第一篇：北師大附中印象

北師大附中印象

潮州市饒平縣第二中學李衛群

早就在北師大附中的網站上看到這所學校的雄厚實力，傾慕已久。這一次在省中小學德育研究與指導中心的組織安排下，參加省級“名班主任”培養對象考察團，于12月16日去實地參觀了，參觀中很多東西都讓我獲益匪淺。

剛走進校園的時候，就被在操場上體育課的師生所吸引。操場上，一群學生正在體育老師的帶領下進行折返跑訓練，從同學們專注、投入的神情，你可以感受到北師大附中優良的校風、師生的精神風貌，因為在這里，你會被他們的熱情所感染。雖是寒冬臘月，同學們卻滿頭是汗，青春活力撲面而來，讓你全然沒有感覺到北方冬天的肅殺、冰凍。這一點也在隨后學校的辦公室主任滕老師的介紹中得到了驗證。滕老師在對他們學校的辦學理念的介紹中，首先提到的就是：健康是成長的基礎。

在學校的會議廳，學校的辦公室主任滕老師向我們介紹了學校的辦學理念，學生處主任介紹了他們學校的育人經驗、還特別提到了他們的“健康樂園”，介紹了他們在對學生進行心理輔導方面的獨特做法，體現了以學生發展為本、以學生為主體、學生自主參與的德育工作新模式。

隨后，兩位班主任老師跟我們一起分享了他們在班主任工作中的成功經驗，其中，令我感觸最深的就是年輕班主任曹向前老師。曹老師很年輕，乍一看，你不會把他與經驗豐富聯系在一起。然而，在曹老師所講的案例中，你可以真切地感受到他在做學生思想工作中的獨樹一幟，我覺得，完全可以用“不同凡響”來形容。在這個案例中，曹老師充分利用現代媒體開展教育活動。在面對一個對生活失去希望，萌生了死的念頭的學生時，曹老師不是單純說教，而是一反常規，采用欲擒故縱的方法，以“荒原野獸”的網名在網上與這個學生進行了交流，通過獨特的方式達到了教育、挽救學生的目的。確實，德育的難點在于實效，傳統的說教已經很難讓學生接受，要達到德育目的，教師常常要從說教者轉化為引導者，懂得利用網絡實現角色的轉變。

上面只是這一次北京之行諸多考察學習活動中的一個，短暫幾天的考察學習，我獲益匪淺。他們的教育教學理念，他們的管理水平，尤其是班級管理中的新思想、新觀念、新做法令我如同洗了一次腦，有點茅塞頓開之感。

2008年12月25日

第二篇：參觀北師大附中有感

參觀師大附中有感

坐了大約一個小時的車，終于到達了心向往之的師大附中。

按照預先的計劃，一行人先到了報告廳聆聽劉滬校長的報告，劉校長圍繞“錢學森之問”展開了《全人格教育與杰出人才培養》的思考。啟迪良多。一所中學，能堅持連有些大學都堅持不了的理念，實為不易。劉校長引用康德的話說：“人是目的，而非手段。”確實，人在目的的王國中才是有尊嚴而非僅有價值的。當我們著眼于全人格教育時，我們已經在為杰出人才提供一片肥沃的土壤了。不由得想起參觀錢學森紀念館時看到的一句話，錢老年輕時候由師大附中升學至上海交通大學，前兩年基本不用聽課，因為交大的很多課程都在中學時學過。錢老回憶自己一生時說，他的一生只有兩次高潮，一次是在加州理工學院馮.卡門的門下當弟子，另一次就是在師大附中的中學時光。看錢老中學時的照片，有一張是他在和同學打籃球，照片下附著這樣一句話：“我們上完課基本不回家寫作業，大家都一起去打球，直到天黑”。這不禁讓我無限感慨。在當今人人為爭奪象牙塔尖殫精竭慮地搞“應試教育”時，這條“全人格教育”的路走的能有多長久？對此，劉校長給了我們一個明確的答復：“小平同志當年說‘發展才是硬道理’，到現在變成了‘科學發展觀’，現在我們所謂的‘素質教育’最終也會成為‘全人格教育’”。這是作為一位教育家的高瞻遠矚。

