第一篇：幫扶學習

“幫扶學習”心得體會

2004年.3月17日至3月18日，為期兩周的時間，羅湖區民師評課團的專家指導老師們再次來到了鶴圍小學進行耐心細致的幫扶指導。

當我聽到這個消息的時候非常激動，因為近三年來我多次得到專家老師的幫扶指導，使我的語文教學水平提高了很多。可是本學期我轉行教一年級數學，這對我來說是一個挑戰。我沒有這方面的教學經驗。評課團的孫玉超老師兼任我的輔導老師。第一堂課下來，孫老師及時給我評課，孫老師夸我的課堂組織非常棒，我的優點和上課的不足，孫老師一一給予我誠懇的指點。接下來的第二堂課，講得是小學數學一年級北師大版“誰的紅果多“的課題。孫老師聽完我的課后，把我叫到辦公室，首先問我，這節課的教學目標是什么，我說是比較100以內數的大小，我還開玩笑說，就這么點破事，孫老師也笑了。孫老師說，我對教材的把握還是準確的，但是課堂上，就差著一點點鹽分，感覺知識的傳授不夠到位，第一步沒有扎實的走好。于是孫老師耐心細致的一一分析給我聽：首先上課要扎實邁好第一步，后面才步步為營；尤其是在學生情緒激昂想發表想法的時候，一定讓孩子們說個夠。其實有的孩子很不簡單很聰明，他們已經把這堂課的教學重點說出來了，只是還不完善。老師在這種情況下，應該像老鷹一樣的仔細地捕捉來自孩子的信息，然后加以提升和概念化，再反饋給全班的孩子，加以強化。本堂課的教學目標也就在孩子們的發言中解決了。老師多省事？而且這個環節重在培養孩子的能力。也符合新課標的教

學理念。我心服口服，對孫老師的點撥心領神會。第二天的第一堂課，是我的數學課。我在輔導作業中出現的問題呢，孫老師突然進班里了，說還想聽我一節課。我急中生智，就用昨天孫老師剛剛輔導我的授課方法，重新上“誰的紅果多？”。孫老師很支持我。結果這堂課的效果好多了。我也感覺省事多，學生的熱情也高漲。關鍵是這樣上課，大大提高孩子們的學習能力和學習興趣。

我非常感謝孫玉超老師的幫扶和指導，更對羅湖區教育局組織的民師評課團的全體專家老師充滿感激和無限的欽佩與崇敬。民辦學校有你們，學校有希望了，孩子們有了你們，有福氣了！

雖然轉行了，我會在今后的數學教學中，嚴格按照孫老師給予我的錦囊來組織教學，決不辜負孫老師對我的期望和指導，一定爭取把每堂課上成高效課堂和魅力課堂。

xxx

2014.3.26日

第二篇：學習幫扶

學業警告原因分析

如今的大學，可以使一個人突飛猛進，得道而升天，亦可致一個人失去自控，凋零落魄。雖然在校學習剛剛到兩年，可我已深刻體會到校園里宛然有了四足對立：拼搏，戀愛，游戲與孤僻，而這個形勢已蔚然成風。對于后三者其間有太多的原因，而對于教育他們的家長與老師們，有的更多的只是無奈。針對我班學生高峰同學受一次學業警告，究其原因，主要有以下幾個方面：

一、內在因素：

1、自控力較差，意志力薄弱：當今網游的誘惑力數百倍于我們小時候玩的游戲的誘惑力。這是因為：游戲設備，網絡更先進了，更關鍵的是游戲的制作者更了解主流玩家——青少年，更能以大人的智商去對付小孩子，最后在加上更加不擇手段——抓住青少年青春期的躁動，以黃色內容來吸引青少年，現在網游對青少年的殺傷力也更大。因為衡量一個網游是否成功的標準就是最高在線人數和游戲的利潤，所以網游的制作者就必然會想盡辦法讓玩家經常玩，并長時間在線。現在社會由于發展快速，競爭激烈，所以青少年對知識的掌握就更為緊迫的重要，但網游必然會占用青少年大量時間精力。由于青少年抵抗誘惑力自控能力還不夠強，從而是他們沉迷于花花世界之中。另外，意志力薄弱從而使他無法抵抗網游的誘惑，以至于曠課、逃課甚至于夜不歸宿的嚴重后果。上網成癮，耽誤大量的時間，使學習時間得不到保證。他們整日想著上網，人在教室，心在網吧，哪里有心思學習？有時晚上上網，白天上課精神委靡，昏昏欲睡；有時甚至逃課去上網，不僅影響學習，還危害身體。上網成癮，一旦進入網吧，往往玩成深夜，甚至玩通宵，造成睡眠嚴重不足學習。時間都被完全占用，有心也無奈啊。雖然這還尚未使他完全沉淪頹廢，成為一個廢人，但若長此以久，后果必然很是嚴重。

