第一篇：師德演講聽后感

師德巡回演講觀后感

2012年9月17日，在羅莊區教體局的安排下，我有幸觀看了這場讓我受益匪淺的師德巡回演講，各位老師的諄諄教誨至今還在心頭游蕩。我深感作為一名人民教師，身上的責任之重，下決心向各位優秀的老師學習，不斷進步，茁壯成長為一名合格負責的人民教師。在這次演講中，共有八位老師給我們講述了發生在自己身上或者周圍同事身上感人，負責的事跡。在這其中，三位老師的演講給我留下了深刻的印象。其中一位是商城實驗學校的老師，他給我們講述了在教師的工作崗位上，他不驕傲自滿，不斷尋求機會，學習優秀教師的經驗，不斷取得進步的故事。他利用周末時間給學生補課，發動妻子為孩子們做飯，把女兒帶到辦公室學習······從這位優秀負責的老師身上，我懂得了，學無止境，“活到老，學到老”的職業精神以及對學生無微不至，嘔心瀝血的負責任的態度。還有一位臨沂一中的老師給我留下深刻印象，在她的演講中，她沒有提到自己的故事，反而把學校里的各位老師的故事講給我們聽。在她的演講中，有位負責任的耿老師，她女兒還未滿月，卻放心不下班級孩子的家長會，跑出來給孩子們上了一堂四個小時的家長會，撇下家中嗷嗷待哺的女兒。我想這一定是為好班主任，家長把孩子送到這樣的班級一定放心。最后，給我留下最深刻的印象的是一位從事特殊教育的老師，他講述了盲童孤兒亮亮和他之間的師生情與父子情。大家都知道從事特殊教育是一

個多么艱辛，困難的工作，但是這位老師沒有退縮，他勇敢的成為一年級包班班主任，從此一天24小時和孩子們在一起，當他發現亮亮是孤兒時，就把亮亮帶到自己的宿舍，讓亮亮睡在自己的床上。亮亮發燒時，他用自行車推著亮亮去看病，亮亮尿床時，他給亮亮洗床單······當被送走，接受更好治療的時候，亮亮哭著喊著：“爸爸，我不想走”。聽到這里，我的眼淚刷的一下就留下來了。每一種愛都會感動一些人，改變一些人，我們的適合缺少愛，讓我們用愛來呼喚愛吧!

通過這次演講報告，更加堅定了我想成為一名優秀的人民教師的決心，那不是為了獲得什么榮譽和獎勵，只是發自心底的聲音告訴我：你一定要對得起這群可愛的孩子們，一定要把他們成為社會服務的人才。我要努力，我會努力！加油！

第二篇：師德演講聽后感

每天寫好一個字“愛”

——師德演講觀后感

耿曉明

十月二十九日上午，桓臺實驗學校的小學報告廳里，盆盆翠綠的植物簇擁主席臺。臺下，是穿戴整齊、滿含期待的老師，這里正在進行“踐行師德，幸福一生”的師德演講大會！我認真地聆聽著，不斷地被演講者精彩的演講內容、動人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動！

這些優秀的教師，在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業道德，我為他們感到驕傲，自豪！

伊丕強老師，演講前一天還出發在外，不顧旅途勞頓，在演講的今天，如約第一個站在了演講臺上！聽著他鏗鏘有力的話語，神采奕奕的樣子，哪兒看得出疲勞？難道他不累？不，他一定很累！他的精神讓我感動！他在用行動詮釋著“師愛”！

我感動，李芹老師和她的一年級團隊披星戴月，風雨無阻，精心備課，熱情滿腔！偌大的院子，一掃就是二十多分鐘，把學生送出校門，緊張的心，來不及放松一下，就又投入到“教室衛生掃除”中去！等拖著疲憊的的身軀回到辦公室，已經到了下班的時間了。她們從來沒有按點下班，因為一大摞作業還要批，還要備課，等批完了作業，室外已是月上柳梢頭，繁星一片！還是把備課帶回家寫吧！我仿佛看見老師們伏案備課的身影！

我感動，一條條鮮紅的綬帶，一列整齊的隊伍，為學生的安全保駕護航！這是桓臺實驗學校門前最亮麗的風景線！

我感動，孩子們與老師相擁而泣！因為那是心聲的真情流露，那是化繭成蝶的幸福蛻變！

我感動，感動！

我感動，她們的奉獻和執著！

我感動，他們的睿智和才華！

我感動，自己與他們一路同行！

我感動，他們還有我們，正用“愛”來譜寫生命的華章！

我感動，我們雖閱盡繁華，但依然堅守！教師——一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就！是愛，是對孩子濃濃的、純真的愛讓我們堅守！這種愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉！

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”無愛不成教，愛，是教育的靈魂，只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導他們快樂、健康地成長。愛心花園鑄輝煌!她們播種著愛，也收獲著幸福。

