第一篇：體育課調(diào)研結(jié)果反饋發(fā)言

體育課調(diào)研結(jié)果反饋發(fā)言

今天我看了3節(jié)體育課，認為，這三位老師上課很認真，只是課上的很辛苦。我看得出來這3為老師都不是體育專職的，而且接觸體育學(xué)科的時間不長。尤其是這個排隊，每位老師都超過了10分鐘的時間，抓住了這個，那個跑了，抓住了那個，這邊的又跑了，真是為難了幾位姑娘。其實學(xué)生的排隊，不需要老師親自去一個個的抓，要充分利用老師的口令進行，用響亮有力的口令吸引學(xué)生的注意力。排隊，最好也要有固定的位置。下面我對該校教師的實際情況，說兩個方面的事項：

一：教學(xué)程序的設(shè)計。

新課標實施后的體育課是以“健康第一”為總目標。因此，“安全”在體育課中顯得尤其重要。上基本部分內(nèi)容前，一定要做好準備活動，天氣不是很熱的情況下一定要熱身。否則容易發(fā)生運動性損傷，所以這部分的內(nèi)容我們稱之為“準備部分”。準備部分我們可以，慢跑，做操或者其他的熱身游戲，健身舞等。<蓮山~課件 >

接下來的部分我們稱之為“基本部分”，要上主要內(nèi)容，像早上那位老師的接力跑，就是基本部分的內(nèi)容。基本部分一般的情況下我們要安排2個內(nèi)容。

最后部分叫放松部分，或者稱之為結(jié)束部分。主要放松學(xué)生的身心，最簡單的就是，這節(jié)課跑的內(nèi)容為主，那就可以讓學(xué)生錘錘腿，或者抖抖腿。要是投擲為主的，可以敲敲手臂或者抖抖手臂。也可以和學(xué)生一起跳個簡單的放松舞蹈。只有放松做好了，才不會影響學(xué)生課后的學(xué)習(xí)。因此，個別學(xué)校老師認為，體育課一定要安排在最后，否則會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的。其實這種想法是錯誤的，只要我們做好了放松工作，不但不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反而還會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容安排

體育課是一門較特殊的學(xué)科，因為他需要靠很多的體育器材來維持我們的教學(xué)。因此對于山區(qū)的學(xué)校來說開展正常的體育活動就顯得比較困難了。因為，你們?nèi)鄙袤w育器材，甚至沒有什么體育器材。這時候怎么辦呢？難道就不用上體育課了嗎？其實不然，只要老師有心，沒有體育器材，照樣可以把一個學(xué)期的體育課上的很有味，當然小學(xué)六年要是都沒有器材的話，那是不行的，所以在此，我向校長建議，要購買一些必須的體育器材。那沒有器材的那個學(xué)期怎么辦呢？我就說說最基本的跑、跳、投吧。跑，可以不用任何器材，場地不足的情況下，可以用往返跑，標志桿沒有的話，早上那位老師做的很好，可以用凳子，接力棒沒有的話可以用報紙卷起來，既安全，又方便。跳，可以跳高，跳遠，單腳跳、交換跳、左右、前后各種跳，用紙箱代替，或者學(xué)生自備的橡皮筋拉起來都可以來練習(xí)跳了。投的內(nèi)容，有投準，投遠，可以用紙團，學(xué)校里看完的報紙不要急著買，先拿來讓學(xué)生練習(xí)投擲。說起這個紙團，還真有用，可以把紙團搓大，用透明膠粘滿，做成排球或者足球，學(xué)生可是相當喜歡。所以說只要老師有心的話，辦法還是有的。

因為時間關(guān)系我就大致說這么多。

第二篇：發(fā)展對象公示結(jié)果反饋情況

發(fā)展對象公示結(jié)果反饋情況

XXX同志，于2012年2月2日提出入黨申請，2012年11月經(jīng)秀峰區(qū)入黨積極分子培訓(xùn)班培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。經(jīng)XX黨支部討論研究，確定為發(fā)展對象，并于2014年10月16日至2014年10月26日在XX公開欄進行公示。公示結(jié)果：

在張榜公示的時限內(nèi)，沒有任何單位或個人提出不同意見。XX黨支部 2014年10月16日

第三篇：異常結(jié)果反饋機制

醫(yī)院檢驗科

與傳染病診斷有關(guān)異常檢驗結(jié)果反饋制度

一、傳染病疫情登記

檢驗科設(shè)立“實驗室陽性結(jié)果”登記本，對菌痢、肺結(jié)核、瘧疾、傷寒、病毒性肝炎（甲、丙、戊肝抗體，乙肝兩對半）、HIV、梅毒、淋病、感染性腹瀉等法定報告?zhèn)魅静z測結(jié)果陽性者實施登記，并及時反饋臨床開單醫(yī)生。化驗室專用疫情登記本登記項目應(yīng)包括送檢科室/送檢醫(yī)生、病人姓名、檢驗結(jié)果、檢驗日期等。