2、學習無動力，對知識無興趣：常說：“興趣是最好的老師。”一個學生若對學習完全失去了興趣，就相當于一只斷了線的風箏，飄搖不定，毫無目標，任隨風的擺布。學習沒了動力，就會很容易遭到其他事情對時間的占用，就像人若沒了免疫系統就會很容易遭到病毒的侵略一樣，所以，一定要在學習方面加強興趣的培養，引導那些對學習興趣相對薄弱的學生增大他們對學習的興趣，有了興趣，才能有學習的動力。另外，對于學習還比較盲目，沒有目標的情況，也得想方設法盡快設立自己的目標，針對這一問題，我倒發現好多學生就目前而言，目標相對都比較模糊，也就是目標不夠明確，這樣動力也不是很足，也會造成其他不良環境的影響，從而逐漸對知識失去了興趣。這樣一來，逃課、曠課的情況也會頻頻發生。所以一定要將此種不良風氣扼殺在萌芽之中 二、外在因素：

1、網絡游戲的誘惑：經初步分析，我認為主要是他們在對待另外一件事上投入了不少精力（沉迷網絡游戲），而在學習上的投入相對較少，這邊學習成績想管住，而在那邊游戲又馬虎不得，因此在他們心里也有一座矛盾的橋梁。有的學生感到學習壓力大，輕松的心理需要網絡游戲。對于他們來說雖然有一定的控制能力，但是他們卻還有著強烈的厭學情緒，一旦在現實生活中遭遇挫折，特別當

無法解決在學習生活中遇到的問題時，就會開始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網絡游戲恰恰能給他們作為強者的愉悅感。同時，網絡上不正當的文化也侵蝕這他們不成熟的心靈，色情的誘惑更使得他們迷戀于其中。我想這關鍵還是要在思想上讓他們認識到學習形勢的嚴峻性，一方面提高他們學習知識的積極性，另一方面有效遏止他們在某些娛樂上花費的精力。

2、學習風氣的影響：常說近朱者赤近墨者黑。所以，一個好的生活學習環境對一個人的成長也起著相當重要的作用。據我了解，一個寢室的寢室文化若建設不好的話，對一個寢室的所有成員都有很大的影響。在寢室打游戲抽煙不僅影響大家的身心健康而且還會大亂大家的作息時間，中午晚上得不到很好的休息，上課就不會有足夠的精力去專心聽講，接這一連串的連鎖反應就會自然發生了，最后又導致學習興趣減弱，想方設法逃課曠課，掛科自然也在所難免。所以一定得加強寢室文化的建設，增強室友之間的凝聚力。

3、規章制度的松怠：學校相關制度的松懈從而導致他們對制度的一種忽視心理。并且這也成為掛科甚至收到學業警告的關鍵因素之一。有時他們對掛科根本就無動于衷，“掛就掛嘛，能有什么 ”，就是他們心思的最好“寫照”。所以，在規章制度方面也得加大力度，尤其對他們就要加強監督力度并從學院方面采取相應的強硬措施。

無論掛科還是學業警告無論是對學生本人還是對學生家長乃至所在班級所在學院多不是一件令人高興的事。所以，就要從各個方面來杜絕此類事情的發生。在學校，跟他們有更深層次接觸的還是跟他一起生活學習的同學。對于他們在掛科之后的看法，大致可分為兩種：一種是想努力去學，但卻不知從何開始，另一種則是對掛科根本就無動于衷。對于前一種，我們完全有責任去弄清楚他們具體的想法，包括在學習過程中到底存在著什么樣的難處和問題。然而對于后一種，屬于典型的頑固派，他們似乎完全失去了在學習上競爭的勇氣和能力，讀書學習完全看心情，過一天算一天，這樣等到自己都在對待某些事情上失去信心時，那才是真正徹底的失敗，我們能做的，只有苦口婆心地勸說，然而講的多了，于他于己都覺得很反感。

