第一篇：水力老師演講聽后感

水力老師演講聽后感

我的親戚中也有人是教英語的，但是我的英語卻始終不夠優秀，我的父母為此也感到十分的頭痛，為此給我買磁帶，請老師補習等等，都沒有什么太大的效果。

開學初，學校請來了一位從北京來的專門教英語的水力老師，來為全校的同學做一次英語講壇。我這才知道，原來真的有人可以在高中由對英語一竅不通到高考試考了全省第一，這么一種破蛹成蝶的變化。于是我也興致勃勃地拿著筆記本認真地聽起演講。

水力老師首先為我們講了英語最基本的口語。語言的創造就是為了人們能夠更好地交流而服務，英語也是如此，所以口語也是一張“明信片”，給予別人第一感應。水力老師為我們提供了一些對口語有幫助的金玉良言，其中多聽磁帶，多模仿，直到模仿到與磁帶中幾乎一模一樣為止。這樣的一段話下來，大部分的口語也就掌握了。水力老師同時也為我們展現了日本，歐洲國家，中國各國的英語的說法，那惹人發笑的表情動作和詼諧有趣的語言令人忍俊不禁。

水力老師同時也請了一些同學上臺互動，讓他們讀一段句子，現場為他們進行指導，提出他們發言的一些問題。這同時也像是給予了我們臺下的一段活生活色的例子，告訴我們發音的誤區和應該注意的地方。還請臺上和臺下的同學互相競爭，增強了現場的活躍度，贏得了臺下同學們的歡呼聲和掌聲。水力老師為我們講述了他在學習英語時的經歷，引發了許多同學的共鳴。

話題突然間轉變了，由英語而引到了我們的將來。又有我們的將來，再而引到了父母為我們付出的艱辛。我們閉上了雙眼，臺下一片寂靜，在悠揚而略帶傷感的音樂中，水力老師為我們講起了他的父母和我們的父母，在老師如泣如訴的聲音中，我們熱淚盈眶，隱約聽到哽哽的哭聲。不少的同學紛紛沖上臺吐露自己對父母養育栽培之恩的感激之情。

在我們學習的過程中，受累的不僅是父母，還有老師們。他們把他們最美好的青春奉獻給了我們這一群不諳世事的懵懂稚子教予我們知識和為人處事的道理。總是恨鐵不成鋼地熬白了頭發，在“沙沙”的粉筆聲中送出了自己的所有。水力老師那一段的故事，也讓我們明白了，老師并不是不愛我們，相反，他們正是太愛我們，所以才會如此的把所有的希望都建立在了我們的身上，希望我們出人頭地。

許多的同學泣不成聲，走到老師的面前，撲進老師的懷里，對老師表達了自己真摯的感恩，感謝之情。見到不盡的師生們抱成一團，我的心里也是止不住的酸楚。

水力老師講了大莫約三個小時，不僅為我們傳授了學習英語的方法和技巧，同時也傳授了我們一顆感恩的心，深深地觸動了每一個同學，為我們上了人生的一堂道德教育課。

九年級C9班劉靜宇指導老師吳建國老師

第二篇：一橫老師感恩教育演講聽后感

一橫老師感恩教育演講聽后感

2012年3月29日下午在陳毅中學聽了一橫老師感恩教育演

講，很受教育，感觸頗深！演講不但讓孩子接受了一次感恩教育，也讓父母接受了一次感恩教育，提供了一次反省自己的機會。

現在很多孩子都是獨生子女，父母愛著，爺爺奶奶寵著，導

致孩子心安理得地享受著家長的關愛與付出，從心底里認為這是父母應該做的，是天經地義的。只知索取，不懂得感恩，不體諒父母。作為父母，真心希望孩子健康快樂的成長，為了孩子的一切，可以說無怨無悔！但面對孩子的不懂事、頑皮，家長真是一頭光火，不免使用些粗暴手段。但這樣又導致父母、孩子之間的關系更加緊張。說實話，有些時候覺得自己作為家長是失敗的。不理解到底是孩子無可救藥了，還是自己的教育方法出了問題。

