第一篇:我們的老師五年級作文
我們的老師五年級作文
我們班的語文老師,用他的話說即“吾達州人氏,姓杜,名聰。雖過半百,心卻年輕,不卑不亢,誠實做人,愛崗敬業,勇于創新。”一聽這話,你不用多想就知道他是一個知識淵博,風趣幽默的老師。n記得杜老師第一次跨進我們教室的時候,他嘴角向上翹著,帶著一絲笑意,那一幅和藹可親的面容,讓人看了非常親切。那時候,我猜想到:全班同學都已經喜歡上了杜老師,喜歡上了他那和藹可親的笑容。n只見杜老師把手中的一個塑料袋,放到講臺上,從里邊拿出三個瓶子、三條同樣長的細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字。看到這里,同學們都很吃驚,七嘴八舌地說了起來。因為我們只聽說過釣魚,從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個手勢,讓大家安靜下來后,說了游戲規則。同學們一聽“做游戲”,那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。n杜老師就讓同學們三人一組地上臺去做。可前兩組誰都沒釣起來,放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓,站在瓶子前面,拿起線先將一端系在筷子上,再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方,然后拿起筷子,讓懸著的小棍往瓶口里掉,因為線系在小棍中間偏左一點的地方,所以,小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快,可是現在的小棍是斜著的,一提,小棍出來了,瓶子沒釣起來。這時只見杜老師向我投來鼓勵的目光,我又將系小棍的線往右再移一點,只讓小棍微微斜一點,再次放入瓶中,這下小棍把瓶掛著了,可一提,小棍還是滑出來了,瓶子卻沒釣起來,我只好沮喪地走下講臺。第四輪老師問誰能上去釣,可沒人再舉手了。n這時,杜老師親自動手了,只見他拿起我用的那根筷子,把系小棍的繩子再往右移了一點,使小棍幾乎是平的,他將小棍的微低的一頭放在瓶口,再將繩子稍稍一提,把小棍很順利地落入瓶中,他不是急著往上提,而是讓瓶內小棍翹著的一頭挨著瓶壁,然后提繩子,讓微低的一頭往上,使小棍在瓶中盡量放平,然后輕輕一提。呀!瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒,我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無聲,頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨后,杜老師示意大家靜下來,說:“看了剛才的游戲,同學們想說點什么嗎?”幾位大膽的同學說“做什么事,都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事,我們做起來怎么就這么難呢?”“這釣瓶真是看起簡單,做起難啦!”??待同學們一陣嘰嘰喳喳后,杜老師說:“無論什么事,我們不僅要敢去做,還要用心去做。因為智慧能戰勝一切,也能便你獲得一切!”n沒有那位老師這樣上語文課吧,這就是我們的杜老師。n
第二篇:我們的老師作文模板
我們的老師作文模板三篇范文
在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的我們的老師作文模板三篇范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文模板三篇范文1我們班的李老師瘦瘦的,有著一頭烏黑發亮的頭發,鼻梁上總架著一副眼鏡,經常穿一身連衣裙。在別人看來,她是一位再普通不過的老師,可是在我眼里她是一位“炮兵”老師,說起話來像連珠炮一樣。
為了在有限的時間內盡量傳授給我們更多的知識,李老師一直在和時間賽跑。課堂是她使用連珠炮最好的地方,比如在給我們講試卷的時候。“尊嚴是什么意思,門風是什么意思……”一連串話回蕩在耳邊,連續不斷的轟擊我們的耳朵,“毀這個字第四筆需要注意,應該是橫折。請大家拿好筆,和老師一起寫。撇、橫……”李老師指著黑板,說完后又趕緊指到電腦上面去。”約100個,約字不能去掉,為什么呢?因為約的意思是大概,去掉后意思就變了。表達了說明文語言的準確性、嚴謹性和科學性……”李老師說的話就像一群小蜜蜂徑直朝我們飛來,盡管有些從另外一只耳朵了飛了出去,但更多的鉆進我們腦子里扎下根來。
當她帶著連珠炮走過我們身邊時,我們都感覺到蒙蒙細雨紛紛落下。當有同學走神,她就溫和的說:“同學們,一日之計在于晨,早上你們應該好好學習。”讓我們精神為之一震,瞌睡蟲跑的遠遠的。一個個都打起精神來,認真聽講。
碰到我們犯錯誤的時候,李老師的連珠炮就更密集了!同學們仿佛置身戰場,周圍盡是槍林彈雨。每當這時候,同學們就像投降的士兵一樣,一個個都低頭不語。有一次我少寫了一項作業,李老師知道后皺著眉頭把我叫過來。我本來以為她會“開炮”的,但她卻語重心長的對我說:“作業是自己的事,學習是為了你有一個更好的未來,你的人生要自己走,寫好每一篇作業都是邁出一步,你知道了嗎?”我聽了很羞愧,暗下決心,以后一定按時完成作業。
李老師雖然說話快,但她這樣做是為了讓我們能學習更多知識,明白做人的道理。
盡管李老師生起氣來很讓人害怕,可是她笑起來也特別美。我們在她的嚴厲和溫和中改正了很多缺點,養成了很多好習慣。我們真該努力學習,用好成績報答我們的“炮兵”老師。
我們的老師作文模板三篇范文2我的老師姓張,她是我們的班主任——張老師。
她的臉是鵝蛋型的,一雙眼睛清明如水晶。她經常盤著頭發,看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的,如柳葉一般,是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口,吃東西時,總是一小口一小口地吃,很是優雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次,一個同學在課上開小差,為了不讓老師發現,還特意把書豎起來,作為掩護。可這哪里逃得過老師的眼睛啊!老師突然停止講課,清了清嗓子說:“又壞了!正前方十二點鐘方向有‘敵情’,就在書的后面!”同學們先是一愣,接著是一陣哄堂大笑。此時,那個開小差的同學發現情況不對,臉“唰”地一下紅了,趕緊把書拿開,調整好坐姿,認真聽起課來。下課后,老師悄悄地把那個開小差的同學叫到辦公室,語重心長地對她說了很多道理,從那以后,這個同學上課再也沒有開小差,在期中考試中,語文成績還一躍成為班級第二名呢!
她還告訴我們很多做人的'道理。
記得有一次,我同桌的文件夾掉落在了地上,我正好從旁邊經過,我裝作沒看見,一腳跨了過去。過了一會兒從教室外面回來,發現它還躺在地上,我再一次跨了過去,依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細心的張老師看到了。等同學們都到走廊排隊時,張老師小聲地說:“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問:“知道老師為什么把你留下來嗎?”我緊張地點點頭。張老師意味深長地說:“你一直是老師心目中最棒的學生之一,是老師得力的小助手,是大隊委中光榮的一員,大家最喜歡的最擁護的班干一定是愿意為班級做事情,愿意為同學做自己力所能及的事,同學之間要互幫互助,團結向上,班干部更應該成為榜樣!那么,你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內容深深地刻在我的腦海里,每當身邊的同學需要幫助的時候,我都毫不遲疑積極主動地去幫助別人,正如老師曾經說的那樣“贈人玫瑰,手留余香”。
張老師用師愛告訴我們什么是好老師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶,吐死不盡,把知識傳授給我們;老師是蠟燭,燃燒自我,將黑暗變成光明;老師是園丁,時刻呵護著祖國的花朵……
這就是我的老師——張老師!
我們的老師作文模板三篇范文3剛剛在辦公室“三科齊下”,被罵得痛不欲生的我回到教室,郁悶地趴在桌子上,腦中反復想著剛才發生的事情。突然想到,下節物理課啊!什么痛苦煩惱,瞬間被我拋到九霄之外。
我們對物理老師的信任不是突然構成的,而是他一點一點積累起來的。
初二上學期第一節物理課,我至今還記憶猶新。那時,我們都被其他科任老師罵怕了,上課時同學們都是死氣沉沉的,毫無生機。這時,物理老師拿著一堆教科書,腆著微胖的肚子,慢悠悠地走進了大家的視線,接著又自然地說出了開場白:“大家好,我是你們的物理老師,我姓唐,你們可以叫我小唐……”小唐?這個老師這么“平易近人”?小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人,但大部分的人依舊不以為然,哪個科任老師開場白不是這樣?到后來都露出了“真面目”。
然而小唐并沒有像其他科任老師那樣,他每天都笑瞇瞇地面對著大家。他剛大學畢業,所以他顯得跟一個大孩子一樣,我們有共同的笑點,共同的語言可以交流。慢慢地,大家都喜愛上了他,喜愛上了物理課。
一次,我們講到升華,先前已經交過汽化中的蒸發。他便在結束時隨口插了一句:“常說人間蒸發,指人突然消失了,也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體,而人是固體,變到氣體的過程是升華,如果你想人間蒸發,還得先變成液體哩!所以應該叫人間升華而不是人間蒸發。”他說得很有道理,使大家都不禁捧腹大笑。從此,人間升華便成了小唐的代有名詞。
小唐對不交作業的人也有他自己的做法。有一次,我不小心忘了寫作業。小唐看了看沒寫作業的人,說道:“你們既然不寫作業,那就只能老規矩了。”我知道老規矩是什么。即花錢買下昨天沒寫的作業。說得那么好聽,其實也不過就是把我們的錢攢起來,考試后獎勵那些進步大的同學或考得較好的同學。唉,我的零花錢又沒了,誰叫我不寫作業呢?
