第一篇：作文 生命最美

[作文 生命最美] 樹根，深深扎在泥土里，石礫間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹，作文 生命最美。它無刻不在收集著水分、營養，向上運輸，維持著大樹的生命。它活著，一生一世都享受不到地面上的空氣，不能沐浴燦爛的陽光。但他無怨無悔，默默奉獻。

當我們走在干凈、整潔的街道上，大家是否會想起一些人呢？對，就是那些為城市美化而默默奉獻的人清潔工。是他們把臟亂的街道打掃得一塵不染。其中有一位清潔工阿姨給我留下了深刻的印象。

記得，那是一個狂風怒號的早晨。樹上的葉子經過一晚的猛吹，紛紛從樹上飄落了下來，初中二年級作文《作文 生命最美》?！舴窒砗梦摹舸蠹s六點鐘，我出去跑步，看見一位清潔工阿姨已經把離我家不遠的一條路從西往東掃了一大半。阿姨用她那長滿厚厚老繭的手揮舞著掃把吃力地清掃著。我走上前去問阿姨；您掃了很久嗎？阿姨不加思索地說：我每天五點就開始掃地。你看那布滿皺紋的臉就是這樣熬出來的。我又問：我想您應該已經掃了幾十年的地了吧？阿姨笑了笑說：我已經掃了三十多年了。我又問：那您為什么不退休呢？阿姨說：我雖然老了點，但我還能掃得動我可不想到我掃不動的時候再后悔。我現在要為人民多服務，發揮一點余熱。

這個普普通通的清潔工人，使我想起了一句名言：人活著就是為了使別人活得更快樂。也許這位清潔工并不知道這句話。但她卻用自己默默無聞的行動告訴了我們這句話的真正內涵。這樣的人是最美麗的！

26初二:權水

第二篇：生命最美

生命最美

樹根，深深扎在泥土里，石礫間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹。它無刻不在收集著水分、營養，向上運輸，維持著大樹的生命。它活著，一生一世都享受不到地面上的空氣，不能沐浴燦爛的陽光。但他無怨無悔，默默奉獻。當我們走在干凈、整潔的街道上，大家是否會想起一些人呢？對，就是那些為城市美化而默默奉獻的人——清潔工。是他們把臟亂的街道打掃得一塵不染。其中有一位清潔工阿姨給我留下了深刻的印象。

記得，那是一個狂風怒號的早晨。樹上的葉子經過一晚的猛吹，紛紛從樹上飄落了下來。大約六點鐘，我出去跑步，看見一位清潔工阿姨已經把離我家不遠的一條路從西往東掃了一大半。阿姨用她那長滿厚厚老繭的手揮舞著掃把吃力地清掃著。我走上前去問阿姨；“您掃了很久嗎？”阿姨不加思索地說：“我每天五點就開始掃地。”你看那布滿皺紋的臉就是這樣熬出來的。我又問：“我想您應該已經掃了幾十年的地了吧？”阿姨笑了笑說：“我已經掃了三十多年了。”我又問：“那您為什么不退休呢？”阿姨說：“我雖然老了點，但我還能掃得動我可不想到我掃不動的時候再后悔。我現在要為人民多服務，發揮一點余熱。”

這個普普通通的清潔工人，使我想起了一句名言：人活著就是為了使別人活得更快樂。也許這位清潔工并不知道這句話。但她卻用自己默默無聞的行動告訴了我們這句話的真正內涵。這樣的人是最美麗的！

26初一:權水

第三篇：生命的拔節的律動最美作文

生命的拔節的律動最美作文

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的生命的拔節的律動最美作文，希望能夠幫助到大家。

三分之一的暑假倏忽過去，暑氣日漸“蒸”人。好在最近幾天下了點毛毛雨，稍稍能消耗點難耐的熱量。天氣預報說，這幾天又是高溫，晴。

習慣了按部就班的忙碌生活，初閑下來時也曾有過空虛不適感。有機會邂逅那些可愛的孩子后，我才發現自己只有在孩子們中間才會找到真正的自我，只有聽到生命拔節的聲音才會體現我人生的意義和價值。無數次，我問自己，除了教書，如果讓我選擇第二職業，我還會干點什么？即使選擇了，我是否還有從中找到真正的快樂？直至自己茫然加否定。

當那些可愛的'孩子親密無間地纏著我，向我撒嬌；當她們爭著搶著用小粉拳給我捶肩捶背捶腿；當她們見到我一擁而上，大呼小叫；那一刻，我的心是柔軟的，甜蜜的，還有哪一種職業能與物質清貧，精神富足的我們相比擬呢？相處不足一周的時間，我們就那么迅即的彼此喜歡上了！課上我嚴格要求她們寫好字，讀正音，誦熟文，看到他們深思熟慮的少年老成樣，聽到他們用童稚的聲音作答，我猶如看到雨后的小苗在風雨中歡笑著，聽到了久旱逢甘霖后脆生生的拔節聲。