但是一橫老師的演講給出了明確答案：棍棒打不出孝子，家

長要帶頭學會感恩，通過自身的行動感化孩子。我贊同一橫老師說的教育要從根本上入手。學文化，先要學孝，孝道的根要從小打好，從小事做起，潛移默化地讓孩子學會感恩，學會理解。父母是孩子第一任老師，孩子不光聽我們是怎么說的，更在看我們是怎么做的。所以父母首先要改變自己，學會同孩子做朋友，通過言傳身教，感化孩子，教育孩子，讓他們愉快的從心靈上感受感恩兩個字的深刻內涵，讓他們發自內心的對父母說聲謝謝，說聲爸媽辛苦了。教育孩子把感謝父母、感謝老師、感謝祖國作為自覺行動，從而激發勤奮學習的動力，讓孩子健康、快樂的成長。1

2012-4-42

第三篇：一橫老師感恩教育演講聽后感

一橫老師感恩教育演講聽后感

2012年3月29日下午在陳毅中學聽了一橫老師感恩教育演講，很受教育，感觸頗深！演講不但讓孩子接受了一次感恩教育，也讓父母接受了一次感恩教育，提供了一次反省自己的機會。

現在很多孩子都是獨生子女，父母愛著，爺爺奶奶寵著，導致孩子心安理得地享受著家長的關愛與付出，從心底里認為這是父母應該做的，是天經地義的。只知索取，不懂得感恩，不體諒父母。作為父母，真心希望孩子健康快樂的成長，為了孩子的一切，可以說無怨無悔！但面對孩子的不懂事、頑皮，家長真是一頭光火，不免使用些粗暴手段。但這樣又導致父母、孩子之間的關系更加緊張。說實話，有些時候覺得自己作為家長是失敗的。不理解到底是孩子無可救藥了，還是自己的教育方法出了問題。

但是一橫老師的演講給出了明確答案：棍棒打不出孝子，家長要帶頭學會感恩，通過自身的行動感化孩子。我贊同一橫老師說的教育要從根本上入手。學文化，先要學孝，孝道的根要從小打好，從小事做起，潛移默化地讓孩子學會感恩，學會理解。父母是孩子第一任老師，孩子不光聽我們是怎么說的，更在看我們是怎么做的。所以父母首先要改變自己，學會同孩子做朋友，通過言傳身教，感化孩子，教育孩子，讓他們愉快的從心靈上感受感恩兩個字的深刻內涵，讓他們發自內心的對父母說聲謝謝，說聲爸媽辛苦了。教育孩子把感謝父母、感謝老師、感謝祖國作為自覺行動，從而激發勤奮學習的動力，讓孩子健康、快樂的成長。

2012-4-4 2

第四篇：師德演講聽后感

每天寫好一個字“愛”

——師德演講觀后感

耿曉明

十月二十九日上午，桓臺實驗學校的小學報告廳里，盆盆翠綠的植物簇擁主席臺。臺下，是穿戴整齊、滿含期待的老師，這里正在進行“踐行師德，幸福一生”的師德演講大會！我認真地聆聽著，不斷地被演講者精彩的演講內容、動人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動！

這些優秀的教師，在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業道德，我為他們感到驕傲，自豪！

伊丕強老師，演講前一天還出發在外，不顧旅途勞頓，在演講的今天，如約第一個站在了演講臺上！聽著他鏗鏘有力的話語，神采奕奕的樣子，哪兒看得出疲勞？難道他不累？不，他一定很累！他的精神讓我感動！他在用行動詮釋著“師愛”！

