第一篇：大千中學劉德環十佳班任事跡材料

愛的奉獻

人們說?太陽底下最神圣的職業是教師?，做為一名光榮人人民教師是我兒時的夢想。時光飛逝，1986年7月于呼蘭師專英語系畢業的我從走上講臺的那一瞬間欣喜地發現，自己竟圓了兒時的夢想。從此，我成了教師隊伍中的一員。

?師者，所以傳道授業解惑也。?早在一千多年前，韓愈就已精辟地詮釋了教師的責任與作用，拿起了纖纖粉筆，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我的心被震撼了，我認識到做為一名優秀的人民教師?愛?是做好一切教育工作的源泉，沒有愛就沒有教育，因此在我的心里銘記?愛崗敬業，無私奉獻?八個字。93年的時候，偶然的機會我成為一年二班的班主任。提到這個班的每一名學生，都有一段?精彩?的歷史、?津津樂道?地回憶，很多有經驗的老教師暗示我，一定要用一種特殊的方式和手段把這群調皮鬼?震壓?住。可是第一次走進班級的時候，成為班主任角色的我一緊張竟把想好話語全都忘掉了，而且班級的幾名調皮鬼竟說：?老師，你知道‘情人眼里出西施’用英語怎么說嗎？??老師，你會用英語唱《吻別》嗎？??老師，你講課能全用英語講嗎？?……許多看似古怪叼鉆的問題竟讓我一時頭暈，此刻我覺得這不僅僅是同學們在刻意在調皮搗亂，他們的內心也有渴望獲得知識的強烈欲望，我想，機會來了，用愛和耐心來征服學生的心是管好這個班級的重中之重。于是我不失時機地不動聲色地黑板上寫了一大串的成語及歇后語的英文釋譯，并

且唱了幾句簡單的英語歌曲，此時臺下只有學生們大大睜起的雙眼，甜美無邪的微笑和崇拜的掌聲。很快第一節課走下了講臺，同學們紛紛地圍過來說：?老師，你真棒！??老師，你真行！??老師，你是我們的偶像！?學生天真的話語，使我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，直覺告訴我，我應該走進他們中間去，走進他們的心中。很快，很多孩子問我，?老師，這件事如果是你你怎么辦？??老師，我這么做行嗎？??老師，我會努力的。??老師，你是對的，我聽你的。?……與學生的溝通交流讓我感受到了我們朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁，我想，我要繼續努力。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。兩年后的中考，學校給了這個班級兩個重點高中名額，經過眾人的努力，結果12人考入了重點高中。發榜那天，喬校長激動地說：?這簡直就是一個奇跡，一段神話！?一份辛苦一份收獲，此刻的我真正地領略到了什么是?學高為師，身正為范?。

我曾經讓學生寫下心目中教師的形象。在孩子們稚嫩的筆觸下，一個鮮明的教師形象樹立起來：他應是個嚴厲的老師、嚴格要求學生；他應是個和藹可親、待人真誠、心地善良；他還應是個認真、負責、溫柔、有耐心的老師……我自問自己沒有這許多的優點，但我會努力向這一形象靠近，而做到這一點唯一能做的是用心愛護我的每一位學生。有人曾經說過?每個人的心里都埋著一團火種，只有善于拔弄，它就會熊熊燃燒。?我的教育對象

