第一篇：十佳師德標兵申報材料

做新世紀的園丁

“把整個心靈獻給孩子們。”這是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的座佑銘。XX老師也深信，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。教師真誠地愛學生，才能真正贏得學生對教師的信賴與愛戴，才能溝通師生之間的感情，才能真正走進孩子的心靈，我們的教育事業才能獲得成功。

讓愛滋潤孩子健康成長

自我教育---在體驗中成長。點點滴滴見真情!這是XX老師在班主任工作中的寫真。說起班主任的工作應該說是繁瑣的，班主任他肩負教育、教學、管理三重責任。班級中有五、六十個學生的任何事，都需要姜老師們班主任處理、協調。班級中任何活動與班主任息息相關。因此班主任既是慈母又是嚴父，要付出更多的精力，要操更多的心。十幾年來，姜老師作為一名班主任，不論在學習上、生活上等各方面都給予了孩子們無微不至的關懷。在XX老師的櫥柜里，總有一套干凈的衣服以備使用。去年冬天，一個特別寒冷的日子里，她班里有個孩子不小心掉進了水池里，結果全身濕得透透的，孩子凍得直發抖。XX老師得知后，趕緊幫助孩子換上了備用的衣服，怕孩子著涼，又將自己的外套裹在孩子的身上。家長得知后感激的不知說啥好。

這樣的小事還有很多很多，像照顧孩子吃飯、提醒孩子吃藥、送孩子回家等等，但在XX老師的心里，這些都是XX老師應該做的。在XX老師們班里，有這樣的一句話：“有困難找XX媽媽！”正是這種對孩子慈母般的愛和無私的情懷，贏得了所有家長的信任和尊重，很多家長這樣說道：“XX老師對工作真是兢兢業業，對孩子更是用心、用愛來教育，我們的孩子能在XX老師的班里，真是孩子的福氣！”這一句句感人肺腑、發自內心的欽佩、贊譽之詞，正是對XX老師工作的評價，更是XX老師繼續努力的動力。

在XX老師的班里原先有個聞名級部的“天下無敵”，三天兩頭不是打的同學哭，就是打的家長來告狀。雖然同學們都對他“敬而遠之”，但是這樣也不能幸免。XX老師經過連續兩周的跟蹤觀察，發現孫琨是典型的精力旺盛，又缺乏周圍人的關愛，心理上形成了一些錯誤的認識。于是，XX老師特別的關心他、鼓勵他、信任他。與他談心，-1-

在班級工作中交給他一定的任務進行挑戰，推薦他參加學校的管樂隊。漸漸地，孩子感受到了老師的愛，努力地樹立自己的新形象，也贏得了大家的信任，還被評為了小隊干部。

“親其師，信其道”。教師對學生真摯的感情，對激發學生各方面都有潛移默化默化的作用，同時能得到學生的信賴，能引起師生的情感共鳴，學生們會形成一股積極上進的風氣。XX老師正是這樣深入到學生的內心世界中去，用愛去滋潤每個學生，用欣賞的眼光去看每一個學生，使每個學生沐浴著愛的春風，在體驗中茁壯成長。

賞識、尊重與學生同在自我管理---在實踐中成長。XX老師感到教書育人最大的快樂莫過于取得學生的信任與愛戴。在XX老師的心中，始終有一把公平尺，對所有的學生都一視同仁，一碗水端平。每個學生都有向上的心理，每個學生也都希望得到老師的愛。特別是對犯過錯誤的學生，更要寬容，以情感愛心感化他們。用自己的愛去感染、去熏陶每一個孩子。讓他們在自我反思---自我改正---自我提高。

課堂上，XX老師是一個循循善誘的教師，孩子們可以大膽地想、大膽地說、大膽地質疑、大膽地討論；課間，XX老師又是一個活潑的大“姐姐”，領著孩子們跳大搖繩、踢毽子、跳皮筋、猜謎語，學生們天真地說：“XX老師又像媽媽又像姐姐。”

身為班主任的XX老師更注意學生的全面發展。民主、公平的班級管理使XX老師在學生中極高的威信。針對學生問題，XX老師定期召開班會或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調。學生們在一次次的自我管理、自我實踐中，提高了能力。

