第一篇：誰最美-二年級作文

作者：蘇舜修二年級

2011-6-12

早上，小猴坐在草坪上，它想：是不是沒有其它的動物比得上我了？我要去和其它的小動物們比較一下，看誰更美！

小猴先來到一棵大樹底下，看見啄木鳥正在捉蟲，它跑過去問：“啄木鳥先生，我和你比一下，我們倆誰更美些吧？”啄木鳥回頭看了一眼小猴子，搖搖頭說：“不好意思，我正忙著幫樹木看病呢，你去找別人吧！”小猴聽了，摸了摸腦袋，紅著臉就走了。

跟著，小猴又來到了一片草地上，看見大象在搬木頭。它又走過去對大象說：“大象伯伯，我和你比美吧？”大象說：“你沒有看見我正在工作嗎？你去找其它空閑的朋友們去比一比吧！”小猴子聽了不好意思地走開了。

然后，小猴子找到了正在田野上吃草的老黃牛，對它說：“牛伯伯，我和你比一比誰美些好嗎？” 老黃牛說：“不行啊，我吃完草還要去耕田呢，我不能把時間浪費在和你比美上！”小猴子聽了老黃牛的話，慚愧極了。

小猴子豎起大拇指對老黃牛說：“你說得對極了，愛勞動的人才是最美的啊！我以后也要做一個有用的人！謝謝牛伯伯！”

第二篇：小學作文：誰最美

誰最美

秋天來了，風婆婆來到人間歡迎它。森林里鮮果飄香，小動物們都在忙碌地儲備食物準備過冬，大雁和天鵝們在清澈的溪水中嬉水、休息。為它們即將來臨的遠行做準備。

一只百靈鳥唱著悅耳的歌聲飛到溪邊的大樹上，用它那清脆的嗓音說：“誰比我美，我就把我們百靈鳥族最尊貴的項鏈送給它!”大雁搶先說：“我們大雁族才是最美的，我們從北方飛到南方時，你們都應該看過我們的”人“字和”一“字隊伍吧，那威武的陣容，團結友愛的力量才是世界上最美麗的啊!”天鵝聽完后可不愿意了，它踮著優雅的步伐說：“我們天鵝族最美，看看我這潔白的外衣和這苗條的身材，我們天鵝就是真正美麗天使……”這時，一只野鴨子游了過來，還沒等它開口，大雁和天鵝笑地前俯后仰地大聲說：“野鴨、野鴨，就你那副德行也敢說自己最美，我要是你，早就找個山洞躲起來了。”野鴨聽后，傷心地向岸邊的蘆葦叢中游去。

正在天鵝和大雁吵得不可開交時，獵人竄進了森林里。獵人拿起槍背著行囊來到蘆葦叢旁，正當獵人舉槍用槍口對準爭論不休的天鵝與大雁時，躲在蘆葦叢的野鴨子大叫一聲，奮力飛起，獵人的子彈穿過了野鴨子的翅膀，天鵝和大雁飛起一塊向獵人進攻，嚇得獵人落荒而逃。小動物們包扎了野鴨子的傷口，百靈鳥把項鏈戴在野鴨子的脖子上深情地說：“你就是動物界最美的，你的行為讓我們明白了一個道理，外表不是最重要的，心靈美才是最美的。”

第三篇：誰最美教案

誰最美（童話故事）

活動目標：

1、通過交流，幼兒大膽表達自己已有的經驗。

2、通過欣賞故事，討論交流，體驗幫助別人的快樂。

3、知道心靈美比外表美更重要。活動準備：

童話故事課件、動物圖片及頭飾，小紅花 活動過程：

一、引導交流

小朋友最喜歡什么小動物？講一講喜歡它的原因。

二、欣賞故事《誰最美》

1、告訴大家一個好消息：“動物王國選美大賽”就要開 始啦！你們喜歡的小動物都去參加了，誰會當選為“最美小動物呢？”讓我們一起看看吧！（出示“森林公園”門景圖，相機引導幼兒認識生字寶寶“公”與“會”。）