要了解同學們，需要溝通和理解，平時多和他們聊聊天，談談他們對學習，生活，甚至人生觀的一些看法，聊得久了，彼此之間的友誼和互賴程度便會油然而生，一旦彼此間產生了信賴，那么往往會有更深一層的接觸與表露，創造出美好的境界。像我們班成績優異的同學還是比較多的，期末考試前，基本上天天會去自習室，那么帶上他們，哪怕只是讓他們去感受一下氣氛也好，大一時還是有晚自習的，而到了大二就沒了，這一點也是不少人荒廢學業的一個原因，因此用成績優異的同學去帶動他們是個不錯的方法。另外這個學期課程比較多，有一個合理的安排時間是非常重要的，平時有必要舉行一些娛樂活動，并鼓勵所有人投入其中，去豐富大家的業余生活。言而總之，我認為最最基礎的是要在他們頭腦中樹立一份對學習的憧憬與渴望，有了理想才會有奮斗的目標。理想與成功就似乎真的像是一對戀人，一個愿意等待，另一個才愿意出現。欲望本身就是一座通向成功地鐵的屏障，走到那的人必定經歷了許許多多的刻苦和努力。其實每個人都會有自己感興趣并為之奮斗的東西，只是我班那些人的心思不在學習上罷了，關鍵還是要讓他們產生一份酷愛學習的激情！

另外，為了事學習有困難的同學盡快走出困境，經我班班委商議制定了以下幫扶計劃以及班級學習活動計劃：

幫扶方案

為了幫助后進生順利完成學業，擺脫學習困難的痛苦，我班班委組針對我班個別學生學習問題設想了一些方案，已達到共同進步，共同成長的目的，其方案如下：

1、室友攜手，加強交流

由于室友之間無論在生活上還是在學習上都比較近，交流行動起來比較方便，搞好寢室文化，從室友之間的日常生活做起，從每天的點點滴滴做起;

2、同學問候，增強友誼

鼓勵大家見面時要互相打招呼，這樣既可以加強同學們互相交流，又能幫助大家學會文明待人接物，不僅有利于建設優良學風班，而且還能畢業找工作時起到很大的幫助。

3、班委開導，思想歸正

班委針對本班后進生定期進行思想交流以及學習指導，從而使他們能從心理上改變對周圍事物的生活態度，讓他們能感覺到集體的溫暖。

一個優秀的集體就是因為有一個個優秀的個人，要想建設一個名副其實的優良學風班，還需要班級內每位同學的共同努力。讓我們攜起手來，不拋棄，不放棄，一起為美好的明天而奮斗！

學習活動計劃書

——2010年秋季

一、常規活動：

1，學習互查：

以寢室為小組，每周進行一次英語單詞互查活動，任務由班干部組統一下達，同時不定期對各小組進行抽查，隊表現優秀以及不佳的小組分別采取相應的獎罰措施。這樣既督促了大家學習的動力，又能促進寢室文化的發展提高了學習英語的積極性，從而為12月份的英語四級做準備；同時還能增強室友之間的友誼，達到共同努力，共同進步的目的；

（地點：由各個小組自定時間：10份—英語四級考試）2，專題講座：

有班級指定人員針對英語四級題型進行材料收集準備以及專題講座，主要包括：聽力，閱讀理解，作文等；

（地點：自習室時間：10月中旬，11月上旬，11月下旬各進行一次）

二、特色活動：

1，聯誼活動：

要想真正提高英語水平，還得向專業人士進行學習。經研討初步決定，在本學期與外國語學生搞一次聯誼活動。活動以經驗交流開

始，然后進行一些友誼比賽。比賽項目可以涉及到英文自我介紹、單詞速記、才藝展示等多個環節；

（地點；自習室時間：10月上旬）

2，老外講座：

邀請幾位外國留學生到班級里和大家進行一次文化交流活動，交流內容可以涉及到日常生活用語、文化背景以及學習生活模式等。既有利于中外文化的交流，有促進了我們個人英語在實際生活中應用的技巧，同時還能提升大家對英語學習的樂趣與積極性。（地點：自習室時間：11月中旬）