一個好的教師是用心在教學，一個好的班主任是用愛在教人。用愛的力量去感動孩子，用欣賞的眼光去看XX老師們的學生，會發現原來孩子是如此的可愛，學生是如此的純真和善良。XX老師不僅關心自己班孩子的成長，而且還是學校學生維權委員會領導小組的成員、校心理輔導老師中的一員。XX老師用自己的愛心，為所有的孩子解決問題，讓孩子們在自我管理實踐中成長。

張開理想的翅膀，讓愛飛揚

自我超越——在創新中收獲。教育是一種極富于情感的事業，只有充滿對事業、對學生真摯的愛，去工作，去奮斗，才能精心地教學生，才能盡心竭力地教學生。這也是XX老師一直對自己的要求。XX老師一直擔任語文教學工作，擔任級部組長。XX老師注意潛心研究教學方法，學習先進的教學經驗，課前XX老師不知下了多少功夫，從備課、備學生到準備課件，自己對著鏡子試講等等，無不凝結著XX老師的心血。“沒充分備好課，就不走進課堂”這是XX老師自己的原則。在XX老師的心中，始終以學生的需要為出發點，有時為了上好一堂課，XX老師會設計幾套教案，然后根據實際情況，再確定最后的方案。課堂上那一雙雙入神的眼睛，那一張張幸福的笑臉，這是最大的回報；課間，孩子們捧著一杯水，說一聲：“XX老師你喝口水，潤潤嗓子吧！”這是最大的回報。

身為班主任的XX老師更注意學生的全面發展。他們的班現有學生48名，大家友善仁愛、誠實守信，學生們在各級各類比賽中取得了令人矚目的成績：

連年獲校運動會第一名、科技制作比賽一等獎、繪畫比賽一等獎、文藝演出一等獎等等，此外，還在勞動課手工制作、語文學科競賽、花卉比賽、黑板報比賽、手抄報比賽都有她們中隊獲獎的身影。

伴隨著體驗活動的春風，在不斷的成長。孩子們的最大感受，便是在實踐活動中自我教育、自我管理和自我超越。這種體驗是直接的、深刻的。“我們是四十八顆顆閃亮的小恒星，當我們合在一起時，會照亮整個宇宙”！這就是學生們的共同心聲。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”。這也正是XX老師不斷激勵自己的一句話。確實，未來的路還長，憑著XX老師對教育事業的無私追求，憑著XX老師對孩子們默默奉獻，XX老師會用頑強的意志，交出一份合格的人生答卷，做一名對上讓領導放心，對下讓學生滿意，對己終生無悔的優秀教師。沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育，是愛，架起了XX老師與學生間的橋，是愛，讓XX老師走進了學生的心。

第二篇：十佳師德標兵申報

讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光

----城關中學 德育先進材料

我是一名普通的中學教師，于98年參加工作至今，中教一級，大學本科，中共黨員，忠誠黨和人民的教育事業。在十五年的教學和班級管理中，敬業樂業，恒業守業，忠于職守，勤勤懇懇，毫無怨言，任勞任怨。崇高的信仰篤定了我堅實的教學之路，“一心為了學生，為了學生的一切”是我不變的人生宗旨一直辛勤耕耘著。

三尺講臺 無悔選擇

我時刻為自己是一名光榮的人民教師感到自豪，習慣了三尺講臺的神采飛揚，感悟到了生命的充實與價值。對自己選擇教師這一職業無怨無悔，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是我不變的精神寫照。

我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。我認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，積極用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，我講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。圍繞著“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給事業，獻給學生，而無

怨無悔。

精益求精 學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質的提高，訂閱了《陜西教育》、《中學語文教學參考》等專業書籍雜志，積極參加各項班主任培訓活動，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。

用新課標，新理念充實課堂，讓孩子們成為課堂的主人，我積極踐行這一理論，組織了以“熱愛生命”為主題的綜合性實踐活動，讓學生預習課文，上網找資料，搜集整理經典案例，然后學生暢所欲言談看法，教師加以引導與總結。意識到生命的寶貴，從而熱愛生命、崇尚生命。學生的課堂生活豐富多彩，而課堂外的學習同樣重要。于是在與學生的交流中我給孩子們教會了怎樣選擇性的看書、看電視，如何同周圍人交流，怎樣提高自己的表達能力，提高分析問題和解決問題的能力，并且和學生一起看新聞，閱讀經典，教會學生寫心得體會，慢慢的學生能針對一些新聞事件寫出簡短的小論文，談自己的看法。讓學生學會如何處理生活中遇到類似問題，對學生進行挫折教育，教會他們在生活中明辨是非善惡，成為一個有思想有主見的中學生。

