第一篇：隨筆研修第一天

今天聽到王立軍老師說了這樣一句話，選擇了教育，就選擇了高尚！選擇了教師，就選擇了付出！

這些讓我重新審視了我的幼兒園工作，我是不是這樣去做的，我會不會有這樣王老師說的一種不適合做幼兒園老師的前提，我是不是也是浮躁的。我對自己的回答是否。我喜歡幼兒園教育這份工作，我喜歡和孩子們一起大聲笑，大聲說，一起游戲等等。那我們平時的一些莫名的煩躁是因為我們的智慧沒有想到去處理那些事情。今天讓我收獲了智慧型的老師，研究性的老師。用智慧，用自己的研究去處理和孩子們一些事情。

我也要做這樣一個老師：教，就要研，那是持之不懈的追求；育，就要愛，那是恒久無欲的守望。

第二篇：第一天研修感言

第一天研修感言

今天是2013年7月23號，早上醒來立馬起床，完全沒有了前幾天的洋洋散散，因為今天是研修第一天，我因研修而神采奕奕。

早上七點半準時到學校，這是我從初中到小學轉崗后的第一次遠程研修，心情很是激動。學校領導高度重視，我也將認真對待，一絲不茍完成研修工作。

通過一天的學習感覺太棒啦，研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。

一天下來雖累卻很充實，通過專家講座，我進一步了解了小學數學課程改革的過程，成就等，并就存在的問題也進行深深的思考，今天的學習使我受益匪淺，拓寬了思路，開闊了眼界，平時存在的問題也找到了答案，還認識了這么多的同行，大家今后都可進一步交流學習。感謝專家、老師們為我們搭建了這樣一個學習交流的平臺，我將珍惜這次機會多交流、多揣摩、多學習，為小學教學盡自己微薄之力。

第三篇：開學第一天隨筆

開學第一天隨筆

開學第一天隨筆1

這是我寫這篇作文的第三次了，還是一樣的原因，我對自己也是哭死了，要不是這是一個值得慶祝的日子，我才沒有耐心呢！

今天值得開心的事很多，和王在一個教室，是同桌，也是一個寢室的上下鋪。和宿舍的人也玩的很愉快！也有一個干凈整潔的教室，和睦的學姐，反正反正今天過的挺好的。

吐槽一下學校辦學效率，吐槽一下坑人的食堂，晚飯真心無語，最后還是吃了泡面，還是一個沒有鹽的泡面，在吐槽一下自己，忘帶拖鞋，唉，還有就是他，還有就是寫了三次的作文。

開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，我們都是孩子王，畢業后，就成為孩子王了，帶著一群可愛也鬧騰的小孩子學習玩，我相信每一天都會非常充足的，也可以很好的鍛煉自己的耐心和親和力，加油吧。

現在的一切，很好很好，晚安！

開學第一天隨筆2

時間過得真快，轉眼間，我已經是小學六年級的小學生了。開學那天，我背起了早已準備好的書包，心情真是無比激動啊！

“六年級”這個熟悉，新鮮卻又陌生的字眼，它標志著我的小學時代快要結束，還有一年就要離開培養了我幾年的小學，向初中邁出新的一步……

開學第一天，我早早地來到了那所熟悉的學校，那間陌生的教室，找到一個座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：我上六年級了，一定要努力學習，認真對待每一次作業、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，就要以優異的成績回報老師、父母。同時也為我的小學生涯畫上一個圓滿的句號。正想著，耳邊傳來了清脆的上課鈴聲，于是我拿出書本等待著老師的到來。這一節是數學課，給我們上課的是一名女老師，名字叫方芳，大家都喊她方老師。方老師不高不矮，身材苗條，瓜子臉上一雙烏黑的眼睛，很漂亮。她正在給我們講“分數乘法”呢！同學們被方老師口中所講的神氣的數學定律驚呆了，都不愿意下課。

語文課到了，語文老師是我最喜歡的一名女老師，她講陳淼的著作《桂林山水》時，那流利、標準的普通話和帶有磁性的聲音讓同學們佩服得五體投地，她留著短發，圓圓的臉，濃濃的眉毛。一雙黑珍珠般閃亮的眼睛，她就是同學們最愛的金曉玉老師