是十三四歲的孩子，他們天真爛熳、活潑好動，那一顰一笑處處充滿著快樂，但有一位叫張聰的同學，卻常常形影相吊，原因是：父母雙雙下崗，家庭生活十分困難，為了維持生活，母親擺地攤，父親在工地干活不幸重病癱倒在床上，可是張聰的學習十分刻苦，成績也很優秀，他最大的缺點是缺乏自信心，強烈自卑心理讓我感覺到已經影響到了他的學習，并且對其他同學產生了抵觸的情緒，同學們日益在疏遠他。我敏銳地感覺到這是一名正處于人生十字路口彷徨的孩子，如不及時引導孩子可能會有錯誤的選擇，于是我決定采用有形方式和無形的力量幫助他，有意發動班級同學接近他，多給他表現自我優勢的機會，并且通過各種方式對他進行經濟方面的幫助，為了減輕他的家庭負擔，我還組織了全班同學給他捐贈了一些生活用品。一點點地我發現，他的臉上有了笑容，同全班同學走的很近，也許是他幼小的心靈那時已經品嘗到了他人的關愛所帶來的鼓舞吧！畢業后他說?老師，我只有幫助更多的人，才能對得起你對我的關愛，你是我最崇敬的老師。?這句話讓我想像出自強、自尊、自信的思想已經在張聰的心中扎根。由此我想到老師是什么呢？是一方路碑，樹在孩子們的心中，在每一個路口、驛站懸著崇高的問候；是一盞明燈，照亮孩子們的前程；是一口警鐘，時時鞭策自己和激勵學生。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來．”我深知，如果給學生一杯水，老師就應該有一桶水。因此，教育教學工作之余，我更注重自身的修養和提高自身的素質，不被時代淘汰就成了我的必修

課。2000年，成人高考是歷年報名人數最多、考試最為嚴格的一年，我以全縣英語成績第一名被錄取，因此，校領導多次給我出公開課的機會，在縣舉行的素質杯教學競賽中，我均獲得了文科第一名的成績；在縣級教師業務水平測試中，我也多次名列前矛，為學校贏得了榮譽，特別是2003年奪得全縣第一名的時候，羅校長激動地對我說，?劉德環，你真棒！?桃李不言，下自成蹊。由于自己工作比較出色，得到了領導、同事及家長的認可，在93年、96年、97年、98年均獲市級優秀班主任；2000年被評為市級骨干教師；2003年被評為市級優秀教師；2004年被任命為中教高級教師。

有一位好友曾笑問我：?你準備一生從教嗎？?我沒有回答，但我知道我選擇了事業從未有改變的思想。經歷為人師的酸甜苦辣，與同學們一同分享快樂與苦惱，讓我用無悔的付出品味了工作的甘苦！有首詩寫得好：當園丁——用我們的勤肯，讓科學的百花園五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。?春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。?只要我們對教育工作都多有一些付出，對學生都有一份關愛，我們教育事業的明天會更美好！

第二篇：劉漢中學典型事跡

永年縣劉漢中學是一所鄉鎮中學，地處永年縣北部，北臨沙河市，1996年由原校址搬遷至劉漢村西北，學校占地30畝，建筑面積3000余平方米，學校擴建項目一期工程已基本完工，新建宿舍樓和學生餐廳，新增操場面積10余畝，預計4月份投入使用。我校現有教學班15個，學生695人，教職工49人，教師中本科學歷20人，大專學歷27人，本科在讀21人；中學高級教師2人，中級教師9人。學校辦學歷史悠久，校園環境幽雅，各項常規制度健全，教學管理嚴謹，文體活動特色鮮明,各種實驗、電教、圖書設備均達到國家一類標準。

我校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“教育四年提升規劃”，認真落實“23461”工程，按照教育局的部署，結合本校實際，全面推進素質教育，深化課程改革，走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。

而十幾年前，劉漢中學還是一個因管理混亂而全縣聞名的差校。劉漢中學由亂到治，從一所中考排名全縣倒數、瀕臨解散的亂校，一步步發展成全縣鄉鎮中學的排頭兵，得益于我校有一個團結奮進的領導班子，有一支無私奉獻的教師隊伍。

領導的人格魅力對教師的影響是無限的、是巨大的。我校從校長到主任，十分注重自身的表率作用，他們工作作風嚴謹扎實、務實求真，工作中講團結、，重實效,為全校教師營造了公平競爭、人人思進的輕松愉悅的工作環境，形成了劉漢中學的正氣，激發了教師的工作熱情。