大概到了四點，與師大附中可愛的王老師請教了一些心理教學方面的問題之后，開始參觀師大附中的校園。真的是沒法比啊，實驗室，電子實驗室，語音室，心理咨詢室，硬件設施頗為齊全。看著那些在教室里學習的孩子們，忍不住小小的羨慕了一下，同時感慨教學資源的分布失衡，這是后話，權且不提。之后參觀了早已神往的“杏壇”和“三味書屋”，杏壇仿得是幾千年前孔子授課的場景：學生手握《論語》《三字經》席地而坐，搖頭晃腦地念著“人之初，性本善”，想來也是無比親切和幸福的場景。

師大附中，不虛此行。一所中學對“全人格教育”的探索與堅持，一線老師無保留的的教學經驗的分享，師大附中百余年的悠久歷史的體悟??無疑，各種感觸已轉化為我內在的動力。沉默加速度，“學為人師，行為世范”。

第三篇：北師大附中學生學習規程

北師大附中學生學習規程

一、重視課前預習

1、要充分認識預習的意義。預習可以提高課堂聽講的針對性和效率，也是培養自學能力的重要途徑。

2、預習時要爭取理解新課的基本內容和思路。

3、預習時要注意和新課有關的知識，找出其中的聯系。

4、預習時要找出重點和不懂之處。

5、預習時要邊看書，邊思考，邊記錄，做好預習筆記。

6、根據學習計劃安排預習所用的時間，如果時間緊張，可以重點預習薄弱科目。

二、提高課堂學習效率

1、課間休息時不要做劇烈的活動。

2、不做與學習無關的事情。

3、要克服走神的毛病。

4、當聽與記發生矛盾時要以聽懂為主。

5、重點要聽分析解決問題的過程，要理清思路，不能滿足直接的結論。

6、遇到卡殼現象時，可以用筆及時記下，不要停下來找原因，以免影響后面的聽講。

7、要特別注意聽兩頭，即開頭和結尾。

8、要積極思考，積極回答老師提出的問題。

9、聽講時不要只從個人興趣出發，要多考慮學習的需要。

10、要爭取當堂掌握所學內容，即弄懂、記住、能講、會用。

三、做好課堂筆記

1、要記講授的重點和要點，以理清思路。

2、要記得到的啟發和新得，以加深理解。

3、要記不懂之處，以便及時提問或課下鉆研。

4、應將筆記分為正頁和副頁，正頁記老師講授的重點、難點，副頁記疑點、體會、易混易錯點。

四、課后及時復習

1、要按課堂筆記的線索復習，重點放在解決疑點上，同時在書上劃出重點、難點。

2、要整理課堂筆記，把課上沒記下得補上，嘗試整理知識結構圖表。

3、可以閱讀主要參考書的相關部分，進一步加深理解和解決疑點。

4、要反思聽課效果，以便及時糾正。

5、要及時向老師請教課堂上沒有聽懂的問題。

五、做好作業

1、一定要先看書后做作業。

2、要認真、獨立、按時完成作業。既要保證質量，又要講求速度，爭取一遍做對。

3、遇到困難先看書，獨立思考，也可與同學討論，但絕不可抄襲。要獨立檢查作業，不可匆忙做完，以來與同學互對答案。

4、要適當選做課外練習題。

5、作業要工整，條理清楚，合乎規范。

6、作業發回后，要認真改正錯誤，并做出明顯標志。

六、適時進行系統復習

1、堅持每周有一小結，每章有總結，每個專題有復習，每門學科有總復習。

2、要通過系統復習進一步鞏固知識，通過查漏補缺，解決欠債現象。

3、要把學過的知識穿成串，實現融會貫通，使知識系統化。

4、通過做一定量的練習題，達到熟練掌握的程度。

七、正確對待考試

1、要以積極的姿態對待考試。

2、對于考試的后果應多在平時考慮，考前不要給自己增加精神負擔，要保持適度緊張。

3、接到試卷先瀏覽一遍，然后按先易后難的順序答卷，想不起來的要先放一放。

4、答題時審題要慢，書寫要快。

5、檢查時要先檢查省時的、錯誤率高的題目。

6、堅決反對弄虛作假、自欺欺人的不良行為。

7、試卷發回后，要認真改錯和分析原因，總結考試命題的特點和自己學習的現狀，確定今后的努力方向。

八、做好計劃珍惜時間

1、要明確常規學習時間（消化當天知識，完成老師當天布置的任務）和自由學習時間（歸自己支配的時間）各有多少，對自由學習時間要做好計劃安排，自由學習時間一般安排兩件事：一是補習，二是提高。