這就是我快樂的開學第一天，在這一天里，我認識了兩位好老師，她們讓我明白了：六年級不同于別的年級，在這一年里，我一定要努力學習以優異成績結束我的小學生涯。

開學第一天隨筆3

一轉眼，一個快樂而又難忘的假期就過去了。新學期與往常不同，我將轉入另一所小學，我別提有多緊張了。開學前的晚上，我輾轉反側半天都沒睡著。

第二天，我迎著風雪來到了新學校。哇，新學校可真大呀！我看到轉校生不止我一個。過了一會，一位梳著劉海的女老師把我帶到了新班級——“四年二班”

迎接我的是四年二班班主任陳老師。陳老師笑瞇瞇的，拉著我的手走進了教室，我感覺陳老師的手暖洋洋的。

一進門，只見好多雙眼睛都好奇地盯著我，我緊張得手足無措，老師安排我和張乃鏑同學做同桌。陳老師親切的話語伴隨著我，再加上同桌的指導和幫助，我興奮地度過了第一節課，好像一轉眼就過去了。

下課后，老師又把上節課的主要內容幫我復習了一遍，并且問我“你會了嗎？”“你還習慣吧？”，我能感覺到陳老師很關心我。陳老師走后，很多同學一下子圍了過來，問長問短的：“你叫什么名字？”，“你家在哪……”。我緊張得不知道先回答誰好，半天才擠出五個字“我叫王美惠”“好吧，咱們領她出去玩呀！”“好呀！”就這樣，我被熱情的同學們拉了出去，剛開始都不熟悉，漸漸地，就都彼此成為了好朋友。現在，我已經完全融入了這個大家庭，大家都愿意和我玩了。

“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知，老師好！”伴隨著朗朗讀書聲，新的一節課又開始了，此時的我已經完全沒有了陌生的感覺。

開學第一天隨筆4

今天是開學的第一天。清晨，我一大早就起來了，背起書包去上學。

到了學校，班門還緊緊地關著，把我們都擋在了門外面。xxx從窗戶上翻了進去，從里面把門打開了，我們終于進去了。

老師來了奇怪的問我們：“你們怎么進去的？”

我們都默不作聲，誰都不想出賣朋友，讓xxx挨罵。

一進教室，我發現班里后面的黑板報換了新的內容里，變成了以《文明禮儀伴我成長》為主題的黑板報。黑板報上畫著一只可愛的小兔子，它好像正在看著自己美麗的家園呢！

今天x老師把全班同學的座位都調整了，其中我被調到xxx的旁邊。我覺得很奇怪，“為什么要讓我跟xxx同桌呢？”

中午放學時，x老師給我們發了表揚信、禮品和一個大笑臉，表揚暑假作業好的同學。我也得了表揚信和禮物。

我們的英語老師換了，我真想念她呀！多希望再能和何老師上英語課呀！

開學第一天隨筆5

開學的第一天，永遠是那么地讓人充滿想象，在來到學校的路上，我雖然外表平靜，微閉著眼睛，但是，內心卻已經波濤洶涌，想著從一年級開始，不變的問題——有沒有哪個同學走了，又有沒有新來的插班生?

到了班級里，我才知道，原來，戴翼凡走了。雖然，在此之前，我們班也有人走過，但是，戴翼凡卻是一直到了初二才轉學的，所以還真有些舍不得。一日同學，終身朋友，戴翼凡永遠是我的朋友!

接著，數學老師又變了，原本幽默的“吳哥”與我們揮手告別，取而代之的是“初出茅廬”的施老師，哎，對吳老師我們還真舍不得啊!

最戲劇性的是，這次開學第一天竟然是元宵!或許是學校希望我們這學期的收獲如同湯圓——滿載而歸吧。不過，這還是我第一次在學校里過元宵呢!不過，當我聽到窗外陣陣煙花聲時，我不由得思念起家來，我仿佛看到了那滾圓滾圓的湯圓，在碗中漂浮著，又聞到了它散發出的陣陣清香，又聽到了父母對我的關懷聲，漸漸的，那場景越來越模糊了，原來，這只是一場白日夢啊!夢醒來后，又是我熟悉的班級，但是，對于我來說，這，也依然是一個大家庭!

開學的第一天，既平常，又特殊的第一天!