想到這時,小唐已經慢悠悠地走了進來,若無其人地說:“來翻開我們可愛的物理書,第……”
第三篇:五年級寫老師作文
五年級寫老師作文 篇1
您是一縷清風,在炎炎夏日吹拂我的臉龐;您是一盞明燈,在我迷茫時給我指引方向;您是一條小船,載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親,一頭短發,蘋果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛護關心學生,從不打罵我們。
記得有一次,我擦黑板時,為了擦到更高處,于是就使勁跳起來擦,誰知用力過猛,落下時腳底一滑,一屁股坐在了地上,黑板擦也被我扔飛出去,七零八落變了形。花老師聞聲趕來,看到坐在地上的我,一邊扶我起來一邊關切地問:“哪里摔著了?”我揉揉屁股,動動腳,覺得哪兒動哪兒疼,眼淚在我眼眶里打轉。我強忍住痛,搖了搖頭。花老師不放心,看看這里,又看看那里。這時有個同學把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前,我的心又一緊,臉也漲得通紅,生怕花老師要責罵我!可是,花老師看了看黑板擦,又看看我,說:“黑板擦壞了不要緊,人沒事就好!”我顧不得疼痛,趕緊說:“我沒事,我真沒事!”花老師這才把那顆提著的心給放了下來。
花老師講的每一篇課文都是那么生動有趣,使人身臨其境!課堂上我們大都會被花老師的講課所吸引,但也有少數學生容易開小差,喜歡做做小動作。花老師也從不放松對他們的要求,時刻提醒他們上課集中注意力聽講,有時還會穿插小故事、小笑話來教育他們。
花老師對我們的身體也十分關心,每天中午的分飯時,她會把魚肉和蔬菜均勻的分給每一位學生。有些學生挑食不喜歡吃蔬菜,她就馬上說出吃這種蔬菜的優點和好處,讓人聽著就特別想吃,我就是在那個時候愛上吃各種蔬菜的!
這就是我那可敬可愛的花老師!“謝謝您,花老師!”
五年級寫老師作文 篇2
補習班終于上完了,可這該死的天氣下起了大雨,怎么辦?我沒帶傘,只能呆呆地看著同學們一個又一個排著隊,高高興興的回家。教室里只剩下幾個沒帶傘著急的同學。
雨越下越大,讓我怎么回數學老師看著我們失望的樣子,便親切地對我們說:“辦公室里還有幾把傘,你們拿去……”還沒等老師說完,幾個興奮沖動的小子就跑到辦公室搶傘去了,等我過去的時候,傘全被搶完了!我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時,一個熟悉的聲音向我“飛”來:“鄔淑悅,你是不是沒傘?和我共用一把傘吧!”我抬頭一看,原來是語文老師,她看著我,臉上露出甜甜的微笑。我呆住了,沒想到,居然會有老師主動和我一起共同用一把傘。
雨仍然不停地下著,語文老師像媽媽一樣把我緊緊地摟著,生怕我被雨淋濕。這時,我的心情像一顆怪味豆,開始我的心情當然是緊張的。畢竟這是第一次跟老師靠的這么近。我趾高氣揚地走著,還不停地向后面的同學做鬼臉。
走著走著,我媽居然在不遠處給我送傘來了,媽媽看見我和老師共傘,便充滿感激地對老師說:“真不好意思,麻煩你了……”說著,媽媽把我“抓”了過去,老師看見了,笑著走了。
五年級寫老師作文 篇3
人人都有自己的老師,當然也會有自己最喜歡的老師,我也不例外。那么,今天我就和大家講講我的老師——趙老師。
趙老師長著一雙不大不小的眼睛,一張天天微笑的嘴巴,還有帶卷的短發,長得很漂亮。趙老師是教我們語文的,還要當我們的班主任。所以,趙老師天天都很辛苦,可她特別關心我們呢!
每次我感冒了,課間在教室休息時,趙老師總是會對我說:“劉羿,多喝水,要是很難受就可以讓我給家長打電話,回家好好休息。”我說:“不用了,我沒事,一會我多喝點水。”趙老師這才放下心來,開始管理其他同學。
趙老師還很幽默呢!開學前幾天,趙老師也不知道怎么回事,天天臉上掛著“嚴肅”,使得我們同學也都不怎么開心。同學給她提出建議后,她就帶著微笑說:“嘿嘿,以后啊,看到我板著臉的時候就可以對我說趙老師,“耶”來逗我開心。”說著,趙老師像小孩子一樣,在臉的旁邊擺了一個“v”字手勢,我們就開心地笑了起來。趙老師真是一個既幽默,又有童心的老師呀!
時間過得真快,轉眼間,趙老師已經教我們四年了。雖然趙老師已經40多歲了,看起來還很年輕,但是為我們操心的皺紋還是爬了上來。即使趙老師有時多多少少地批評我,但是我知道她是關心我,無論如何我還想對趙老師說:“老師,我愛您,您辛苦了!”
五年級寫老師作文 篇4
最使我難忘的是教我一二年級語文的老師——王亞琴。高挑勻稱的身材,一頭烏黑的長發,彎彎的眉毛下長著一雙會說話的大眼睛,一看就是一個既溫和又充滿智慧的人。
我們可喜歡王老師上課了。課堂上,當我們回答問題時,王老師總是靜靜地站立在一旁,微仰著頭,瞇起眼睛,靜靜地聽,還時不時地豎起大拇指說:“好!真棒!”她的眼睛里溢滿贊賞。若是有同學回答得不好,她就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧著那位同學,小聲地說:“別緊張,再想想,好好想想。”說著,還不住地點點頭,王老師每一次的點頭,都是對我們的一次鼓勵。
王老師教生字時,從來不讓我們死記硬背。她總是想方設法編一個故事,或是念一首兒歌。比如說,我們學“渴”和“喝”這兩個生字時,她就說:“口渴要喝水,喝水要用嘴。”讓我們輕而易舉地記住了這兩個字的偏旁。再比如我們學“碧”這個字時,她就編了一首兒歌:“王先生,白先生,坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣,以至于以后每次寫到這些字時,我都會想起它們,也都沒有寫錯過。
二年級結束之際,王老師跟我們道別,她語重心長地對我們說:“大家到了三年級,一定要更加努力哦!”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來,因為工作調動,王老師離開了我們學校,我再也沒見過她,我很想念她。
五年級寫老師作文 篇5
在學校學習的過程中,都有不同的老師引導你學習,獲取知識。他們偉大而又無私,將畢生所學知識全部傳授給你。自然,生活上他們也會關心你,照顧你。
那是一個下雨天。由于晚托,我們回去的很晚,所以雨下的很大。看著同學們一個個被家長接走,我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話撥給媽媽,傳來的只有嘟嘟的忙音。雖說我家很近,但也不能冒著這么大的雨跑回家吧?我又在校門站了不知道多久,連保安都在催我了:“小妹妹,你家長還沒來嗎?我們要下班了。”行吧,看雨也小了點,我沖便是!
我奔出雨中,任風-吹著雨點拍打在我身上,涼絲絲的。可是我越跑,這雨水就變得越發冰冷。我也終于跑不動了,停在一個屋檐下大喘氣。這時,有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉頭一看,是我們的新英語老師。她剛來我們班教書一周,因為之前那個英語老師對我很好,所以我并不是很喜歡她,上課也不怎么聽。她輕聲問我:“沒有人接你嗎?全身都濕了。”我沒有回答,她見我不說話,就讓我帶路,送我回家。
到了后,她堅持要送我上樓,我用鑰匙開門后,家里沒有人,她就拿毛巾給我擦身子,還給我媽打電話發信息。等我洗完澡出來,她已經走了,桌上留著紙條,叫我多喝熱水,蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的,就像有一束溫暖的陽光照射進來了。
從此,我很喜歡這個老師,英語也越學越好,還做了英語課代表。
老師是清水,澆灌我們每一朵含苞待放的花朵;老師是指明燈,在黑暗中為我們指引方向。感謝你們,我的老師,我將會永遠永遠地記住你們!