嚴于律己 身正為范

布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范。”作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是中學教師，在青少年心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為中學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，每周大掃除時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

從愛出發 甘心奉獻

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關愛。為了學生，我在變，在對學生的關愛中我變得成熟。

在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為中學的老師，特別是班主任老師，這一點就顯得格外的重要。我們面對的學生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的一個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去中學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在我的班上都是一視同仁。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期班上一名學生第一次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”對學生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。2005年和2006年獲得“使

用新教材說課大賽”一等獎，撰寫的《構建學生的心理健康教育》榮獲2007年優秀教學成果文本類二等獎，2011年榮獲縣級“師德模范”，2012年榮獲縣級優秀教師，細數過去的點點滴滴，喜悅與自豪充滿我的心房，贈人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我將付出更多的心血教好我的學生，讓孩子們擁有健康的心理，完美的人格是我的職業追求。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，教師責任在督促我繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思，穩步向前，用自己的心血去點燃學生心中的希望與夢想。

城關中學 楊 俊 二O一一年七月

第三篇：十佳師德標兵材料

“十佳師德標兵”先進事跡材料

人們常說，小學生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。從踏上講臺的那一刻起，王仕皇同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，他常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶給學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，他認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、關愛學生，塑優秀人才

從1992年參加工作至今，20年來，王仕皇同志擔任過班主任、兩基、教研、教導主任、校長等工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾多次次被評為學校先進班集體。回想當初，王仕皇同志剛從思南師范學校畢業，第一年被分配到思渠區完小任教，由于當時回龍完小差教師被調到回龍完小任教，剛上任兩周，又由于長依村小（回龍最邊遠的村小）沒有公辦教師，他又被臨時調到長依村小任教，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時，王仕皇并沒有氣餒，并沒有退縮，1

他用他的努力，他的自信，以及最后的成績，在一年的時間內，就令人刮目相看。他戰勝了自己，取得了勝利。他所任班級學科（五年級語文）獲全鄉第一名。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。他擔任班主任工作，他注重班風學習建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。

他在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。他特別注重學生政治思想素質的提高，用愛心換學生的真心。學生學習壓力大，經常產生厭學、逃學，甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，王仕皇老師認為首要的不是補“學習”，而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，他經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任，一些家長還會經常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節日里，他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。

二、熱愛工作，創優異成績

二十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系民族和國家的興旺和發展。因此，王仕皇同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任幾屆小學語文教學工作，送了三屆小學畢業班，已完全勝任小學語文循環教學，成為學校語文學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。王仕皇老師所帶班級語文科成績多次獲全鄉第一名，在擔任教研組長教導主任期間，能協調安排教研組教學工作。

曾經有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優秀教師，是

他人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”他始終無怨無悔。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發悄然攀上鬢角，當事業融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵??在二十來年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

1999年9月，因為學校工作的需要，被調到新景鄉回龍完小擔任小學校長。由于小孩剛在新景中學進七年級，家屬又外出不在家。回龍完小校園周邊情況復雜，一些學生家長不懂政策，動不動就到學校找事，在這之前不知有多少老師被敲詐而無耐。再加之回龍完小師資達配不合理等一連串的問題。一種對家庭的責任感，對子女的愛，對學校教育教學工作的愛和責任感等揉合在一起。他毅然選擇了后者，移居到了回龍。到回龍后，他就長期住扎在哪里以校為家，和老師們，小朋友們一起，稍有空閑就與當地百姓談心以取得當地百姓的支持。在工作中，親自帶頭，從來不因自已是校長就高高在上。幾年來在他的帶領下，回龍完小走入了正軌，還多次得到領導和老百姓的夸獎。王仕皇同志，是一個不愛談論成績的人，他總是喜歡把成績讓給同志，自已只是默默地工作。不過，時間久了人們終究要發現。愛和默默工作是會有回報的，關愛別人久了，有時他又回來的（會被別人所愛），這也是生活中的一個哲理，所以在這次全校老師推先會上，全體教師一致推舉他。我們相信，在他的帶領下，回龍完小一定會辦

