第一篇：學生家訪感言1

學生家訪感言

放暑假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風，再加上暑假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業本整理了整理，然后就坐在了沙發的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。正忐忑間，班主任和數學老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和數學老師沒有嚴厲的批評我，反而對我的優點大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經不再害怕了，也插上耳朵認真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個可造之材，隨著下一步良好學習習慣的養成，我的學習成長將取得更大的進步。還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。

班主任和數學老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

學生家訪感言

王家灘小學

六年級

史文超

2013年9月

第二篇：學生家訪感言

謝謝您，老師

邗江區方巷鎮中心小學六（3）班張羽彤

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播撒在家校兩地。9月26日，我會永遠記著那一天——王老師和戎老師百忙之中走進了我的家，帶著親切的微笑，帶著滿滿的師愛！

那天，放學回家，我拿出書本，準備寫作業。咦？外婆在外面跟誰說話？出門一看，哦！原來是王老師和戎老師來我家家訪。我的心立即“撲通，撲通”地跳，在我聽來，這聲音像打鼓似的，一想到老師會不會在外婆面前說我的不是，我的手便嚇出冷汗，嚇得我臉色蒼白。

我站在那里不知所措。因為我們不是揚州人，所以外婆和老師談得有點吃力。“戎老師，王老師，你們好！”這又是誰呀？哦！原來是我的“大救星”媽媽回來了。媽媽把老師帶進屋里，想給老師搬凳子坐，可我們的出租屋太小了，兩位老師只好跟媽媽站在說話了。雖然老師面帶微笑，并不像我想象中的那樣，可我還是害怕，怕老師來個360度大轉彎，在媽媽面前告狀，或者媽媽在老師面前說我的壞話。說了一會兒話后，我便不那么害怕了，心中的石子不由得放下，因為老師也沒有說我的壞話。王老師還一個勁地在媽媽的面前夸我是個懂事的女孩子，要媽媽好好培養我，我的媽媽聽了臉笑得像一朵怒放的菊花連聲說：“只要孩子上的下去就是不吃不喝也給她上。”聽了這話，我的心里像吃了一顆定心丸，因為我還有一個妹妹和一個弟弟，我心里一直擔心爸爸媽媽不給我上學，老師，謝謝您，您們的家訪讓我的未來充滿希望。您們的話語像春風滋潤了我的心田。

天色漸漸暗了，傍晚的城鎮是那么美麗，兩位老師說還要到下一位同學家里家訪，因為我們家在鎮上賣水果，所以媽媽給老師拿了幾個蘋果，老師卻謝絕了媽媽的好意，說：“不要不要，你太客氣了，我們還要到下一個學生家呢。”說完轉身走了。看著老師遠去的背影我的眼睛濕潤了：“親愛的戎老師，您的家還在揚州的西邊，晚上回去還有車子嗎？親愛的王老師，您的孩子正在上高中，您卻每天早上那么早就到班級，您吃早飯了嗎？”

這次家訪，讓我感受到老師對學生的無私的愛，在此，我想對老師們說一聲：老師們，你們辛苦啦！謝謝您，老師！

第三篇：大家訪學生感言

大家訪學生感言

五年級二班劉嘉瑩

我是五年級二班的學生，叫劉嘉瑩。今年五月的一天，我們班的陳老師突然告訴我，要到家里家訪，我的一顆心頓時懸起來了。老師為什么突然家訪？是不是我最近犯什么錯了？家訪后家長會不會打我？一連串的問題盤亙在我腦海里，揮之不去，我憂慮而又煩躁，整日處在惶惶不安之中。

下午放學后，老師如約而至。媽媽親自去開的門，我躲在里屋，透過門縫向外望，陳老師笑瞇瞇的，不像要告狀的樣子。媽媽喊我出來見陳老師，我扭扭捏捏走過去，臉上的不自然相信誰都能看得出。陳老師叫我到她身邊，拉著我的手對我媽媽說：“這孩子在學校表現可好了！”“可好！？”我一愣。媽媽的臉上頓時笑開了花。她應聲說道：“哪里啊，這孩子可調皮呢，老師平時費心了。”良好的談話開始了，陳老師和我媽媽你說幾句，我說幾句，一個講學校，一個講家里，幾乎把我的故事全部發掘回味了一遍。我聽著聽著，聽明白了，老師不是來告狀的，是來跟我媽交流我的情況來的。

陳老師的話語中充滿對我的肯定，當得知我參加一個合唱團，而且是唯一的小領唱，老師開心地不停問：“是嗎？都唱什么了？大家怎么評價的？”那神情和語氣，好像得獎的是她自己的孩子似的。