2、欣賞童話故事《誰最美》前部分。

3、引導幼兒細讀故事，情感感悟。① 去公園的路上發生了什么事？ ② 小動物們分別是怎么想，怎么做的？ ③ 你認為誰做得對？誰做得不對？為什么呢？

三、大家來評選：

1、如果你在“選美”現場，你會選誰呢？讓我們也參入投票活動，評選出你最喜歡的“最美小動物”吧！

2、幼兒排隊，獻花投票。

3、公布投票結果。

4、點名談一談：你投了誰的票？為什么覺得他最美？

四、繼續聽故事

1、熊貓當選為“最美小動物”。引導幼兒體會幫助別人的快樂！

2、懂得心靈美比外表美更重要。

五、拓展

動物王國選出了“最美動物”大熊貓。我們班上小朋友誰和熊貓一樣勇敢、善良，愿意幫助別人，關心別人呢？小朋友以后多注意觀察分辨，下次我們來舉行一個“最美小朋友”評選活動！看誰能當選！

第四篇：誰最美童話故事

森林里貼出布告：要進行選美比賽。得到這樣的消息，小動物們都往森林鎮趕去。

孔雀喬喬帶著伙伴們一路走一路說笑著。“看，一個丑八怪！”突然孔雀喬喬大聲說道，他開著屏指著遠處正向這邊走來的黑母雞接著說道，“渾身黑不溜秋的，真難看，哪兒有我漂亮！”說著還自個兒轉了個圈，劃出了一個優美的圓弧。“恩，喬喬真漂亮。”其他孔雀也附和道。遠處的黑母雞越走越近了，“哪來的丑八怪，哈哈哈！”當黑母雞走過，孔雀們發出陣陣怪笑。

黑母雞奇奇聽到他們這樣議論自己，當時真臉紅到脖子，趕緊低著頭走過。而且加快了腳步，只想快點離開這些瞎說八道的人，心里也開始恨媽媽沒給自己一副漂亮的外表。她邊走邊思索：既然長得這樣難看了，我也沒辦法改變了，難看就難看吧！走自己的路，讓別人去說吧！奇奇這樣安慰著自己。她走著走著，看到路上一個大缺口，拍拍翅膀就飛了過去，剛想繼續往前趕路，她又回頭看了下那個大缺口，總覺得哪里不對勁，她皺著眉自言自語道：“要是小烏龜、小刺猬、小蝸牛他們走到這過不了掉進大缺口怎么辦？不行，我不能就這么走了，我必須要做件事才能離開。”于是她找來一把鐵鍬，開始動手挖土填坑，花了好大的勁，只累得滿頭大汗，終于把路填平了。

這時，孔雀喬喬他們又趕上了黑母雞，看到黑母雞渾身臟兮兮的，更是笑得前俯后仰“哈哈哈，真是又臟又丑的丑八怪！”他們一路笑著一路走著，那譏諷的笑聲在空氣中回蕩著。這次黑母雞奇奇就當沒聽見他們的話，自顧自地往前走。突然她看到花小兔蹲在地上不動，嘴里還一個勁地哀呼著。她趕緊跑過去，扶起花小兔，只見她一只腳受了傷，正流著血，黑母雞奇奇趕緊到路邊找來馬來草嚼碎敷在花小兔的傷口處，然后再找茭白葉子幫小兔把傷口包扎好，扶著她繼續趕路。