五年級寫老師作文 篇6
我的老師有時候很嚴厲,有時候也很慈祥。
有一次,老師叫我們的兩個同學抱雜志,結果全校同學都知道抱到教室,我們班的兩個同學笨的像頭豬一樣,抱到操場上說:“老師,雜志。”結果把雜志打翻了,滾了一地的水。回到教室,老師大發雷霆,說:“你們真是笨,全校同學都知道抱到教室,你們卻抱到操場上給我,真是的。”那時候,我被嚇出了一身冷汗,我想:他們真笨,要不然早就上課了。她對犯錯誤的同學總是很嚴厲的。
有一次,同學正在寫作業,趙趙突然嘔吐了,吐到了本子上,老師發現了,急忙叫丁丁拿抹布把桌子、地板都抹干凈,然后把本子和抹布都扔到垃圾桶里。還讓丁丁到辦公室給趙趙拿了一個新本子重新寫作業。她對有困難的同學總是很慈祥。
老師給我的印象就是這樣子的:對犯錯誤的同學很嚴厲,對有困難的同學很慈祥。
五年級寫老師作文 篇7
他個子高高的,瘦瘦的,像一根竹竿,大家可不要被他的外表迷惑,其實他非常強壯,還是個體育老師呢。
他的臉長長的,下巴尖尖的,長著一個爆米花頭,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,同學們不管做什么小動作總會被他及時發現。鼻子挺挺的,下面有雙能說會道的嘴巴,課上常常把我們逗得捧腹大笑。他喜歡穿運動服,而且特別喜歡穿白色的或一半白一半黑,我經常叫他“釘子”、“布丁”之類的'綽號。當然,他會不高興得很。你們知道他是誰了吧?他就是我們班的體育老師--“糖布丁”丁老師。
丁老師性格開朗活潑,但發起脾氣來也是不得了的。有一次,小高同學在課上做小動作,還亂扭,被丁老師的火眼金睛給掃了出來,他便開始嘰嘰呱呱地說了起來,手指不停地指著他,臉都漲紅了。
記得上學期我們學后滾翻時,有的同學不會翻,丁老師不厭其煩地指導,一遍又一遍地示范,好像怎么教也不累,只為了讓同學們學會。他那么長的身體都有本事縮成一個球,在墊子上翻滾呢。
有空余時間,丁老師就會陪我們玩游戲,像我們的大哥哥一樣。一次玩老鷹捉小雞的游戲,他一會兒當兇猛的老鷹,一會兒當慈祥的母雞,一會兒當可愛的小雞,和我們玩得滿頭大汗,十分開心。
這就是我們的體育老師——丁老師。他的體育課豐富多彩,每個人都盼望著上他的課呢!
五年級寫老師作文 篇8
三尺講臺,三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風,十萬棟梁,十載雨。老師是那辛勤的園丁,我們成長的每一個過程都離不開她那陽光雨露。她的關懷就好像和煦的春風,溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師,是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當我們踏入失望之中,您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事,您都會同我們慶賀,同我們歡呼……不錯,教師就好似一名園丁,每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵,為了讓我們早日成材,早日成為祖國的棟梁,祖國的驕傲!
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99,這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發現,讓生活充滿驚喜!
夜深了,周圍一片靜寂,只有您窗前的燈光徹夜明亮,只有星星在陪伴著您。啊,我的好老師!您辛苦了!
五年級寫老師作文 篇9
人的一生有許許多多的老師,而我目前也有好多。在這么多的老師中,最讓我記憶猶新的,還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個人不高不矮,總是帶著一頭的短發,掛到頭頸,又有點卷。她有一只較大的眼睛,笑起來皺紋一下子就爬滿了臉,但在我心中,總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動,從辦公室進進出出,我沒來得及與她打招呼,心卻是吊著的。
那是我三年級的一天。
“嘿,作文卷發下來了!”我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情?”他沒來回我,也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧!
我的卷子發來了,打開一看,卻一下子愣住了,映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤,修改符號與小字密密麻麻,幾乎沒有一處是空白的。
下課后,我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》,她將我的題目引到了正路上,類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”,又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”,甚至連量詞“一件經歷”改成“一次經歷”,那么細小的錯誤都發現了。我雖然未見吳老師批改時的情景,卻從字里行間體會到了她的認真、仔細,如同春風拂面。
她一定是反復來回地看著,何況她要批改全班同學的卷子,還批得那么認真,她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語:景色描寫文筆不錯,美麗浪花躍然紙上,希望繼續加油!這高度的評價,樹立了我寫作的信心。
吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜,又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。
雖然人人不能做事面面俱到,但是,在我心中,您還是完美的。
第四篇:漫畫老師五年級作文
漫畫老師五年級作文1
她長著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,和藹極了;一頭烏黑的秀發時而自然地披散著,美麗沉靜,時而高高地束成一個馬尾,精明干練;她常常穿著得體的職業裝,美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師,一個溫柔、善良的大姐姐,一個有責任、有愛心的好老師。
語文課上,她用那富有感染力的聲音,引領我們在知識的海洋里自由翱翔,一起走進雨后的森林,一起領略大草原的風光,一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里,某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具,張老師看見了,悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這個迷路的孩子找到了方向,原本以為的狂風暴雨隨風飄散,張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業本上,再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤,張老師都會用紅筆仔細地圈出記號,并在旁邊打上括號,要求我們及時更正,她常說知錯就改不算錯,有錯不改錯上錯,我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時,我都會迫不及待的打開,找一找有幾句畫波浪線的好句,讀一讀張老師寫的評語,她那醒目的符號和涓涓的細語,給了我信心和力量,鼓舞著我奮勇前行。
我們的語文老師——張老師,好像一縷春風,潤物細無聲,又像一米陽光,溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師!
漫畫老師五年級作文2
我們的班主任是個隱藏實力的老師,她會七十二變、自創棍法,自創柔拳、嘴遁之術等一些常人無法破解的武功。
七十二變、自創棍法
這個老師每天穿得很悠閑,等你和老師相處一段時間,就會發現老師一點都不“閑”。上課心情好時,就會搖身變成唐僧,溫柔佛系,對待同學特別友好,大家都特別喜歡這時候的她;可當我們惹老師生氣時,她會變成孫悟空、沙僧的結合體,“兇殘”得狠,她會時不時地皺起眉頭,踩著五彩祥云飛到走神的“小妖怪”跟前,用時不到1秒,再使出她的“自創棍法”,這種棍法產自于她手中的教鞭,老師通過蓄力提升力量從而產生巨大威力,蓄力層級分為:二等、四等、八等……依次向上,等數越高,力量越大。對于犯下平常錯誤的同學,她通常都用的是四等功力,力量足以敲碎一個核桃;但如果犯下的錯誤太嚴重,老師的功力可以敲碎磚頭。這使得班級的學生們都努力學習。
自創柔拳、嘴遁之術
老師在懲罰學生的時候會悄無聲息地“飄”過來,再將他們揪到講臺上,使用嘴遁之術對犯錯的學生一頓批評,那聲音震耳欲聾,響徹天地。之后再使出柔拳,表面上很輕,實則力量巨大,你以為這樣就完了么?最后,她還會使出最后一招絕學,對你不停地念緊箍咒,沒有半點猶豫,過程中從不間斷。
有一次,臨近考試,我生病了,很難受,老師看出來了,走過來關切地問我,并提醒我多喝熱水,她又是多么地細致入微呀!
像我們這樣通情達理,武藝高超的“變換”老師你喜歡么?