教育界有兩句名言，“一個好校長就是一所好學校”“校長是一所學校的靈魂”，校長王增科工作思路超前，工作作風務實。他以校為家，情系學校。他的字典里沒有休息日、節假日。別人休息時間他用來學習研究或籌劃學校工作，周一到周五則與教師一起研究教育教學，落實各方面工作。從學校擴建到校園文化建設，從學校整體工作部署到課堂教學具體實施等細節，都凝聚著他的心血。他率先垂范，帶領班子成員加強學習，提高領導自身素質，增強班子的凝聚力和戰斗力；他抓住發展機遇，大搞校園文化建設，使校園環境有了極大改觀；他深入到教學第一線，指導教學工作，增強課堂教學有效性。

兩位副校長分工明確，各負其責，他們不高談，多實干，不浮躁，多指導，高姿態為學校的發展做貢獻，創造性、高質量地開展工作。副校長趙占國雖然家在名關，卻常年住在學校，不分上班下班，學校的大事小情中都有他的身影；副校長韓江平主抓教學業務，兼任兩個班的數學課，日常工作雖然繁重，但是都能有條不紊、高質量地完成分管的工作。教導主任宋印方，理念新、善指導。抓教學一絲不茍、精益求精，每學期聽課40節以上，平日深入課堂搞聽課指導，組織教師搞教研，晚上搞自身的理論學習，星期天帶領教導處同志搞教師教學工作檢查。

成功的背后必定付出辛勞。就是這樣的領導班子，為了學校，他們任勞任怨，犧牲了大量的休息時間，教師休息，他們到校處理業務；教師放寒暑假，他們則到校對教師業務全方位檢查、評比、考核，只能休息一周甚至更少的時間。也正是這種強烈的責任意識和高度的敬業精神，使得學校各項工作一步一個臺階的發展。

在領導班子的帶動下，老師們心氣兒順了，工作起來更加努力。他們面對榮譽和利益，坦然處之，在績效工資的推行過程中，他們不爭不要不攀比，沒有一個老師因自己的事找過領導，沒有給學校出過一次難題。而面對工作，他們使暗勁，比內力，不講條件，不計報酬。宋印方老師從教20年來，沒有因為私事耽誤過一節課，在他家庭最困難的時候，為兩名學生墊付書本費；周雪粉老師在臨產前兩天還堅持在工作崗位上上課；趙阿娜老師接了一個紀律很差的班，除了備課批改，她每天4個小時守在教室里，抓紀律，做學生的思想工作，把一個人見人愁的班硬是抓成了先進班；李自修老師自家過廟會，照常上班，家里三番五次的打電話，仍然堅持上課；張領科老師擔任初三體育課，每天早晨五點半就到校給學生訓練??正是這些老師的無私忘我的工作作風，感染著全體教師，形成我校良好的教風，學風，使之形成學校傳統，融入到學校的文化當中，激勵著一代又一代的老師和學生。有人說劉漢中學的老師傻。而一位教育局的領導了解這些情況后，動情地說：正是有了這些老師的傻，劉漢中學的教學成績才有了長足的進步，中考成績才能長時間保持領先，他們傻的高尚、傻的可愛。師資力量是一所學校的核心競爭力。提高教學成績，不但要有干勁，還要求教師有先進的理念，科學的教學方法。新課程改革以來，傳統的教學方法已不能適應時代的要求，加強師資隊伍建設，更新教學觀念，已迫在眉睫。為此，我校提出建設學習型、研究型、創新型教師隊伍，促進學校的發展和教師的自身發展。學校先后派出3名教師遠赴上海參加嘗試教學研討會年會，6名教師到邯鄲參加陽光課堂活動，4名教師分別到廊坊、保定等地參加國培計劃骨干教師培訓項目。他們把先進的教學理念和教學方法帶回了學校。開展校本培訓，通過校本培訓提升教師群體素質。邀請縣教研室教研主任和教研員來我校做講座，聽課，并指導教研活動；組織優秀教師5次40人到第二實驗學校學校聽課和交流，提高他們的教學業務水平。開展聽評課活動，要求教師每周聽課不少于2節，班子成員每周不少于3節，聽課時要從是否體現新課程思想等方面進行點評、總評。通過聽評課活動，增強教師研究學習的意識，把理論用于實踐，在實踐中提高業務能力。

