第一篇：我最喜愛的老師——惠男男（推薦）

我最喜愛的老師

經(jīng)管1002班

董婷婷

因為有您的一番耕耘的辛勞，一片愛心的澆灌，才會有桃李的芬芳，稻麥的金黃。

——題記

進(jìn)入大二，原以為課程會變得很難，會更加枯燥。所以當(dāng)我看到課表時，我只有默默的嘆了一口氣，不僅為那滿滿的課表，也為那沉重的考試課程。就在我們即將“萬念俱灰”之時，惠男男老師的出現(xiàn)一掃我們之前的“陰霾”，給了我們“希望”。

之前因為聽學(xué)長學(xué)姐說過，財務(wù)管理比較難，所以財務(wù)管理的第一節(jié)課，大家都做好了心理準(zhǔn)備。但惠男男老師卻鼓勵我們這門課程雖然有點難，但她會帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)。財務(wù)管理這門課就像一塊大骨頭，她陪著我們一起啃完這塊骨頭。雖然過程很累、很難，但我們卻享受這樣的過程，并且十分快樂，學(xué)到了很多，結(jié)果終究是美好的。

在惠老師的課堂上，絕對不會出現(xiàn)冷場走神的現(xiàn)象。惠老師幽默的語句總會引得全班同學(xué)哈哈大笑。她生動的講法，鮮活的例子，吸引著同學(xué)們聚精會神的聽她講課。大家都想一只只如饑似渴的餓狼，爭相去搶豐富的食物，生怕遺漏一點，餓著了自己。遇到難點，她不怕麻煩，一遍一遍的講給我們聽，直到我們理解為止。

惠老師和別的老師最大的不同點在于她不僅講書上的專業(yè)知識，還會講書本以外的，比如社會實事，還會教會我們?nèi)绾闻c人相處，處理人際關(guān)系，教會我們?nèi)绾巫鋈恕＠蠋熡袝r更像一個母親，給我們在外求學(xué)的孩子母親一般的愛；老師有時又更像一個朋友，與我們真誠的交流，沒有芥蒂；老師有時又更像一個孩子，學(xué)著孩子嗲聲嗲氣的語氣，還會跟我們?nèi)鰦桑蓯鄣孟褚粋€孩子。

惠老師經(jīng)常用她的導(dǎo)師對她說過的一句話激勵著我們“慢一點，做任何事情都要慢慢的不能急“。我們都知道這句話的真正內(nèi)涵。做任何事情之前都要做好充足的準(zhǔn)備，不能急于求成。成功總是屬于有準(zhǔn)備的人的。惠老師也告訴我們，不要害怕失敗。失敗是不可避免的，正確的面對失敗，找出失敗的原因，在跌倒的地方重新爬起來，一樣可以成功。

時間過得很快，一眨眼一學(xué)期結(jié)束了，惠老師也不會再教我們了。但一日為師，終生為父。老師永遠(yuǎn)是我們的老師，老師教會我們的我們永遠(yuǎn)不會忘記，將會是我們一輩子的財富。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。您永遠(yuǎn)是我們最喜愛的老師。

第二篇：一個男老師

早教男教師的自我定位

做為一個早教男教師，首先應(yīng)該明白自己不僅是個傳授知識，而是教育，關(guān)心，照顧寶寶，不僅僅需要過硬的專業(yè)知識，更需要的是愛心，耐心，責(zé)任心。孩子是單純的，怎樣將愛心傳給孩子，讓他知道你愿意跟他玩，你是喜歡他的。

與兒童交往時，作為一個早教男老師應(yīng)注意兩個關(guān)鍵點：微笑、動作。這對于一個男性早教老師來講是非常重要的，這兩個方面的準(zhǔn)確把握可展現(xiàn)男性不同于女性的性格特點，從某些方面來講男教師在于孩子交往時往往能取得意想不到的成果。

