙瘴氣的家庭。爸爸媽媽在十六七歲就結了婚，生了我。由于爸爸媽媽的年輕和無知，也由于爸爸的好吃懶做，媽媽的嘮嘮叨叨，因此，他們經常吵架、打架。每一次，看到爸爸媽媽吵架，我的心里就非常難過，為什么他們總是這么吵呢?為什么我沒有一個好的家庭呢?我越想越感到孤獨，好像自己是個多余的，沒有人要我一樣，我很難過，同時也很害怕。我越是害怕越是發生了，最后爸爸媽媽走上了離婚的道路。只記得那一天在法庭上，他們兩個仍然吵個不停，關鍵的就是他們誰也不肯要我，看著他們那惡狠狠的樣子，我痛苦得像是千萬把刀刺在心上一樣。法庭在解決我的問題中，無法解決，最后決定休庭半個小時。就是這半個小時挽救了我，挽救了我們這個家。

我清晰地記得當時從法庭里走出一個男警官，把爸爸拉進一間屋子，非常嚴肅的說到：“我們現在是代表黨，代表國家政府跟你講話，你們既然選擇了結婚，共同有了一個孩子，你就應該對孩子負責……”我從門縫里看著爸爸，剛開始，他頭還是昂著的，可聽著聽著，他的頭慢慢的慢慢的低了很多，突然，他猛地站起來說了一聲：“我知錯了，你別說了，我不離了，我今后一定改，一定……”聽著爸爸的話，我流著淚的小臉第一次露出了笑容。我又來到媽媽在的那個房間門口，只聽見警察阿姨對媽媽說：“我現在是代表黨和國家政府賦予我們的權力來跟你說話，希望你聽好，你我都是做母親的人，是孩子的媽媽，你怎么忍心舍得丟下你這么漂亮的小寶貝呢?你怎么……”這位警察跟媽媽說了很多話，我一邊聽著一邊目不轉睛的看著媽媽，她的淚水像小溪一樣嘩嘩地流著，女警察還在繼續說，媽媽再也抑制不住內心的痛苦，一把拉住女警察的手說：“謝謝你!大姐!你別說了!你別說了!這婚我不離了，我要我的孩子，我領著她回家，我……”“這就對了!這就對了!”聽著她們的談話，看著媽媽的樣子，我很傷心，可是我的心里還是很高興。

我第一次真正體會到了自己的存在，感到爸爸媽媽的重要性。從法庭回來的路上，爸爸媽媽一個都沒有講話。

我一只手拉著爸爸，一只手拉著媽媽，嘴里還哼著小調，一蹦一跳地走在回家的路上。

過后，我問爸爸媽媽為什么轉變得那么快，他們異口同聲地說，“人家是代表黨和國家跟我們講話，你能不變嗎?”聽了爸媽的話后，我深深的領會到是黨救了我們一家，是黨給了我們一家溫暖和光明，我在這里深深的說一聲：“黨啊，謝謝你!” 篇二

黨啊!我想對您說：

您是富于創新精神，不斷開拓進取、與時俱進的黨!您是腳踏實地為人民最根本利益奮斗不息的黨。

您是一個偉大光榮正確的黨!您是急群眾之所急、辦群眾之所需、圓群眾之所夢的黨!是我們的黨領導人民經過艱苦卓絕的斗爭，才建立了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命運;您領導人民與時俱進、開拓創新，才改變了落后面貌，走上了改革開放，全面建設小康社會的征途。在未知的將來，雖然會不可避免地經歷許多挫折，還會遇到重重的困難。但我堅信：我們黨是經得起各種考驗，勇于在困難和挫折中奮進的黨!我幸福，我自豪，因為我即將是您生命中的一員!我會爭當一名合格的、優秀的共產黨員。

我會踏實工作，通過深入基層、走訪群眾，來了解本轄區情況，在人民群眾面前充分展現新時期共產黨員及人民警察的形象。繼續發揚共產黨員“一怕苦，二怕累”的精神，為維護我轄區的治安秩序盡一個人民警察及共產黨員應盡的責任。在安全保衛工作及治安防范上，我在我所管轄的警務區內積極采取治安巡邏、群眾聯防和布建治安耳目等，全面確保轄區治安穩定及人民群眾人身財產安全和不受違法犯罪的侵犯，我會時刻把群眾的事放在第一位，把他們的冷暖掛在自己心上，切實的為群眾