有一流的領導隊伍，高素質的教師，再配以標準化的學校，必將加快劉漢中學發展的步伐。我校抓住2010年迎接省教育教學評估驗收的歷史機遇，大搞校園工程建設和校園文化建設，改善辦學條件。新建的標準化學生宿舍樓拔地而起，學是餐廳基本竣工。學校投入40萬元，使校園文化有了前所未有的變化：實驗樓內墻刮漿，更換窗簾，外墻瓷磚抹水泥后涂磚紅色涂料；校園西花廊主體已完工，兩邊將種植紫藤蘿，立柱之間放置長石凳，地面鋪青石板；校園東花壇為錯落花臺，中間高低錯落三個花臺，四周是大理石鋪面，可供學生學習休息；大門柱子底部用文化石、上部用印度紅瓷磚包面，正面“劉漢中學”，背面“尊師重教”，大門兩側“厚德篤學 勵志創新”，均用鈦金字；教學樓前花壇內校訓石，上刻“堅守”，坐落在翠竹間；操場西北角修建高標準自行車車棚，能容納500輛自行車； 文化墻建設突出“書香校園，詩詞校園”，在南墻上展示與二十四節氣有關的詩詞，墻前放置石桌和石凳。

伴隨著校容校貌的日新月異，全校師生歡欣鼓舞、信心百倍。在教育局大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校取得了可喜成績。教育教學質量一直穩居全縣鄉鎮中學先進行列。學校中考連續11年獲鄉鎮組第一，先后榮獲“邯鄲市綠色學校”、“邯鄲市安全文明校園”、“邯鄲市體育傳統項目學校”、“永年縣知名學校”“永年縣實績突出單位”等榮譽稱號。借著教育提升規劃 “兩年有提升”的契機，全體教師決心在在王校長的帶領下，在嶄新的教學環境中，用全新的教育教學理念，共同開創劉漢中學美好明天，力爭把劉漢中學打造成永年教育的名牌學校，為永年教育的大發展增光填色。

第三篇：學習劉大銘的事跡心德

學習劉大銘的事跡心德

陳倩芊

劉大銘同學是西北師大附中2014屆北辰班學生，小學在蘭州市城關區正寧路小學就讀，初中在蘭州市外國語學校就讀。他自幼身患世界性罕見疾病——成骨不全癥，在他十九年的生命歷程中，先后骨折十余次，接受大型手術十一次，其中有兩次在手術中與死神擦肩而過，多次手術時間超過十小時。在常人無法想象的病痛中，他未被病魔擊倒，而是直面自己的缺憾和不足，在與疾病的抗爭中變得更為堅強、自信，懷著深厚的生命情懷，頑強釋放豐富多彩的生命之光。在學習之余，他堅持文學創作，十多次獲國家文學獎項，兩次應邀到人民大會堂授獎。他的17.5萬字哲理性個人自傳《命運之上》，于2013年11月由人民出版社出版發行。

劉大銘與命運抗爭、自強不息、奮發向上，譜寫常人無法想象的生命之歌的感人事跡，在各界群眾中引起了廣泛的贊譽。中央電視臺、《中國青年報》、《甘肅日報》等多家媒體對他進行了報道，劉大銘被譽為“輪椅上的靈魂行者”、“蘭州的張海迪”。面對著命運的不公平，劉大銘不悲觀、不放棄，以堅強、樂觀、自信、善良的態度對待生活，勇敢地與病魔抗爭，勤奮的投入寫作，用自己浴火涅槃的人生，向全社會傳達了堅強無畏、奮力拼搏、追求理想的能量。