二、疫情信息安全、保密制

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)妥善保管涉及疫情信息的相關(guān)資料。責任報告人以及傳染病防治相關(guān)人員無權(quán)向社會和無關(guān)人員透露信息，不得泄露傳染病患者個人隱私。

三、異常結(jié)果反饋制

檢查出與傳染病診斷有關(guān)的異常檢驗結(jié)果應(yīng)及時反饋并做好反饋記錄。

第四篇：調(diào)查問卷結(jié)果反饋

校長履職情況問卷調(diào)查結(jié)果反饋：

1、共發(fā)放教師文卷5份，學(xué)生問卷5份，家長問卷5份，教師對校長履職情況滿意測評表5份。

校長履職情況調(diào)查結(jié)果測評：滿意度100%

2、家長問卷調(diào)查情況（存在的問題）

1位家長反映：孩子的課外作業(yè)量較重，學(xué)校老師有讓學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料現(xiàn)象。

3學(xué)生問卷調(diào)查反映出的問題：

在問卷調(diào)查第二題中，每學(xué)期舉行幾次考試，學(xué)生回答不一，60%的學(xué)生選擇的是2以下，20%的學(xué)生選擇的是3—5次，還有20%的學(xué)生選擇的是6次以上，這可能就是學(xué)生把平時的單元測驗也當作考試了。

4、家長問卷調(diào)查情況（存在問題）

（1）3名教師認為用學(xué)年末統(tǒng)考成績對教師進行排名，1名教師認為雜事太多有悖于素質(zhì)教育要求。

（2）2位 教師反映冬季吃水困難，廁所急需修繕，3位反映無網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：調(diào)研反饋

調(diào)研反饋

通過對上海幾所高校在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)當代大學(xué)生微博政治參與具有三大特征:一是大學(xué)生微博政治參與具有超越時空的虛擬性;二是認知和行為脫節(jié),理性和非理性共存;三是大學(xué)生微博政治參與具有雙重效應(yīng),既能促進大學(xué)生政治社會化,影響政府決策,又易導(dǎo)致大學(xué)生或參與失度,或遠離現(xiàn)實政治,甚至危及政治穩(wěn)定。因此,必須通過高校教育引導(dǎo)、政府政策調(diào)控、個人自我修煉三方協(xié)同努力提高大學(xué)生政治參與水平和質(zhì)量。大學(xué)生對微博政治參與的認知。關(guān)于獲取政治信息的途徑，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)查大學(xué)生通過微博獲取政治信息的比例相比其他途徑（電視媒體、書刊報紙、課堂）明顯占主要地位，而微博又是大學(xué)生通過微博獲取政治信息的主要途徑之一。關(guān)于大學(xué)生微博政治參與的認同度的調(diào)查顯示，認為微博政治內(nèi)容“很可靠”的受調(diào)查大學(xué)生只有不到6%的比例，認為不可靠的有28.5%；“非常贊同”和“比較贊同”微博政治參與有利于推進民主建設(shè)的占80%以上；認為積極參加微博政治參與對自己的幫助能起“很大作用”的只占9.5%，認為起“一定作用”的占52.5%，認為“根本沒有作用”的達38.0%。

大學(xué)生微博政治參與的動機。關(guān)于大學(xué)生微博政治參與的動機調(diào)查表明，大多數(shù)受調(diào)查大學(xué)生都有比較明確的微博政治參與意愿，并且年級越高的大學(xué)生對于微博政治參與的動機就越明確，意識也更強。數(shù)據(jù)顯示，37.9%的受調(diào)查大學(xué)生是抱著“關(guān)系到國家和社會的發(fā)展”的目的而進行微博政治參與的，32.5%的大學(xué)生是認為事件“關(guān)系到個人的切身利益”而參與，有19.9%的大學(xué)生是“純粹為了發(fā)泄情緒”，其他方面占9.7%。總體而言，大學(xué)生微博政治參與的動機不盡相同，而且各種動機均占有一定的比重，理性的動機占了大多數(shù)，但出于感性的動機也有一定比例。