微笑，將關(guān)心關(guān)愛傳遞給孩子;微笑，傳遞的是一個容易讓孩子接受的信號，使孩子感受到溫暖和關(guān)心，所以，要時刻記得微笑。語言輕松歡快是陽光爽朗的標(biāo)志，首先讓家長感受到陽光，心情愉快，讓孩子也能容易接受老師，拿出自己最童真的一面，用輕松歡快的語言為孩子營造一個良好的成長玩樂氛圍。

動作，有張有遲，根據(jù)兒童心情的起伏，該夸張時夸張，以引起兒童注意或在他上課走神時吸引他回到課題堂，在需要幽默搞笑時也可以夸張是兒童清晰而強(qiáng)烈的感受到快樂，但是也不能太過，應(yīng)張弛有度，在教學(xué)過程中須有教師應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)，沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)。

與兒童交往原則：平等、尊重。

孩子不是大人的縮小版，他們也是有自己獨立思想的個體，在同他們交談的時候應(yīng)注意蹲下身子，讓自己的視線與他們的視線保持在同一水平線上，這就是一種平等，讓孩子在這個過程中感受到“咱們是平等的好朋友”。

尊重，不僅是尊重孩子的人格更是從教育的角度尊重孩子的思想認(rèn)同孩子的某些想要表達(dá)的自身想法的行為和語言，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的過程，也是孩子發(fā)泄的途徑。

除了具備以上的教師素質(zhì)之外，最重要的是用心，學(xué)會細(xì)心觀察，通過觀察了解孩子的喜好、性格，從這些方面著手使孩子更易接受這個與他年齡相差較多的大朋友，讓他知道這個大朋友可以給他帶來歡笑，從而認(rèn)可和接受這個大朋友。

第三篇：男老師體育教案

給男老師提供幾個不錯的體育教案

活動名稱：搬運工

（中班）

活動目標(biāo)：

1、通過搬運鍛煉幼兒的四肢力量及身體協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識，增強(qiáng)幼兒的社會性。

準(zhǔn)備：大墊子

平衡登

過程：

1、將大墊子三層疊起，讓幼兒通過攀爬的方式通過大墊子，在攀爬的過程中要求幼

兒注意攀爬時手腳的協(xié)調(diào)以及攀爬的方法。

在攀爬時，因為有個體差異性，有的幼兒因為力量等方面的原因，爬不上墊子，則要求能獨立爬上大墊子的幼兒幫助爬不上墊子的幼兒。

2、開始搬運物品，首先搬運平衡登，三條短的，一條長的。在搬運過程中，讓幼兒

自己商量如何搬運。讓他們自己分工，搬運責(zé)任到人。在搬運中，老師在一旁做

指導(dǎo)，并進(jìn)行提示，不做行為上干預(yù)。同時提醒幼兒在搬運中，注意安全。

休息片刻，提高游戲難度，搬運一塊大墊子，和長的平衡凳。老師提醒幼兒，這

兩樣物品不能夠同時搬運，要求幼兒自己決定搬運那一樣物品。然后在搬運過程

中，老師給幼兒充分鼓勵與支持，但不做行為上的干預(yù)。在完成后，老師給幼兒

鼓掌鼓勵。

3、進(jìn)行放松練習(xí)，結(jié)束后老師進(jìn)行評價，讓幼兒談?wù)劙徇\時的心得體會。了解個人的力量是有限的，人多力量大的道理。

活動名稱：平衡

（小班）

活動目標(biāo)：

1、通過走平衡凳，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

2、讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力和水平，完成不同難度的平衡內(nèi)容，并在此基礎(chǔ) 勇于挑戰(zhàn)更高的難度。

活動準(zhǔn)備：大墊子

平衡凳

椅子

過程：

1、老師設(shè)計難度不同的兩種平衡練習(xí)方法讓幼兒自由選擇，要求幼兒先估計自己的平衡能力后，在合理選擇那種通過，而且并不要求通過的方式。（1，水平放置的平衡凳2，斜面放置的平衡凳）