面對命運的不公與身體的病痛、劉大銘沒有消沉退縮、怨天

尤人，向病魔展現出頑強、自信、樂觀的態度。在困境中以堅強意志戰勝殘酷命運，在苦難的行進中詮釋生命的真諦！

我要學習劉大銘的這種堅強無畏、奮力拼搏、追求理想的精神，劉大銘他身殘志堅。劉大銘，這樣殘疾人他都努力學習，作為健全者，我們更應該努力學習。

第四篇：任德洪同志典型事跡材1

任德洪同志典型事跡材料

任德洪同志，1962年8月出生，中專學歷，現任舊城鎮司法所所長。多年來，在市委和鄉鎮黨委的堅強領導下，以科學發展觀為統領，以創先爭優活動為載體，憑著對黨忠誠，為民服務的執著和堅定，真抓實干，為全鎮穩定工作創造了一流的業績。其本人先后榮獲黃驊市委嘉獎、黃驊市防范和處理邪教先進個人、黃驊市優秀司法所長等榮譽稱號，所在單位舊城鎮被滄州市委市政府評為“信訪工作先進單位”。總結他的典型材料主要有以下幾點：

一、多措并舉，創穩定和諧工作一流業績。

（一）創新思維，抓宣傳，努力營造全民守法的大環境。一是按照上級主管部門的要求制定了普法工作方案。以法律八進為契機，多次深入到學校、村莊、企業把普法工作送到群眾能接觸到的地方。采取多種手段，通過發放宣傳手冊、發送手機短信、舉辦各種法律知識培訓班、印發法律宣傳單、以案說法等形式，廣泛開展法律宣傳“八進”活動。二是推行了全員參戰的工作模式。結合40名包村黨建指導員，40名村級矛盾調解員組成的普法工作隊伍，大力提升了全民的守法意識，全力構筑橫向倒邊，縱向到底的全民守法“防火墻”。

（二）扭住重點，抓排調，妥善化解人民內部矛盾。一是緊盯重點人員，確保不發生群體性治安問題。采取拉網式排查、舉報、暗訪等措施，開展了對不安定人員、有暴力傾向的精神病人和法輪功等重點人群的集中排查清理活動，做到了底數清、情況明、掌控到位。先后對25名“兩勞”刑釋人員、2名有肇事傾向的精神病患者、3名重點人員落實了鎮村干部專人盯防、結對幫教、重點監控措施，帶著感情做好防控工作。二是盯牢重點部位，確保不發生重大責任事故。在煙花爆竹非法制售治理上，堅持報檢并舉的原則，進一步完善了煙花爆竹非法制售舉報獎勵辦法，協調鎮政府加大了對舉報煙花爆竹非法制售有功人員的獎勵力度。不定期地開展了3次大規模的拉網式排查和兩次重點村莊、重點部位的集中排查，開展了2次集貿市場集中宣傳活動，與5個重點村、12個重點戶簽訂了責任狀。

三是進一步健全了“三位一體”的矛盾糾紛排查調處工作機制、工作制度和工作網絡，引導干部群眾把調解作為解決矛盾糾紛的主要選擇。重點是協助鎮黨委政府成功調處了鄧莊子村違規調整土地承包造成多年矛盾糾紛問題和閆隆村因農業開發土地調整引發的矛盾問題，避免了大的群體事件的發生。

（三）科學管理，抓防范，加強社會治安防控體系建設。堅持“打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾”的綜治方針，進一步完善社會治安防控體系建設。按照治安防范社會化、專業化、網絡化、信息化要求，鞏固和壯大防范力量，全面整合防范資源，著力提高防范水平，實現人防、物防、技防的有機聯動，提高動態環境下預防和控制犯罪的能力。社區矯正工作建立了村級組織，制定并完善了相關制度，與派出所、司法局社區矯正站密切聯系，對轄區內20名矯正對象進行走訪，建立了檔案，并結合村“兩委”班子全部進行座談幫教，為防止或減少重新犯罪打下基礎。安置幫教工作加強完善幫教機制對全鎮解教人員建立了檔案，并結合村“兩委”班子全部進行座談幫教，及時掌握他們的婚姻家庭、就業等情況。經過多次跑鎮內企業順達餐具公司達成協議，公司同意接受確有就業困難的兩勞釋放人員，在全市率先建立了安置幫教基地。對刑釋解教人員的思想、生產、生活動態進行掌控，做到外出能聯系，回家有著落，使他們情緒穩定，為防止或減輕重新犯罪打下基礎。