漫畫老師五年級作文3
我的班主任張老師喜歡穿一身黑衣服,中等個頭,微胖,戴眼鏡。課間,她經常跟我們開玩笑,一上課就變臉,是個典型的“兩面派”。
有一天,我從早晨就有些拉肚子,上課時一直難受。張老師見我沒精打采的,就走過來詢問。“你怎么啦,哪里不舒服?”“肚子痛。”我趴在桌上,無力地回答道。“那你先去上廁所,看看會不會好一點。我跟你家長聯系一下。班長,你帶大家繼續默寫。”我剛要去廁所,張老師拉住我,輕聲問:“帶衛生紙了嗎?”我點點頭跑了出去,心里暖暖的,細心的張老師就像媽媽一樣。上完廁所后,張老師已經幫我整理好書包。“現在怎么樣?”“肚子感覺好些了,就是沒力氣。”“我跟你家長聯系過了,會馬上來接你。昨晚是不是吃壞肚子了?以后要注意哦!”張老師一邊說一邊扶著我下樓去校門口。媽媽正好趕來,張老師又叮囑了幾句才匆匆回教室。
張老師有溫柔慈祥的一面,也有嚴格的一面。有一次,我作業沒有做,怕批評就騙老師說忘帶了。張老師簡直是火眼金睛,一下子就識破了我謊言。她慢條斯理地說:“是嗎,那我這就打電話讓你家長送過來。”我一聽慌了,連聲說:“不要,不要。”“那你說實話,到底做沒做!”這時候的張老師一點笑容也沒有了。我只好承認。“沒寫作業已經錯了,還不說實話,錯上加錯!這樣,人家寫一遍,你寫兩遍!”我一聽都快哭出來了,可是又沒有其他辦法,只好留在辦公室里寫。從那以后,我再也不敢這樣了。
這就是我的班主任張老師,一位既可親又嚴格的好老師!
漫畫老師五年級作文4
在我的4年的學習生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應有盡有。但其中一位老師卻以其風趣的教學方式,在較短的時間內給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候,媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班,我一點也不感興趣,這次報的肯定也很無聊,我抱怨著。經過了漫長的車途,我們來到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207。”我們找到了教室,一踏進教室,一個身影就飛速的閃了過來。“你好,你叫陳婧爽對吧!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細看了看付老,越看越不對勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個老師,對不對?我腿短身長,頭發像個雞窩,穿著休閑裝,活像一個沒畢業的大學生,對不對?”我使勁的點點頭,心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個孩子”的老師吧!
付老不僅人幽默,講課也很風趣。每次講課,他都會編個令人開懷大笑的故事,結合內容,講給我們聽。一次,我們上課的內容是推理,他給我們編了一個故事:在一個早上,張三去買包子,他帶了104元買了一個4元的肉包子,在回家的路程當中,他看見李四和王麻子在爭吵,李四說:“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說:“這100元是我掉的,應該還給我。”愛看熱鬧的張三說:“反正不是我的。”聽了這個故事,全班都笑了起來,講完了,付老說:“這里只有一個人說真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是,睜著眼睛說瞎話。”課堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛,我也要成為一個幽默的人!
漫畫老師五年級作文5
我喜歡我的數學老師,英語老師,但讓我印象最深的還是我們的語文老師。
她特別喜歡染頭發,今天是黃色,明天是綠色,后天就不知道是什么顏色了。她的眼睛十分大,好像兩顆葡萄。耳朵又大又圓,像兩把小扇子。她很喜歡穿裙子,每次穿裙子時還要搭配一雙漂亮的高跟鞋,走起路來發出清脆的響聲,女同學們別提多羨慕了呢!
別看她外表青春靚麗,其實她特別兇,兇起來的時候,大家都不敢做小動作。有一次,上課鈴響了,但同學們并沒有安靜下來。語文老師走進教室,皺了皺眉頭說:“安靜下來!”個別同學沒有注意到老師進來了,依然在講話。這時,語文老師一聲怒吼:“你們都給我安靜下來!”
突然之間,教室里變得鴉雀無聲。語文老師的臉都紅了,接著訓斥我們:“你們連一年級的小朋友都不如,上課沒有上課的規矩,一點都不像我的學生!”說完,雙手插在腰間,眼睛瞪著大大的,鼻子發出“呼呼”的出氣聲。“從現在開始就練坐!”同學們嚇得大氣都不敢出,端端正正地坐好,一動也不敢動。老師在走道來回地巡視。眼看老師馬上就要走到我的面前了,我的心怦怦直跳,仿佛下一秒就要跳出來了。
我看了老師一眼,老師的眼睛仿佛一盆冷水,潑在我身上涼涼的。教室里靜極了!連一根針掉在地上的聲音都能聽見。四十分鐘,仿佛有一個世紀那樣漫長。不知過了多久,下課鈴響了起來,老師坐到講臺的椅子上,仿佛沒有下課的意思,只淡淡地說了:“今天語文課的狀態很不好,下午的美術課改上語文。”老師的前腳剛踏出教室,同學們才松了口氣,抱怨道:“我心愛的美術課沒有了。”而我的心此時也已經破碎了。
這就是我的語文老師,她雖然很兇,但我依然喜歡她。
漫畫老師五年級作文6
老師如同辛勤的園丁,是讓人喜愛的。每一個人都有自己喜歡的老師,我也有,那就是我們幽默可愛的奧數老師——張老師。
她很瘦,個子高高的,如同一根竹子,一頭如瀑布般的長發,常常扎成一個馬尾辮。玻璃珠般閃亮的眼睛長在一張瓜子臉上,真美!櫻桃般的小嘴,說起話來十分有節奏。
張老師很幽默,她每次課準會說“失誤了”這三個字。一次講一道難題時,老師讓我們先把別的題做完,我照做了。當所有的同學都做完以后,只見張老師拿起粉筆,在黑板上邊寫邊說:“學著點!”可我還在跟同桌玩游戲,她看見后,就朝我們走過了來,抓著頭,帶著疑惑問:“咦,打撲克呀!二缺一?我也來玩玩!”我羞愧地立馬坐好,老師也走上了講臺,然后繼續寫。寫完之后她一檢查,發現錯了,于是紅著臉說:“失誤了,失誤了!沒想到在下也會錯。”我們聽了,哈哈大笑起來。這時,王明銳又“補了一刀”:“老師,你那題也錯了!”“這,真失誤了!”老師尷尬極了,不好意思地笑了。
張老師還常常給我們講笑話。一次,她看我們上課沒精神,就講了一個關于部隊生活的笑話,最后,隨著故事的深入,她還做了一個倒立的動作,讓我們全班都笑得喘不過氣來了。
這就是我們幽默可愛的張老師,她不僅是我的老師,我甚至還把她當成了我的朋友,親人,我很喜歡這個“失誤了”老師。
漫畫老師五年級作文7
數學老師是我最喜歡的老師。她有一頭烏黑的頭發,頭發又長又滑,好像有一只蒼蠅飛上去也會飛快得滑下來。月牙一樣的眉毛下有一雙水晶般透澈的眼睛,一張櫻桃小嘴像永不生銹的播種機,不斷地在我們的心田上播下理想和知識的種子,又像一把大掃把,不停息地掃去我們心田上的“灰塵”。
李老師上課時的表情總是陰晴不定,就像孫悟空的“七十二變”。有時臉上掛著笑容,就像在河面上綻放的一朵荷花,可有時大發雷霆,像雷鳴一樣喊著,恐怖極了。她喜歡下班后看書,放假時旅行,有時候還會打羽毛球,老師的生活真是豐富多彩。
老師對工作十分敬業,對學生十分關心。有一次,我值教務,到了8、9點,我還看見李老師在為我們批改作業,黑眼圈很重,看起來像一只疲倦的大熊貓。老師看到我,便著急地說:“你怎么還沒走呢?肚子餓不餓,過來吃點東西吧。”
我仔細聽了聽我的肚子,好像在說“主人我好餓”,便不好意思地走進辦公室,拿了最小的一塊月餅,向老師道謝后,就回家了。
還有一次,我們在上數學課,那節課老師心情不太好,不知道是不是因為沒發工資,所以不高興了,總之她的態度一點也不好。不過,我已經習慣了。但是沒想到,等第二節課開始后,李老師見下節課的任課老師還沒來,她怕打擾到我們,就靜悄悄地走進教室,面對我們說了一聲“對不起”,我們聽了之后都大吃一驚。這時候,李老師在我心里的地位又上升了。
都說十年樹木,百年樹人,老師就是我們的精神支柱。將來,我一定會拿優異的成績來報答您!
漫畫老師五年級作文8
都說胡老師是美女,可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮,還戴了副眼鏡,深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑,但笑起來特別好看。
胡老師作文教得賊好。如果你不會寫作文,胡老師會像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題,你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當,但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著,你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛,只要你愿意學,她就讓你把適合你的寫作方法帶回家!
