第一篇：段海亮老師播音與主持藝術培訓

本課程由段海亮老師獨立研發設計

2012版

? 段海亮老師

（第二期）

我的目標———讓孩子有才 《播音與主持培訓》

第二篇：播音主持與藝術

本專業面向廣播影視媒體及相關機構，培養具備中國播音學、新聞傳播學、中國語言文學、哲學美學、藝術學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的復合型語言傳播精英人才。

本專業除了開設人文類、傳播類公共課外，還開設播音主持藝術導論、普通話語音與播音發聲學、播音創作基礎、廣播電視播音主持業務等專業課、方向課和選修課，通過扎實的專業教學和富于特色的方向指導，培養素質全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節目播音主持和綜藝娛樂節目主持是人才培養的重點方向。

第三篇：播音與主持藝術培訓學校協議書

培訓協議

甲方（責任人）：

乙方（學生）：____________________________________

甲乙雙方在平等自愿的基礎上，經協商一致，就甲方送乙方參加豐華正茂文華傳播工作室專業培訓事宜，簽訂如下協議：

第一條 培訓目的：甲方根據人才培養和學生發展的需要，支持乙方參加培訓。為確保

乙方圓滿完成培訓學業，并按時返回甲方工作，甲方與乙方定立此協議。

第二條 培訓機構：______________________________________。

培訓地點：_________________。

培訓期限：從年月_____日到年月______日，共計___天。

第三條 培訓期間的待遇：甲方需承擔責任：

1）甲方需安排學生的正常上課，學習生活各個環節。

2）甲方在乙方培訓期間需保證學生在校內的人身安全。

3）甲方需安排學生在專業考試安排，并在教學上保證學生通過大學的專業考試，并保證專業考試進入第名，在文化成績達到情況

下，保證乙方進入大學學習，如未能進入，則需全額退款。

第四條 乙方應按甲方指定的培訓機構學習，并聽從甲方安排。如需變更，應實現及時

通知甲方，并得到甲方的批準。否則，將不予安排專業考試環節，并收取一半的專業培訓費用。

第五條 在校培訓期間，乙方需承擔的培訓費用為元（大寫：），第八條培訓結束，甲方需按協議承諾完成甲方的。

第九條自培訓結束后，乙方為甲方服務期不少于年。如有違反，則根據乙方已

服務的年限按比例抵消，就剩余尚未服務的年限向甲方補償。（具體見《教育

訓練辦法》）。

第十條對于培訓涉及到的內容，乙方應當保守商業秘密。

第十一條 本協議書自雙方簽字蓋章之日起生效，各方保證遵照執行。有效期限至本協

議書第九條規定的工作年限期滿時止。

第十二條 本協議生效后，將自動作為雙方勞動合同的補充內容，勞動合同中與本協議

不一致的地方，以本協議為準，必要時，經甲方、乙方協商一致后，可對

本協議書或者勞動合同內容進行修改或補充。

甲方公章乙方（簽字）

第四篇：播音主持藝術求職信

求職信

尊敬的臺領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，在這里你將看到一個當代年輕大學生對工作的一顆赤誠而渴求的心。

我叫____，來自____，所學的專業是表演專業播音與主持藝術方向。

新世紀，風云聚會，機會與挑戰兩相并存，而貴臺對于人才的選擇和利用，將比以往任何一個時期都要更加具有時代需要。物色一名好助手是您的愿望，謀求一份發揮自身特長的工作是我的理想。作為一名當代大學生，愿以自己所學和具備的能力為貴臺的更加輝煌而添磚加瓦。

壓力和機遇同在，人才市場日趨緊張的競爭，以及脫穎而出的愿望，促使我在自身素質上力求充實和完善。大學幾年，在學習上立足于專業知識，文化知識，計算機三點循序漸進，由點到面不斷擴大自己的知識深度和廣度，以優良的成績完成了大學的學習。

