第一篇：英語(yǔ)教研組工作總2014

英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體教師的共同努力下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和要求，按照計(jì)劃，抓好常規(guī)教學(xué)，實(shí)踐洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式，形成適合各班級(jí)的教學(xué)形式，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年教研組的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

1.教研開展情況：

根據(jù)學(xué)校要求，開展學(xué)習(xí)師德師能雙提升的自我提高學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真填寫教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)。通過(guò)公開課、聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析、論壇等形式，交流思想，努力提升教研組老師的教研能力。11月的學(xué)校論壇活動(dòng)中，李秀敏和朱微微老師交流了她們?cè)谙葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練中的做法和體會(huì)，她們把自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了介紹，受到大家的好評(píng)。

高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開展了英語(yǔ)讀書背誦和默寫等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)的熱情。每位老師都認(rèn)真研究考卷，并根據(jù)我校的學(xué)情，討論了今后教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，在搞好初高中的銜接教學(xué)中，抓實(shí)抓牢，合理安排進(jìn)度，極力上好每一堂課。張偉平和孫麗紅老師所出的期中和期末考試題緊扣教材，重點(diǎn)突出，很適合學(xué)生。深挖教材，讓學(xué)生用好教材，重視教材是很重要的。

高二備課組，在郎英賢老師的組織下，在本學(xué)期的學(xué)考難度研究，備考復(fù)習(xí)，及考試評(píng)價(jià)等過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)。宿曉華老師在學(xué)業(yè)考試命題時(shí)呈現(xiàn)了一分讓老師和學(xué)生滿意的試卷。于花香老師在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中做出了自己的貢獻(xiàn)。

辛苦的高三備課組，在王曉芹老師和兩位年輕老師李秀敏、朱微微的合作努力下，以高考為目標(biāo)，上好每一堂課，通過(guò)各種有效方法來(lái)讓學(xué)生有所收獲，查資料，研究英語(yǔ)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)策略，艱辛努力，有條不紊地組織備戰(zhàn)高考。

2.積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，開展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

積極參加市、區(qū)，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每位老師在本組上了公開課，開課前老師們認(rèn)真、備課組磨課，聽(tīng)課后組織老師進(jìn)行評(píng)課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提出建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)磨課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)使開課和聽(tīng)課老師都有共同的進(jìn)步。本學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)中大家相互學(xué)到了很多。無(wú)論是骨干教師，青年教師還是資深教師在學(xué)校組織的公開課月活動(dòng)中都展示了她們的風(fēng)采，發(fā)揮了自身的作用，顯示了各自的優(yōu)勢(shì)。大家覺(jué)得在教學(xué)技能技巧上有了共同的提高。本學(xué)期王曉芹和李秀敏老師的公開課獲得雞西市骨干教師和青年教師優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。李秀敏老師在雞西市骨干教師觀摩課上受益匪淺，與大家分享了收獲。

3.認(rèn)真完成學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查

在教研組的日常管理工作中，英語(yǔ)組嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)每位老師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查，大多數(shù)老師的教案非常詳細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教后反思。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的英語(yǔ)作業(yè)，全組老師也進(jìn)行了討論也統(tǒng)一了各年級(jí)必備和必批改的作業(yè)，同時(shí)教研組也積極開展備課組活動(dòng)，各備課組討論并制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中各備課組教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互

助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，從而確保資料共享。

由于學(xué)生的生源，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比其它學(xué)科的學(xué)習(xí)難度更大，所以大家每次聽(tīng)課后也認(rèn)真分析原因，找出應(yīng)對(duì)方法。

4.積極參加教科研活動(dòng)

英語(yǔ)組積極參加教科研活動(dòng)，各個(gè)教師所申報(bào)了校級(jí)課題課題正在實(shí)施過(guò)程中，能根據(jù)科研內(nèi)容在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，并寫了教學(xué)案例分析或論文

5.切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的計(jì)劃，分段突破各項(xiàng)內(nèi)容。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

根據(jù)學(xué)校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語(yǔ)教學(xué)，我們還積極配合學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年教師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，對(duì)我組的青年教師強(qiáng)調(diào)粉筆字、說(shuō)課、上課、專業(yè)和理論考試等重要性，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們教研組工作取得了一些成績(jī)，但還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入工作。

2014/1/10

第二篇：英語(yǔ)教研組工作總2

英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

2012年7月

多年來(lái)，我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績(jī)相對(duì)學(xué)生初升高成績(jī)有大幅度提高。下面對(duì)本期工作進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語(yǔ)教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語(yǔ)教師面前最嚴(yán)峻的問(wèn)題，“學(xué)困生”在英語(yǔ)學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識(shí)到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的，到頭來(lái)只會(huì)白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績(jī)呢？經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教師的共同探索和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)，即：

1、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用“賞識(shí)教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；