我感動，李芹老師和她的一年級團隊披星戴月，風雨無阻，精心備課，熱情滿腔！偌大的院子，一掃就是二十多分鐘，把學生送出校門，緊張的心，來不及放松一下，就又投入到“教室衛生掃除”中去！等拖著疲憊的的身軀回到辦公室，已經到了下班的時間了。她們從來沒有按點下班，因為一大摞作業還要批，還要備課，等批完了作業，室外已是月上柳梢頭，繁星一片！還是把備課帶回家寫吧！我仿佛看見老師們伏案備課的身影！

我感動，一條條鮮紅的綬帶，一列整齊的隊伍，為學生的安全保駕護航！這是桓臺實驗學校門前最亮麗的風景線！

我感動，孩子們與老師相擁而泣！因為那是心聲的真情流露，那是化繭成蝶的幸福蛻變！

我感動，感動！

我感動，她們的奉獻和執著！

我感動，他們的睿智和才華！

我感動，自己與他們一路同行！

我感動，他們還有我們，正用“愛”來譜寫生命的華章！

我感動，我們雖閱盡繁華，但依然堅守！教師——一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就！是愛，是對孩子濃濃的、純真的愛讓我們堅守！這種愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉！

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睙o愛不成教，愛，是教育的靈魂，只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導他們快樂、健康地成長。愛心花園鑄輝煌!她們播種著愛，也收獲著幸福。

她們的愛，是最美的奉獻，是最美的語言！

讓我們每天寫好一個字-----愛！2010年10月30日篇二：聽師德講座有感

聽師德講座有感

聽了專家的師德講座使我深深懂得“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才會和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。我想從以下幾點做起:

一、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。今天幾位做報告的老師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學生進行發展性評估的方法，促進他們健康成長和發展。師德巡回演講觀后感 2012年9月17日，在羅莊區教體局的安排下，我有幸觀看了這場讓我受益匪淺的師德巡回演講，各位老師的諄諄教誨至今還在心頭游蕩。我深感作為一名人民教師，身上的責任之重，下決心向各位優秀的老師學習，不斷進步，茁壯成長為一名合格負責的人民教師。在這次演講中，共有八位老師給我們講述了發生在自己身上或者周圍同事身上感人，負責的事跡。在這其中，三位老師的演講給我留下了深刻的印象。其中一位是商城實驗學校的老師，他給我們講述了在教師的工作崗位上，他不驕傲自滿，不斷尋求機會，學習優秀教師的經驗，不斷取得進步的故事。他利用周末時間給學生補課，發動妻子為孩子們做飯，把女兒帶到辦公室學習······從這位優秀負責的老師身上，我懂得了，學無止境，“活到老，學到老”的職業精神以及對學生無微不至，嘔心瀝血的負責任的態度。還有一位臨沂一中的老師給我留下深刻印象，在她的演講中，她沒有提到自己的故事，反而把學校里的各位老師的故事講給我們聽。在她的演講中，有位負責任的耿老師，她女兒還未滿月，卻放心不下班級孩子的家長會，跑出來給孩子們上了一堂四個小時的家長會，撇下家中嗷嗷待哺的女兒。我想這一定是為好班主任，家長把孩子送到這樣的班級一定放心。最后，給我留下最深刻的印象的是一位從事特殊教育的老師，他講述了盲童孤兒亮亮和他之間的師生情與父子情。大家都知道從事特殊教育是一

個多么艱辛，困難的工作，但是這位老師沒有退縮，他勇敢的成為一年級包班班主任，從此一天24小時和孩子們在一起，當他發現亮亮是孤兒時，就把亮亮帶到自己的宿舍，讓亮亮睡在自己的床上。亮亮發燒時，他用自行車推著亮亮去看病，亮亮尿床時，他給亮亮洗床單······當被送走，接受更好治療的時候，亮亮哭著喊著：“爸爸，我不想走”。聽到這里，我的眼淚刷的一下就留下來了。每一種愛都會感動一些人，改變一些人，我們的適合缺少愛，讓我們用愛來呼喚愛吧!通過這次演講報告，更加堅定了我想成為一名優秀的人民教師的決心，那不是為了獲得什么榮譽和獎勵，只是發自心底的聲音告訴我：你一定要對得起這群可愛的孩子們，一定要把他們成為社會服務的人才。我要努力，我會努力！加油！篇四：聽師德演講有感