辦好事、辦實事，“能一次辦好的事決不讓群眾走第二次”，充分發揮基層“窗口”的作用。在休息時間里，通過聽廣播、看電視新聞、看書刊、報紙等媒介，時刻關注國內外時事政治和社會動態。堅定了正確的政治方向，明確了黨員的權利和義務。增強了政治敏銳性和政治鑒別力，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，在思想上時刻與黨組織保持高度一致，永遠跟黨走。用黨紀法規約束自己，用入黨誓詞檢驗自己，用“立黨為公，執政為民”的思想激勵自己，努力做社會主義新人，做人民的貼心人，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想的侵蝕，永葆共產黨員的先進性。當我面對各種困難、壓力、挑戰、誘惑的時候，我時時牢記：我是一名共產黨員。

當然，我只是千千萬萬黨員中的一分子，從事著瑣碎而平凡的工作。在我們偉大的黨組織里，我就像一顆小星星，雖然沒有太陽的熱烈耀眼，沒有月亮的溫柔可人，沒有朝霞的絢麗奪目，卻甘愿在最不起眼的角落，默默地奉獻那份光和熱。

我時時這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石;不求聞達于世，只求無愧于黨。

我作為一名人民警察，作為一名基層黨員，我也許不能做到完美，但我要力爭做到優秀;我也許不能做到優秀，但一定要做到合格。我要用點點滴滴的奉獻為我們的祖國添磚加瓦，為我們的黨旗增光添彩，因為我即將成為一名共產黨員!

請黨組織在實踐中考驗我!篇三 黨是什么?黨就是革命老前輩們的年輕，就是我們這代人的年輕，“年輕”就是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉，作為年輕的我們，我們就要向著黨的目標去努力，去完成黨下達給我們小一輩人的任務。

作為一名剛走上工作崗位不久的女青年。雖然沒任什么職位，也沒有干出什么重大事件;但是，對于一個年輕的我來說，我是向著黨的目標去作努力，因為我年輕，所以我們要給力。黨啊，我想坦然地對您說：作為您的一名忠實追隨者，我一直在默默地努力著、奮斗著。我雖然普通平凡，但我對黨的熱愛，對黨的向往，對黨的信賴是持之以恒的，一直在跟著黨的的腳步努力奮斗著。

黨，我想對您說，我從小就受集體主義、共產主義、革命英雄主義思想所熏陶，唱著革命老前輩們所高歌的《沒有共產黨，就沒有新中國》和《我們是共產主義的接班人》等歌聲跨進校門，我也是傾聽著爺爺奶奶敘說了革命先烈的坎坷經歷和英雄故事長大。共產黨人的那種勇往直前、不怕犧牲的精神時時激勵著我?！帮L在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”這是個多么熟悉又顫抖的歌聲啊，時常把我們帶回那戰火紛飛的年代，帶回那風雨飄搖的歲月，讓我們感受到當時革命老前輩們的艱辛和奮勇的精神。在當時的年代，做一名共產黨員不是為了索取，而是隨時準備犧牲。在血雨腥風之中倒下了多少個真心英雄啊，倒下少個愛黨的志愿

者啊，倒下多少老百姓啊，可他們的不倒的精神會一直存在于我們心中。多少仁人志士的鮮血染紅了天邊的云霞，多少革命先烈的軀體鑄就了中華民族堅挺的脊梁。

在戰爭年代的每一天，時刻都會為發生在戰士身上的故事感動。董存瑞、黃繼光、張思德、劉胡蘭等，這一個個熟悉的名字都讓我們難以忘懷。為了中國人民的解放事業，英雄們英勇獻身，無怨無悔。催人淚下的英雄事跡激勵著我，我為英雄們感到無比驕傲，更以生活在這樣的英雄國度而自豪，因為我們都是黨的兒女。

和平年代里的雷鋒留給我們的是做人的箴言：“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。”他對待同志像春天般的溫暖，對待工作像夏天般的火熱。雷鋒的精神鼓舞著幾輩人，教育了幾代人。雷鋒的名字成了做好人好事存好心的代名詞，成了人民服務最閃光的符號。他二十二歲的年齡就已經同中國共產黨的永恒青春連在一起。雷鋒是您的好兒子，也是全國人民的驕傲。