2、要有月計劃和周計劃，月計劃要明確任務，周計劃要安排到天。

3、計劃不要定得太滿、太死，要留有機動時間，要根據效果及時調整計劃。

4、要提高時間的利用率，要善于利用零碎的時間。

九、學習材料的分類存放

1、要保存好課本、參考書、筆記、練習、作業、試卷等學習材料。

2、將各種學習材料分科、分專題、分時期存放，以便預習、復習時隨時取用

第四篇：北師大萬寧附中籃球聯賽總結

北京師范大學萬寧附屬中學

高一年級“敢拼才會贏”籃球聯賽工作總結

為了普及籃球知識，提高籃球技術水平,豐富校園文化生活，增強班級凝聚力，培養德智體美全面發展的優秀人才，充分展示學生個人才藝，構建和諧校園。我校德育處研究決定,在10月份進行高一年級 “敢拼才會贏”籃球賽。

本次比賽是以班為單位，參賽隊伍有18支，比賽實行單淘汰制,經抽簽進行淘汰賽；另設三分王比賽，由每個班推薦1名學生參加。比賽過程中，參賽隊員都積極配合裁判，服從裁判的判決。參賽場上選手們都積極踴躍，奮力拼搏；場下各班拉拉隊，更是歡呼雀躍，氣氛尤為活躍，展現出我校學生的青春活力與朝氣。他們堅持“友誼第一，比賽第二”的原則，賽出了風格，賽出了水平。學校領導也十分重視，最終比賽取得圓滿成功。雖然比賽已經結束,但是并不意味著工作的結束,為總結經驗吸取教訓,在以后工作中銳意進取, 彌補缺陷。現將本次高一年級籃球聯賽進行一下總結：

一、領導高度重視，組織指揮得力

籃球聯賽能取得圓滿成功，學校領導的高度重視是關鍵。籃球比賽組織工作是一項龐大、復雜工作，之所以能取得圓滿成功，關鍵在于領導重視，精心策劃，組織有序，工作落實，各方支持。為了使高一年級籃球聯賽取得圓滿成功，校長親自統籌指揮，統一思想，制定合理的比賽時間，學校的行政領導多次召開學校籃球聯賽的會議，聽取籃球聯賽籌備情況的匯報并對比賽各項工作提出明確的要求，多次出席籃球聯賽籌備會議，對籃球比賽的各項組織工作、宣傳工作、賽程安排等都一一過問，指導，確保各項工作落實到位。

二、體育教師全力以赴，盡職盡責

1、比賽準備階段：在賽前，體育組全體教師積極參與高一年級籃球比賽方案的制定，其中包括規定比賽規則與方法、確定比賽地點、場地數量及裁判組人員的安排、編排秩序冊、開閉幕式的預演、比賽海報的制作、比賽器材的準備、下發有關于籃球比賽的通知以及組織學生進行報名等等。韓鵬、袁旭明老師總策劃，鐘策招老師負責組織和安排。全體體育老師在做好迎接籃球比賽的同時，利用體育課對參賽運動員加強進行訓練，還要對18個參賽班在開幕式上出場和退場的順序進行排練。馮蕾老師對裁判員的培訓工作一絲不茍。龍登祥老師及時對損壞的籃球筐進行維修，保證籃球比賽安全進行提供了保障。10月15日進行班級抽簽排序，最終確定比賽對陣表。

