第一篇：學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗(yàn)結(jié)對(duì)幫扶安排

和平街小學(xué)關(guān)于 “學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量”城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃 涼州區(qū)教育局為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全力做好“五篇文章”的基礎(chǔ)上，確定今年為“教育質(zhì)量提升年”，為了落實(shí)提出的目標(biāo)，教育局想方設(shè)法，全力以赴抓質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)，采取了各種措施和行之有效的方法，先后通過召開全區(qū)教育質(zhì)量工作會(huì)，選派城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀老師和骨干教師分幾批赴杭州西湖教育集團(tuán)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念，成立學(xué)習(xí)西湖教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)宣講團(tuán)，深入全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)校巡回宣講西湖教育集團(tuán)先進(jìn)的辦學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了真正把西湖教育集團(tuán)先進(jìn)的理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散開來，教育局決定在全區(qū)范圍內(nèi)開展“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量”城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。為了使這一活動(dòng)做得扎實(shí)有效，特制定本計(jì)劃：

一、目的意義

通過開展學(xué)習(xí)推廣西湖經(jīng)驗(yàn)，以城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)幫扶為主要形式，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的扶持力度，達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民群眾滿意教育的目的。

二、活動(dòng)內(nèi)容

幫扶內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、德育管理、教學(xué)管理、教師評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、高效課堂教學(xué)、校本教研、班級(jí)管理、養(yǎng)成教育等。

三、活動(dòng)形式

(一)開展管理人員掛職活動(dòng)。我校與雙城學(xué)區(qū)、清源學(xué)區(qū)、長(zhǎng)城學(xué)區(qū)、大柳學(xué)區(qū)四學(xué)區(qū)為結(jié)隊(duì)幫扶學(xué)校，主要幫扶學(xué)區(qū)中層以上的教學(xué)管理人員和教學(xué)人員，有計(jì)劃地安排幫扶學(xué)區(qū)進(jìn)行為期2--3周的掛職學(xué)習(xí)，并結(jié)合我校工作實(shí)際，與掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師交流管理經(jīng)驗(yàn)和方法。

(二)開展教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我校的骨干教師、學(xué)科帶頭人與被幫扶學(xué)區(qū)青年教師確立幫扶關(guān)系，在教育理論、課堂教學(xué)、教育科研等方面加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，加快被幫扶學(xué)區(qū)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。被幫扶的學(xué)區(qū)每2周選派1-2名教師到我校掛職鍛煉，進(jìn)行“影子培訓(xùn)”。

(三)開展教育教學(xué)交流活動(dòng)。我校和被幫扶學(xué)區(qū)的學(xué)科教研組、備課組要加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)作，開展專題性的合作備課交流活動(dòng)，使被幫扶學(xué)區(qū)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式，加深對(duì)課標(biāo)和教材的認(rèn)識(shí)與理解。我校向被幫扶教師提供上課評(píng)課交流的平臺(tái)。

(四)開展教學(xué)開放日活動(dòng)。我校圍繞學(xué)校常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研、班隊(duì)管理、學(xué)校特色、陽(yáng)光體育等活動(dòng)，適時(shí)開展教學(xué)開放日活動(dòng)，讓相互交流學(xué)習(xí)的教師自由地、無障礙地、深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和感受我校原汁原味的日常教育教學(xué)活動(dòng)。

(五)開展教科研交流活動(dòng)。我校要積極組織開展各項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)和課題研究活動(dòng)，被幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也要積極參與我校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，通過開展教研交流活動(dòng)不斷提高被幫扶學(xué)區(qū)的教育科研組織管理水平和專題課題研究水平。

（六）我校向被幫扶學(xué)校介紹并擴(kuò)散特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，如：“示范作文教學(xué)”、“音體美教學(xué)”等特色。

四、活動(dòng)安排

本次幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)自2012年9月到2013年9月，為期一年。具體結(jié)隊(duì)幫扶安排如下：

從2012年9月10日開始，每?jī)芍苡呻p城學(xué)區(qū)、清源學(xué)區(qū)、長(zhǎng)城學(xué)區(qū)、大柳學(xué)區(qū)四學(xué)區(qū)各派1-2名教師來我校掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向我校交一份學(xué)習(xí)心得后返回原學(xué)區(qū)，依次類推到2013年9月結(jié)束。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我校把推廣擴(kuò)散西湖教育經(jīng)驗(yàn)的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要性和必要性。將幫扶活動(dòng)和“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，采取有效措施，切實(shí)保證結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。為保證“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量”城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的順利開展，我校成立“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量”城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：王澤才

和平街小學(xué)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張

屹

和平街小學(xué)支部書記

成員：吳正文

和平街小學(xué)副校長(zhǎng)

周文平

和平街小學(xué)副校長(zhǎng)

劉永年

和平街小學(xué)工會(huì)主席

魏榮年

和平街小學(xué)教導(dǎo)主任

張?jiān)?/p>

和平街小學(xué)總務(wù)主任

王玉珍

和平街小學(xué)語文中心教研組長(zhǎng)

韓春花

王靜萍

王

保

王武文

吉興平

王亞榮

張志武

張菊紅

汪兆菊

劉

杰

史曉梅

鮑曉飛

柴

秀

和平街小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組長(zhǎng) 和平街小學(xué)英語教研組長(zhǎng) 和平街小學(xué)術(shù)科教研組長(zhǎng) 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教導(dǎo)主任 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)總務(wù)主任 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師

雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師

雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師 雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)教師

涼州區(qū)和平街小學(xué)

二〇一二年九月四日

第二篇：××學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶安排

大坡坪學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶安排

時(shí)

間：2016年9月22日 地

點(diǎn)：三角城學(xué)校

主

題：大坡坪學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 主

持：張喜東

參加人員：三角城、大坡坪學(xué)校部分教師 具體環(huán)節(jié)：

1、聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。

2、通過“手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、交流發(fā)言

4、總結(jié)

兩校相應(yīng)教研組以組長(zhǎng)牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進(jìn)行針對(duì)性研究；另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)雙方學(xué)校教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)形式，推動(dòng)課堂教學(xué)效應(yīng)。

第三篇：教師結(jié)對(duì)幫扶安排意見

墮卻鄉(xiāng)郎節(jié)壩小學(xué)

教師結(jié)對(duì)幫扶安排意見

教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶安排意見。

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長(zhǎng)：余

林

組員：鄧祥偉

陳

艷

胡國(guó)元

鄒光輝

二、參與對(duì)象：

結(jié)對(duì)對(duì)象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級(jí)職稱教師

指導(dǎo)教師：

1、小學(xué)中高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的教師之一。

2、具備小學(xué)高級(jí)以上職稱教師自愿申報(bào)者

指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

三、結(jié)對(duì)要求：

為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送教導(dǎo)處審核檢查。

(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送教導(dǎo)處審核。

(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交教務(wù)接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。

2、指導(dǎo)教師要求

(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。

以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。

四、考核與獎(jiǎng)懲

幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

墮卻鄉(xiāng)郎節(jié)壩小學(xué) 2013年9月8日

第四篇：“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)安排

一幫一活動(dòng)安排

時(shí)間：2014年3月X日

地點(diǎn)：XXX鎮(zhèn)XX村

幫扶干部：XXXXXXXXX

內(nèi)容：

一、三清楚：

1.清楚當(dāng)前群眾最期盼解決的問題

2.清楚群眾在干部作風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面反映最強(qiáng)烈的問題

3.清楚自身工作中存在的突出問題二、三征求

1.征求本人及本單位在“四風(fēng)”上存在的突出問題及意見建議

2.征求搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見建議

3.征求改進(jìn)幫扶工作的意見建議三、三送

送政策、送信息、送技術(shù)

四、填寫好“春風(fēng)行動(dòng)”情況匯總表

要求：

1、做好個(gè)人走訪調(diào)研筆記

2、單位整理匯總形成“調(diào)研報(bào)告”

3、2014年XX月XX日交縣推進(jìn)辦

第五篇：結(jié)對(duì)幫扶材料

教師幫扶工作總結(jié)

兩年來年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與李強(qiáng)，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

韓天宇 2012年5月

學(xué)校結(jié)隊(duì)幫扶工作總結(jié)

為加快我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，我校實(shí)施新老教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。這學(xué)年，學(xué)校安排我作張老師的指導(dǎo)教師，雖然名為指導(dǎo)與被指導(dǎo)，但實(shí)際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學(xué)中已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)考和中考中也取得了一定的成績(jī)，但教學(xué)方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，因?yàn)閮蓚€(gè)人的智慧與力量肯定比一個(gè)人的大。

我覺得要做好指導(dǎo)新教師這項(xiàng)工作，其基本職責(zé)就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導(dǎo)工作中，本人盡職盡責(zé)，在每學(xué)期初就制定出指導(dǎo)計(jì)劃，以便合理有效地安排指導(dǎo)工作。

現(xiàn)將過去一年指導(dǎo)新教師的工作總結(jié)如下： 在備課組活動(dòng)中，我毫無保留地傳授自己積累的經(jīng)驗(yàn)，例如：怎樣駕馭課堂，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何去組織好課堂教學(xué)，讓更多的學(xué)生聽懂、掌握教學(xué)內(nèi)容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時(shí)上課難免會(huì)講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，接受能力有強(qiáng)有弱，教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，要注意及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，及時(shí)反饋并做出評(píng)價(jià)，與張老師共同研究教材和教學(xué)、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時(shí)學(xué)會(huì)“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)”的教學(xué)技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的確定，備課的格式，教學(xué)手段的使用等各方面給予指導(dǎo)；定期去聽張老師的課，他也經(jīng)常來聽我的課，通過這樣的聽課和評(píng)課，評(píng)議出優(yōu)缺點(diǎn)，使他得以盡快掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，幫助張老師掌握面對(duì)問題的處理方法。而對(duì)于張老師的組內(nèi)公開課，我和其他組內(nèi)的老師們都會(huì)從課題選擇到教案設(shè)計(jì)，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)其參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，期末做好學(xué)期總結(jié)，使被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結(jié)對(duì)”工作，張老師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，各項(xiàng)技能都有進(jìn)步，教學(xué)業(yè)績(jī)也得到學(xué)校的好評(píng)。在新教師得到了成長(zhǎng)的同時(shí)，我深深體會(huì)到掌握新的教育理念是青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，只有深入學(xué)習(xí)，細(xì)心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為是青年教師成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。在實(shí)踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，均受益匪淺，使各自的教學(xué)都有了新的改進(jìn)，我相信，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)合作得更好，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。

劉利利

三義九年一貫制學(xué)校

學(xué) 校 結(jié) 隊(duì) 幫 扶 工 作 總 結(jié)

2012年5月