她們的愛，是最美的奉獻，是最美的語言！

讓我們每天寫好一個字-----愛！2010年10月30日篇二：聽師德講座有感

聽師德講座有感

聽了專家的師德講座使我深深懂得“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才會和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。我想從以下幾點做起:

一、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。今天幾位做報告的老師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學生進行發展性評估的方法，促進他們健康成長和發展。師德巡回演講觀后感 2012年9月17日，在羅莊區教體局的安排下，我有幸觀看了這場讓我受益匪淺的師德巡回演講，各位老師的諄諄教誨至今還在心頭游蕩。我深感作為一名人民教師，身上的責任之重，下決心向各位優秀的老師學習，不斷進步，茁壯成長為一名合格負責的人民教師。在這次演講中，共有八位老師給我們講述了發生在自己身上或者周圍同事身上感人，負責的事跡。在這其中，三位老師的演講給我留下了深刻的印象。其中一位是商城實驗學校的老師，他給我們講述了在教師的工作崗位上，他不驕傲自滿，不斷尋求機會，學習優秀教師的經驗，不斷取得進步的故事。他利用周末時間給學生補課，發動妻子為孩子們做飯，把女兒帶到辦公室學習······從這位優秀負責的老師身上，我懂得了，學無止境，“活到老，學到老”的職業精神以及對學生無微不至，嘔心瀝血的負責任的態度。還有一位臨沂一中的老師給我留下深刻印象，在她的演講中，她沒有提到自己的故事，反而把學校里的各位老師的故事講給我們聽。在她的演講中，有位負責任的耿老師，她女兒還未滿月，卻放心不下班級孩子的家長會，跑出來給孩子們上了一堂四個小時的家長會，撇下家中嗷嗷待哺的女兒。我想這一定是為好班主任，家長把孩子送到這樣的班級一定放心。最后，給我留下最深刻的印象的是一位從事特殊教育的老師，他講述了盲童孤兒亮亮和他之間的師生情與父子情。大家都知道從事特殊教育是一

個多么艱辛，困難的工作，但是這位老師沒有退縮，他勇敢的成為一年級包班班主任，從此一天24小時和孩子們在一起，當他發現亮亮是孤兒時，就把亮亮帶到自己的宿舍，讓亮亮睡在自己的床上。亮亮發燒時，他用自行車推著亮亮去看病，亮亮尿床時，他給亮亮洗床單······當被送走，接受更好治療的時候，亮亮哭著喊著：“爸爸，我不想走”。聽到這里，我的眼淚刷的一下就留下來了。每一種愛都會感動一些人，改變一些人，我們的適合缺少愛，讓我們用愛來呼喚愛吧!通過這次演講報告，更加堅定了我想成為一名優秀的人民教師的決心，那不是為了獲得什么榮譽和獎勵，只是發自心底的聲音告訴我：你一定要對得起這群可愛的孩子們，一定要把他們成為社會服務的人才。我要努力，我會努力！加油！篇四：聽師德演講有感

聽師德演講有感

宜川縣丹州鎮中心小學 蘭曉莉 4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實而富有較強哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們所講述的每一位老師都是我們學習的榜樣！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢？我想：支撐它的應該是高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。說實在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。正如陳玉南老師說的：如果你熱愛自己的工作，你會有更多的成功！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!篇五：師德演講比賽聽后感-蘇州市東山實驗小學 首頁 師德演講比賽聽后感 今天下午，在學校報告廳展開了一場別開生面的師德演講比賽。聽了11位前輩的師德演講，讓我感到在每一位老師的演講中都流露著對學生深深的愛。

回想自己在這將近一年的教學中，對學生的愛難免有些偏頗。更喜歡上課時常常發言，遵守紀律的學生，對這些學生的關注也會多一些。而對一些調皮搗亂的學生，精力沒少花，但對他們談不上愛，對這些同學，在關注他們時，往往在心中已經對他們定了位，是一些不好的學生，是不遵守紀律的學生。于是同樣的教學生，但是一些學生越學越好，一些學生越學越差。回顧反思一下，這真的是由于學生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。科學是不同于其他科目的一門學科，學好科學不僅僅是看成績的好壞。但是在教學過程中，卻往往受著成績的影響。由于這些同學在其他科目考試時成績差，在這些同學回答問題時其他同學常常不去理會，甚至會起哄，如果這時教師僅僅只是像對待其他同學一樣做一下簡單點評，那么很可能在以后的課上都看不見他舉手發言了，甚至連聽課都不好好聽了。在小組合作時，他們也常常被其他一些同學認為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常常看見的是這部分同學無事可做，在那玩自己的了。對復雜一些的問題，這些同學反應會比一般同學慢，但是誰說過一段時間他們不能有自己的見解呢，可是這時教師已經讓其他同學回答了??漸漸的，這些同學覺得上課越來越沒勁了，就開始想一些其他的玩的事了，而教師對這些學生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實想來都是因為老師還不夠愛生。老師對學生的愛很難做到公平，這一點連父母都不可能做到，但是教師的愛應該更多的給與那些后進生，因為他們缺少愛，父母對他們更多地是溺愛或者無奈，同學對他們有的是無事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應該給他們更多的愛，真正的愛。