那次寫《一次實驗》作文時,我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫,而是先讓我做實驗,再記錄過程,并寫想法。剛開寫時,我按照實驗過程來寫,就寫了大半篇。
我問胡老師如何讓字數變多?胡老師引導我回憶實驗過程和當時的感受,還提示我用表示順序和動作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受,然后我寫呀寫呀,不知過了多久,竟然寫出了差不多三百五十的字,最后成功發布了,獲得了很多粉絲,還有胡老師把我的作文當作范文講給學生聽呢!
別看胡老師作文教得好,但是記憶力卻很差。一次,她在講評作文時,本想給我們看篇作文,可打開手機就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時哈哈大笑,胡老師懊悔地說:“我這記憶力沒救了!”
忘了告訴你們,她的腦海里有十萬個為什么,總有問不完的問題。比如你說一個人白,她會說為什么那么白呢?直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止……
這就是多面的胡老師,讓人看不透猜不著,卻喜歡得不得了。
漫畫老師五年級作文9
高挺的鼻梁上架著一副圓圓的金框眼鏡,一襲棕色的秀發如瀑布般披肩而下,輕柔的話語和親切的笑容總能溫暖我們的心,這就是我們眼里溫柔可親的語文老師馬老師。可是,今天語文課上發生的一幕讓我們看到了馬老師溫柔的外表下,有一個隨時可能爆發的“小宇宙”。
今天下午最后一節是語文自習課,馬老師坐在講桌旁,批改我們剛完成的單元測試卷,同學們在安靜的自主復習。過了一會兒,幾個同學終于按耐不住小聲地閑聊起來,老師面露慍色,抬起頭。朝聊天的同學們掃視了一眼,那幾個同學立馬安靜了下來,馬老師低下頭繼續批改試卷,只見她眉頭越皺越緊。口里嘆著氣,手中的筆時不時在卷子上重重的劃幾道。
一見老師低下了頭,同學們又開啟了聊天模式,一人說話,多人閑聊,聊天就像會傳染,沒過一會兒,班里聊天的聲音,猶如漲潮的海水一浪高過一浪。馬老師對這一切視而不見,手中改卷的筆越滑越重,幅度越來越大,臉色鐵青。同學們絲毫沒有察覺到老師的慍怒,繼續肆無忌憚的吵鬧。“啪!”老師重重的拍了一下桌子,嗖的一下站了起來,突如其來的聲音猶如一道炸雷劃破天空。“吵吵吵,看看你們考成了什么樣?”老師嘴唇顫抖,臉漲得通紅,我們都嚇得怔住了,大氣也不敢出。“23分,你們班最近太浮躁了!”老師啪的一下把試卷重重的拍在桌上。氣沖沖的摔門而出。
望著桌上凌亂的卷子,同學們都意識到自己錯了。開始認真的自習起來,這是我們第一次看到溫柔的馬老師發脾氣,雖然有點害怕,但我們也深深感受到了老師的良苦用心,馬老師“小宇宙”的爆發正說明了她對我們學習的關心和期望,今后我們唯有好好學習才能不辜負老師對我們的厚望。
漫畫老師五年級作文10
我有一個與眾不同的語文老師——胡老師,為什么與眾不同呢?就讓我來告訴你吧!
胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調從容不迫,端莊優雅。她的臉上寫滿了自信,也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質上輸給了胡老師。
胡老師是從我二年級一直教到現在的老師,她是一個仁慈的老師。每當我們不聽話時,她會給我們再加一點作業,可是她也總說:“如果這節課表現好了就不用做了。”因為她知道,我們都喜歡少做作業,所以聽了她的話,我們一般都會乖乖聽課。可是后來,我漸漸發現,不管我們上課表現怎樣,下課后胡老師一般都會說:“鑒于你們的表現,加的作業不用做了。“這時同學們都會歡呼起來:“耶!胡老師萬歲!”當然不只是這個時候,每當周末作業多時,她也會給我們減少一點作業。
胡老師不僅是一個仁慈的人,也是個作文大師。
作文課上,她把第五單元的課文打亂了上,開始我們都覺得奇怪,后來才知道,她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發現一些作文秘訣。比如:在寫游記時按一定順序寫,用上好詞佳句;運用修辭手法;用動詞讓段落過渡自然,用自己的感受寫出事物的特點……借助學習的秘訣,我們進行小練筆、大作文,不斷地修改,最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。
這就是我那個與眾不同的胡老師,我的作文讓你了解她了嗎?
漫畫老師五年級作文11
說,50。2減14。4等于多少?隨著一聲震耳欲聾的提問,我全身一麻。是誰如此兇悍?原來就是我的數學老師向老師。
向老師看似柔情似火,但其實兇悍的如一只老虎。向老師很高,與冰霜不相上下,兩道濃濃的眉毛,就像兩個彎彎的月牙。一雙大眼睛水汪汪的,但生氣時,怒火會把那水汪汪的眼睛中的溫柔蒸發的`無影無蹤。老師的鼻梁很高,似乎可以在鼻梁上放一個小巧的球。嘴巴如碗一般大,向老師兇悍的方式,就是用嘴巴表達出來的。
她如火山一般,在我們不聽話時就會突然爆發,殺的我們猝不及防。那一節數學課上,正當老師講得有聲有色、眉飛色舞之時,目光突然停留在了一個角落,這是一個不祥的信號。有的同學因為老師突然停住而迅速端正坐好;有的因為不知道怎么回事在和同桌交頭接耳;有的甚至站起來張望了一番……向老師瞪著眼睛,背著手,走下講臺,徑直朝王榮堡走去,我們的目光也隨著老師齊刷刷地望了過去。原來王榮*在打瞌睡,她像小雞啄米似的,頭一點一點的。向老師的臉氣得通紅,像兩個紅蘋果,似乎下一秒,老師的頭上就會冒煙。突然,她竄到王榮*背后,大喊:王榮*!她驚醒了,一臉懵地看著老師,身體似乎都在顫抖,這一聲喊叫,使得教室里的綠植也在發抖。老師說的話如石頭一樣丟下來你上課是來睡覺的嗎?下課來我辦公室一趟。說完就氣呼呼回到講臺繼續上課。
雖然老師十分嚴厲,但我依然感謝她!記得有一次我上課開小差,被老師發現了,可能是見我平時比較聽話,她沒有點名,只是語重心長地說::孩子們,你們不努力學習就不會成材,雖然讀書不是唯一的成功路徑,但一定是最好的。從此我深受啟發。
這就是我人生引路人——向老師!
漫畫老師五年級作文12
我有這樣一位老師,長相如同絕世美女,那就是我的語文老師——毛老師。毛老師頭發短短的,眼睛大大的,櫻桃般的小嘴,好看極了。
你肯定想不到,毛老師還會變臉呢!她大多數時候總是笑瞇瞇的,說話輕聲細語,有時候又很嚴厲。有一次我從老師辦公室路過,看到毛老師正怒目圓睜地瞪著我們班一位犯錯的同學,只見那個同學被嚇得頭都不敢抬一下,只敢用眼角偷偷地瞄一眼老師。沒想到平時溫溫柔柔的毛老師居然有這么嚴厲的一面,真像京劇里的變臉呀!這個犯了錯的同學最后如同罪犯一樣垂著頭走出了辦公室,之后果然沒再犯錯!可見毛老師變臉的威力有多大!
毛老師也有說話不算數的時候。她說過,再也不會占我們的微機課了。這話說完沒多久,又到了微機課,她卻如同得了健忘癥一般,抱著書走進了教室,慷慨激昂地上起了語文課。只見她時而妙語連珠,時而手舞足蹈,同學們很快被語文課吸引住了,忘了微機課的事。難道健忘癥也會傳染?真是讓我百思不得其解!
我最欽佩的還是毛老師寫得一手好字。這次市里舉辦的書法大賽,毛老師獲得了一等獎!無論是毛筆字,粉筆字還是硬筆字毛老師都寫得一個賽一個好。所以毛老師也要求我們把字練好。現在我們學校的大廳里還擺著我們老師的粉筆字展版呢,每當我走到這塊展板前就油然而生一種自豪感,恨不得告訴全世界:“這是我們毛老師寫的,多好看!”我也要向毛老師學習,好好練字!
這就是我的語文老師——毛老師,一位溫柔又嚴厲,有可愛的“健忘癥”,還寫得一手好字讓人稱贊的老師。我們大家都很喜歡她!
漫畫老師五年級作文13
我的作文班老師姓岳,他是一位極具幽默的老師。
岳老師身高大約174厘米,大大的雙眼像兩只銅鈴,他如果瞪起雙眼來就像兩只探照燈,瞬間仿佛都可以把大家全烤化了,筆挺筆挺的大鼻子給他臉上添色不少,一張嘴巴能說會道,不然如何能當大家的作文老師呢!