聽師德演講有感

宜川縣丹州鎮中心小學 蘭曉莉 4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實而富有較強哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們所講述的每一位老師都是我們學習的榜樣！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢？我想：支撐它的應該是高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。說實在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。正如陳玉南老師說的：如果你熱愛自己的工作，你會有更多的成功！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!篇五：師德演講比賽聽后感-蘇州市東山實驗小學 首頁 師德演講比賽聽后感 今天下午，在學校報告廳展開了一場別開生面的師德演講比賽。聽了11位前輩的師德演講，讓我感到在每一位老師的演講中都流露著對學生深深的愛。

回想自己在這將近一年的教學中，對學生的愛難免有些偏頗。更喜歡上課時常常發言，遵守紀律的學生，對這些學生的關注也會多一些。而對一些調皮搗亂的學生，精力沒少花，但對他們談不上愛，對這些同學，在關注他們時，往往在心中已經對他們定了位，是一些不好的學生，是不遵守紀律的學生。于是同樣的教學生，但是一些學生越學越好，一些學生越學越差?；仡櫡此家幌拢@真的是由于學生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。科學是不同于其他科目的一門學科，學好科學不僅僅是看成績的好壞。但是在教學過程中，卻往往受著成績的影響。由于這些同學在其他科目考試時成績差，在這些同學回答問題時其他同學常常不去理會，甚至會起哄，如果這時教師僅僅只是像對待其他同學一樣做一下簡單點評，那么很可能在以后的課上都看不見他舉手發言了，甚至連聽課都不好好聽了。在小組合作時，他們也常常被其他一些同學認為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常?？匆姷氖沁@部分同學無事可做，在那玩自己的了。對復雜一些的問題，這些同學反應會比一般同學慢，但是誰說過一段時間他們不能有自己的見解呢，可是這時教師已經讓其他同學回答了??漸漸的，這些同學覺得上課越來越沒勁了，就開始想一些其他的玩的事了，而教師對這些學生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實想來都是因為老師還不夠愛生。老師對學生的愛很難做到公平，這一點連父母都不可能做到，但是教師的愛應該更多的給與那些后進生，因為他們缺少愛，父母對他們更多地是溺愛或者無奈，同學對他們有的是無事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應該給他們更多的愛，真正的愛。

第五篇：2演講聽后感范文

于大成演講聽后感

有幸參加了中國員工培新第一人——于大成的講座，通過5個人多小時的互動學習。我個人覺得受益頗多。以下就談談從本次講座中得到的一些心得體會。

成功來源于按照決定的目標，堅持不放棄，堅持是執行。不放棄就是執行力。如在做事時，時刻在猜疑，在觀望，在推測決定的事是否還有不完美而自作主張的，另做一套或干脆不做，對此于大成先生告訴了我“凡事決定的都是對的”。對領導安排的工作“沒有抱怨，沒有借口，沒有不可能”。結合自己身邊的事情，摳心自問，有抱怨過嗎？找過借口嗎？疑惑過這可能嗎？回答是有這種情況的，我自己對上述三點也有過。于先生的培訓在這點上就告訴了我，今后要注意：領導是用來服從的，不是用來挑戰的。只有摒棄了“抱怨”“借口”“不可能”，堅持永不放棄，結果就是自己所追求的。

凡事高標準為原則。做事如按制度，按標準，按高標準去做，往往事半而功倍，做人如船，以身作則，要求別人做到的，自己先做好，往往令人信服。

聽了于先生的講座，在今后的工作中“以本色做人，以角色做事”

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