第一篇：老師的笑,我喜歡!

老師的笑，我喜歡！

光陰似箭，日月如梭。一年一度的教師節不知不覺又來到了。老師是學生的最愛，同學們都給老師準備了一件件心愛的禮物。

9月10日上午第三節課，我們班舉行了“小小禮物送老師”的主題隊會。當主持人宣布“給老師送禮物開始！”不知怎么的，平時一個個生龍活虎的“淘氣鬼”一下變成了一只只“縮頭烏龜”，坐在自己的座位上不吭聲。在班主任封老師的再三鼓勵下，馬君豪和楊歡兩位女同學終于鼓起勇氣，紅著臉，慢騰騰地走上講臺，恭恭敬敬地將一幅掛畫和一個音樂盒送給了教我們數學的何老師，并祝愿她：“身體健康，萬事如意，笑口常開！”何老師笑盈盈地一邊接禮物一邊說：“謝謝！謝謝！”何老師笑得是多么燦爛、多么迷人呀！要是她每時每刻都這樣笑著那該多好啊！接下來30多位同學都陸續給老師送去了禮物，有相冊、圖畫、塑料公主??真是五花八門。

我給老師準備的禮物是自己用橡皮泥做的茄子人，總想送給老師。可我看著同學們送的禮物都很精美，覺得沒做好，怕同學們嘲笑，于是猶豫不決。我當時心里很后悔，悔恨自己貪玩耽誤了給老師做禮物的時間，時間一秒一秒的過去了，我最終沒把禮物送給老師。

老師是學生的最愛。何老師的笑已深深地刻在了我的心中，但我不知道這樣的笑能持續多久。

第二篇：我喜歡的老師

我喜歡的老師

要是提起我喜歡的老師，說出來還真不少，但是我心里最喜歡的老師還是我們班的班主任王萍老師。

老師梳著一頭烏黑發亮的齊耳短發，彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的眼睛，老師那雙眼睛還會說話呢！每當我們回答問題答對了的時候，老師就會用贊賞的眼神夸獎我。每當我膽小不敢發言的時候，她就會用溫柔的目光鼓勵我。每當我發言猶豫的時候，老師就用信任的目光看著我，那眼神就好象是溫柔的懷抱。這時我才意識到我是老師心目中最棒的學生。每當我上課不聽講的時候，老師就會用提示的眼神看著我，好象在對我說：“好好聽講，別落在別的同學后面。”王老師真是我最喜歡的老師。翹翹的鼻子下面長著一張靈巧的嘴，每當我有不會的題，老師就會一遍又一遍的給我講，知道講會為止。每當我們撒謊的時候，老師就會用她那張嘴揭穿我們的謊言。每當我們聽到老師優美的歌聲時，就會消除我們的疲勞。每當我們朗讀有感情的時候，老師就會說我最棒。每當我和同學鬧矛盾的時候，老師就會給我們調節心情，讓我們和睦相處。每當我們學習累的時候，老師就會給我們講笑話，讓我們開心??這是我喜歡的老師，一個聰明伶俐、嚴格、溫柔、和藹可親的老師，我真喜歡她。

76中五年級:安姝諾

第三篇：我喜歡的老師

我喜歡的老師

老師，一個多么平凡而又偉大的職業。老師的教誨就如同溫暖的陽光，照耀著如同小樹苗般茁壯成長的我們。

剛開學，我們班里就來了一位美麗無比的女老師------王煥老師。她個子高高的，身穿一件黑色長裙，標準流利的普通話從她櫻桃般的小嘴跳出。那水汪汪的大眼睛，更是讓人百看不厭。我們原本以為是教語文的，沒想到卻在第一節英語課上見到了她。

就在她跨進教室的第一步，全班立即鴉雀無聲，隨后爆發出排山倒還般的掌聲。老師一步一步沉著地走上講臺，用清脆優美的聲音做了自我介紹，那甜甜的聲音現在回想起來，真讓我們陶醉。

經過一段時間的相處，我們既是師生，又是朋友，上課時王老師看見我們累，就讓同學們上課講一個笑話，跟我們玩游戲。

王老師會給我們講她大學時候發生的一些事情，有好多都和外國人有關。在一次講課文時，老師又牽涉到了話外話，本來在講圖書館和接書證，說她們在大學的時候，經常去圖書館借書，借下又忘了還，圖書館的人經常找他們還書，可他們早就開溜，連個人影都沒有了。而我們總是饒有興趣聽老師講，時不時捧腹大笑。