讓我欣喜的還是高年級的那幾個學生，自身有了一定的語言積累和寫作基礎，經我細致地引導和點撥，最近寫作水平明顯的有所提高，尤其是運用語言方面，有專家說，孩子是天生的語言大師。當我和孩子們學習《山雨》這篇美文時，特意抓住了其中的優美語句“雨，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲”反復品味，直到熟讀成誦。我啟發孩子們要想把語言寫得優美生動，鮮活有趣就要在平時的閱讀中，注重培養自己對語言的敏感，也就是語感。直白點就是對語言有感覺。天公作美，當暴雨毫無征兆的下起來時，我和孩子們一起站立窗前賞雨，看到路邊的洋槐被狂風刮得東倒西歪，雨點急急地砸向水洼，有的孩子說：“雨中的槐樹像個醉漢趔趔趄?！薄坝挈c在給大地撓癢癢?！蔽矣绕湫蕾p孩子們這種真實的表達，出自他們獨特的發現，發乎內心真實的思想。于是我就大家鼓勵孩子們今后就這樣堅持去做，做生活的有心人，養成勤于觀察，善于觀察的習慣，發揮想象，用自己的語言把這些發現表達出來。孩子們似有所悟。當然，寫作水平的提高不會立竿見影，它需要積累，需要積淀，更需要平時不斷探索，練習。但我相信，孩子更需要老師的引導，喚醒與激發。很愿意和孩子們一起經歷探索的過程

第四篇：生命因愛而最美

《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮觀后感想

生命因愛而最美

——觀“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”有感

淮北市梅苑學校

馬苗苗

《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮觀后感想

生命因愛而最美

——觀“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”有感

我很慶幸自己是懷著敬仰的心情虔誠地觀看了“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”。因為當你認真看完后，你必定會認為觀看中的一絲絲不專注都是對“最美鄉村教師”的輕慢，是對扎根于鄉村教育事業神圣的褻瀆！我更慶幸自己是跟他們從事著同一份職業——教師！

這些鄉村教師，他們的事跡很感人，可是他們質樸的話語、淳樸的性情、無私溫暖的愛、堅守深山不為名的淡泊、更有一種讓人潸然淚下的力量！他們，就是鄉村最美的風景線；他們，就是深山中怒放的生命；他們，就是最美的！

當看著這些鄉村教師們從家人、學生手中接過神圣的獎杯時，那耳邊響起的一聲聲“老——師——好”就像千斤石撞擊著人們的心湖，所有人都一起感動了，流淚了。因為他們知道這沉甸甸的獎杯和那一聲聲的“老師好”的背后是怎樣的付出與辛勞！

這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗惡劣的生存環境；用自己執著的信念引領著一批批孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出成就了山里孩子的人生；用自己溫暖的愛給山里孩子播種希望的種子。他們，的確是最美的！

都說老師是蠟燭，可又有誰能真正地燃盡自己照亮別人？都說老師是春蠶，可又有誰能真正把畢生精血奉獻他人？扎根高原做好基礎教育的錚錚塔尖的宋玉剛做到了！用微笑與愛上好每一節課的鄧麗做到了！用自己的一雙手為孩子們開辟求知之路的徐德光做到了！用山一般沉厚的付出撐托起瓊中孩子人生之路的肖山做到了！為孩子們的生命添加溫度的于貴勤做到了！處處皆課堂、給孩子播撒夢想的種子的劉效忠做到了！成為孩子們心靈成長教科書的馬復興做到了！用愛走進留守兒童的內心世界的“媽媽老師”陳萬霞做到了！忠實地為孩子們做一塊平凡而堅實的吳金成做到了！用自己的青春陪伴孩子們的成長、用心血澆灌帕米爾高原上綻開的花朵的阿力甫夏做到了！為力求給山里孩子平等選擇人生機會而聚集在達祖小學的教育志愿者做

《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮觀后感想

到了！他們做到了！這些鄉村教師，他們做到了！他們用愛澆灌著鄉村孩子們的心田，用雙手托舉起了鄉村孩子們的明天；他們用愛詮釋了基礎教育的真諦，用青春書寫了生命的華章。

如果說，知識是孩子們通向未來的路，那夢想就是他們騰飛的翅膀；如果說，夢想是孩子們通向希望的路，那教師的愛就是他們夢想的點燃者！在最窮最苦最偏最遠的鄉村，這些最有文化的鄉村教師其實是最有條件選擇別樣的、更好的生活方式的一群人。可是，為了鄉村里的孩子能夠走出去、能夠見識外面的世界，這些鄉村教師，放棄了一切繁華，走進了鄉村，俯首甘愿躬耕于鄉村，堅守著三尺講臺，給鄉村孩子們當一塊塊平凡而堅實的“墊腳石”！他們，的確就是最美的！

