第一篇：優秀教師先進事跡

平凡中尋找生命的支點如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村中學學，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村中學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。豐都縣三元中學的羅友生老師就是這樣一支紅燭。他以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。參加教育工作至今已有33年的他，三尺講臺就是他的人生舞臺，寒去春來，送舊迎新，一批又一批學生在他的精心培養下成為建設社會主義的棟梁之材。滿懷豪言壯語、青春勃發的羅老師，因為多年的勞累現已兩鬢斑白，他以燃燒自己照亮別人的精神，換來了桃李滿天下。

愛心譜就育人曲

“當教師的必不可少的甚至是幾乎是最重要的品質就是要熱愛學生。”只有全身心愛學生，才能得到學生的信賴，愛之愈深，教之愈好。羅老師始終堅持“關注關愛每個孩子，讓他們都能健康和諧地發展”的教育現念，把愛作為打開學生心靈，理解教育奧秘的鑰匙，以“把整個心靈獻給孩子”作為自己的座右銘。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。”羅老師常常用這句話來寬慰自己。

自1976年參加工作以來，在37年的教育教學工作中，羅老師一直擔任班主任工作。“其實，當班主任不是為了每月比別的老師多拿一點兒錢，而是為了盡一份責任，犧牲更多的時間沉入到學生中去，了解他們，和他們交朋友，知道他們在想什么、做什么，從而更好地引導他們自覺地學習。” 有個叫陳文志的男生，平時喜歡打架斗毆，而且經常曠課，學習成績一塌糊涂。羅老師找他談過多次話，每次他都承認改，可沒過幾天老毛病又犯了。一次，陳文志把一個低年級同學的眼睛打得腫起湯圓大，那同學的家長興師問罪找到學校來，聲言要把陳文志的眼睛打腫才解恨。羅老師聞訊立馬趕到現場，一邊給這位家長賠禮道歉，一邊答應帶受傷的學生去看醫生，并承諾花多少醫藥費都由自己承擔。當時，在遠處躲起來的陳文志早已嚇得不知所措，噤若寒蟬。

事后，陳文志跪在羅老師面前師十分慚愧的說，如果這次不是羅老師給自己解圍，他的父親也饒不了他。原來，陳文志的母親嫌家里窮，在他4歲那年便出走了，從此杳無音信。是父親一把屎一把尿把他拉扯大，可父親的脾氣古怪，他稍有做錯事，父親便對他非打即罵，在這樣的環境下成長養成了他暴戾的性格。了解情況后的羅老師，不但對陳文志的過去既往不咎，而且對他關懷備至，從生活上處處關心他，使他感受到了溫暖。

“羅老師，如果我再不改正缺點，好好學習，我就辜負了您對我的厚望。”自此，陳文志像變了個人似的，把一門心思用在了讀書上，后來以優異的成績考上了武漢一所重點大學。

愛生如子護桃李

37年來，羅老師將滿腔心血傾注在學生身上，不僅關心他們的學習，更關心他們的生活、身體健康和良好習慣的養成。

2002級學生鄧巧劍，父親因病早逝，母親患精神病不知去向，面臨失學。羅友生不僅供他生活費，還給他買學習用具，周末或節假日，就把鄧巧劍接到自己家里，讓他感受到家庭的溫暖。初中畢業后，羅友生又四處奔走，為鄧巧劍籌集上高中的費用。有人笑他說，娃兒又不是你的，你咸吃蘿卜淡操心圖個啥子喲？羅友生回答，我啥也不圖，只是覺得這孩子成績優異，不讀書有可能毀了他的一生。果然不出所料，鄧巧劍后來考上了四川某重點大學，畢業后被分配到成都中國核動力研究所工作。

2001級學生余江秀，其父入贅女方，她從小在外婆家長大。誰知天有不測風云，就在她讀初二那年，外公患下肺結核病，外婆患類風濕關節炎致癱，母親也有心臟病，一家老少全指望父親外出打工，日子過得捉襟見肘。都說窮人的孩子早當家，余江秀面對眼前一貧如洗的家境，便萌生了輟學的念頭。當她把自己的想法告訴羅老師時，卻遭到了羅友生的反對。