黨，我想對您說，我是伴著改革開放的步伐成長起來的?！敖夥潘枷?，實事求是”的縷縷春風吹開了改革開放的朵朵春蕾，殷殷熱土涌起滾滾浪潮。“一國兩制”的宏大胸懷，將失散在外的游子擁入祖國懷抱，絢麗的紫荊花和醉人金蓮綻露出久違的微笑。中華大地掀起了波瀾壯闊的發展大潮，實現了從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制，從封閉、半

封閉到全方位開放的偉大歷史轉變。因為黨的富民政策，十一五計劃，極大地改善了人民的物質生活條件和精神面貌，為中國百姓創造了實實在在的福祉。因為黨的堅強團結，帶領全國人民奮力拼搏，才奪取了“98”抗洪、抗擊非典、戰勝南方特大冰雪災害。

5·12 汶川大地震等一系列重大勝利;才實現了夢圓奧運、神七上天的理想。在黨的正確領導下，任何困難都壓不垮中國人民的脊梁，壓不倒中國人民的信念。

黨，我想對您說，中國的建設和發展，的確經歷了風風雨雨，經受了坎坎坷坷，但我們能堅持下來。當今世界并不安寧，各種矛盾此起彼伏，但中國是有著五十六個民族的大國，卻不斷地發展著、進步著。特別是在國際金融風暴席卷全球，各個大國經濟蕭條的情況下，中國經濟仍能穩步增長，取得世人矚目的成就。這一切都歸功于您的正確領導，讓我更加覺得您的英明、偉大!90 年風雨兼程，90 年步履騰飛!黨啊，親愛的黨，在這舉國上下歡慶您90 華誕的喜慶之日，我愿永遠追隨在您的左右，努力搞好本職工作，為經濟建設和社會發展盡微薄之力，用自己的工作成績向您獻上一份生日厚禮!祝愿您青春永駐，永遠年輕!篇四

尊敬的各位領導、各位評委，同志們：

大家好!我是。從接到這個活動的通知后我就開始思索：對我而言，黨，意味著什么?我想，對于這個問題，在座的很多同志一定會和我有同樣的想法，那就是：黨，是我們的信仰。所以今天，我演講的題目是：《心中有黨鑄信仰》。

信仰是一個人的精神內核，是支撐人堅定走下去的動力源泉。共產黨的共產主義是根植于每一個勞苦大眾心中的崇高理想。共產主義給了我們奮斗的方向，給與了人民頑強走下去的信心，激勵我們青年一代要追求真善美的信仰，時時刻刻都能釋放正能量。今年，我們的黨已經步入94 個春秋，時光易逝但信仰逾堅，我們應該學習那些革命先烈高尚的人格信仰，他們為了沖破黑暗的束縛，走向光明，無論前方是雄關漫道還是荊棘滿途，他們都不會畏懼。共產黨人仰不愧于天，俯不愧于地，中不愧于百姓，詮釋著中國人的脊梁。

每年清明，全國各地的烈士紀念館都有自發的群眾來祭拜烈士。我一直思索是什么使毛澤東、朱德、以及無數革命先烈會選擇血雨腥風的革命，是什么促使馬義夫舍身堵槍眼，是什么力量讓劉仁堪被割掉舌頭仍用腳趾沾血書寫“革命成功萬歲”，又是什么精神促使在黨內被尊稱為“大姐”的巾幗英雄曾志，將丈夫陶鑄的撫恤金和稿費全部交了黨費，并留下遺囑，把節衣縮食省下來的 6 萬元捐獻給希望工程。

是信仰，唯有信仰才能真正撫慰靈魂的饑渴，唯有信仰，才能讓人們義無反顧、持之不渝。它是一種精神方面的追求，一種支撐奮進的支柱和人生的指南，更是一種至高無上的力量。因為信仰，才有了戰斗的理由，有了長征的勇氣，有了面對死亡的無畏;因為信仰，才使共產黨擁有永葆青春和活力的靈魂，才能點燃了中國革命的星星之火，照亮了舊中國的黑暗;因為信仰，大慶精神，兩彈精神，抗洪精神，航天精神得以繼續傳承;還是因為信仰，一個個高官因迷失方向紛紛落馬，寂寞黨、拜金女應運而生;因為信仰，蘇聯共產黨 20 萬建國，200 萬取得莫斯科保衛戰的勝利，2000 萬亡黨亡國?？梢哉f“沒有信仰，就沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，就沒有名副其實的國土?！?前車之覆，后車之鑒。一個黨必須要有自己堅持不變的信仰，一個黨員必須忠于自己的信仰。我認為做好本職工作就是一種忠誠，也是一份光榮，光榮的根源在于，我們時時處處都在為人民服務。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為人民服務，正是有了這份光榮才能恪盡職守，忘我工作，也正是有了這份追求才能一身正氣，襟懷坦蕩。