十年寒窗、聽雨打窗欞的生活造就了我腳踏實地的作風，每天迎著晨曦起、伴著星光而歸的歷程賦予了我過硬的本領。公共基礎良好、專業基礎扎實、動手能力強，是我給自己的一個比較客觀的評價。大學期間，我全身心的投入到自己感興趣的播音與主持藝術當中，除了學習專業知識外，我還學習了《Adobe Audition》、《Adobe After Effects CS4》、《Edius》、等相關的計算機技術以及攝像基礎，能夠通過自身的能力獨自完成采、編、播的全過程。播音與主持是一門語言藝術，語言交流是我們每個人每天都必須要做的事，我熱愛這門藝術，因為在與人交流的過程中我能學到很多知識，并能得到快樂。當今社會，對主持人的要求是越來越高了，不單單只是能說一口流利的普通話，還必須要有很廣的知識面，懂得多了才能在這個社會上立足，才能勝任主持人這一職位。

學海無崖，我寒窗苦讀，孜孜以求。而今十年磨劍學業初成，懷赤壁以待惠者，持佳倫以求明士。面對挑戰，我愿一展所學，開創未來！

世有伯樂，然后有千里馬，我不敢自詡明珠寶玉，更不能自詡才學超群，時光匆匆，學識伊始。從學校到社會，我知道有一個成長的過程。但所幸我生活在乘風破浪的時代，只要奮斗和信心不止，前進的動力不衰，憑著對未來的追求和探索，對事業的執著和熱愛，我自信能在一個文明、團結、進步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。機會從來只給有準備的人，如果您能給我這個機會，我將以百倍的熱情，切實的行動來證實我的專業和能力。不負您的期望和厚愛。

在您和我的相處的過程中，愿您的的教誨，長者的風范，伴我去面對一次又一次的人生拼搏。

衷心祝福您：事業昌順，全家幸福！

此致

敬禮

求職人：_____20____年

第五篇：播音與主持藝術教案1

第一章 播音入門學

第一節 認識播音

1、Q：什么是播音？

A：播音是一項創造性的活動，獨立的學科。指播音員和節目主持人運用有勝于言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進行的傳播信息的創造性的活動。

2、Q:播音主持在廣播電視傳播中的重要作用？

A:（1）傳遞信息，體現態度，揭示語義內涵，表明思想實質，具有了解和認識社會作用

（2）傳達感情，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用

(3)規范美化語言，建設語言文明，具有語言表達的審美示范作用。

3、Q：播音主持的語言特點概括為哪些？ A：（1）規范性（2）莊重性（3）鼓動性（4）時代感（5）分寸感（6）親切感

4、Q:普通話的概念

A: 普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族的共同語。普通話是中國國家通用語言。

5、Q:普通話語音特點

A: 簡單易學，富有音樂性

6、Q:發音時聲音的特點：

A:1.音色：聲音的個性和特點

2.音高：聲音的高低在一定能夠時間里發音體震動的次數多少決定音高 3.頻率：人的發音體在一定時間內震動的次數 4.音強：指聲音的強弱輕重

5.音長：聲音延續的長短，根據思想感情和高見內容的具體要求決定音長

7、Q:語音學幾個基本概念

A:(1)語音：由人的發音器官所發出的具有一定意義的聲音，語音是語言的物質外殼。

（2）音節：用聽覺可以自然區分的語音結構的基本單位。在漢語中一般一個漢字的讀音即為一個音節。

（3）因素：語音的最小單位。普通話語音有32個因素。普通話音節由1至4個因素構成。

（4）元音：因素的一類。發音時呼出氣流較弱且在口腔中不明顯受阻礙，聲帶顫動，聲音響亮，普通話中有10個元音因素。

元音音素：

舌面元音：

舌尖元音：

卷舌元音：

前元音 央元音 后元音 舌尖前 舌尖后 er兒

i衣 ü 迂 ê a啊

o喔 e婀 u烏

－i（zi資 ci疵 si韻母）

－i（zhi知 chi吃 shi詩 ri日的韻母）

（5）輔音：因素的一類。發音時呼出氣流較強且在口腔中明顯受阻礙，大多數輔音發聲時聲帶不顫動。普通話中有22個輔音因素。能做聲母的有21個。

輔音音素按發音方法分五類：

塞音 b p d t g k 塞擦音 z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音 m n ng 邊音 l 輔音音素按發音部位分七類：