開學第一天隨筆6

“哈、哈、哈”開心的笑聲響遍了我們的校園。“咚、咚、咚”響亮的'腳步聲使整個校園變得生機勃勃起來。開學了，寧靜的校園重現昔日的繁忙和熱鬧。

早晨，我早早地來到學校，走在校園中那熟悉的小路上，看看這，看看那，一切都是那么新鮮美妙。香樟樹還是那么的挺拔蒼翠;小草也已經探出了嫩綠的小腦袋;一切的一切都讓我感到既熟悉又新奇。

我剛走到教室門口，就見同學們早都在教室里了。他們一邊咯咯地笑，一邊在和同桌講述著自己在寒假中遇到的趣事……見到老師，我感到非常親切。老師您的新年過得快樂嗎?身體健康嗎?

開學了，大家的壞毛病個個都改了不少，好像變得懂事了許多，個個像小大人似的認真聽了，仿佛一個個都像是真長大了，變成了大哥哥、大姐姐了。這，讓老師非常的高興。

開學第一天隨筆7

告別了自由舒適的假期生活，都面對一群六、七歲的孩子，每天瑣碎的事情壓得人喘不過氣來。這些孩子剛進入小學一年級，對于小學的日常生活和學習還很不適應。在教室里，小朋友“惹禍”的事時有發生。不是水杯打翻灑了一地的水，就是碰這個丟了鉛筆、那個沒了橡皮，要不就是你抓了我，我推了你。

開學初一天的語文課上，小朋友們正在非常認真地寫著習字冊，忽聽“當啷”一聲，原來是C不小心把他的卷筆刀碰掉了，卷筆刀里的筆屑撒了一地。也許是C想起了，我是不允許學生把卷筆刀擺放在桌子上并在上課時卷鉛筆的，因此他驚恐地望了我一眼，不聲不響地用雙手把筆屑一點一點地撿起來放在一張面紙上。

看到后，我趕緊加快腳步來到他身邊，輕輕告訴他，先去洗手，洗完手趕快來寫字，老師來掃掉就可以了。待到下課過后，我找來他說：“C，你可真懂事，知道筆屑掉在地上要立刻撿起來，不然教室的地板就會弄臟，你做得可真棒呀！可是下次不能這樣了，上課時要把卷筆刀放好，卷鉛筆是下課做的事情，不然不僅會影響到自己，還會影響到別的同學，你說對不對？” C看到我沒批評他，反而還安慰了他，松了一口氣，低下頭不好意思地笑了笑。

想想，我們做老師的，尤其是一年級的老師，每天都會遇到孩子這樣那樣“惹禍”的事情，可是我們應該如何面對，如何處理，每一個處理的結果讀可能直接影響到孩子身心健康的發展。今天的這一事件是我親眼目睹，他并非故意，我能原諒他，并妥善地進行了處理，但是假如不是我親眼所見，C本是個淘氣的孩子，上課時沒一刻是停得下來的，他在上課時卷鉛筆，批評的話我是否會脫口而出呢？那么他這無疑對孩子幼小的心靈會造成極大的傷害。

尊重孩子、理解孩子并不是老師掛在嘴上說說而已，也不是寫在紙上的總結，而應該體現在我們教育教學的每一件小事上。特別是面對一年級的小朋友，如果鼓勵對學生來說是他們很大的原動力，我想，從今天開始，我會好好利用這一點的。

開學第一天隨筆8

x月x日星期x天氣x

迷迷糊糊地睜開眼睛，總覺得今天早上的陽光讓人感到心情舒暢，這到底是為什么呢？哦，今天啊，是我開學第一天！

來帶學校，即使已經升為六年級，在最高的四樓，走起路來反而比以前更有力氣。來到班級，啊！有不少同學來了啊。大家看起來都很興奮，是啊，開學了嘛。大家都紛紛議論著，不知在談些什么，我這想上去湊熱鬧，卻聽見幾聲不熟悉的聲音，有外人進了我們班？我環視了一下，也沒有不是咱們班的呀，怎么回事？

我帶著疑問坐到了位置上，突然，xxx從門口背著書包進來了，他看見我隨口叫了一句我的外號，咦？他的聲音怎么變了，我順便加上剛才的疑問問了他，還沒等他回答，旁邊的xx就搶先了一步，說：＂他變聲了，這是發育時會經歷的。＂變聲，好像在書里看過。

過了十幾分鐘，老師來了，老師讓五六位同學一起去搬新學期的書，其中也包括我。和同學們一起下樓時，發現有很多人長高了，都是分享大哥哥大姐姐了，想起小時候看著高年級的人這么高這么威風，十分羨慕，現在自己和大家也是這樣了。大家也都成熟了，也不想想時候這么幼稚，許多事都不懂。現在想想，同學們還都變了不少呢！