2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來(lái)就是眼睛這個(gè)單詞。

3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。

以往因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師們的工作量較大，所教的班級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周三下午）和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本 教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語(yǔ)活動(dòng)，使英語(yǔ)教師的既定計(jì)劃流于形式。

3、作為教研組長(zhǎng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。

第三篇：理科教研組工作總

2009-2010學(xué)第二學(xué)期綜合理科教研組

工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)管理，充分發(fā)揮教師集體的力量。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)了教研組的建設(shè)，備課組開始集體備課，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，注重實(shí)踐、反思、提升。課堂是教師展示自我魅力的舞臺(tái)，是師生生命互動(dòng)的主要場(chǎng)所。每位教師要通過(guò)自己的努力，備課組、教研組的協(xié)助，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索實(shí)踐，爭(zhēng)取摸索出有自己特色。

3、理科教研組的教師都具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)能開展相關(guān)的教育科學(xué)研究工作，能有效促進(jìn)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教師思想的轉(zhuǎn)化是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)

不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程，我校理科教師專業(yè)化發(fā)展主要通過(guò)自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑來(lái)逐漸完善。

三、存在的問(wèn)題

1、教師專業(yè)不齊，在理科組開展教研活動(dòng)時(shí)，有些科目效果不是很好。

2、部分教師思想沒(méi)有轉(zhuǎn)變，對(duì)工作和教研活動(dòng)不夠重視。

四、改進(jìn)措施

加大對(duì)教師的宣傳和教育力度，使教師轉(zhuǎn)變思想，全身心投入教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

綜合理科教研組

2010年7月10日

水城縣果布戛初級(jí)中學(xué)理科教研組

（2009－2010學(xué)第二學(xué)期）

工

作

總

結(jié)

果布戛中學(xué)綜合理科教研組2010年7月10日

第四篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三教研組

泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2013—2014學(xué)

第二學(xué)期初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三（1）教研組

一、指導(dǎo)思想

首先，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓綱務(wù)本熟悉考情。“綱”就是教師要進(jìn)一步認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確《課標(biāo)》中對(duì)于初中各年級(jí)段（特別是初三年級(jí)）的教學(xué)要求，反復(fù)研究《2014年中考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，并以它們?yōu)橐罁?jù)，系統(tǒng)地梳理英語(yǔ)教材知識(shí)，把握中考要求和考試范圍。《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，也是教師與學(xué)生復(fù)習(xí)的方向。“本”就是要把初中英語(yǔ)教材7A至9B的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)和鞏固的重點(diǎn)。

其次，要熟悉教材分析學(xué)情。不管對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都非常重要。而基礎(chǔ)知識(shí)正是源于教材。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分試題，是來(lái)自教材的語(yǔ)言點(diǎn)、句型或課后注解的原句或改造題。分析學(xué)情，即分析學(xué)生現(xiàn)狀——學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)層次等都應(yīng)做到心中有數(shù)，以利于因材施教，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，抓好每一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在保證基礎(chǔ)知識(shí)部分得分的前提下，體現(xiàn)聽(tīng)力、閱讀和寫作方面的優(yōu)勢(shì)。再此，積極參加每年學(xué)科中考研討會(huì)。因?yàn)橐恍┳钚碌目荚噭?dòng)態(tài)會(huì)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本作為“錯(cuò)題集”。每次練習(xí)或考試之后把做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，然后把老師對(duì)該題的講解，或自己根據(jù)參考資料對(duì)該題的注解附在題目旁邊當(dāng)備注，這樣學(xué)生可適時(shí)翻閱，不斷檢驗(yàn)，在下一次碰到同樣或類似的題目時(shí)，就可大大降低出錯(cuò)的概率，收到更好復(fù)習(xí)效果。

三.復(fù)習(xí)措施：

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)復(fù)習(xí)指南》等有關(guān)課程改革的材料。借助教材更換的契機(jī)，深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)行習(xí)題的選編工作，組內(nèi)統(tǒng)一出題格式，各備課組統(tǒng)一安排，每周進(jìn)行至少一次的備課組內(nèi)聽(tīng)課，開課，出練習(xí)，均落實(shí)到個(gè)人，為尋求學(xué)生的更合理，更健康發(fā)展，月考，期中，期末考等大型考試預(yù)備三套試題，讓各層次學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，特別是多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，一方面了解畢業(yè)班學(xué)生的狀態(tài)和教材積累，另一方面增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

4、加強(qiáng)集體備課。落實(shí)地點(diǎn)，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做到四個(gè)統(tǒng)一。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

5、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。

6．加強(qiáng)初三復(fù)習(xí)課研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說(shuō)明》，認(rèn)真研究《中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)指南》，扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際情況，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)同步，堅(jiān)信教師的努力會(huì)使學(xué)生更健康成長(zhǎng)。

三、復(fù)習(xí)安排與方法探究

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)