第三篇：師德標兵演講聽后感

師德標兵演講聽后感

各位領導、各位老師：

今天我非常有幸地聆聽了各位老師的精彩演講，我的心被深深地震撼了，我被他們精彩的內容、動人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動。這些優秀的教師們在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現出了作為一名優秀的人民教師所具備的高尚的職業道德。

來自六安九中的馬老師，當一名人民教師是她《無悔的選擇》。她幾十年如一日，辛勤堅守在工作崗位上，用汗水澆灌滿園春。

來自獅子崗鄉的汪老師堅守著農村教育這方熱土，注重培養孩子各方面的能力，累并快樂著。汪老師的經歷，我感同身受。同樣作為一名年輕的鄉村教師，同樣是非師范類專業，同樣經歷了初上講臺時的不知所措，再到與孩子們斗智斗勇、貓捉老鼠，最后與孩子們亦師亦友。我們與孩子們共同成長，孩子們的每一點每一滴的進步便是我們最大的快樂。

從“美麗老師”變“溫柔老師”的城北幼兒園的李園長，因為愛，無怨無悔的付出，關心孩子成長，用愛心塑造孩子的心靈。還有一切為了學生，為了學生一切的石板沖鄉的孫校長。

幾位老師的感人事跡太多太多，從他們娓娓道來的講述中，我分明看到了每個人的教育生涯中都有一個被濃濃情意包圍著的“愛”字。正是他們的無私奉獻，才培養出了一批又一批在愛的澆灌下茁壯成長的學生們。這些可愛的老師們，這些優秀的同行們，你們的事跡將鼓舞著我，激勵著我。在以后的教育生涯中，我要做到：

首先，學高為師身正為范，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。以德立身，以身立教。像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟炬”化成灰燼，把愛獻給教育事業，獻給學生。

其次，提高自身修養，注意教師在學生心目中潛移默化的影響。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。因此教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染學生。

再次，關愛每位學生。教育是愛的事業。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心。熱愛學生，是師德的核心，是師德的靈魂。愛是教師最美麗的語言，我們每位教師都要有一顆博愛之心，用愛去對待每個學生，關心學生的成長。

在以后的教學中，我將以這幾位教師的先進事跡為榜樣，堅守我們平凡而偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學生，以高尚的情操去陶冶學生，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們的美好明天而努力奉獻。

第四篇：綿陽市師德師風演講聽后感征文二等獎

《綿陽市師德師風演講聽后感》征文二等獎

托起明天的太陽，我無怨無悔------聽“綿陽市師德師風演講”有感寂靜的夜，窗外一片沉靜，沒有月光，只有黑色天幕上的繁星在閃爍。我此時的心卻被這寧靜的夜反襯著，我的心仿佛早已飛到今天的“綿陽市師德師風演講大會”演講者的主人公身邊去了。去那位身殘志堅譜寫山村樂章的老師身邊，若他再為挽回一個失學兒童在返回途中因腿腳不便而摔倒在大雪封山的雪地扶起他，我愿做他手中的一截拐杖；去那位因兩元錢和校長爭論的好后勤身邊，了解她臨終前還再三叮囑家人繼續幫她支助學生學費之外，看我還能為她做點什么;去那位用獨臂鑄造人生豐碑的巨人身邊，若他再為建設花園般的校園而忙碌時，幫他遞一塊磚，一片瓦，讓他僅有的一只左臂休息一下；去那位為了轉變一個學生頑固覌念，在那學生常出沒的地方“守株待兔”一連就是十幾天，有時一守就是連續七八個小時的團支書身邊，讓她不再為守候的寂寞與孤獨而恐懼，去幫幫她，為她壯壯膽------他們的英雄事跡感天動地，為我們千千萬萬人民教師做出了光輝的榜樣，用他們的行動譜寫一首優美的教師頌歌，他們的所作所為可歌可頌。