2、兩種練習(xí)都提高難度，斜面的平衡凳要求直立行走通過，而水平放置的平衡凳要

求直立后退通過，讓幼兒繼續(xù)自由選擇，在選擇的之前，老師要求幼兒根據(jù)自己 剛剛的通過時的感覺可以進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。

3、繼續(xù)提高難度，斜面的平衡凳要求倒著向上爬的方式通過，而水平的平衡凳上放

置障礙物，還是直立后退方式通過。在選擇時老師強(qiáng)調(diào)勇于挑戰(zhàn)自我的幼兒可以

根據(jù)前2次的難度經(jīng)驗自己來選擇。并要求幼兒在完成的過程中注意安全。

4、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行靜坐放松練習(xí)，調(diào)整自己的氣息。然后提問幼兒的心理感受。

在通過2種練習(xí)方式后的不同心情。并加以鼓勵。

活動名稱：勇敢與信任

（大班）

活動目標(biāo)：

1、通過攀爬鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和手指小肌肉。

2、用向后倒下的方式來試探自己的勇敢程度，與對同伴的信任度

活動準(zhǔn)備：大墊子

過程：

1、將大墊子三層疊起，讓幼兒通過攀爬的方式通過大墊子，在攀爬的過程中要求幼

兒注意攀爬時手腳的協(xié)調(diào)以及攀爬的方法。

在攀爬時，因為有個體差異性，有的幼兒因為力量等方面的原因，爬不上墊子，則要求能獨立爬上大墊子的幼兒幫助爬不上墊子的幼兒。

2、讓幼兒站在墊子上向后倒下，要求幼兒背身站在墊子邊緣，閉上眼睛。老師鼓勵

幼兒不要害怕，并要給幼兒充分的信任感，讓幼兒能體會到倒下時，老師能夠接

住幼兒。進(jìn)行一輪。

3、第二輪，要求幼兒睜開眼睛，在接的時候讓一名幼兒和老師一同來接住幼兒，在幼兒倒下時，教師給幼兒充分的信任。

4、第三輪，讓幼兒來接住幼兒，此時幼兒的不信任感會大大增加，老師這是要求所

有接的幼兒，一定要接住上面向后倒下的幼兒，給他們充分的信任感和安全感。

同時要求注意安全。在三輪倒下的過程中夠做好安全措施和安全教育。

5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行靜坐放松練習(xí)，調(diào)整自己的氣息。說說心得體會，談?wù)勛约旱挠赂揖瘢蛯ν榈男刨嚫校⒐膭钭约骸?/p>

活動名稱：壁虎上墻（小班）

活動目標(biāo)：

1、通過在斜面上的不同通過方式，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和四肢力量。

2、培養(yǎng)幼兒的個人克服困難的能力，并對自己充滿自信。

準(zhǔn)備：墊子

過程：

1、將大墊子壘高，并用另一個大墊子搭成一個斜面，讓幼兒通過一段距離的沖刺跑

跑上斜面，從高處跳下，在跳下時，控制自己的身體平衡，并用雙腳做緩沖。

2、用爬行的方式過斜面。先進(jìn)行正著爬，然后在倒著爬，老師對幼兒進(jìn)行要求，雙

腿膝蓋不能碰到斜面。臀部提高，雙腿直立行走。倒著爬時也采用此方法。在倒

爬時，由于中心前傾，要求幼兒雙手盡力支撐身體的向下的重量。不要讓身體下

滑。

3、躺在斜面上，用側(cè)身滾翻的方式通過斜面。這是要求幼兒需要將力量集中與腰部

與肩背部，支撐身體向上滾翻。能力差的幼兒可以用手幫忙。老師在旁邊對幼兒

進(jìn)行鼓勵，盡量讓其獨立完成，需要幫助的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o助。并做好安全措

施，活動前進(jìn)行安全教育。

4、組織幼兒進(jìn)行競賽。提高幼兒參與的熱情。

5、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手部、腿部等大肌肉的放松活動。并總結(jié)出幼兒在活動中的一些好