（四）、強化基礎，抓長效，從源頭上提升司法執政水平。首先在硬件建設上爭取財政投資對司法所房屋進行維修改造，重新裝修民調大廳一個，新上電腦一臺。其次在軟件建設上，新建和完善各項制度10余項全部上墻，用制度推進科學、民主、依法決策，用制度加快推進以改善民生為重點的社會建設；用制度切實解決群眾合理訴求；用制度進一步加強干部隊伍自身建設，轉變作風，以良好的形象推進鄉鎮司法工作的深入開展。同時努力做好訴前調解、積極做好雙方當事人的思想工作，能庭下和解的盡量不上法庭，能做民事案件處理的，決不形成刑事案件處理。做到小事不出村，大事不出鎮。

二、兢兢業業，爭做穩定和諧的“頂梁柱”。作為一名基層的司法所長，不僅僅是法律知識的宣傳員，也是信訪大廳的接待員，更是矛盾糾紛隱患排查調處員。工作包羅萬象，錯綜復雜，工作中深入農村，大力加強法律宣傳，開展矛盾糾紛隱患大排查，摸清村情民情，給黨委政府保好臺，切實發揮司法所各項作用，作為基層司法所，面對的是幾萬老百姓，時刻心系與老百姓的魚水之情，努力急群眾之所急，想群眾之所想，嚴格執行各項工作制度。及時接待群眾來訪，熱情周到服務，給群眾提供法律咨詢，法律援助，同時及時解決群眾矛盾，提高工作效率。抓服務突出三點：

一是群眾事無大小，只要群眾找司法，就會提供熱情周到的服務，以理服人，以法教育百姓，讓群眾真正信任政府的工作。例如2010年4月27日成功調解鄧莊子村張某與鄰居排水溝矛盾。

二是做到及時有效只要群眾需要，就會在第一時間掌握一手材料，做好群眾調解安撫工作，及時處理。例如2010年2月23日放棄節假日休息及時介入孫郭莊村打架事件，成功的避免了事態的擴大。

三是深入百姓，現場說法。俯下身子，深入農戶，通過典型事例教育老百姓，把矛盾糾紛隱患化解在基層，避免事態擴大發展。例如2010年3月與鎮工作組深入農戶講解法律法規，成功調處鄧莊子村土地承包糾紛。有效的避免或杜絕上訪及越級訪。

三、不斷學習，爭當信念堅定的“實踐者”。

（一）在堅持學習中提高認識，增強信念。借助創先爭優主題活動系統學習黨的理論知識，通過學習認識到，一是堅定不移地維護中國共產黨是全中國人民領導核心這一主導地位。通過學習理論知識深刻體會黨堅持解放思想，堅持實事求是，堅持走中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的成就。堅持中國共產黨領導核心地位這一思想不動搖，自始至終自覺維護黨的領導，無條件服從黨的指揮。二是要堅定不移地高舉與時俱進的、具有中國特色的馬克思主義的偉大旗幟。在創先爭優學習活動中，始終堅持以黨的十七大精神為指導，始終高舉與時俱進的、具有中國特色的馬克思主義的偉大旗幟。三是始終堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一的司法制度。這是我國司法制度的本質所在，也是司法行政工作者必須要堅持的根本所在。

（二）堅持在學習中聯系實際，解放思想。一是不斷深入回顧總結工作，不斷創新工作機制。通過對過來工作進行回顧總結，及時發現問題解決問題，改革創新工作機制。二是學習新頒布的法律法規，做法律知識的“排頭兵”。做到在法律知識方面與時俱進，提高解決基層矛盾糾紛能力。三是聯系實際工作，解放思想。當前，在工作中遇到了一些新的問題。如社會管理問題。過去我們對社會管理管的多、管得死。現在看來，我們應當把相當一部分社會管理的職能回歸社會，回歸社會的各種組織。在“寬嚴相濟”這個過程中，堅持看一個制度是推動了事情的有效解決，推動了矛盾的有效化解，還是把事情搞復雜了，把矛盾激化了。進一步解放思想，明確方向，認清目標，堅定信心，努力工作。