王老師吸引我們的并不止這些，她會說一點韓語，也會日語，課上時不時能聽到她的‘盜版’日語。我們私底下不會叫她王老師，整天掛在嘴邊的是‘煥煥姐’，自從王老師教我們英語，我們隊英語更是走火入魔，普通的日常英語經常‘掉’嘴邊，我們的成績也在一步步提高。

就連平時不怎么說英語的我，也成了一名英語愛好者，這都是王老師的功勞啊。她的幽默，風趣，她的搞笑，她的知識，都讓我對英語愛不是手。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，王老師變著戲法給我們上課，為我們嘔心瀝血。

俗話說的好，“一日為師，終身為父“，王老師教給我無窮的知識，打開了我 對英語之門的探索。王老師是我的英語啟蒙老師，也是我最喜歡的老師，王老師，你永遠都是我的好老師！

第四篇：我喜歡的老師

我喜歡的老師

老師的眼聙會“說話，”便構成我喜歡這位老師的理由。這就是我們班的班主任來老師。來老師是一位女教師，她中等偏上的身材，不胖也不瘦，勻稱苗條。眼晴雖說不大，但烏黑發亮，十分有神。再加上她的鼻梁，更顯露出倔強和堅韌的性格。

俗話說，眼睛是人們心靈的窗口。來老師把對我們的愛、關心、幫助、嚴厲、批評與教育、期待與期望都通過這個窗口——眼睛傳遞給每一個同學。同每一個同學在心靈上進行溝通與對話，使我們天天都處在快活的天地里成長。

有一次，上課鈴聲響了，同學們過于興奮，教室里有些亂，當來老師推開教室門時，不說也不笑，只見一雙非常嚴厲的眼睛，掃視每一個同學，頓時沒坐好的立即坐好了，說話的立刻變成了啞巴，全班鴉雀無聲，每一個同學的眼睛都投向來老師，來老師發出了贊許的目光，走上講臺開始上課。我覺得這種管理是一門藝術，老師和同學都以不同的角色參與其中，這種無聲語言的管理更勝過有聲的管理。

一次上課的時候，我小聲的和同學說話，老師突然停止講課，我突感大事不好，心想該挨批了，我抬起頭，只見來老師非常嚴厲的眼睛死死的盯著我，我感到非常害怕，低下了頭，我頓時覺得自己錯了，迅速坐好，此時來老師的眼睛里那中嚴厲的目光消失了，隨著而來的是一種贊許的眼神和期望的目光，老師期待我徹底改正缺點，這一次我和老師的心靈又發生了一次不大不小的碰撞，在碰撞中我長大了。

在上課期間，我突然頭疼，十分難受。來老師發現我難受的樣子，悄悄的走到我的身邊，慈祥的目光打量著我，同時用手撫摸著我的頭，小聲的對我說：“羅星宇，怎么了？”我說：“我頭疼。”老師又說：“能忍得住嗎”？我說：“忍得住”。老師站在我的身邊，手依然撫摸著我的頭，此時我的心里熱乎乎暖洋洋的。雖然媽媽不在我的身邊，但老師的一舉一動，都讓我感受到了媽媽的溫暖。

在我身邊有這樣一位老師伴隨著我的童年，我好幸福哇！

北京宣武回民小學

四（1）班羅星宇

第五篇：我喜歡的老師

我最喜歡的老師

五（5）班張春悅

三年級時，我來到了四小南校區讀書，到了三（5）班。當時，這個班的語文老師姓孫，他教得很好。

記得三年級的一個星期四的早上，孫老師說：“下午每個人都帶著一個自己 最喜歡的布娃娃來，下午會用到。”到了下午，同學們都帶了各種各樣的布娃娃。老師說：“同學們都把布娃娃帶來了吧，現在找一個人來和自己一起用布娃娃編一個童話故事，給你們30分鐘時間編。30分鐘后，有機會上講臺來和大家講講你編的故事。”于是同學們都編了起來，老師在教室里走來走去看了每個人編的。我們都編好后，老師叫了幾個同學到講臺上講了自己編的故事，講的都很精彩。快下課時，老師才告訴我們，原來我們編的童話故事是這個星期的作業，把這節課編的故事寫下來。其他班上到這個習作時，他沒老師都只叫他們自己編，而孫老師卻叫我們帶布娃娃來。

孫老師上課很認真吧！現在我讀五年級了，孫老師上課也還像從前這么好。我很喜歡孫老師跟我們上課。