岳老師的課堂上一直歡笑不斷,兩個小時常常就悄然流逝!他最喜歡的口頭禪就是:你們可不要讓我生氣哦,假如讓我生氣的話,我連自己都怕。每一次說到這,一直能引起哄堂大笑,但是再一看那眼睛睛,全班又鴉雀無聲,仿佛時間已經停止了一樣!
課間的時候,只須一有同學嘲笑岳老師肚子大的時候,他一直一邊愛撫著自己圓滾滾的大肚子一邊自嘲的說:“別看我的肚子大,可是我的肚子里裝的都是常識呀!”又逗的大家哈哈大笑!
岳老師的幽默不單單表目前他的口頭禪上,他常常會用幽默的話語解決同學們的尷尬。
新學期的第一課,課堂上岳老師提出來一個問題,王代豪一時沒想出來,站在位子上騎虎難下。這個時候全班也緊張起來,生怕老師點到我們的名字。這個時候候岳老師來到王代豪的身邊,抬起左手輕輕的愛撫著他的腦袋,一本正經地說:“看來這個小腦袋一個暑假沒學習了,目前正在處于欠費狀況,急需繳費充值啊!”一句話,解決了王代豪的尷尬也活躍了全班的氛圍。
正由于岳老師的幽默,非常多同學都愛上他的課,他的每一節課就像一幅漫畫一樣,讓大家在歡樂中學習,也在歡樂中成長!
漫畫老師五年級作文14
我有一位老師,是在我上小學五年級的時候認識的,根據我的描寫,你們來猜猜她是誰吧!
她長著一張瓜子臉,頭發黑里帶棕,兩道淡淡的眉毛,尖尖的鼻子,粉紅的嘴巴,細細的手指,指甲上還有紅紅的指甲油。她喜歡扎馬尾辮,穿黑色的連衣裙或白襯衫、黑褲子。
她很善于發現美,比如:上次,我們在換坐,整個場面亂哄哄的,噪音很大,這時,我們班的XXX同學做了一個很細微的動作,被她發現了,并在全班安靜下來以后表揚了他,那個細微的動作就是:關門。我很好奇:她怎么在這么吵的聲音里聽到關門聲的?她是怎么在這么亂哄哄的場面里看清是哪個同學關的門?
她不僅自己發現同學們美,還要求我們也學她發現美。首先,她發明了“好事罐”,如果有同學發現了好事,就寫在專用的“好事卡”上,并投入“好事罐”里,她為了讓這件事變得更有吸引力,她說:“每周五會抽一次好事罐中的好事卡,被抽到后發現好事的和做好事的同學,都會得到一個勇士幣!”同學們聽老師這么一說,都開始寫好事和做好事了!這樣一來,全班同學做好事的積極性都被調動了起來!
這就是我要讓你們猜的老師,一個既聰明,又能干,尤其懂得“發現美”的老師。你們猜到她是誰了嗎?她就是我們敬愛的肖老師呀!
漫畫老師五年級作文15
我們很有眼福和耳福,每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺,用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次,吳教師接到了一個社區民警打來的電話,說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳教師聽到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋果臉,好像憤怒的小鳥要發射自我一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學,你不但影響了你自我,還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴著一向不站,直到吳教師一字一頓地說:“1、2、3,你到底站不站”她才不急不緩地起了身。
城門失火,殃及池魚。吳教師訓完臺上這個,又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒發現,或者他們沒告你們,一旦被知曉,結果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。
還有一次上課,吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題,可那些同學像吃了啞巴藥一樣,個個啞口無言,教師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了。可你們,你們……”說完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳教師這時像狂風暴雨,但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱,吳教師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買來了棒冰,親切地說:“孩子們辛苦了,先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來,看著吳教師,此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。
第五篇:老師的五年級作文
關于老師的五年級作文1
教我們體育的是俞老師,他很強壯,豐滿的肌肉只要一用力就能顯露出來。他長得很高,和我們校門口的桂花樹一樣高。
他有一頭烏黑的頭發,臉上常常蕩漾著充滿活力的笑容,眼睛大而明亮,眉毛清秀,牙齒潔白而又整齊,長得十分英俊。
在籃球場上,他是無人能敵的能手。籃球似乎就像貼在他手上一樣。他投的三分球,像裝了自動瞄準程序一樣,個個準。他的扣籃,猛然有力,使別人防不勝防,別人還沒準備好防守姿勢,他就進球了。
在足球場上,他也是最強的,無論是守門還是沖鋒,都是他的拿手好戲。有一次,只見他仔細觀察周圍,帶著球穿過別人如天羅地網一般的防線,輕輕一腳就射進了球門。
他十分大方,經常笑著說:“大家快到我辦公室來,有糖吃!”我們便一窩蜂地擁上樓,開開心心地把糖吃了。
我們都喜歡俞老師,每次體育課下課,我們都圍著他團團轉,把自己的趣事都告訴他。有時,大家會畫一幅俞老師畫像送給俞老師,或是透露些自己平時連爸爸媽媽都不告訴的小秘密。俞老師高興,我們也高興。
俞老師真是一個好老師,我們大家都很喜歡他!
關于老師的五年級作文2
這個學期,有一位新的老師來教我們語文,這位老師上學期教過我們書法,所以我們對她也有一定的了解,她就是江曉君老師。
上學期,我對江老師的印象是她的脾氣很好,從來沒有像別的老師那樣生過氣;她的書法很好看,每次上課時在黑板上的板書總是讓人賞心悅目。
這學期,第一天上學的時候,我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上,江老師的要求和上學期有些不一樣,有時我們會做錯,可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課,都用甜美的聲音向我們傳授知識,這樣,我們的課堂變安靜了,課堂效率也提高了。江老師總是用無聲的語言給我們提示,一個眼神一個手勢,調皮的同學迅速領悟并做好。江老師還擔任大隊輔導員,工作十分繁忙,但她仍利用休息時間來幫助我們。
江老師的書法特別好。她給我們上課時,對我們的書法態度要求也很高。現在學校每天中午都有練字的時間,每到此時,江老師總會上來指導我們寫字。一看見江老師的身影,同學們就趕緊拿出字帖開始練習。有一次,她看到有一個同學寫得太快了,突然說了一聲:“大家停一下筆。”我心想難道江老師不滿意我們寫字嗎?接著,她一字一字地說:“描字帖的時候要慢一點、認真一點,這樣才能有進步。”除此外,她把每個字的字形都講解得生動形象,讓我們能牢牢地記住。
在江老師的細心指導下,全班同學的書法水平都有很大程度的提高。
這就是我們的江老師,我很喜歡她。
關于老師的五年級作文3
我最喜歡的老師是一視同仁的老師。他們不嫌貧愛富,不重女輕男,不歧視差生,能關愛每一個學生。
我最喜歡的老師是耐心教育學生的老師。他們不體罰學生,不辱罵學生,尊重學生的人格,能與學生交心談心,善于教育和引導學生改正錯誤。
我最喜歡的老師是知錯就改的老師。老師也難免犯這樣那樣的錯誤。有錯誤不掩飾,知錯就改,這樣,學生不但不會瞧不起他,反而會更尊重他。
我最喜歡的老師是言行一致的老師。叫學生不要遲到曠課,自己就要帶頭遵守紀律。說一套做一套的人,就沒有資格當老師。
我最喜歡的老師是按時下課的老師。“拖堂”是很多老師的壞習慣。看似好心,想讓學生多學點知識,但實際效果對師生雙方都不利。下課十分鐘師生都需要休息休息,才能上好下一堂課。
我最喜歡的老師是掌握教學藝術的老師。講課生動形象,能深入淺出地傳授知識,善于啟發學生思考。而照本宣科,教學乏味,東扯西拉,只會誤人子弟,這些往往也是導致學生成績下降,甚至不喜歡學這門功課的主要原因。
我最喜歡的老師是時刻注意為學生“減負”的老師。靠“題海戰術”和“加班加點”,培養不出高素質人才,而只會把學生的身體搞垮。
一句話,我最喜歡的老師就是德才兼備,一心撲在工作上,能從德智體各方面全面關心學生成長的老師。
這樣的老師越多越好,這是國家之福,家長之福,學生之福;否則,或多或少都是一種遺憾,甚至不幸。
關于老師的五年級作文4
華老師中等的身材,微微有些發福,一頭灑脫的頭發,幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上,她穿著整齊大方,非常了解我們。
華老師是一個任勞任怨的人。有一次因為疲勞過度而感冒了,嗓子也說不出話來。,但她并沒有請假,而是忍耐著病痛給我們上課,她對自己感冒的事從不提。她的聲音是那么的沙啞,她的聲音是那么的微弱。看著華老師這一舉一動我心痛不已,在心里說:華老師,你休息吧!可華老師還是堅持把課給上完了。
在學習上,她就像一位導游,帶領我們在知識的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜歡,那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時,她就像媽媽一樣,拉著我們的小手一同翻山越嶺;當我們犯錯誤時,她總會用她的心血,她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!