“你小小年紀不讀書，回家能幫助父母做些什么？”羅友生見余江秀淚眼婆娑、欲言又止的神情，不由愣怔了一下，忽然明白了什么，于是堅定地說，“孩子，你放心，你的困難也是我的困難，讓我來幫助你吧。”

就這樣，在羅老師的資助下，余江秀順利讀完了初中和高中，并于2004年考入暨南大學。

羅老師盡其所能，不計個人得失，幾十年如一日，將師愛的種子播入學生的心田，以心中的一片赤誠，塑造了一個個孩子的靈魂。他用丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。

癡情辟就教改路

羅老師孜孜不倦的好學精神，豐富的教學經驗，精湛的教學藝術，得到同行的好評。獨特而扎實的教學風格使他不斷取得教學成果。40分鐘課堂教學是塑靈魂、傳授知識、培養能力的主陣地，也是發揮聰明才智，展示人生價值的舞臺。隨著教育改革的不斷深入，“減負提質”不斷迫切的今天，為了培養學生良好的教學素質，使學生全面自主地發展，羅老師懷著“育人為本”的思想，帶著實現生命價值的追求，刻苦鉆研業務，苦練教學基本功，苦學現代教育技術，勤學教育教學理論，努力使自己成為一個孩子們走向學習樂園的引路人，成為他們獲取知識的指導者、促進者，最大限度地引導學生主動參與教學活動，追求知識的理解與共享，讓學生樂中求學，感受到學習的無究魅力。多年來，羅老師在教學上已形成了自己獨特的風格。他在數學教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取數學知識和規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。他積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。

勤奮務實換來碩果累累

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。三十七來的孜孜以求，終于換來累累碩果。在歷屆的期末統考和中考中，多次超過重點中學，榮獲全縣第一名，所教學生在中考中曾有多人獲得滿分。所帶班級多次被評為縣級優秀班集體，教育教學多次創全縣多項記錄。如2009屆5班共62人，考入豐都中學59人，二中3人，升重率100％，其中，考入豐都中學名校班11人，重點班47人，創下我縣多項紀錄，在豐都縣乃至重慶市實屬罕見。

在各種優質課、研究課比賽和奧賽輔導中，多次獲大獎，如1991年先后獲豐都縣、涪陵地區優質課競賽一等獎、二等獎；1992年代表涪陵地區在西南三省“中數雙法研討會”的研究課教學中獲二等獎，多次獲奧賽優秀輔導教師獎。先后在各級各類獲獎一百多次。

由于羅老師突出的業績，先后榮獲了全國優秀教師、全國優秀班主任、共和國功模人物獎、全國“十一五”教育科研先進工作者和全國特色教育優秀教師五次表彰。

真情化作奉獻雨

“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”世紀老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血，輝煌背后的艱辛。

雖然取得了這么多的優異成績，但羅老師在工作之余，不斷學習，加強教育科研，先后主持和主研省部級、國家級課題。在教育教學研

究、教育科研等方面取得創造性的成果，為教育事業作出了重要貢獻。羅老師還自己寫了《學材經典》一部，2011年被評為豐都縣課改先進個人。

作為校行政領導，羅老師積極主動，敢于負責，尤其在抓畢業班管理工作中，更是成效顯著。他積極開拓，銳意進取，大膽、全面、細致地對畢業班工作的各個環節進行認真管理，使畢業班中考取得了一個個令世人矚目的優異成績，創下全縣多項歷史紀錄。如2011屆中考升重率全縣第一，全縣前100名我校就有8人，全縣中考狀元和第三名也在我校產生，一次次的輝煌成績在當地社會引起了強烈的反響，為學校迎得了很好的社會聲譽，通過對新人地悉心指導，不僅使該校教育教學工作后繼有人，而且為我縣高中學校培養了一批骨干教師，充分體現了共產黨員的先進性和無私奉獻的精神。羅老師也是一位非常優秀的校中層領導干部，先后多次被評為三元鎮黨委、政府授予教育教學突出貢獻獎。