聽了他們的英雄事跡，再回想我這幾年代課歷程中產生的種種想法，才覺得他們是多么無私，他們的形象是多么高大，而我是多么自私和渺小。

我一走上新的工作崗位，我便知道將要面對的全是陌生學生的面孔

和新的老師，要和他們更好地相處，將要花費我很多時間，要用時間和心去磨合。我也知道教育教學工作更是生疏，要把自己掌握的知識交給學生讓他們懂得，就像一位母親要把自己消化吸收后的乳汁喂給不會吃飯的嬰兒，這就需要對知識更高的消化和提煉。我更知道自己對方方面面的工作一無所知，就得放下一個大男人的自尊去求教于人，但我覺得這樣做太恥辱了，太沒有面子了，所以我為失去這種自尊和面子而傷心難過，后悔自己錯誤作出三尺講臺的選擇。與那位身殘志堅的深山教師相比，他也曾是高中畢業的代課教師，也曾和我有相似的經歷，但他卻勇于克服困難，沒有被困難嚇倒而退縮，他靠的是什么？他靠的是對事業的執著追求，對教育事業熾熱的愛，在知識上不斷地大膽求索才做出了光輝的業績。而像我這樣遇到困難就退縮，對工作沒有信心，能把工作做好嗎？我這樣不正說明我的虛偽和無能嗎？

代課教師低下的工資待遇和政治地位，也曾讓我多少次默默地傷心。極低的待遇讓我覺得在別的老師面前低人三分，別人問及我的待遇時便面紅耳赤、窘態萬分，我便覺得別人是在把我的人生價值與工資畫等號。每次評優評先更是與我無緣，我便覺得是對我心靈的傷害，面對別人的白眼諷刺和冷言冷語，我覺得更是在我受傷的心上撒鹽。于是，我便埋怨命太苦、生不逢時、英雄無用武之地，便喜歡一個人獨處，在人群中沉默寡言，用極消極的態度逃避現實，原來健談和善于交際的性格蕩然無存。甚至多少個寂靜的夜晚徹夜難眠，有時悄然流淚，甚至責問自己這樣代課有什么意思，還不如回家種地算了。現在我才知道自己和那位獨臂鑄豐碑的巨人相比，他也曾是代課教師，他也曾遭到冷嘲熱

諷，他的工資待遇和政治地位也很低下，而他卻忘我地工作也曾不被理解。他是怎樣的呢？他退縮了嗎？而他靠的是什么支撐著肢體不全的他創造人生的輝煌，作出了世人矚目的成就？他靠的是樂觀的人生態度，靠的是對教育事業的執著追求，靠的是蠟燭的奉獻精神。而我一個肢體健全的人，在社會不斷改革的今天，遇事總是用消極逃避的態度來對待人生，還不是體現我的渺小和狹隘嗎？

今天我要感謝綿陽市教委舉辦的這次師德師風演講會，是她讓我猛然醒悟，是演講的主人公拯救了我這樣一個已經在人生海浪中失去方向的水手，是他們給了我又一次生命。他們那崇高的敬業精神良藥修復我那癱瘓的心，他們那偉大的精神像一盞指路明燈，給我們指明了走向光明的方向，他們那無私的行動似加油站，讓我能加足馬力，揚起風帆乘風破浪駛向勝利的彼岸，他們那動人的話語似沖鋒的號角，催我奮進、勇往直前。于是，我不再為自己而自卑，更不會自慚形穢，不再為選擇三尺講臺兩袖清風而后悔。我只會為過去的自私而慚愧，不再為冷嘲熱諷而怯怕，我要對自己說“做自己的事，讓別人去說吧”。我雖不能像他們那樣做出感天動地的事跡，但我可以在平凡的工作崗位上“捧著一顆心來，不帶一絲線去”。牢記他們的教導“靜心教書，熱心育人。”于是，我大聲地對大地和星空說：“托起明天的太陽，我無怨無悔！”

復明中心小學

秦傳志

二00二年十一月六日夜

第五篇：2演講聽后感范文

于大成演講聽后感

有幸參加了中國員工培新第一人——于大成的講座，通過5個人多小時的互動學習。我個人覺得受益頗多。以下就談談從本次講座中得到的一些心得體會。

成功來源于按照決定的目標，堅持不放棄，堅持是執行。不放棄就是執行力。如在做事時，時刻在猜疑，在觀望，在推測決定的事是否還有不完美而自作主張的，另做一套或干脆不做，對此于大成先生告訴了我“凡事決定的都是對的”。對領導安排的工作“沒有抱怨，沒有借口，沒有不可能”。結合自己身邊的事情，摳心自問，有抱怨過嗎？找過借口嗎？疑惑過這可能嗎？回答是有這種情況的，我自己對上述三點也有過。于先生的培訓在這點上就告訴了我，今后要注意：領導是用來服從的，不是用來挑戰的。只有摒棄了“抱怨”“借口”“不可能”，堅持永不放棄，結果就是自己所追求的。

凡事高標準為原則。做事如按制度，按標準，按高標準去做，往往事半而功倍，做人如船，以身作則，要求別人做到的，自己先做好，往往令人信服。

聽了于先生的講座，在今后的工作中“以本色做人，以角色做事”

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