方法，可以讓部分幼兒在進(jìn)行演示。

活動名稱：小小排球賽

（大班）

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒肌肉群，并培養(yǎng)幼兒在來球時的反映能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過集體運動項目鍛煉他們默契的配合能力。活動準(zhǔn)備：大墊子

網(wǎng)

氣球

過程：

1、分成2種類型的熱身活動，讓幼兒根據(jù)自己的需要或是興趣愛好自由選擇熱身活

動內(nèi)容。（1，踢打樹立的墊子

2，在平鋪的墊子上自由練習(xí)，如：翻滾，爬行

等）并要求幼兒注意安全，不要進(jìn)行打鬧。

2、開始排球賽。將幼兒分成兩組，先根據(jù)幼兒的性別進(jìn)行分組。然后宣布比賽規(guī)則，另外要求比賽中的注意事項，以先得滿7分為勝。

3、進(jìn)行第二輪比賽，將幼兒重新分組，根據(jù)前一輪幼兒的能力差異，將幼兒水平均

等的進(jìn)行分組。要求不變，還是以先得滿7分為勝。

4、進(jìn)行第三輪比賽。分組形式不變，改變比賽規(guī)則，在比賽難度上加強(qiáng)。以得滿10

分為勝。

5、比賽結(jié)束后，雙方幼兒相互握手致意，并用相機(jī)為2隊隊員合影留念，讓幼兒感

受比賽時的氣氛，同時也感受友誼第一，比賽第二的氛圍。然后集體放松活動。

活動名稱：小熊撞大樹

（中班）

活動目標(biāo)：

1、通過與墊子的碰撞練習(xí)幼兒的身體緩沖能力，保持身體的平衡能力和反應(yīng)能。

2、提高幼兒的能動性，增加幼兒練習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：大墊子

小墊子

過程：

1、老師對幼兒講述在與墊子碰撞時要注意的要點。在碰撞時可以用身體的任何部位

來進(jìn)行撞擊，注意緩沖身體的方法。在來回跑時注意不要其他進(jìn)行跑的幼兒發(fā)生

碰撞。在撞上墊子時注意身體的平衡，不要摔倒。

2、進(jìn)行第一輪碰撞練習(xí)，在練習(xí)時老師不斷提醒幼兒注意事項，時間為3分鐘。

3、進(jìn)行第二輪碰撞，在練習(xí)前老師重申注意事項，并提高難度，要求2人手挽手一

同進(jìn)行碰撞練習(xí)。要求幼兒注意步調(diào)一致，在選擇碰撞目標(biāo)時，2人要達(dá)成統(tǒng)一的意見，在奔跑時注意不要摔倒。

4、進(jìn)行第三輪碰撞，要求4名幼兒手舉小墊子，一同進(jìn)行碰撞練習(xí)，并要求注意事

項，4人要協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成。

5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身放松練習(xí)，然后讓老師與幼兒一同來交流交流體會。結(jié)束

放松練習(xí)后，老師和全體幼兒手挽手一同在完成一次集體的碰撞。

第四篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。

吳老師有一頭可愛俏皮的頭發(fā)，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學(xué)問的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說會道的小嘴。第一次見到吳老師就覺得十分和藹，但不失威嚴(yán)。我喜歡吳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話。上課時，她是我們的老師；下課時，她是我們的朋友。雖然她有時十分嚴(yán)厲，但她脾氣非常得好。

在我眼中，她是一個大公無私的教師。

坐在我面前的李耀楠是一個內(nèi)向的同學(xué)，不愛說話。我們因為她長得黑，不愛干凈，視她為“怪物”，誰都不愿意跟她說話、不靠近她，對她總是一眛的咒罵、呵斥和歧視、排除。“你干什么啊！碰到我啦！小心我扁你！”“你有什么了不起的！”一個下午，同學(xué)們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團(tuán)，甚至用涂改液涂她的書包。老師知道后，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說：“有誰參與了，給我站出來！”同學(xué)們鴉雀無聲，半晌，幾個同學(xué)才膽膽怯怯地站起來，走到老師面前。老師把那幾個同學(xué)審問了一遍，教育了一番，又叫他們寫了檢討。放學(xué)后，老師又把我們女生集中在一起，語重心長的說：“李耀楠是一個內(nèi)向的孩子，不像你們會表達(dá)自己的心，想你們有這么多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說誰的成績好我就偏誰，因為你們都是我的學(xué)生嗎！”正是老師的一番話，讓我覺得吳老師是一個稱職的教師。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它開放；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗??我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識，讓我們健康成長！