而面對這些，羅老師總是說:“成績總是屬于過去，關鍵要看未來。一個人只要有追求，有愛心，那他將永遠是快樂和充實的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我無怨無悔，我會繼續我的事業，充實我的人生。，爭取在自己的有生之年為黨和國家的教育事業做出更大的貢獻，實現自己最大的人生價值。”他就是這樣一個對教育有著摯誠愛心的人

第二篇：優秀教師先進事跡

用愛心掌舵 為學生護航

我叫劉xx，在xx中學擔任英語、政治教學，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當上了一名教師。面對領導的期望，學生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業之中，愿有我成功的喜悅去說明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻

我懷著對教育事業的無比熱愛，開始了我的小學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學進度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使我選擇了我的學生，我在學生面前笑容滿面，其實我內心強忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學生，真情奉獻。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學，經常干擾旁邊同學。對于這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習慣養成極差，擅自調換座位，常欺負弱小同學。為此，我常常利用午休時間約他談心，細心宣講《中學生日常行為規范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著。現在他經常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學們面前贊揚他的優點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用節假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

在參加工作的幾年來，我認真鉆研教材和課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評，2016年被學校評為優秀老師，被鄉政府評為鹿岡鄉優秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。2017-8

第三篇：優秀教師先進事跡

優秀教師先進事跡

xx同志自八九年三月參加工作以來,一直在xx最偏僻的x城半島任教。可以說，那里曾是一個窮村僻巷：交通特別不方便,下車后還要步行半個小時才能到達；辦學條件非常差，校舍是幾間低矮的瓦房。因此，許多教師都不愿意到這個學校任教，即使去了，也留不住心，故造成師資嚴重缺編，教學任務無比繁重。而周x同志卻在這邊遠海島整整執教了二十個春夏秋冬，譜寫了一曲感人的教育詩歌。

二十年來，她安貧樂教，默默耕耘，愛崗敬業，熱愛學校，熱愛學生，工作盡心盡職。她把自己最美好的青春歲月奉獻給邊遠海島的孩子們。二十年的執教生涯中，她始終做到“愛心，耐心，細心，恒心”并用。教學中，她以學生的終身發展為本，關心愛護每一個學生。

她先后擔任學校的總輔導員、教導主任、副校長，而且還經常兼任班主任工作。不管身在何職，她都能踏踏實實工作，誠誠懇懇做人。她勤奮好學，不斷參加各種學習、各類培訓，充實自身的文化素養和業務素質，練就了扎實的教學基本功。她認真刻苦鉆研業務，在實踐新課程改革中，她主動擔任實驗班工作，大膽創新，在實踐中不斷反思，總結經驗。她所擔任的實驗班學生的綜合素質顯著提高，成績名列學區前茅，工作成績十分突出。

更可貴的是：從教以來，她從不因為私事而落下一節課。由于長期在邊遠的海島工作，艱難的工作條件，艱苦的生活環境，繁重的教學任務，她的身體也累垮了。她得了嚴重的胃病、胃潰瘍，胃積水、胃浮腫等疾病時常折磨著她。幾次到醫院就診，醫生強烈要求她住院治療，甚至以不住院不給予開藥的理由動員她住院治療。但她為了不耽誤學生的學習，堅決地拒絕了。她向醫生承諾每星期一定到醫院檢查一次。于是，她寧愿忍受嚴重的暈車、病痛，每周利用假日乘坐兩個小時的車到市醫院就診一次，也不落下學生一節課。