開學第一天，同學們有的變聲了，有的長高成熟了，總之，大家都欣欣向榮蒸蒸日上了！

開學第一天隨筆9

今天是開學的第一天，我們非常開心。

我一走進學校，眼前一亮，以前的學校變成了新學校，小朋友也都變強壯，變高了，為一（唯一）沒有變的就是我們班上的唐老師，她還是那么heai可親，我最喜歡唐老師，最喜歡唐老師天天表揚我。我們的教室有新白板，新桌椅、新講臺。

我開心的一天，開學第一天。

開學第一天隨筆10

xxx年9月2日，新學期開學的第一天感受頗多，更多的來自于孩子們在語言表達的變化。

第一個活動，小熊你長大了嗎？孩子們很認真的聽我講故事，也能與我互動，而且互動的次數頻繁。這是我不曾想到的。在幾個問題的互動中發現，孩子們在語言表達方面進步了很多，用了很多的詞語，比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的使用也比較完整了，如，我的耳朵也變大了，別人說話，我可以聽的更仔細了；我的眼睛也變大了，看東西會看的越來越清楚了；我的腳變大了，現在走路也越來越快，邁的步伐也大了。

在休息的時候，我們坐在一起，一起聊了關于暑假的事情，有的孩子說：暑假，我去了青島，哪里有很多的海鮮，我還在海里和好朋友一起玩了水槍；有的孩子說：暑假，我和媽媽去了山溝溝，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子說：暑假，我得到了一臺ipad，我還下載了兩個游戲，是三個三個連在一起的，姐姐都沒有我玩的厲害；還有的孩子說：暑假，我們家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑還有的黃；還有..............

午餐時間，請小朋友幫忙分調羹，請到了宇凡幫忙。這時宇凡很開心的說：已經很久沒有分調羹了，真開心！下次我還要來分。

孩子們長大了，有了自己的想法，也有不同的表達方式，這是一件很開心的事情，但也在激勵著我，必須做的更好，更出色，才能勝任他們的好老師，他們喜歡的老師！

新學期伊始，讓我們一起加油、吶喊、為成長書寫不一樣得快樂的音符！

開學第一天隨筆11

開學的第一天讓我很激動。

那天對于我們每個人來說，都應該是人生面臨的一個很重要的轉折點。讀幼兒園的時候我就已經很盼望能夠快點上小學，我終于找到了屬于我的班級_（4）班，進去之后，我仔細地打量著這個班里所有的一切。當時班里可熱鬧了，里面的家長比學生還要多，都在給自個兒的寶貝不耐煩地說著重復的話，直到上課鈴打響了仍然擺出一副戀戀不舍的樣子，唉，可憐天下父母心。

那洪亮的“鈴鈴”聲打響了，同學們都不約而同地坐直了身子，等待著關老師為我們發下新書。拿到新書之后，同學們更是愛不釋手，呵護有加。“第一次”的經歷總會給人予新鮮有趣的感受，那天上的第一節課，學的是拼音，大家都很乖地朗讀者黑板上寫的“b、p、m、f，”盡管現在的我們已經不能將其流利地背出來，但這開學第一天的經歷卻永遠都會是記憶中一道閃亮的光芒。

很快地我們將要畢業，離開6（4）這個大家庭，各自踏入初中的大門，那時候，所有一切的一切，都將會被一個詞語所代替，那就是回憶。回憶總是美好的，我們都是在已逝的日子中不知不覺地長大、變化，直到老去。我曾經說過這樣一句話“學不會放棄，就永遠學不會前進。”畢業的分離總是殘酷的，假如上天給我一個后悔的機會，我會毫不猶豫地對他說：“請讓時光倒流在我們一年級開學的第一天，讓一切都重新來過。

開學第一天隨筆12

開學了，我背著書包上學去。我很高興，因為這是200xx到20xx學年的第一天。我想：“我要認真學習，認真聽老師講課。下課的時候把老師布置的作業做完，然后高高興興地和同學玩。”我希望這學年拿張獎狀，那樣媽媽會給我買我喜歡的玩具，我真喜歡這一天呀!