2、比賽進行階段：10月18日17:00，我校高一年級“敢拼才會贏”籃球賽開幕式在籃球場如期舉行。儀式由德育處石焱主任主持；喻志軍副校長作了重要講話；最后張東海校長宣布開賽，高一年級“敢拼才會贏”籃球賽拉開序幕。在比賽進行中，體育組教師全體行動起來，協調賽場秩序，保證比賽流暢有序的進行。在因意外原因延期比賽時，體育教師也會及時通知參賽班級，積極協調。師生也積極參與這次比賽之中。在比賽時，各班班主任積極組織本班學生為本班加油助威，爭取勝利，有時候比賽進行到18點20分，拉拉隊也堅持到最后為本班加油。由此可以看出學生們都有為集體爭榮譽的團隊意識，從中也可以看出學生們都有著頑強的毅力和拼搏精神。11月13日下午16:30，我校在體育館舉行了高一年級“敢拼才會贏”籃球賽決賽暨閉幕式。此次決賽由高一14班對戰高一15班。場上隊員的精準投籃，帶球過人，默契配合，博得了觀眾的連連叫好。經過激烈地角逐，最終14班贏得了冠軍。緊接著舉行了籃球賽的閉幕式。儀式由德育處石焱主任主持。北師大專家評估組成員及我校校級領導參加了閉幕式。最后是喻志軍副校長致籃球賽閉幕辭，儀式在熱烈的掌聲中拉下帷幕。

3、賽后總結階段：經過緊張激烈的5個比賽日拼搏，本次高一年級“敢拼才會贏”籃球比賽終落幕了。名次公布如下：

冠軍：高一（14）班 亞軍：高一（15）班

季軍：高一（8）班、高一（10）班

三分王名次 第一名：高一（9）班 林川 第二名：高一（8）班 鐘昌健 第三名：高一（7）班 陳郅 第四名：高一（6）班 李欽澤 體育道德風尚獎：高一（1）班 高一（5）班

三、其他老師以及學生會學生各盡所能，忠于職守

籃球聯賽成功舉行，凝聚了班主任不少的心血。在比賽期間，一方面安排本班運動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學生的安全。比賽期間，班主任對各項工作密切配合，任勞任怨，真是功不可沒。團委老師和學生會學生熱情洋溢、布置比賽場地以及搬運記錄臺比賽桌椅和記錄成績，經常是最早來，最晚走。正是這些老師和學生的精神使得運動會能取得圓滿成功。但是，活動中依舊存在一些問題：主要有:

1、前期宣傳不到位，海報制作過晚；

2、通知時間過于倉促,各班準備不是很充分；

3、比賽時,個別裁判以及記錄員不能按時就位；

4、1號比賽場地存在安全隱患；

5、比賽日期常受各方面因素影響,日期不能及早確定,造成通知班級困難。

以上就是我對這次比賽的總結, 效果還是不錯的，達到了預先的目的。通過這次比賽, 各個班級同學之間的團隊合作精神有了很好的體現，比如5班同學聲嘶力竭的加油聲。通過活動讓各班級的同學有了更多的交流。希望能增強學生體質的同時,加深班級與班級,學生與學生,教師與學生之間的連系溝通,相互了解和認識,增進學生對班級的凝聚力、集體榮譽感。而在整個比賽組織過程中,所存在的不足和缺陷,都會成為經驗,讓我努力學習,自我完善,不斷進步,為以后更好服務于大家.

第五篇：北師大泉州附中教師學期教學計劃

北師大泉州附中教師學期教學計劃

2013-2014學年第一學期高三語文馮照蓮

一、學生分析

本學期所教高三（3）班，理科實驗班，普遍重理弱文，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、準確定位 針對學生基礎薄弱情況,我們就不應強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導對于基礎較差的學生，改作業時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

1、整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

2、臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

3、幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。

四、對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。

1、提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

2、重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十六分（名著及默寫）

卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

4、作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。

五 練習形式：

單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。堅持周考。考查基礎知識，隨進度練習以及語用題目

六、教學內容：

本學期是高三的第一學期，教學內容有：第一輪復習

1．語言基礎知識、古詩、文言文，文化經典，名著和論述類文本，實用類文本和語用題的復習指導。

2，作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

八．教學進度：

第1-3周文言文復習

第4-8周詩歌復習

第9-10周文化經典復習

期中考

第11-12周 論述類文本復習

第13-14周 文學類文本復習

第15-16周 實用類文本復習

第17-19周 語言類復習（學業測試）

期末復習考試

（名句名篇的背誦，雙基的訓練和作文素材的積累和練習貫穿始終）