太陽毒辣辣地照著，氣溫越來越高。他們一路走著，都覺得很渴了，來到小河邊，黑母雞奇奇讓花小兔坐在田埂上，自己去取水。黑母雞奇奇來到河灘邊正要喝水，看到河灘上一個小水塘里，一條小魚正在扭動著身子，而水塘里幾乎干涸了，奇奇本可以把小魚啄來吃掉，但她不忍心，她覺得那也是一條生命，她撲騰起翅膀，向小魚飛去，剛開始小魚以為奇奇要把他吃掉，嚇得拼命扭動身子，可是越扭動，水塘里的水蒸發得越快，到最后都奄奄一息只能趴在那不動了，他閉上了眼睛，就等著死亡的來臨。突然只覺得耳邊呼呼生風，他驚訝地睜開眼，居然看到自己在空中飛行。奇奇正小心翼翼地咬著他的尾巴，向河面飛去。“啊，好清涼啊！”小魚不禁感嘆了一聲，“母雞姐姐真好。”

第五篇：《誰最美》作文教學設計1

江 西 廣 電 小 學

六 年 級 寫 作 訓 練

（一）班級： 姓名：

A、閱讀驛站

善良是美麗的

那是一個普普通通的周末，我像往常一樣外出上課，照舊經過那個小小的車站。突然，一個白白凈凈且有點胖乎乎的小女孩，氣喘吁吁地從馬路對面奔過來。一只小手里還拎了一大包吃的。仔細一看，她白嫩的額上布滿了細細的汗，不住地用小手擦拭著額上那像珍珠似的汗滴。

我十分納悶：她的父母是怎么回事？竟會放心讓這么小的孩子來單獨乘車？ 正思考間，卻看見那個小女孩一下子竄到車站的一角，蹲下身，興奮地嚷嚷著：“叔叔，叔叔！我來看你啦！”我這才注意到原來在那個小角落還窩著個人！他身上十分破舊，但還算干凈，身前放了個裝錢的小碗——原來他是個乞丐。

我看著他們兩個不禁出了神。只見他微微動了下身子，眼中閃過一絲不易察覺的激動。“叔叔，你看，我帶來好多好吃的呢！”聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中到小女孩身邊那個鼓鼓囊囊的馬甲袋上。她胖乎乎的小手打開袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可樂，甚至還有口香糖……

我在一旁，不禁啞然失笑。這小女孩，真的是好可愛好善良啊！“叔叔！這些都是我最愛吃的東西哦！你快吃點嘛！”稚嫩的女童聲再次響起。

那個人聽后，愣住了，手也有些顫抖，小姑娘見他沒反應，隨手抓起一包薯片塞進他手里，滿臉不高興地嘟起小嘴，說：“叔叔，你為什么不肯吃我的東西嘛！”一臉委屈的樣子。

那人仿佛一下子慌了神，忙撕開包裝袋，大口吃了起來。小女孩就安靜地蹲在一旁，笑瞇瞇的看著他，滿臉快樂。

那一刻，站臺上的人們的視線都被束攏在他們兩人身上。小站一下子變得極為安靜，人們似乎忘記了乘車，忘記了周遭的一切。而我，只是靜靜站在那兒，任由視線滯留在他們身上，久久也挪移不開。

我忽然有種錯覺，覺得這個小女孩，仿佛是個小天使的化身：頭頂著金燦燦的光環，背后展開潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。她那純潔天真的笑容在我心靈深處閃過，真如同那小天使般圣潔、動人。

忽然，小女孩起身，回頭望向不遠處，揮了揮手，又露出甜美的笑容。循著小女孩的目光，我也向不遠處張望：一對年輕夫婦站在那兒，對著小女孩微笑，目光中，滿是善良，滿是鼓勵，滿是贊許。他們就這樣平和地望著自己的女兒，仿若守護看一個“小天使”，守望著一份純真的善良，一顆純粹的愛心。“叔叔再見。”小女孩歡快地與那人道別，然后奔向她的父母。他們一家三口，手牽