開學第一天隨筆13

今天就要開學了，一想到終于可以見到分別一個假期的同學們，我的心就像長了翅膀一樣已經飛到學校里了。突然，我又有一點兒擔憂，不知道今天還能見到他嗎？

他是我在班里最好的朋友，名叫譚柯，我們總是形影不離。但是他上學期說要轉學，我的心情就猶如坐上了冰滑梯一樣，一下跌入了谷底。今天我還能見到他嗎？我呆呆地凝望著車窗外川流不息的車流，心已經飛走了。爸爸說：“到了，快下車吧！要不然要遲到了。”我竟然沒有聽到，一點反應也沒有。爸爸又喊了我一遍，我才回過神來和爸爸道了別，向學校走去。

來到走廊里，還沒有進教室，便聽到嘰嘰喳喳的喧鬧聲。我三步并作兩步進到班里，班里無比熱鬧干什么的都有，有的在讀書，有的在和同伴聊天，還有的在擦自己的桌椅。我突然聽到一個熟悉的聲音：“李泊言，你總算來了！”我回頭向那個聲音望去，只見那個熟悉的身影正朝我走來，“耶，是譚柯致！”我高興地向他跑去，在他的肩膀上使勁拍了兩下，他連蹦帶跳地拉著我的手，一起坐在椅子上。我問他：“你不轉學了？”他說：“不轉了，爸爸說暫時轉不了。”此時我有一種失而復得的激動，興高采烈地和他分享起寒假里的趣事，教室里不時地傳來我倆爽朗的笑聲。

就這樣我們又成了形影不離的好伙伴。

開學第一天隨筆14

x月x日星期x天氣x

開學的前一天晚上，我的心有點緊張，假期給我帶來太多的快樂，還歷歷在目。到學校里我不能每天早上睡到八點半，肯定要把學習放在第一位，在床上翻來覆去睡不著，腦子里想著開學的事：作業真的做完了嗎，明天要帶什么東西，同學們長得怎么樣了。

第二天下午，我把書包整理好，我對了一遍又一遍，生怕少帶了一樣東西，一路上，我的心情很激動，一會兒就來到了久違的校園，踏入久違的教室，見到久違的同學。

到學校的第一件事就是去交作業，一看到老師桌子上疊著厚厚的作業本，就知道同學們來的比我早多了。位子上有幾位同學忙碌的補著作業，嚴格的x老師不放過每一位同學，我也成了補作業的一員，早知今日，何必當初。回到寢室，三個一群，五個一伙，同學們都在嘰嘰喳喳的說著，一個月沒見了有好多話都要說。

這學期我們沒有迎來新同學，但沒有一個同學轉學。全班同學又重新坐在明亮的教室里，捧著油墨飄香的新書，高興地翻來翻去，語文第一課《草原》，我把這篇文章看了一遍，就仿佛看到了美麗的大草原，風吹草低見牛羊，蒙古族特有的風情。

新學期新目標，我要好好努力！

開學第一天隨筆15

今天是開學第一天，也是我踏進新學期校門的第一天。當我踏進校門的那一刻，我就進入最佳狀態。首先，我進教室門的時候，我看見以前的三班同學。我找到我的位置坐下后，我向我同桌問了聲好，并介紹了我自己，然后我們同桌倆踏上了學習的旅程。而且會包容對方，會的題互相指導一下，我們要當作最寬容的同桌。

過了一會兒，我們上課了。我看到了幾張熟悉的教師的面孔，和幾張陌生的教師面孔。這一個個擔負著重任的老師，都有一個目標，教我們做人、學習，所以我用最真實的心態去面對每一天，用最認真的心態聽每一次教學。上課不走神，不分心，做題要認真，絕對不能粗心。抓緊每一分一秒，把他們全都利用起來，不能讓它白白流失。上完課后的大課間了。在大課間的鈴聲響起時，同學都迅速的、整整齊齊地站成兩隊，準備帶下。全教學樓里想著響亮、愛的口號聲，再加上整齊的步伐聲，好像一首交響曲，把整座教學樓都渲染上了，威武的感覺，把教學樓搞的非常隆重，感覺非常特色，和別的學校與眾不同，有趣極了。

這就是我開學第一天的感受。這座學校我覺得跟以前不一樣，比以前的學校更有趣，對學習更投入，而且還還加入了很多新教師和同學，把這座學校變得更豐富多彩。

第四篇：研修隨筆

只有不斷學習，才能永遠年輕孩提時代，我就夢想能成為一名教師。大學畢業后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學到老？現在終于醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。教師這個職業尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。我喜歡這句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我帶來了一絲清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠程研修。經過這幾天的研修學習，我感想頗多。