人一旦有了信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標，人生的奮斗就有了意義。從南湖到塞北，從瑞金到北京，從陜北窯洞的興國之光到實現中國夢的新征程，“為大多數人謀幸?！钡男叛鍪且幻嬗啦煌噬木衿鞄?，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護佑我們到達彼岸的精神力量。堅守信仰，我們將戰無不勝。

心中有黨鑄信仰，高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是催人奮進的動力。

同志們，不論何時何地，請帶上我們的信仰，帶著它去擁抱“烏蒙磅礴走泥丸”的樂觀;帶著它去擁抱“任爾東西南北風”的勇敢;讓我們的靈魂顯示出與眾不同的高貴與偉大，讓我們用行動傳達出屬于共產黨人的理想，黨、就是我們心中不變的信仰。

謝謝大家，我的演講完畢!篇五 各位評委、各位領導：

大家好!今天我演講的題目是《我愛這土地》。

年輕是什么? 年輕是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉;年輕是初生的太陽，遠征的新帆，離弦的利箭…… 年輕的我常常在思考這樣一個問題：年輕人的路該怎樣走，青春的真正價值又是什么呢?是無數共產黨員憑著那份永恒的追求，憑著對祖國和人民的忠誠，為我撐起了一片晴空。

任長霞——人民的好女兒，一個多么讓人為之驕傲的名字。默讀著任長霞的事跡，我就像那些被她幫助過的市民、鄉親一樣，心靈被深深地震撼。

在工作中，她面對上訪的群眾常常流淚，用她自己的話說是：“女人眼窩淺”;在生活中，舍小家、為大家，看著一天天蒼老的母親和有病

臥床的父親，她說：“不是女兒不孝，實在是那么多事擱在那兒，等著我去辦哪”;在罹難之后，民警和群眾自發地請求醫生：“求求你，救救她，要我身上什么器官都行”，這是一種什么情結，一種和人民血肉相連，肝膽相照，生死與共的情結。

2004 年 4 月 17 日，那是河南省登封市有史以來最悲壯的場面，14 萬群眾自發為她送行，十里長街鮮花如海、挽幛如云;陽光下，淚水橫流;靈堂前，哭聲一片。其悲、其壯撼天動地。感動個人可以“作秀”，感動一方百姓，卻來不得半點虛假。任長霞，一位從未見面卻已經離去的英雄，用登封百姓的話說：“任局長您能拆掉石碑，可您拆不掉俺老百姓心中的這座豐碑”。

朋友們，當我說著這樣感人的事跡時，我很驕傲，因為在我的身邊也有這樣一群默默奉獻的共產黨員。我常常會被他們那平凡身影所散發出的共產黨員特有的魅力而感動。他們愛自己的事業，魂牽夢繞的是老百姓的利益。記得那是個難忘的苦夏，浙江林學院新校區要在極短的時間內盡快投入使用，工期緊、任務重。面對百年一遇的高溫，檢修所的共產黨員們憑著一股“人民電業為人民”的精神和強烈的責任心，充分發揮了黨員的模范帶頭作用，每天凌晨 4 點鐘就進入施工現場作業，一干就是十幾個小時。由于變壓器安裝在室內，起重機根本派不上用場，只好全部采用最原始的人力，有時安裝一臺變壓器要花上整整一個上午的時間!實在累的不行了，就席地而坐，稍事休息便立刻投入戰斗。安裝配電柜時，兩三個人擠在不到一平方米的狹窄柜內裝設備、擰螺絲，一絲不茍地測量尺寸、制作母排……汗水打濕了他們的衣

服，工作服常常是濕了又干，干了又濕……。誰能想象，他們是在怎樣的環境下工作，是對黨的信仰和忠誠在支撐著他們。

這樣感人的故事還有很多很多，它們像烙印一樣深深地植入了我的心底，影響著我的思想和行為。我暗暗立下誓言，要以一個共產黨員的標準來要求自己。因為我的血管里奔流著革命前輩的鮮血，我的胸膛里燃燒著對祖國的熱愛。不管遇見多大的風雨，多大的浪，我心中的信念不會改變：我永遠是黨的兒子，時刻準備著為黨的事業而努力奮斗。