雙唇音：b、p、m 唇齒音：f 舌尖中音：d、t、n、l 舌根音：g、k、h 舌面音：j、q、x 舌尖后音：zh、ch、sh、r 舌尖前音：z、c、s

（6）聲調：漢語音節所固有的，可以區別意義的聲音的高低、升降、曲直、長短的變化。普通話有四個聲調。

（7）調值：聲調的實值，即聲調的實際讀法。普通話有高平調、高升調、降升調、全降調四種調值形式，五度標記法分為陰平（55）陽平（35）上聲（214）去聲（51）四種。

第二節 胸腹聯合呼吸法

胸腹聯合呼吸法是播音員主持人在工作時應該掌握的方法．這種方法是胸腔、橫膈肌、腹肌聯合控制氣息．這種呼吸活動范圍大、伸縮性強．它可以操縱和支持聲音的能力，為氣息均衡、平穩地呼出提供了條件．

一、胸腹聯合呼吸法要領：

吸氣要領：吸氣要深、吸到肺底、兩肋打開、腹壁站定、吸氣無聲。呼氣要領：穩勁、持久、呼氣與發聲掛鉤，呼出氣息支持發聲需求。

換氣的要領：句首換氣應無聲到位，換了就用；句子當中根據需要少量補充;句子結尾應保持余氣托送。兩句間應從容。

二、呼吸基本狀態練習：

吸氣：“沿紐扣”練習，沿后背、聞花香、毛細孔擴張、抬重物、半打哈欠

呼氣：嘆氣、發ai音、吃桌面灰、發“a”音、數數、數葫蘆(一)“深吸慢呼氣息控制延長練習”。其要領是：先學會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復練習4—6次。(二)“深吸慢呼數字練習”

我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習。三種練法：

A.數數練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數數字“12345678910”，——口氣反復數，數到這口氣氣盡為止，看你能反復數多少次。

B．“數棗”練習：“吸提”同 前。在“推送”同時輕聲：“出 東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗 四個棗五個??這口氣氣盡為止，看你能數多少個棗。反復4—6次。

C．“數葫蘆”練習：“吸提” 同前。在“推送”同時輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆??”，這口氣氣盡為止，反復4—6次。

數數字、“數棗”、“數葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會出現酸痛，練過一段時間，則會自覺大有進步。(三)“深吸慢呼長音練習”

經過氣息練習，聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主，發聲為輔，在推送同時擇一中低音區，輕輕地男生發“啊”音(“大嗓”發“啊”是外送與練氣相順)，女生發“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復練習。(四)“托氣斷音練習”

這是聲、氣各半練習。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，我們介紹三種練習：

A.一口氣托住，嘴里發出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復)到這口氣將盡時發出“嘭一啪”的斷音。反復4—6次。

B．一口氣繃足，先慢，后快地發出“哈工哈)—(反復)(加快)哈，哈，哈??”鍛煉有進發爆發力的斷音，演唱中的“哈哈?”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。C．一口氣繃足，先慢后快地發出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚，嘿厚??”加快到氣力不支為止，反復練習。

經過這一階段練習，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來，而聲音一直處于醞釀、保護之中，在此基礎上即可開始準備聲音練習了。第二階段：氣、聲、字的練習

①唇音練習：(先放慢，放大念一遍逐漸加快到念繞口令)八一百一標一兵一奔—北一坡一 北一坡一炮一兵一并一排一跑— 炮一兵一怕一把一標一兵一碰一 標一兵一怕一碰一炮一兵一炮一 ②齒音練習(方法同上)四——是四，十——是——十，十四是——十四，四十——是——四十，不要把十四——說——四十，也不要把四十——說——十四，③舌音練習(方法同上)六十六歲劉老六，推著六十，六只大油簍，六十六枝垂楊柳，拴著六十六只大馬猴。④喉音練習(方法同上)山前有只虎，山下有只猴，虎攆猴，猴斗虎，虎攆不上猴，猴也斗不了虎。