1、付出的是辛苦，收獲的是快樂。

老師們習慣了每日研修生活，早上看視頻、學案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思。在學校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學習邊找人幫忙查找資料……好多同事電腦操作不太熟練，鍵盤打字“一指禪”，各個環節，不知道如何一步步開展，而且有的眼神又花，幾乎看不清屏幕。這幾天從早忙到晚，連口水也沒空喝。特別是研修第一天，老師們初次接觸，又要求下午3點半之前完成，時間緊、任務多。年輕教師雖然計算機水平高，但是不知從何下手，老教師又看不懂，需要我一遍遍的示范講解，嗓子都啞了；坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持著。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。想想，這點苦和累又算什么？因為我收獲了很多不一樣的快樂！

2、登錄的是舞臺，呈現的是精彩。

一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我都滿懷期待，做好筆記，寫好計劃，認真反思，我相信只有努力付出才有回報。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結的果子就大。在“雙對接遠程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。人只有在互相學習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實踐中有所成。大家和專家、指導教師、各位老師互相交流，共享教學資源，不斷地學習，思考，總結，每一次講座都認真觀看，每一個案例都互相探討，每一次作業都積極完成。明白了很多自己平時沒鉆研、想不透的問題，通過做作業，也開始對教學中出現的問題進行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角對新課標有了嶄新的認識，備課組也整理出了一套識字課模式，將更好的應用到實踐之中。已經到飯點了，但我們仍執著地在學員的工作室里徘徊。認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。

3、履行的是責任，體驗的是幸福。

雷雨過后，荷花分外香，稻花香里蛙聲片片，天空湛藍、清新，為了更好的成就我們事業的工作環境，促進我們專業的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統的教育理念和教育實踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，作為培訓老師，我們是快樂的，幸福的！

大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠程研修這一新興的教學方法與體系，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠程研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的專業素養，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業增磚添瓦。

“漸行漸遠漸無窮……”學習才剛剛開始，還有很多工作等著我們去改進，很多成績需要我們去超越。在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上。

“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學習，才能永遠充滿活力，才能永遠年輕，永葆青春！

對“雙對接混合式研修”的認識

本次研修不僅提供好的教學案例，而且教給我們如何研究課例。培訓既有專家，名師的指導，又有同行之間的交流，使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸，特別是課例打磨中應注意的幾個方面，專家們發表的特別具體，使我受益非淺。可以看出教師駕馭課堂的能力關鍵在于教師本人的素質。我們必須在平時不斷的充實、提高、更新自己的教育觀念，我期待，通過這次研修，使自己的教學和研修能力能同時得到改善，其他能力得到進一步提

高。

作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力！我也喜歡被欣賞。不管是面對學校領導、同事或家人，還是面對社會上的人，如果能得到他們的肯定與表揚，都會讓我從內心感到一種特有的成就感，也更激勵著我把自己的工作做得更好。有首詩中寫到：“橫看成嶺側成

峰，遠近高低各不同”。寫得真好，看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？尤其是我們教師，每天面對著50多個學生，如果能用欣賞的眼光來看每個學生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優秀。我們班有個比較調皮的男生名叫李力，平時都不怎么用心，下課又愛瘋打，是個不折不扣的“壞小子”，老師們常常拿他沒有辦法。但是我發現這個孩子特別聰明，而且他的朗讀水平和表達能力都很強。某日早讀課，我走進教室，發現許多同學在領讀員的帶領下正認真地讀著課文，而他呢？到這個位置上走走，到那個同學那看看，不然就是坐在座位上蹺蹺板。當時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但回頭一想，這孩子在家中就一直被父母打啊，罵啊，也沒起到多大的效果，光靠我罵一頓就有用嗎？于是，我就裝作沒看見，在巡邏的過程中，我來到他的身邊，摸著他的頭，微笑著說：“李力，老師真想聽你讀書。”起初，他還顯得有些難為情，但當他看到我的笑容后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是多么得清脆、悅耳。當我轉了一圈，再回到他的面前，他已經完全投入到學習中了，還向我認真地請教了兩個字，都是課外書上的，我先告訴他怎樣讀，然后說：“如果從今天起你都能這樣用心讀書，那么你就能認識更多的生字朋友，信不信？”他點點頭，非常用心地接著讀下去。在那天的夕會課上，我認真地總結了讀書情況，表揚了同學們的學習習慣，并對這個