我國著名詩人艾青曾有過這樣一首感人肺腑的詩：

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 親愛的同志們，那么我們可不可以這樣說：為什么我的心中永遠純凈，因為我對我們的黨愛得深沉!篇六 如果有人問我，黨在你的心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一面飄揚的旗幟，一盞指路的明燈;如果有人問我,黨在我心中有多重?我可以鄭重地回答，黨在我心中重千斤!我從小對黨懷著崇敬。

孩提時候，最開心的事情就是搬著一個小凳子去看電影《劉胡蘭》、《永不消逝的電波》、《洪湖赤衛隊》，這些革命影片陪伴著我渡過了一個個難忘的夜晚。對幼小的我影響最深地就是影片中英雄人物總是會說：“我是一名共產黨員”為此，他們或沖殺在前、或慷慨赴死。在我懵懂的心里，共產黨員成了充滿魔力、讓人敬仰的代名詞。

慢慢地，我長大了，走入了校園，學習了中國古代史，5000 年的燦爛文化讓我為之驕傲，接著便是中國近代史。這是一段如此屈辱的歷史，外國侵略者用鴉片和大炮打開了中國的大門，他們在中國的國土上飛揚跋扈，燒殺搶掠，肆意地踐踏著我們的錦繡山河。義和團運動失敗了，辛亥革命勝利了，宣統皇帝下臺了，國民政府成立了，中國的苦難卻在繼續。老百姓們飽嘗家破人亡、妻離子散的苦痛，山河在咆哮，大地在哭泣，祖國的兒女在苦苦掙扎，在大聲地呼喊，長夜漫漫，路在何方?路在何方?1921 年的一個夏日，中國共產黨誕生了，仿如一道曙光劃破黑暗的長空。在中華民族生死存亡的緊急關頭，它挺身而出，帶領著千百萬革命志士，用燎原的星火喚醒了四萬萬勞苦大眾，歷經 28 年艱苦卓絕的斗爭，趕走了帝國主義，推翻了蔣家王朝，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。天安門城樓上莊嚴的宣告響徹大江南北，整個世界都為之而震驚。此時我終于明白為什么有一首歌叫《沒有共產黨就沒有新中國》;我終于明白為什么飄揚的五星紅旗是那么的鮮艷;我終于明白為什么那些影片中的英雄人物會因為一句“我是一名共產黨員”而甘愿拋頭顱、灑熱血。從那一刻起，黨在我心里是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟，讓我敬仰、引我前行、促我奮進。于是成為一名共產黨員成了我最大的心愿。

歲月如梭，黨的光榮傳統和優良作風始終傳承下來?？追鄙⒗钏佧?、陳金水這些優秀黨員的事跡一次次感動了我。在和平年代，沒有戰爭，沒有硝煙，他們的身影出現在最艱苦、或最平凡的崗位上，但他們一樣時刻牢記自己是一名共產黨員，把自己的寶貴青春和滿腔熱血奉獻給了我們的祖國和人民。歲月的長河終于匯入了二十一世紀的洪流，面對著錯綜復雜的國際局勢，面對著日趨激烈地國力競爭，黨任重而道遠。在前進的道路上黨還面臨著許多矛盾和問題，我們和西方發達國家在很多方面還存在著距離。有些人因此產生疑慮,擔心黨能否經受住考驗，能否在機遇和挑戰并存的國內外條件下帶領全國各族人民繼續前進。而我有時也會因為這些而感到迷惘和困惑。今年年初，黨中央提出在全黨范圍內開展保持共產黨員先進性教育活動，我陷入了沉思。我們的黨歷經風雨、歷經坎坷，幾十年來勵精圖治，粉碎了西方國家關于沒有任何一個人可以解決中國人民溫飽問題的預言，帶領全國人民走出了一條有中國特色的社會主義道路。香港回來了，澳門回來了，中國終于崛起于世界的東方，重顯東方巨龍的風采。試問還有哪一個政黨能創造這樣的奇跡。在這幾個月中，我認真地學習了金曉梅等優秀黨員的先進事跡，我被深深地震撼了。原來在我的周圍依然有著這樣的共產黨員，他們默默地忘我地奮戰在平凡的工作崗位上，任勞任怨，無私無悔，用自己的生命實踐著黨為人民服務的宗旨，用自己的行動實現著在黨旗下的誓言。他們讓我更堅定了成為一名共產黨員的決心。我努力學習,終于在 2006年實現了自己的初步愿望，成為了一名入黨積極分子。