機械0901班

2010-10-5

第三篇：幫扶學習心得體會

教師結對幫扶心得體會

第一次質量抽測已有一段時間，但陰影始終籠罩在自己的心頭，成績的不理想反應出自己在教學中存在嚴重不足。按照教育辦的安排，5月15日下午，我前往X村小學，深入到我的幫扶教師張艷萍的班級進行學習，期間，聽了張老師的數學課和英語課，參觀了學生作業，并和張老師進行了一個多小時的探討，整個過程讓我感到十分的震驚，感觸很深，下面我就學習和交流中收獲的一些心的梳理如下：

一、教學方面

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

二、管理工作方面

通過和張老師的交流，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實，雖然只有半天的學習時間，但留給我思考并將其運用到實踐中的過程卻是長久的，在明白自己在某些方面還有缺陷的同時，也找到了正確的教學方法，相信自己帶著名師的淳淳教導，帶著對學生負責人的職業道德情操，可以把教書育人這件事干好！

第四篇：學習幫扶總結

學習幫扶總結

大學為我們搭建了自主學習的平臺，為了最大化的發揮它的作用，同時也為了創建優秀班集體，我們班成立了“學習困難幫扶小組”。

這個小組致力于幫助學習上有困難的學生，提高班級的整體成績。小組成員由班級中各科學習成績好的同學組成，他們的能力絕對過硬。每周整理學習問題，集體解決，同時，對學習成績差的同學實行監督制度，時刻提醒他們！

“學困生”的幫扶工作是一項長期而艱巨的工作。本學期，班級在全面落實轉化責任制的同時，充分發揮優秀學生、進步學生的力量，運用教育、說服、榜樣、激勵等傳統手段轉化“幫扶對象”外，更注重運用心育過程中對人的尊重、理解、同感、溝通等輔導的技巧，力圖減少學習困難學生的產生，縮小后進面。

在幫助本班同學學習的過程中，我也總結了他們存在的一些問題： 1，不樂意動筆，一直用腦想問題，上課不做筆記。2，作業不及時完成，偶爾逃課。3，考前從不復習，直接裸考。

4，心態有問題，稍有挫折就自暴自棄。5，僥幸心理存在，希望走捷徑。6，抵抗不住游戲的誘惑。

上面只是我找到的一些問題，如果他們能克服，相信學習不會再是問題！

通過一學期的情況來看，學習幫扶小組對班級起著非常大的作用！

第五篇：幫扶學習心得體會

幫扶學習心得體會

中期質量檢測后，為了提高后進學科的質量，提高科任教師教學水平，進一步增強質量意識，教育辦安排了在全鄉范圍內開展結對幫扶活動。5月15日下午，我有幸赴龍王村小學聆聽了章艷萍老師的五年級數學《通分》，參觀了學生作業，通過交流，收獲很多。

“通分”一課的教學目標是讓學生理解通分的意義和掌握通分的方法。它是分數基本性質的一種應用，是在學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的,為后面學習比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的奠定基礎。課堂上我學到了許多亮點：

1、教師的基本功比較扎實，課堂教學設計環環相扣。

開門見山，出示例題。讓學生讀題理解，明確要求。然后，讓學生自己確定分母，利用分數的基本性質進行改寫。接著進行集體交流，介紹同分母分數，異分母分數，通分，公分母的概念。最后，明確通分的方法：尋找兩個分母的最小公倍數。

2、教師在課堂上適時地點撥、引導非常到位。

通分的方法其實不難，關鍵是讓學生理解為什么要通分和通分的方法。這個環節中，教師多次設疑，學生大膽思考，然后老師引導進行比較歸納。這樣的教學，學生印象深，記得牢。

3、課堂教學中真正做到了“精細化”。

數學課不是讓學生活動起來、高興起來就是精品課，更重要的是

學生掌握了多少知識，是不是所有學生都有所收獲，這是關鍵。章老師在課堂上，把學困生的個別指導能貫徹始終。在她的課堂上，我不但看到了孩子們個個快樂的笑臉，主要是課堂檢測中，班上的學困生都能順利地完成老師準備的檢測題目。

通過這節課的聽課學習和我課后的反思，今后，我要從以下幾方面努力：

首先，老師在上課前應該扎實、認真地備課，不但要備教學過程，更重要的是備學生，根據學生的認知能力和知識水平來設計教學。分層教學，關注學困生和邊緣生。

其次，要引導學生自主探索，合作學習，讓學生積極地參與學習的全過程，探索數學規律，真正成為學習的主人。

最后，要努力提升自身的業務素質和教學能力，力求每節課，都能使學生有所提高，力爭學期末成績有所上進。