特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀書給老嗎？”他使勁地點點頭。在隨后的一段時間里，他的變化越來越大了，不光當上了班級的領讀員，而且還被大家評為“寫字小明星”，端正美觀的作業本成為大家學習的榜樣。課堂中的他變化更大，不僅能積極思考，踴躍發言，還能認真傾聽他人的發言，并對他們作出有效的評價。一個個好詞妙句常常博得同學們的掌聲，我豎起大拇指對他說：“你真了不起！”而他回報給我的就是那一臉燦爛的微笑。回顧這件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現，帶給我們驚喜。如果這樣能使他們顯得更加自信、活躍，我們何樂而不為呢？

第五篇：研修隨筆

研修隨筆

連雨不知春去，一晴方覺夏深。昨夜雨驟風疾，驅散了連日的酷暑。打開窗戶，邀清風沐浴，納清氣入心，綠肥紅瘦，在滿眼的深綠、淺綠里，我們又開始了暑期研修。

專家的講解，有針對性，具體、明晰；有操作性，內容、流程；有“誘惑性”，關注學生，提升自我，超越自我。授人以魚不如授人以漁，它啟發和引導我們通過基于問題解決的混合式課例研究，能夠不淺嘗輒止于臨淵羨魚，把一堂優質課作為標桿和榜樣，目的在于更能退而結網——通過專家課程，理論引領，我們學會分析、描述問題；通過磨課案例，行動導向，我們學會關注學生，關注過程；通過協作磨課，實踐參與，我們學會群策群力，分享智慧和經驗；通過三備兩磨的磨課活動，我們實現教師個人的自我反思、自我發現、自我調整。它幫助教師學習獲得從專業思考到專業行動的認識飛躍和行動提升過程，幫助教師實現教學行為和研究行為的同步改善，老師在規范的課例研究、自主參與、群體協作中獲得進步和滿足，從而喜歡網上磨課，用這個流程去研究教學，去改變教學過程，學會在工作中學習或者說在研究狀態下工作。

這次的研修跟以往的有很大差別！——雙對接，混合式遠程研修。混合式課例研究，讓研修不止步于課堂教學的觀摩，而要貫穿在教學準備、教學實施和教學評價全過程；讓老師不局限于獲悉教學之術，而要研究教學之理，悟教學之道，學會用研究者的態度對待教學工作。具有深跟進，全覆蓋，無盲點的優勢特點，相比以往的學習，她綜合了教育教學理論、思想的學習，又結合新教育教學技術的應用，更重要的在于它立足于教師教學行為本身，構建于教師研究提升本身，服務于教師教學活動本身，對于一線教師的教育教學有更好的指導性和適切性。

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。混合式課例研究是老師基于現實起點的常態課研究，是老師自己愿做能做的研究，是促進老師自我發現、自我調整和自我超越的研究。唯有真實教學場景的研究才能有真正的教師自己研究和研究自己。教學是遺憾的藝術，一節課因問題而真實，因問題而具有研究價值，因問題而具有上升空間。問題已然存在，課例研究不回避問題，而要將問題揭示出來，通過多種角色現場和遠程會診，幫助老師追蹤研究和解決問題。課程大師德魯克說過：“最糟糕的是什么都做，但都只做一點點，這注定一事無成。”她是協同規范的過程研究。問題解決和教學提高都有無法省略的研究過程，只有研究過程，才能改變過程，進而改變結果。規范研究是對規律的尊重，克服無規律的隨意性，才有好的研究效果。

混合式課例研究，讓研修不止步于課堂教學的觀摩，而要貫穿在教學準備、教學實施和教學評價全過程；讓老師不局限于獲悉教學之術，而要研究教學之理，悟教學之道，學會用研究者的態度對待教學工作。她重在教師教學問題解決和教師研究品質提升。

這次的研修真正地理解和尊重了教師，尊重我們的工作現況，尊重我們的矛盾問題現狀，尊重我們教學本真的狀態，相信通過這次研修我們一定能夠找到屬于我們自己的位置、發現自己的問題，找到提高、提升的途徑和方法。

綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。酷暑依舊，研修依舊，熱情依舊，在研修的路上，我們且行且看，反思、收獲、提升，充實而快樂！最后讓我用山東省副廳長張志勇廳長的話作結——“基于教師自身的經驗的問題才是真問題，尋找解決問題之道的研修才是真研修，在尋找問題解決之道中獲得的體驗和認知才是真收獲，也才是真進步。”