廣東深圳寶安區(qū)深圳市觀瀾中心小學(xué)五年級:莊嘉怡

第五篇：我最喜愛的老師

“我最喜愛的老師”評選活動具體事宜

一、指導(dǎo)思想

本次活動以“兩會”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，大力弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，大力倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣，深入開展尊師重教活動。按照公平、公正、民主的原則，推選我校2011年“我最喜愛的老師”，進(jìn)一步密切師生聯(lián)系，加深師生了解，增進(jìn)師生友誼，推動我校教育、教學(xué)水平的提高。

本次活動旨在通過對最喜愛的老師的評選，進(jìn)一步營造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化特色，填補(bǔ)弱項，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，迎接新的挑戰(zhàn)，全面開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。

二、評選條件

參加本次評選活動的老師應(yīng)具備以下條件：

1.熱愛教師職業(yè)，熱愛本職工作，工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的成長、成才，能及時給予學(xué)生各方面指導(dǎo)和幫助；既教書又育人，深入學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

3.有一定學(xué)術(shù)水平，工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，有所建樹，能夠使學(xué)生受教于其學(xué)術(shù)風(fēng)范，受益于其學(xué)術(shù)成果。

三、評選過程

（一）宣傳發(fā)動階段

利用展板、宣傳欄、廣播站等形式對本次評選活動的意義、指導(dǎo)思想、評選條件、評選辦法等事項進(jìn)行宣傳，動員全校師生積極投入到評選活動中來。

（二）公開推選階段

根據(jù)評選辦法，以年級為單位組織推選。選票由學(xué)生會派人當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場回收。計票工作由各年級學(xué)生會組織實施，校學(xué)生會負(fù)責(zé)監(jiān)督各年級學(xué)生會的整個評選與計票過程。

（三）公布結(jié)果及總結(jié)階段

通過校廣播站、校報等媒介公布各年級“我最喜愛的老師”名單，并向當(dāng)選老師頒發(fā)榮譽證書。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及要求

1.為加強(qiáng)對評選工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，圓滿完成評選的各項工作，成立“我最喜愛的老師”評選委員會。下設(shè)監(jiān)督員（校學(xué)生會成員）、計票員（年級學(xué)生會成員）若干名。

2.本次活動在評委會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)下，由學(xué)生會承辦組織。

3.在推選時應(yīng)至少提前三天通知評選委員會安排監(jiān)督員到推選現(xiàn)場發(fā)放選票，監(jiān)督整個評選活動。

4.學(xué)生會要高度重度重視，認(rèn)真組織，確保本次活動的民主性和公開性。

五、評選辦法

1、以年級為單位組織評選，評選的范圍為該年級授過課的所有

老師。

2、要搞好宣傳工作，確保通知到位。

3、參加評選的學(xué)生從給自己授過課的老師中推選2名“我最喜愛的老師”。

4、學(xué)生會以年級為單位統(tǒng)計選票，根據(jù)得票數(shù)，每個年級確定一名“我最喜愛的老師”。

六、評選結(jié)果匯報

各年級自行統(tǒng)計本年級投票結(jié)果，于2011年12月26日至28日將 評選出的我最喜愛老師名單匯總表交至校辦公室

西邵鄉(xiāng)初級中學(xué)

2011年9月6日

“我最喜愛的老師”評選委員會成員名單

主任: 段江現(xiàn)梁雪安

副主任：劉占江袁俊偉黃獻(xiàn)周委員：劉國平谷自昌陳剛權(quán)

各年級學(xué)生會成員