高等學校是精神文明建設的窗口,當代大學生黨員在精神文明建設中要走在前列,起好示范作用。要外樹形象、內強素質,倡導文明、修身進取。不能滿足于獨善其身,將自己封閉在校園象牙之塔和自我的小圈子內孤芳自賞,而要用現代科學文化知識教育自己、提高自己,用共產主義道德準則要求自己、規范自己,用良好的精神風貌示范于其他同學和社會。要接觸社會、了解社會,在社會生活的坐標中尋找自己的立足點和生長點,努力使自己成為適應新時代要求的創新型、復合型、實踐型人才。大學期間,也要運用已掌握的知識與技能力所能及地服務社會、奉獻于民眾。在校園和社區精神文明建設中,要從小事做起,從自身做起,與文明握手,向陋習告別。要以做好身邊之事為起點,把大學生活的追求與人生

歷程的追求統一起來,正確處理理想與現實的關系,一步一步、踏踏實實地向理想的高峰攀登。

但我明白做為黨員沒有任何特權，有的只是責任和義務。你還始終是一個普通的學生，以后也只是一個平凡的社會主義建設者，唯一不同的是我身上肩負了更大的責任，盡管我暫時還沒入黨，但我始終會嚴格履行黨員的義務，從思想上入黨。同時我會認真作好黨員的先鋒模范作用，始終牢記為人民服務的宗旨。貫徹到平時的學習，生活中，尤其在各個關鍵時期更應該發揮作用。因此，在我們學校這次迎接國家教育部本科教學評估的關鍵時刻，作為一個入黨積極分子更應該帶頭學習評估的相關知識，積極作好各項有關評估的準備工作。在評估期間，嚴格遵守學校的各項規定，時刻注意自己的言行舉止，展現大學生良好的精神風貌。

因為黨在我心中重千斤。

第五篇：大班家長對老師說話

大班家長對老師說話

篇一：幼兒家長對老師說的話

1.寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密，老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。

2.新學期的腳步近了，爸爸媽媽看著你一天天的長大，非常欣慰。希望你在新學期里：健康快樂的成長，在幼兒園里好好學習知識，做一個懂事聽話的孩子。你快上小學了，希望你在這學期更加努力學習，越來越討人喜歡。愛你的爸爸媽媽

3.希望孩子能夠在健康快樂中學習，希望孩子好好學習聽老師家長的話，希望老師嚴加管教

4、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。

5、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。

6、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。如不痛該前非，則家里將不再供學。

家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。

就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。

沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學校要求。成才之道，為人之本定當銘刻在心。

望各位指導老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯系電話告知家里。

謹托。切記！

愚兒——知識得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿其兒虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才。作為**的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助**的同學，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！篇二：家長最想對老師說的話

篇一：新學期家長想對老師說的話

新學

期家長想對老師說的話

教育好孩子，很大

一部分應得力于家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。

家庭作業是為了更

好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不愿意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。

特別是我市的教師，通過關系有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都

非常欠缺。

說了這么多，有的

老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們

中華民族的光榮的傳統，同時也是為我國培養好人才！這也是一個做老師的職責所在！

中營小學

2014年9月1日

篇二：老師對家長說的話

尊敬

的家長同志們：

教育孩子是個系統

工程，只有家長和老師擰成一股繩，勁兒往一處使，才能有好的教育效果。在和家長接觸的

過程中，有些家長還沒有意識到維護好家校關系的重要性。

老師經常會聽到家

長這么說。殊不知老師聯系家長的目的，就是想借助家長的力量。

家長沒文化，并不

能成為不履行教育責任的理由，老師并不是想讓家長代替他做具體的教學工作。在很多時候，家長支持老師的工作就足夠了，但不能完全依賴老師。

“我們怎么會不管

孩子呢？我天天都問他寫作業了沒有？每回他都告訴我寫了。

從實際效果來看，只是簡單地問孩子作業寫了沒有幾乎等同于不管。

“看著孩子學習” 大有訣竅。

有些家長一聽說孩

子在學校表現不好就火冒三丈，當著老師的面就數落孩子，這不僅會讓老師覺得尷尬，也會

給孩子帶來很大的壓力，并有可能引發孩子的逆反心理，造成其和老師的對立。

總之，教育孩子既

是老師應盡的責任，也離不開家長的支持。

祝你們全家：身體健康

新年快樂 東營小學四年級一班

王乃民

2015年1月25日

篇三：最想對家長說的話

?