得更加火紅，更加出色，將會為社會培養更多好人才。

新景鄉回龍完小

2012年5月

第四篇：十佳師德標兵材料

十佳師德標兵材料

我是一名普通的小學教師，我所在的學校位居鄉政府西北幾十里地的淮河南岸——XX村小學，與XX相鄰，地處比較偏遠。而我從1989年元月走上教師這個工作崗位至今，已在該校整整工作了22年。我于X年X月擔任該校校長，以扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評。20多年的教育生涯，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，我愿把自己的愛與責任，把自己的一切傾注在我的事業上。做為一名普通教師，一名普通的村小校長，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育，我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。孩子是我的全部，每天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間。望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了幸福。在20多年的教學生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的卻是沉甸甸的驚喜與快樂。

每次我接手一個新班，我都第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行思想教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。今年接手的四年級有18人，其中4人是留守兒童，由于父母常年在外打工，使他們的性格顯得孤僻郁悶，不愿意與同學們一起游戲、學習，我就常找他們聊天，了解他們的興趣、愛好、特長，鼓勵他們和其他孩子一起玩，班隊課讓他們展

示自己的特長，使他們自信大增，很快融入了整個班集體。

XXX，他是一個聰明好學的孩子，由于父母的早逝，他成了一個孤兒，和年邁的爺爺一起生活，家庭的貧窮嚴重地影響孩子的學習成績。我得知這一情況，經常找他談心，處處關心他，鼓勵全，在學習和生活中像媽媽一樣愛護他。我曾多次為他購買生活用品和學習用品，讓他明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮進的動力，不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向。我對他的關心和幫助，讓他深深體會到愛的無聲，從而更加振奮起來努力學習，成績直線上升，看到他的表現，我很欣慰，愛的付出，真的很值……我對學生無微不至的關愛，我所教的學生，無論在學習態度上、思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現，深得學生家長的一致好評。

三年級學生XXX，在家玩耍時不慎腿被摔傷。而因家中貧困，其父劉運富為此一直抹淚。我次親自到家慰問，依靠新農合優越性，并拿出50元錢去幫助XXX治傷治病，使劉運富和全家感動不已，學校有位叫XXX的同學，父母早逝，跟著爺爺一起生活。前不久，他爺爺又去世了。面對無依無靠的孤獨XXX，我心中格外同情，經過她盡心盡力做好協調工作，讓XXX寄養在親戚家中，她還經常帶著該生到自己家中改善生活。并勸導他要正確對待自己家庭中的不幸，鼓勵他在困難中要樹立迎難而上的精神，發奮學習。在我和其他老師的倍加關愛呵護下，在親情氛圍中，韋林彬同學成為了一名優秀少先隊員、“三好”學生。該生對周圍的同學們說：“田校長對俺特親，就像俺的媽媽一樣。”

我校共有28名留守學生，對他們我更是關懷備至，厚愛一層。三年級XXX同學，父母親均遠在異鄉打工，已五年未歸。爺爺、奶奶均患高血壓、偏癱病、需要劉勝來伺候，因此，影響了該生的正常學習。我便多次到他家里熱情幫助XXX同學，學會如何操持家務，并為他認真耐心地補課。現在，他不僅提高了生活自理能力，而且學習成績各科平均提高到80分以上，被評選為三好學生。

我和孩子們的的故事很多很多，我真誠地用愛付出，收獲的是感動、欣慰、幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷地感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

二、以身作則，率先垂范

XX小學的6名教師，在我心中都存有一份詳細的個人檔案。諸如家庭人員構成、經濟狀況、關系如何、教師生日、個人工作、學習等方面的情況，都記載的一清二楚。

教師XXX7歲的孩子，由于不小心連續三次摔傷，住院治療。我每回都要多次去醫院探望，并且自己拿錢慰問，讓韋老師的孩子安心治療。青年教師XXX，剛從事教學工作時，缺管方法和經驗，思想上曾一度苦惱，當我了解到這一情況后，就親自上門進行言傳身教，并鼓勵他大膽地探索，認真鉆研，向老教師學習，做到教學相長。這樣以來，XXX虛心地接受我和其他教師的熱心