然而，更大的不幸降臨在她的身上，2003年12月她的丈夫出了車禍，當場死亡(肇事者逃逸)，丟下了一個年僅17個月的孩子和一對年邁的父母給她。但她是那么的堅強，新學期一開學，她忍住巨大的悲痛，帶著年幼的孩子回到學校，以校為家，頑強地堅持教育教學工作。此時的她身體是那么的虛弱，但她對工作又是那么的盡心盡責，嘔心瀝血。幾年來，她從不以照顧年邁的公婆或幼小的孩子為理由請一天假，落一節課。她做到了工作，照顧家人兩不誤．深受廣大教師和社會的好評。

二十個春秋，周x同志始終以一個共產黨員的標準，人民教師的職責嚴格要求自己，克服艱難苦難，幾十年如一日，扎根在偏僻的邊遠的海島學校里默默奉獻著。她這種“甘為綠洲，甘為孺子牛”精神在廣大教職工心中樹立了崇高的形象，不愧是一位名副其實的人民教師。

第四篇：優秀教師先進事跡

優秀教師先進事跡

本人xx，本科學歷，小學xx高級教師，全國創新型名師，中國青少年xx理事，中國青少年xx協會會員小組組長、中國xx協會會員，xx區科普志愿者。現任xx區科技教育中心組組長、xx區科學教育中心組組長，xx區陽光第三小學專職科學教師。先后被評為xx市優秀科技輔導員、全國科學教育先進個人、全國綜合實踐活動先進個人，廣東省十佳科技教師、長安鎮優秀教師、xx市首屆優秀xx、xx市青少年科技教育活動優秀組織工作者、長安鎮優秀科普志愿者。連續五年被評為xx市優秀科技輔導員；連續五年被評為全國科技小論文競賽活動優秀指導教師；連續二屆被宋慶齡基金會授予“優秀園丁獎”。《人民日報》、《南方都市報》、xx電視臺多次報告我的科技教育活動成果。《廣東科技報》、《廣東教學報》、《長安報》均以一個整版的篇幅進行了專題推介。

近三年我先后應邀到xx、xx、xx、xx以及xx市內學校，如xx中心小學、xx第五小學、xxx小學、xx第三小學、xx小學，xx小學、xx中心小學、xx中心小學等地作科技教育專題講座30余次場，受聽人數超過xxxxx人，受到各邀請單位和聽眾的高度評價。應香港教育局的邀請參加香港科技教育專題研討會，作為省的代表在江蘇xx參加全國骨干科技輔導員培訓班的學習，應中國青少年科技輔導員協會邀請在北京人民大會堂參加中國科技教育論壇研討活動并發言。

任xx區科技教育中心組組長期間，我精心組織策劃了xx、xx、xx、xx四地科技教育論壇、xx市xx子弟學校航空模型邀請賽、xx區七巧科技競賽、xx區青少年科技創新大賽等市區科技競賽活動，參與了國際青少年科技實踐大賽、廣東省機器人競賽等組織工作，組建了xx市首家少年科學院，成立了xx區科技活動中心教研組。被xx市小學、xx第三小學、xx實驗小學、xx第三小學、xx實驗小學等學校聘請為常年的科技活動特聘顧問。

我先后組織了xx區科技模型骨干教師培訓，xx區七巧科技骨干教師培訓，xx區科技創新骨干教師培訓等系列活動，組織骨干科技教師觀摩在中山和廣州舉行的省青少年科技創新創新大賽，考察中山，廣州，珠海等科技教育特色學校，培養了一大批科技教育骨干教師，輔導的彭修漲老師、廖杰庭老師獲得全國科技模型骨干教師稱號，輔導的xx六小、xx中心小學的科技創新作品獲得省級一等獎。

在我的組織輔導下，2011年11月開展的xx區青少年科技創新大賽，共收到全區17所中小學400多份作品，在區級選拔的基礎上參加了xx市青少年科技創新大賽，成績也創歷史新高，xx區宣教辦榮獲優秀組織獎一等獎，共有20多件作品獲市級一二三等獎；全區有5件作品被推薦參加廣東省青少年科技創新大賽。在第27屆省青少年科技創新大賽中全區喜獲1金4銀1銅1榮譽好成績。其中我輔導的xx三小xx同學獲xx中學校長創新獎，并獲得免試入讀廣東實驗中學資格。