曾經有一段時間,我的作文質量不好,為此我也付出了不少努力,可成績依舊不好轉。在那段時間里,我的心情糟透了,對自己的希望也越來越渺茫,然而,有一天華老師在班上讀我的作文,夸獎我的作文寫得好,但也指出不足之處,突然,我感覺到一種溫暖,我抬起頭,老師正在笑瞇瞇地看著我,說了一句"以后注意"便繼續上課了.就是因為這四個字,讓我重新燃起了信心和希望。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”華老師,您像燃燒的蠟炬,吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻,卻不求任何回報!十年樹木,百年樹人;插柳之恩,我終生難忘!
關于老師的五年級作文5
在我所認識的老師當中,有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……但是,在我心中最特殊的一位老師就是他——我的“熊大”老師。
他的個子高高的,一頭黑色的短發,臉蛋兒有點黑,但是比非洲人白點兒。眼睛有點小,眼睛下面是一個筆挺的鼻子和一張大大的嘴。她的牙齒很白,笑起來非常好看。可當他一生氣的時候,胡子就一顫一顫的,非常搞笑。他生氣的時候不光骨胡子顫動,脖子還一個勁兒的往犯錯誤的同學那邊伸,像極了熊大!(皮膚的顏色就更不用說了)所以,我們都在背后叫他“熊大”老師。
“熊大”老師其實就是我們的體育老師。
我們的“熊大”老師的鬼點子很多。那天上體育課,我們剛剛站好隊,“熊大”老師剛要讓我們解散,關懿航就開始和王梓名說話:“哎,你說今天中午咱們吃啥呀?老鐵,一會咱踢球啊,我帶了……”正當關懿航滔滔不絕的說話時,(當時已經沉浸在自己的世界里了)他的大嗓門已經被“熊大”老師聽的一清二楚了。“關懿航!你出來一下。”“熊大”老師和藹可親地說。于是,關懿航就這樣被老師罰站了。“解散,自由活動!”關懿航一副滿不在乎的樣子,可當體育老師說“|男生來,咱們踢球去!”關懿航的臉立刻晴轉陰了。他后悔極了,可世界上不賣后悔藥啊!
我們的“熊大”老師也很天真。那次體育課上,幾個女生不聽課,老師提醒了她們,可她們還是不聽。“熊大”老師就跑去向盧老師告狀了!
這就是我們的既天真,鬼點子又很多的“熊大”老師。
關于老師的五年級作文6
在這個世上,有許多人值得我們去感激。有無私的父母;有諄諄教誨的老師;有守衛邊疆的戰士;還有“白衣天使”——醫生······但我最感激她——翟老師。說到這,還記得那一幕:
為了迎接期末考試,我們幾乎天天考試。可有一次,滿分70分,我僅僅考了63分,基礎知識就扣了7分。這是我一到六年級基礎扣得最多的一次。我認認真真的改完錯,準備交上去。
我走上講臺,唉聲嘆氣的對老師說:“這次考得太差了!”“孩子,一次兩次考查沒關系,要怕就怕那每次都考不好的學生。這一次考差并不代表你就是差學生了,下次努力,你在老師心目中就是好孩子。千萬別灰心,孩子!”翟老師用堅定的眼神看著我,在用眼神告訴我:加油,孩子!你很棒了!我點了點頭,老師也重重地拍了拍我的肩膀。
老師的這句話一直激勵和鞭策著我,從此我滿分70分的題,沒有下過68分。翟老師,我感激您!謝謝您在我傷心時安慰我。“一日為師,終生為父”。老師就是我的第二個母親,翟老師,謝謝您!
關于老師的五年級作文7
我們的馬老師是從三年級一直陪伴我們到五年級的音樂老師。他有時非常的“兇狠”,有時又像一個開心果。他個子不高,大概一米七左右吧;頭發非常的.短,像一層燒焦的草叢,要是沒被燒,估計還能長出一顆大樹呢;他的額頭已經長出了一些細細的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長長的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的“黑珍珠”,原來是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點,像一個正三角形似的,嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會讓人直視到,他的整個臉,都好像數學課上學過的長方形差不多一樣。
雖然馬老師長得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會跟你玩兒戰術的!比如馬老師的拿手好戲——笑里藏刀。
每當在預備鈴響起的時候,我們班的小開心果定會逗得我們哄然大笑,老師通過他的“千里耳”就啟動了他的“風火輪”,快馬加鞭的趕到我們班級上,他用他嚴厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來了。
但是誰說馬老師沒有一面積極陽光又快樂的一面呢?
有一次我們快把老師的內容給學習完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時之間。感覺老師像開了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂老師!
關于老師的五年級作文8
老師我知道你天天備課到很晚,你也毫無怨言,可老師今天你別怪我直言,雖然你在辛苦的努力著,可是您有沒有想過,怎樣激發我們的興趣,愛上這門課程。數學好比一塊含金大石頭,而我們就好比鉆頭,用力去鉆,尋找精華。而鑿石頭是一件枯燥無味的事情,可找到金子又是一件多么快樂的事情。兩事都是一個極端,我們現在所能做的就是想辦法讓他們不處于極端,兩事平衡。我在一本書上看到了一個這樣的故事:
一個數學老師讓孩子把做的題稱為“案子”讓他們也當回偵探,孩子們來了興趣,認真的鉆巖起來,而不少冤案被老師一一,他們還甚至把數學書叫偵探密輯,把老師叫偵探頭子,同學們一個個更癡迷數學,成績嘛,不用我說那是……
老師,這不就是一個很好的例子嗎,我們不一定照般照抄,可以靈活運用,根據同學們的喜好,激發他們的興趣,上課以讓同學提問。回答。
同學為一個問題爭辯的面紅而赤,而又為得到答案高興。這樣的課堂會是多么生動活潑。其實老師咱們班實現這樣的課堂不難,只是紀律差,而紀律差讓各科老師頭痛不已的問題。對于咱們班這樣的學生就有一個辦法,就是嚴格訓練。沒有規矩不成方圓。嚴格訓練就是打好紀律的基礎。跑步………似軍訓是的訓練,養成良好的習慣。
老師,也許我話說重了點,請不要在意。我相信我們班會是一個優秀班級。
關于老師的五年級作文9
你知道嗎?我身邊有一位美麗的仙女。我的成長道路上,她一直陪伴我一起走下了無數個腳印。在我的記憶里,留下了深刻的印象,她就是我的班主任,郭老師。她個子不高,長長的頭發,剪了個劉海,眼睛總是跟著嘴巴笑瞇瞇的,讓人感到無比親切。
她是一個盡心盡責的英語老師,她經常把游戲跟英語一起玩,讓我們覺得英語簡單、好玩,從而我們的英語成績在慢慢提高,這不單單是學生努力的成果,還有老師辛苦的汗水啊!
我還記得有一次,下午大雨傾盆,中午回家的同學有幾位同學淋濕衣服了,我當時看到的第一時間就想笑,我們全班都在笑,老師對那些淋濕衣服的同學說:“你們出門前沒看天氣的嗎?不知道要下雨嗎?不帶的雨傘的嗎?看,淋濕了衣服吧!”這還好,居然有一位同學淋了雨還沒還沒回家吃飯,要不是家長打電話,我們還蒙在鼓里呢!
他媽媽知道他淋了雨,還特地給他送衣服過來,那個同學還說他媽媽會打他。老師問我們:“這媽媽好不好?”我們齊聲回答說:“好!”老師回過頭說:“你看大家都說好,媽媽為什么要打你啊?打你是為你好。”老師又回過頭來說:“父母打你們,是為你們好,要理解父母的一片苦心啊!”
郭老師真是我偉大的偶像,我長大以后也要當老師,當一名盡心盡責的老師!