大學(xué)生微博政治參與的主要內(nèi)容。數(shù)據(jù)表明，受調(diào)查大學(xué)生在微博政治參與過程中，最關(guān)注的內(nèi)容是教育公平（39.5%）、就業(yè)創(chuàng)業(yè)（30.1%），同時對反腐（29.1%）、黨建（19.8%）、外交（15.9%）等也有較大興趣，這說明受調(diào)查者在關(guān)注自身利益的同時也對國家和社會的熱點抱著較高的政治熱情。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于“法律法規(guī)”認識度不夠，對一些問題的思考和討論缺乏依據(jù)。

大學(xué)生 微博政治參與調(diào)查的結(jié)論探討。

第一，從大學(xué)生微博政治參與的動機和內(nèi)容來看，目的性都比較強。主要集中在教育公平（例如獎學(xué)金和助學(xué)金評選）、學(xué)生干部競選、就業(yè)等方面，同時也對國家和社會的熱點焦點問題抱有較高的政治熱情，即把個人的成長成才與國家、社會的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

第二，從大學(xué)生微博政治參與的途徑來看，參與的內(nèi)容非常廣泛，并能跟隨時代潮流選擇熱門的話題參與，所發(fā)表的言論在一定程度影響著民主政治建設(shè)。然而，不可忽視的是，高校一直高度重視的思想政治教育問題卻未能受到大學(xué)生的青睞，這在一定程度上制約了高校對大學(xué)生的微博政治參與的合理引導(dǎo)，這個問題有待進一步改善。

第三，從大學(xué)生對微博政治參與的認同度來看，大學(xué)生對微博政治信息內(nèi)容信任度有限，難以從微博中獲得有助于提升個人政治素養(yǎng)的信息，這也導(dǎo)致很多大學(xué)生對是非問題難以形成獨立且成熟的思考，在微博上出現(xiàn)純粹發(fā)泄情緒的行為，甚至是毫無目的性地發(fā)表一些有礙社會穩(wěn)定的言論。這里存在著一個矛盾，即大學(xué)生一方面提倡公平、合理、正義的東西，而另一方面當自身在面對實際問題時又常常回到個人利益層面，加上對法律法規(guī)缺乏準確認識，他們在微博政治參與過程中常出現(xiàn)偏差。

對于微博政治環(huán)境的建設(shè)，可從以下幾方面入手：首先，大力發(fā)展微博新技術(shù)和新模式，加強微博的安全保障。這樣既能為大學(xué)生微博政治參與提供可靠的平臺，又能對微博信息傳播進行有效的監(jiān)督，從而過濾部分有害內(nèi)容；其次，在對政府和社會各界微博網(wǎng)站的建設(shè)過程中，讓社會的主流文化和思想占領(lǐng)大學(xué)生輿論的制高點，并做到實事求是，貼近生活；第三，進一步規(guī)范微博信息的傳播途徑，完善微博文化建設(shè)，營造良好的微博政治參與環(huán)境。

引導(dǎo)大學(xué)生合理進行微博政治參與。高校應(yīng)根據(jù)當代大學(xué)生的特點，引導(dǎo)大學(xué)生微博政治參與的合理進行，主要包括以下幾方面：首先，堅持大學(xué)生微博政治參與的中國特色社會主義方向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的社會主義民主政治的觀念，用先進的思想和理念豐富大學(xué)生微博政治參與的形式；其次，努力培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識、維權(quán)意識和參政意識，引導(dǎo)大學(xué)生對微博的知情權(quán)、表達權(quán)、參政議政權(quán)等微博政治權(quán)利有正確的認識；再次，強調(diào)大學(xué)生微博政治參與的“理性”行為，引導(dǎo)大學(xué)生有序地進行微博政治參與，做一個理智、文明的微博政治參與者；最后，把大學(xué)生的微博政治參與行為與現(xiàn)實的政治實踐活動有機結(jié)合，在培養(yǎng)大學(xué)生微博政治參與意識的同時，也提高他們現(xiàn)實中政治參與的實踐能力。

我們都知道，政治參與是實現(xiàn)政治現(xiàn)代化的必備條件之一，作為當代大學(xué)生的我們，理應(yīng)是自己參與到政治生活當中去，運用自己的政治權(quán)益，發(fā)表自己的觀點。微博的出現(xiàn)，使我們可以不受外界條件的限制，更加自由的進行政治參與，同事也推動了政治制度化建設(shè)方向的發(fā)展。面對微博，我們要做的是在完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更加大膽的運用它，如今我們已經(jīng)體會到它給我們生活帶來的方便和樂趣，我相信，在不久的將來，微博為大學(xué)生政治參與帶來的改變，必將更加深遠。