因為他們，我們見證了青春的華美綻放。因為他們，我們見證了堅守的偉大力量。因為他們，我們見證了教師的愛之光芒。

因為他們，就是甘為人梯、無私奉獻的鄉村教師！就是最真最善最美的鄉村教師！

這些鄉村教師，他們平凡又真實，卻有一種震撼人心的魅力，因為他們愿將終生化作雨露，悄然落下滋潤萬物。感動之余，更讓我的內心堅定了一份信念——愿作春蠶吐絲盡，執著于教育事業，即使風雨兼程，也無怨無悔！也許一生含辛茹苦，亦甘之如飴！因為從最美鄉村教師身上，我看到一種生命的美麗已經悄然綻放，似乎也已經嗅到了它醉人的芳香。

第五篇：生命因愛而最美

《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮觀后感想

生命因愛而最美

——觀“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”有感

淮北市梅苑學校馬苗苗

生命因愛而最美

——觀“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”有感

我很慶幸自己是懷著敬仰的心情虔誠地觀看了“《尋找最美鄉村教師》大型公益活動頒獎典禮”。因為當你認真看完后，你必定會認為觀看中的一絲絲不專注都是對“最美鄉村教師”的輕慢，是對扎根于鄉村教育事業神圣的褻瀆！我更慶幸自己是跟他們從事著同一份職業——教師！

這些鄉村教師，他們的事跡很感人，可是他們質樸的話語、淳樸的性情、無私溫暖的愛、堅守深山不為名的淡泊、更有一種讓人潸然淚下的力量！他們，就是鄉村最美的風景線；他們，就是深山中怒放的生命；他們，就是最美的！

當看著這些鄉村教師們從家人、學生手中接過神圣的獎杯時，那耳邊響起的一聲聲“老——師——好”就像千斤石撞擊著人們的心湖，所有人都一起感動了，流淚了。因為他們知道這沉甸甸的獎杯和那一聲聲的“老師好”的背后是怎樣的付出與辛勞！

這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗惡劣的生存環境；用自己執著的信念引領著一批批孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出成就了山里孩子的人生；用自己溫暖的愛給山里孩子播種希望的種子。他們，的確是最美的！

都說老師是蠟燭，可又有誰能真正地燃盡自己照亮別人？都說老師是春蠶，可又有誰能真正把畢生精血奉獻他人？扎根高原做好基礎教育的錚錚塔尖的宋玉剛做到了！用微笑與愛上好每一節課的鄧麗做到了！用自己的一雙手為孩子們開辟求知之路的徐德光做到了！用山一般沉厚的付出撐托起瓊中孩子人生之路的肖山做到了！為孩子們的生命添加溫度的于貴勤做到了！處處皆課堂、給孩子播撒夢想的種子的劉效忠做到了！成為孩子們心靈成長教科書的馬復興做到了！用愛走進留守兒童的內心世界的“媽媽老師”陳萬霞做到了！忠實地為孩子們做一塊平凡而堅實的吳金成做到了！用自己的青春陪伴孩子們的成長、用心血澆灌帕米爾高原上綻開的花朵的阿力甫夏做到了！為力求給山里孩子平等選擇人生機會而聚集在達祖小學的教育志愿者做

到了！他們做到了！這些鄉村教師，他們做到了！他們用愛澆灌著鄉村孩子們的心田，用雙手托舉起了鄉村孩子們的明天；他們用愛詮釋了基礎教育的真諦，用青春書寫了生命的華章。

如果說，知識是孩子們通向未來的路，那夢想就是他們騰飛的翅膀；如果說，夢想是孩子們通向希望的路，那教師的愛就是他們夢想的點燃者！在最窮最苦最偏最遠的鄉村，這些最有文化的鄉村教師其實是最有條件選擇別樣的、更好的生活方式的一群人?？墒?，為了鄉村里的孩子能夠走出去、能夠見識外面的世界，這些鄉村教師，放棄了一切繁華，走進了鄉村，俯首甘愿躬耕于鄉村，堅守著三尺講臺，給鄉村孩子們當一塊塊平凡而堅實的“墊腳石”！他們，的確就是最美的！

因為他們，我們見證了青春的華美綻放。

因為他們，我們見證了堅守的偉大力量。

因為他們，我們見證了教師的愛之光芒。

因為他們，就是甘為人梯、無私奉獻的鄉村教師！就是最真最善最美的鄉村教師！

這些鄉村教師，他們平凡又真實，卻有一種震撼人心的魅力，因為他們愿將終生化作雨露，悄然落下滋潤萬物。感動之余，更讓我的內心堅定了一份信念——愿作春蠶吐絲盡，執著于教育事業，即使風雨兼程，也無怨無悔！也許一生含辛茹苦，亦甘之如飴！因為從最美鄉村教師身上，我看到一種生命的美麗已經悄然綻放，似乎也已經嗅到了它醉人的芳香。