關于老師的五年級作文10
我的語文老師姓陳,也是現在我們的班主任。眨眼間陳老師已經帶我們一年了,我們都非常喜歡他。
陳老師的個子高高的,長著一頭五黑的頭發,有一點卷卷的,很漂亮。陳老師有一雙明亮的大眼睛,總愛一眨一眨地閃耀著歡樂的溫和的光,高高的鼻梁下,還有一張口若懸河的嘴,說起說來有條有理,使人心悅誠服。聲音也很洪亮,而且還很愛笑。
陳老師在上課的時候總愛說一句話:“大膽發言,回答錯了沒關系,同學們都是你堅強的后盾。”所以只要是陳老師上課同學們都敢大膽發言,但是我們都不敢走神。有一次老師正在講課的時候,我和同桌在說話,被老師給發現了。我害怕極了,心想這下完了。老師走到我們面前,拍了我們一下,沒有說話。不一會兒下課了,老師把我們叫到辦公室,耐心地說:“上課不要說話,還影響了別人的同學聽講,記住了嗎?”我倆不敢看老師。老師說:“不用害怕,有錯就改,還是一個好學生,你們回去一人寫一份檢討書吧!”我從那以后上課注意聽講記好筆記,再也不敢說活了。
這就是我和藹可親的陳老師,我永遠愛我的陳老師。十年樹木,百年樹人,老師的教誨之恩,我終生難忘!
關于老師的五年級作文11
烏黑亮麗的馬尾辮,微微凸起的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,顯得清爽秀氣;風趣幽默的解題方式,嚴肅嚴厲的斥責目光。她,就是我們的班主任——方老師。
方老師上課時十分認真,帶上風趣的教學語言,春風化雨般地滋潤著我們,使我們愛上語文。如果老師見我們臉上是疑惑的表情,就會重新演講一遍,從不會露出不耐煩的神情。所以,整個五年級我們班的語文成績全年級第一。
方老師嚴厲的時候,地球都會抖三抖。有一次,我們在寫作業,方老師去教室外。我們班有一個毛病,沒有人管的話,不到三分鐘就會“沸騰”起來。瞧,說話的說話,玩游戲的玩游戲。真所謂“老虎不在山,猴子稱大王”啊!
突然,方老師以迅雷不及掩人耳目地速度沖到教室。剛剛還像油鍋一樣的教室一下子鴉雀無聲。“在教室外面都能聽見你們的叫聲了!”方老師像一頭憤怒的獅子,似乎下一秒就會把我們吞下去。“現在的學生太不像話了,前腳剛出門你們就開始吵。為了讓你們改掉這個毛病,晚上每人把第一課抄兩遍!如有下次,絕不輕饒!”
方老師溫柔起來是就像媽媽。有一天,我在練書法。我寫著正帶勁兒,一個大拇指向我襲來。我抬頭一看,方老師正笑瞇瞇地看著我,那眼神仿佛在說:“你寫的字真漂亮!很好!”那目光激發了我的潛力,從此讓我大不一樣。
有這么好的老師,真令我自豪!
關于老師的五年級作文12
這個學期,我們班換了一位語文老師,她姓黃,叫黃貞軍。黃老師披著一頭長長的卷發,鼻梁上架著一副眼鏡,眼鏡下面長著一雙會說話的眼睛,她還有一張滿是道理的嘴巴,每說一句話就是一條人生的哲理。
剛開學的時候,就聽到上屆的師兄師姐們說黃老師是個十分嚴厲的老師,我就非常害怕,可黃老師進班后,我看著她,發現她嚴厲的表情中夾雜著一絲絲的溫柔,可能這就是老師獨有的表情吧!
接著過了一個月的相處,我對黃老師的看法有了一個翻天地覆的變化,在這一個月里,黃老師交給我們許多高效的學習方法,還讓我們成立我們自己的小組,提高學習成績,可這些都不算什么,最令我佩服黃老師的是她非常有計劃。黃老師有一本大的日記本,她把每天要做的事全都寫在了上面,然后再一件一件的把這些事情完成。
黃老師不僅是個有計劃的人,還是個細心的人。黃老師每天都寫日記,并且每周都寫兩篇周記,和兩篇讀書筆記,我真佩服她。
黃老師是最棒的老師,在心中的地位是不可替代的,我喜歡這個嚴厲而又溫柔的老師——黃老師!
關于老師的五年級作文13
我的老師乃是三國中曾被曹操稱贊過有呂布之勇的大英雄馬超,中間加個“長”字,名為馬長超,我們都稱他為馬老師。
馬老師一頭烏黑的頭發襯托著方方的臉,微微往下落的大鼻子,帶著一個黑色的方形細框眼鏡。馬老師會變臉,有時臉變黑,有時臉變粉,有時臉變紅。他的臉總是瞬息多變,就像川劇變臉一樣神奇。
一次課上,有兩個不愛學習的學生在說話,馬老師的臉瞬間陰沉下來,變成了黑色,同學們見狀立馬坐好,好像時間靜止了一樣,當時安靜得連針掉了的聲音都能聽見。那兩位同學并沒有察覺到自己的危險,“呀!小心,”“黑臉”出動了,兩位同學剛有點察覺,“黑臉”已經到了兩位同學的身邊。馬老師厲聲呵斥,嚇得兩位同學誠惶誠恐,卻一聲也不敢說。
當然,老師也有溫柔的一面。有一次,我們唱歌唱得好,老師不斷地夸贊我們,我們聽到夸贊就得意忘形,喊著“那是,必須的。”老師并沒有生氣,而是停下課程與我們說笑。說著說著便又變成了紅臉,變成了紅色。他開始與我們玩在一起,我們笑啊,樂啊,玩累了就休息,老師還讓我們看電影、聽歌,一節課一轉眼就過去了,老師的臉時變紅時變粉。
你們有沒有喜歡上我的這個彩色三國老師呢?
關于老師的五年級作文14
語文課的鈴聲響了,可今天的鈴聲并不優美,它像一把利劍深深地刺進了我們的心中。
鈴聲剛停,華老師便懷著沉重的心情走進了教室,明顯沒有了她以前那活躍的勁頭。華老師放下了教科書,臉色極其嚴肅地對我們說:“我都快氣死了……一個星期天只要抄幾個詞語和一首古詩……卻有十多個同學古詩沒抄……老師多么希望你們能認真地對待學習啊……”說著說著,老師的眼眶紅紅的,哽咽了,話說不下去了。頓時,教室里頓時鴉雀無聲,空氣仿佛凝固了。
望著華老師憔悴的臉,我的思緒飄遠了。華老師是一個既溫柔又負責的老師。她為了我們的學習操碎了心,教了我們近三年,頭上長出了不知多少白發。有時生病了,華老師堅持給我們上完課再去醫院;有時嗓子啞了,華老師堅持用低低的聲音來上課……三年中,在我的記憶里,華老師從沒有請過一天假。每天六點多,她就到學校了,準備為我們上課,她上的課是多么精彩,我們全班同學都沉醉其中;每天五點多才離開學校,拖著疲憊的身軀回家……如今,我們把她氣成這樣,真不應該啊!
華老師,我們希望以自己最好的成績換來你最燦爛的笑容!
關于老師的五年級作文15
我有一位好老師,她對工作勤勤懇懇,對我們嚴厲要求,無論做什么事情都追求完美,她就是我們的班主任——趙瑛老師。
趙老師長的非常漂亮,一雙明亮的眼睛炯炯有神,一頭烏黑的披肩長發猶如瀑布般與風飄揚,還有那張能說會到嘴巴好似播種機一樣為我們播下希望,趙老師走路的樣子在陽光的照射下顯得神采飛揚。
我們都喜歡趙老師講的課,她上課的時候聲情并茂,讓我們感覺在游戲中一樣,那么的輕松,生動,有趣。在歡笑中把該學的知識烙在了腦海里。
趙老師無論做什么事情都親力親為,今年舉辦的學校春季運動會,您為我們精心給訂制了班服,還為我們準備了白色的太陽帽和手套,把我們四一班設計的好有特色,在運動會上是一道美麗的風景。您走在我們班級隊伍的前面,跟在您身后的我們感覺好幸福啊!
在做操的時候,其他班級的班主任有的在訓斥小朋友,有的在隊列前面指揮而您卻在前面帶著我們做操,您的動作標準而優美。到我們班運動員上場的時候您一直在旁邊為他們加油,到最后您的嗓子到喊啞了,趙老師您為了我們班什么都愿意去做。
趙老師,您是一陣風,幫我們梳理著嫩綠的柳絲;您是甘露,滋潤著我們干涸的心田;您是大樹,我們是在樹下避蔭的孩子;您是大地,我們是您懷抱里的小花小草,你是……
這就是我的好老師——趙瑛老師。