小孩子通常是不喜

歡與別人分享他自己的玩具的。

如果你的孩子的衣

褲濕了，要我們從別的孩子那里借用，這是不公平的，而且只有自己帶的才是最適

想到要一整天見不

到孩子，所以當與孩子說再見的時候，父母的心情都很復雜，但不要讓孩子知道這些，好嗎？

如果當你要離開的時候，表現得很難過，那么孩子會表現得更難過、麻煩，這種情形下，他

們

如果你在家里允許

孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會覺得無所適

篇四：作為家長對老師說的話2013.01.21 作為

家長對老師說的話 只看樓主

更多操作樓主

發表于: 2007-04-11

教育好孩子，很大

一部分應得力于家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做

一些家訪，及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到

家?；ネ?。

大家都在提倡“三

心”（愛心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的教師下課后

就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講

解和和顏悅色。

家庭作業是為了更

好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不愿意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。

說了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長的一份迫切的心

情吧！

篇五：家長想對孩子說的話

我幾乎要相信，你

是在假裝瀟灑了。

從18歲開始失業的畫家

仍舊失業，和母親住在一起。沒事的時候，他就坐在臨街的窗口，畫著長頸鹿。在他筆下，長頸鹿的脖子從巴士頂伸出來，穿過飛機場，走進一個正在放映電影的戲院??它睜著睫毛

長長的大眼，盯著一個小孩騎三輪車。因為沒有工作，所以他沒能結婚，自然也沒有小孩。

事實上，他一直過著小孩的生活?？墒?，他的母親已經快80歲了。把你當“別人”并

不容易

朋友若看見你在我

面前點煙，一定會用一種不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母親面前抽煙?你又怎能容許

兒子在你面前抽煙？” 我認真地想過這問題。我不喜歡人家抽煙，因為我不喜歡煙的氣味，更不喜歡我的兒子抽煙，因為抽煙可能給他帶來致命的肺癌?？墒?，我的兒子已經21歲了，是一個獨立自主的成人。

心里對自己說，“請記住，你面前坐著一個成人，你得對他像對待天下所有其他成人一樣。你

不會把你朋友或一個陌生人嘴里的煙拔走，因此，你就不能把眼前這個人嘴里的煙拔走。他

早已不是你的?孩子?，他是一個?別人?。

如果你愿意去給河

馬刷牙

“你哪里?平庸? 了？”我說，平庸?是什么意思？”

“我覺得我將來的

事業一定比不上你，也比不上爸爸—你們倆都有博士學位。

“我幾乎可以確定

我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會變成一個很普通的人，有很普通

的學歷，很普通的職業，不太有錢，也沒有名。

我不記得了。

對我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂。

至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢?假如橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經理或者到動物園做照

顧獅子河馬的管理員，而你是一個喜歡動物研究的人，我就完全不認為銀行經理比較有成就，或者獅子河馬的管理員“平庸”。每天為錢的數字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象

洗澡，給河馬刷牙。當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。我怕你變成畫長頸鹿的提摩，不

是因為他沒錢沒名，而是因為他找不到意義。我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比

成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是

被迫謀生。如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那么連“平

庸”這個詞都不太有意義了?！捌接埂笔歉鷦e人比，心靈的安適是跟自己比。千山萬水走到最

后，我們最終的負責對象，還是“自己”二字。篇三：新學期家長想對老師說的話

新學期家長想對老師說的話

我是一名學生的家長，在這學期里，對老師說幾句心里話，有不對的地方請諒解。作為家長都希望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的：

一、老師和家長溝通的少。

教育好孩子，很大一部分應得力于家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該多做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起交流一下及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。

二、老師對學生缺乏熱情和耐心。大家都在提倡“三心”（愛心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點家教一下課后就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。

三、作業布置不夠科學，批改不夠及時。

家庭作業是為了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不愿意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。所以請老師布置作業應有一定的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件有趣的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到

晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢？那晚上學習又有什么意義呢？學習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學習學明白就行了。

四、有的老師業務水平較低。

特別是我市的教師，通過關系有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都非常欠缺。但是有的就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不要說用普通話上課了。

說了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統，同時也是為我國培養好人才！這也是一個做老師的職責所在！

中營小學

2014年9月1日