著手，緩緩離去，身影融化在夕陽那溫暖的余輝里。這一刻，我真切地體味到：善良是美麗的。

車來了，我跳上車，告別了那令人倍感溫暖的小站……

閱讀訓練：

1、這是一篇寫人還是寫事的文章？。作者抓住小女孩的（）、（）、（）、（）等，寫出了小女孩（），表達了作者對小女孩的贊美之情。

2、如果把第二自然段中描寫小女孩汗珠的語句“那像珍珠似的”形容詞刪掉好不好？為什么？

3、你想對文中的小女孩說點什么？

4、（1）善良是（）的，我們應該（）。

（2）善良是（）的，我會（）。

拓展提升

最美山村女教師曹瑾：透支生命支教

曹瑾，重慶市巫山縣平河鄉一個普通的農家80后女孩。2010年畢業于重慶師范大學數學系。畢業后，她毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學生畢業將病拖成癌癥晚期。2011年8月26日，曹瑾去世，年輕鮮活的生命永遠定格。

最美媽媽吳菊萍：徒手抱接小女孩

吳菊萍，1980年生。2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區的一住宅小區，吳菊萍奮不顧身地徒手抱接一個從10樓墜落的小女孩，造成自己的左臂粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩妞妞稚嫩的生命得救了。

“最美女孩”余書華：救人是我的職責

7月27日，重慶市酉陽土家族苗族自治縣一位老人不幸溺水，一位藍衣女孩跪在老人身邊，進行人工呼吸搶救，在救護車到來后才離開。這位救人不留名的“最美女孩”，就是酉陽縣人民醫院護士、20歲的土家族姑娘余書華。

“最美司機”吳斌：76秒的堅守

2012年5月29日中午，杭州長運司機吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速，途中被一個來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，他強忍疼痛將車停穩，并提醒車內24名乘客安全疏散和報警。后被送往無錫中國人民解放軍第101醫院搶救。2012年6月1日凌晨3點45分，因搶救無效死亡，年僅48歲。他的先進事跡得到廣泛流傳，并被人們稱為杭州最美司機。

“最美教師”張麗莉：永不后悔的抉擇

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。這位年輕的女教師將終生不育，一輩子不離輪椅，但她清醒過來后，依然說：“如果還有一次，還是要先救學生。” 三：運用對比法、反襯法 “萬紅叢中一點綠”，那么最為炫目耀眼的不是紅色，恰是那一點綠。通過大眾平淡的反應，突出主人公與眾不同的做法，更顯主人公的“最美”。

操練廳：

此時此刻，你的心里也一定很美，那么，莫停留，我們要用自己的眼睛發現美，用自己的心靈感悟美，用自己的文筆記錄美，用自己的真誠評議美！下課后，把這節課的內容整理整理，并以“誰最美”為題，寫一篇作文，比一比，賽一賽，看誰寫得好、寫得棒！

要求：

1、緊扣中心，敘事真實、自然。

閱讀訓練：

資料鏈接中的人物都曾感動過很多人，感動了整個中國。請用一句話概括他們感人的事跡。

積累臺：

目光炯炯 雙目如潭 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 和顏悅色 悠然自得 神采飛揚 心曠神怡 悲痛欲絕

寫作點拔：

人格偉大或渺小與地位高低、品格貴賤、財富多寡，本質的淳良頑劣還有命運的好壞沒有必然聯系。這些“中國最美”的人，他們或偉大或平凡的事跡溫暖我們的心，他們瞬間的定格是中國人永恒的美麗……那么，我們該如何用眼睛去發現生活中平凡的美，用文字去詮釋身邊那些最美的人，最美的事呢？ 一：“最”字不容忽視

題目中的副詞“最”暗示了下列要求：避開相貌，亮出精神、情感或能力等抽象意義的“美”，或是將“實”與“虛”的“美”結合著寫，并以“虛”者為“最”。突出人物的美不應是外形上的美，更應是心靈中的美。二：情感真摯，敘事抒情

真實的情感方動人，才能引起讀者的共鳴，激發讀者心中溫暖的感受。所選事例一定是要真實的。不管是間接抒情還是直接抒情，都一定要表達作者心中最真實的感受。

2、情感真摯，動人心扉。3、500字左右為宜。