（三）堅持在學習中做到公平正義，踐行全心全意為人民服務。共產黨是全心全意為人民服務的黨，是情為民所系、權為民所用、利為民所謀的黨。公平正義是社會主義法治理念的重要內容，是司法制度重要的追求，是各種社會形態的所有公民的共同期盼，也是每一名政法干警的畢生奮斗目標。忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律。這“四忠于”是有機聯系起來的，它的目的是為人民服務。中華人民共和國任何一位公民都要忠于憲法和法律，都要在憲法和法律規定的框架內活動，司法行政工作者更要忠于法律。要建設高度文明、高度民主的充滿活力、和諧富強的社會主義國家，就離不開努力踐行“四忠于”的好干部。

第五篇：中學班任工作經驗會的主持稿

尊敬的各位老師：

大家下午好，開學至今，在各位班主任老師的共同努力下，我校的各項工作都得以扎實有效的開展。從軍訓到校園衛生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設等，無處不體現班主任老師們的工作熱情與付出。每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家。可以說為了工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全都是學生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來沒有過一句怨言。我們著實的為這種精神感動著。在這里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。

班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個優秀的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領學生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數學生。但有一點我們需要明白，只有不斷地學習、反思、交流，我們的班級管理工作才能更完善。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行德育建設班主任工作經驗交流會，今天我們有幸邀請了4名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧。

我校現在共有16個普班，普班是否能夠穩定有序對于我們整個學校的工作來說至關重要。可以說普班的班級管理工作很不好開展，比如家長對于學生的期望值普遍較低、學生思想動態不穩定、缺少好的習慣。趙蕾老師這幾年一直擔任普班的年級組長和班主任工作。在普班的學生管理、班級建設上有自己的經驗和思想。首先有請趙蕾老師發言。

感謝趙老師的精彩發言。

剛才趙蕾老師從普班班級管理、學生行為習慣培養、班會課、如何處理學生個性問題、如何與家長有效溝通等方面毫無保留的與我們分享了自己的經驗。希望對老師們有所幫助。

有一句話說得好“學生的教育無處不在，只是看你是否發現。”下面讓我們用掌聲有請楊毅老師談一談她是如何細致的開展工作，平等的對待每一位學生，教會學生做人的道理的。下面有請楊毅老師發言。

感謝楊老師的精彩發言。

楊毅老師的發言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。這就是所謂的教學相長吧!另外楊毅老師的結束語給我留下了深刻的印象。“依我微薄的力量，未必能改變孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了他們最善的東西?”什么是最善的東西?值得我們在座的每個人深思。我想改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。

教學成績是社會衡量一個學校好壞的標準。可以說我們做再多的工作，如果考不出幾個x一中，沒有人認可我們。作為開平的窗口校，我們承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8(13)班和李志俠老師所帶的9(11)班優生進步幅度最大，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學習是分不開的。下面我們就有請這兩位老師談一談對于優生培養的經驗。首先有請劉曉新老師。

感謝劉曉新老師的精彩發言

對于教學工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著就是打造本班的尖子生團隊，烘托學習氛圍。注重培養學生好的學習習慣，督促學生做事要堅持，要有始有終。我想正是劉老師把這些工作落到了實處，才有了這么好的成績。

上面四位老師為我們實實在在地介紹了自己的工作經驗和方法，聽了之后，在座的各位老師是否有了一點點的啟發? 我想只要我們心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發展，那么我相信我們都能成為出色的班主任。讓我們共同攜起手來，取長補短，汲取別人的成功經驗，反思自己工作的不足，共同開創我校班級管理工作新局面。

下面有請劉校長做最后的總結。