我組織的2011年6月開展的xx區中小學“七巧科技”競賽活動，有200多人參加開幕式，70多份優秀作品做成展板進行現場展出；2012年xx區七巧科技競賽有500人參加現場活動，還吸引了xx、橋頭、大朗等鎮區的50多位選手參賽。區宣教辦獲得全國七巧科技競賽活動優秀組織單位，五洲小學、陽光三小、星輝小學被評為全國七巧科技實驗學校。省科技中心，省教育學會領導專程來xx考察七巧科技項目。計劃明年在xx區舉辦七巧科技全國總決賽廣東分賽區的活動。

在我的影響下，xx區的民辦學校對科技教育情有獨鐘。東暉學校率先在全市提出承辦xx子弟學校航模邀請賽，尚城學校承辦2011年xx市航海模型競賽，xx小學承辦2011xx區七巧科技競賽，xx學校承辦2012xx區七巧科技競賽。南開實驗學校承辦了xx科技館與英國駐廣州總領事館文化教育處共同舉辦“活的科學”系列活動，得到了良好的效果。

近三年我輔導學生在《少年發明與創造》、《小愛迪生》、《少兒科技博覽》《中國少年報》等國家正規刊物發表科技小論文200多篇。其中《發明與創新》雜志二次專版刊登我輔導的學生科技作品。湖北教育報刊社舉辦的《小學生天地》雜志二次刊登我指導學生的科學探究成果。組建的少兒科學院發明創造活動研究所獲xx市優秀學生社團。

近三年，我有四項發明創造作品獲得中華人民共和國實用新型專利授權，輔導學生的發明創造作品在全國發明博覽會、全國宋慶齡發明獎評選、廣東省青少年科技創新大賽，廣東省少年兒童發明獎等活動中獲得一等獎。

在教學工作之余，我還注重理論研究，有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國家核心報刊雜志發表。研究論文獲國家級獎勵12次，省級30余次，市級40余次。撰寫的論文《xx》獲xx市科技教育論文評比二等獎。組織開展的“尋找生活中的浪費現象”活動被中國教育學會小學科學專業委員會評為一等獎。設計制作的多媒體課件《xx》先后被國家環保總局、廣東省教育廳、中國教育學會等三次評為一等獎。申報的《xx的研究》和《xx的研究》等二項課題獲得xx市教育局立項，其中一項課題被推薦參加省級立項審批。曾經還主持過《xx》、《xxx究》等科技教育相關的課題研究工作。研究成果先后獲得廣東省教育創新成果二等獎獎和xx市普通教育科研成果獎。

我在全市率先編寫了科技校本教材《xx》和《xx》，中國科學院院士、全國青少年科技創新大賽評審委員會主任王乃彥院士、原廣東省科技廳副廳長周兆龍為本書題詞，魏書生教育集團發明創造高級講師為本書撰寫序言。

受中國青少年科技輔導員協會委托創建了中國青少年科技輔導員QQ群四個，該群成員已經超過1600人，覆蓋了全國18個省自治區，長期堅持開展科技類網絡研討活動，得到了中國科協相關領導的高度贊揚和肯定。

我是一個對科技教育事業充滿熱情的人。勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，學生成長是我的快樂之本，只要是對學生成長有利，對科技活動開展有好處的事情我都會不計較個人得失，努力把他完成好。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于科技教育事業。我愿意把我一生矢志科技教育的心愿化為學生成長創新的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給青少年科技教育事業。

第五篇：優秀教師先進事跡

讓青春在三尺講臺上閃光

我叫蒲雙鳳，女，生于1987年，大學本科學歷，中共黨員，2011年從事教學工作。目前是學校八年級英語教師。在從事教育工作的一年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，一年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有八十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

重視和學生家長的溝通是我做好教師工作的另一大法寶。以我一年的教學經驗和向老教師的學習，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向? 有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教一年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。

不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。