從那次家訪以后，我發現，我跟老師之間的距離拉近了。以前，在校內校外，我遠遠看到陳老師就躲起來，即使打招呼，也是很匆匆，連老師臉都沒有看清楚，就逃似的飛奔而去。現在，我見了陳老師會大大方方笑著打招呼，課間活動時，我喜歡圍著老師轉，看老師在干什么，陳老師不忙的時候，問問我作業多不多，寫到幾點，忙的時候就對我笑一下。老師的笑容像陽光一樣溫暖著我，使我每天都開開心心的。感謝那次家訪，我覺得現在的我就像一只快樂的小鳥！

第四篇：家訪學生感言1

家訪學生感言

當收到孩子老師要來家訪的消息，我的心情難以表達，孩子學習表現不好，不明白與老師交流什么，我是既感激又擔心。

和老師真誠交流的兩個多小時，我了解了孩子在校表現，肯定了孩子的學習態度及優點，指出了在學習中的一些問題。我也向但老師談了孩子在家里學習的一些情況，讓但老師更加全面了解孩子。

這次家訪活動，我認識到了家長幫助和督促孩子在家里學習的必要性，配合學校、老師教育孩子的重要性。老師提醒我要多關注學生的心理健康和心理發展。我們家長往往更關心學生的學習成績以及身體健康，這確實是我們做家長容易忽視的重要問題。老師說孩子已經進入了青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，我們家長也會感到措手不及，在沒有準備的情況下，往往容易粗暴對待，特別是在孩子青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果我們家長早有準備，就可以對孩子進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。

通過但老師的家訪,讓我更全面了解了孩子，并與老師達成共識；從中我學到了正確教育孩子的方法，及時地避免了孩子發生問題；協調好了師生這間關系，從而促進孩子更健康的心理發展；與老師們的及時互通尤為重要，能讓我更好的了解孩子在學校的表現，及時發現孩子的困難和問題。但老師也切身感受到了孩子的家庭背景,家長對孩子、學校、老師的態度。這樣的溝通與互識，能夠更好的為下一步教育孩子，打下堅實的基礎。

家訪是老師和家長有效溝通的橋梁,通過家訪彰顯了老師們的敬業精神和高度的責任感,也讓我們家長真真實實的感受到學校的教育理念,同時讓我更深深的感覺到，孩子能夠在這樣的學校上學，接受這些優秀老師的教育，是我們家長明智的選擇。

第五篇：學生家訪感言3

學生家訪感言

今天，張老師告訴我，要去我家進行訪。聽到這個消息，我的心情不免緊張起來，老師會表揚我，還是會批評我呢？爸爸媽媽又會和老師說些什么呢？

下午放學后，我懷著忐忑的心情跟著老師，來到我家里。一進門我趕緊溜進了我的臥室，張老師卻把我叫了出來，這時，我的心砰，砰，砰的亂跳，真想家訪快點兒結束。可是我沒有聽到嚴厲批評的聲音，而是聽到張老師對我優點的大加贊賞。張老師夸我思想活躍，成績穩定，是老師的好幫手，還能積極的參加學校的活動，為班級爭光。張老師還表揚我，說我語文成績有所提高，愛好也很廣泛，還對我的寫話是水平給以肯定。告訴我這些愛好特長都會讓我終身受益。聽了老師的表揚，我的心情頓時由陰轉晴，樂開了花。接下來，老師用非常平和語氣指出了我的缺點（而不是批評），還告訴了我改正這些缺點的好方法。張老師說：“你在數學方面最大的毛病就是粗心大意。怎么改正呢？老師建議你，第一，審題認真，不要讀掉字；第二，計算還要更仔細。做到這兩點得一百分就很容易了。”張老師還對我提出了要求：“你的寫話篇幅夠長，但不夠緊湊，你應該把可有可無的字句省略，文字還要更生動，這樣才能吸引別人的眼球。”“那我怎樣才能做到文字生動呢？”張老師說：“你可以多看好的書和文章。我們的語文課本就是很好的范文，你把課文讀懂讀透再加以活學活用，就能寫出好文章了。”今天聽老師說出我的缺點，我一點也不覺得刺耳，也沒有一點的逆反心。我很樂意接受老師的批評。

這次家訪，使我即明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來。在新學期里我一定嚴格要求自己，爭取在各方面都取得明顯進步。一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的關愛和期望。

學生家訪感言

王家灘小學 三年級 張林旺 2013年9月