幫助，做到虛心學習，迎難而上，刻苦鉆研教材，改進教學方法、業務能力、教學水平均很快得到了提高。2008年，在全鄉教學抽測中，XXX的綜合教學成績位居全鄉第一名，2009年春期又被評選為全鄉示范課教師。

我熱愛著每一個學生。XX小學現在在校生近150名，4個年級，一個幼兒園，我要求每個班主任和每一位任課教師，都要有樹立高度的責任感和使命感，要有十分誠摯的愛心，要把學生看成自己的親兒女或弟妹，讓學生處處事事都處在愛的扭轉之中。在教育教學中要做到因人因材施教，不歧視差生，并要想盡辦法做好差生的轉化工作，我這樣要求老師們，而我自己更是以身作則，率先垂范，把教育關心愛護每一位學生，當作自己做校長的一種天職。

三、終身學習，與時俱進

做為一名教師，我深知學習是終身大事，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我積極參加政治學習，遵守教師職業道德和行為規范，在大事大非面前立場堅定，旗幟鮮明；在工作中，服從安排，以高度的責任感和事業心，將全部的熱情投入到工作中。利用業余時間，我不斷閱讀教育教學理論，結合實際學習“杜朗口”模式，積極探索著“情感教學”模式，樹立了以教師為主導，以學生為主體的教學意識，創設了輕松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面發展。多年來，我一直愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

四、踏實工作，認真執教

俗話說，要想給學生一碗水，自己必須有一缸水，我深感教書育人任務的艱巨。做為一線教師，我沒有在成績上停滯不前，我不斷學習專業知識，認真鉆研教材教法，精心備課、上課、批改作業，努力的使課堂教學充滿活力，大大調動了學生學習的積極性，在教育教學中用真情感動人，用行為影響人，用知識武裝人，用品德塑造人。

五、點滴成績，促進成長

由于在工作上的兢兢業業、盡心盡力，我的教學成績一直在全鄉名列前茅，并多次被鄉政府評為優秀教師，并于2009年9月被區委、區政府評為優秀教師，2010年3月被信陽市教育局、信陽市教育工會評為“XXX優秀女校長”。點滴成績，促進我在教育教學生涯中不斷成長。

一路艱辛，一路凱歌，20多年的風雨滄桑，我依然心性不變，始終站在教育這一塊精神高地上，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。多年來的教育生涯，使我真切感受到教師是天底下最光榮的職業，用對黨和人民的一顆丹心，我愿享受平凡，扎根教育，勤勤懇懇地在教書育人的工作崗位上辛勤耕耘著，演繹著多彩的人生，在XXX小學的這片天空中繪出人生最壯麗的彩霞！

第五篇：十佳標兵申報

***（自強標兵）

***，男，共青團員，入黨積極分子，***班學生，現擔任班級學習委員。

在思想方面，經過數次的學習和自學認識，認知了一些馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并在學習和生活中有著優良的道德品質和良好的文明行為，積極上進，并能主動關心國家大事。同時，也在2010年成為一名光榮的入黨積極分子，順利通過結業考試取得證書，并定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。

在工作上，作為班級學習委員，他思想健康、活躍，常常能提出一些好的建議和意見，并能熱情的為同學解答他們的疑問，而且能積極的調動大家的思想，工作認真、勤勉。

在學習上，從入學至今，該生學習認真，積極向上；在學習中帶著一顆求教的心。進入夢寐以求的學校，存著熱情與汗水來換取知識，為了實現心中的那份理想，他一直把學習當作自己的第一任務，從不放松一絲一毫，并在大一年第一學期的努力下獲得三等獎學金；百項技能大賽“機械制圖讀圖”比賽第一名；在第二學期獲得二等獎學金；職業規劃優秀獎；大二的上學期獲得二等獎學金；“三好學生”稱號；同時也獲得了科技技能節“機械產品設計”三等獎；“數控車床加工”三等獎等。并多次參加學院、系和班級活動等的活動。

在學校，該生作風正派，團結互助，坦誠樂觀，懂得用自己的那份胸懷去包容周邊的事情，樂于幫助同學，也得到同學的支持和擁護。積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，使得該生生活態度充滿激情，因此也因為經常參與一些社會活動，使得他在人際交往和團體協作方面積累了許多寶貴的“財富”，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。也使得班級多了一點光彩。

2012-3-13