際情況，我采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)：將教材內(nèi)容全面復(fù)習(xí)，即過(guò)教材；

第二輪復(fù)習(xí)：對(duì)考點(diǎn)、考題、中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；

第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行綜合練習(xí)和適應(yīng)性模擬考試。

復(fù)習(xí)過(guò)程具體安排如下：

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段（擬定從第一周到第十二周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力（我們主要是通過(guò)《中考總復(fù)習(xí)整合方案》進(jìn)行此輪的復(fù)習(xí)）。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話可以通過(guò)小測(cè)、聽(tīng)寫或默寫等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，重在抓落實(shí)。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（擬定從第十三周到第十五周）。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。中考安排聽(tīng)說(shuō)單獨(dú)考試，聽(tīng)說(shuō)是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化練習(xí)。考前還要集中進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。我們將自編試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們?cè)诘谝弧⒍喌膹?fù)習(xí)過(guò)程中將多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫兩篇的作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)我們還將對(duì)單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、任務(wù)閱讀做專項(xiàng)的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（擬定從第十六周到第十八周），主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們教研組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。

除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重語(yǔ)言點(diǎn)配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過(guò)程中，我們將注重知識(shí)的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。四是在最后階段，應(yīng)教會(huì)學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識(shí)，對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及強(qiáng)調(diào)在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。如健康、飲食、情緒等方面，以最佳狀態(tài)迎接中考。

三輪復(fù)習(xí)其間所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作量之大之難。因此我們必須花大量時(shí)間去備好每堂課，擬好復(fù)習(xí)提綱，出好每份練習(xí)試卷。在備課過(guò)程中教師應(yīng)善于提煉精華，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；善于找出學(xué)生病灶所在，對(duì)癥下藥；善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在規(guī)律以及縱向橫向聯(lián)系，把零碎散亂的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行整理歸納；善于運(yùn)用典型題目使學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用一目了然，掌握解題方法。其次，應(yīng)緊扣題型，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同的方法，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律。

復(fù)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作必須有方向性、目的性、歸納性、系統(tǒng)性、靈活性，應(yīng)把握好復(fù)習(xí)的廣度、深度和時(shí)間分配。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，練為主線，思維訓(xùn)練為核心”的原則，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)隨熟練程度的提高，學(xué)生在心理壓力上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jī)。

附初三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)安排行事歷：

第五篇：生物教研組的工作總

教研組工作總結(jié)

高二生物教研組（2014年元月）

本學(xué)期高一生物教研組的工作計(jì)劃中主要安排了四大項(xiàng)任務(wù)：抓好集體備課、抓好公開課的聽(tīng)與評(píng)、抓好青年教師的培養(yǎng)、抓好組內(nèi)創(chuàng)模 活動(dòng)。現(xiàn)將具體的落實(shí)情況做如下總結(jié)。

一、集體備課

在常規(guī)教學(xué)中，備好課是上好課前提，特別是抓好集體備課，集中全組老師的智慧，發(fā)揮每位教師的光和熱，使課備的更精、更準(zhǔn)、更活，使學(xué)生更易容聽(tīng)懂、更愛(ài)聽(tīng)、更容易接受，只有這樣，教學(xué)任務(wù)才能完成的更好。

我組的集體備課是在自備課的前提下進(jìn)行的，其具體做法是： ① 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)的質(zhì)和量、習(xí)題評(píng)講的重點(diǎn)和突破點(diǎn)。落實(shí)下周集體備課的主備人。

② 由本周集體備課的主備人提出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，特別是教學(xué)重難點(diǎn)的處理方法和技巧。

③ 全組教師各抒己見(jiàn)，在主備人設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，提出自己的見(jiàn)解，通過(guò)大家討論，總結(jié)出幾種教學(xué)方案，共大家參考。④ 當(dāng)?shù)?堂課上完后，教師之間會(huì)相互交流，互換教學(xué)過(guò)程中的得和失，再進(jìn)一步完善，最后形成一個(gè)完整集體備課成果，存檔保存，為來(lái)年的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

二、公開課

本學(xué)期我教研組積極響應(yīng)學(xué)校的安排，公開課以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行操作。我組的公開課也是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣做既能反饋集體備課效果，也能看出每位教師的教學(xué)特色和應(yīng)變能力。具體做法如下：

①我們教研組分兩個(gè)備課組，在安排公開課時(shí)，每個(gè)備課組出一個(gè)人進(jìn)行作課，備課是在備課組之間進(jìn)行的。這樣做不光是兩個(gè)人之間的“PK”，也是備課組之間的“PK”。把以往的個(gè)人的公開課轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的公開課，更有利于全組教學(xué)水平的提高，特別對(duì)青年教師的成長(zhǎng)大有益處。

②聽(tīng)課力求全員參與。如某為老師確實(shí)調(diào)不開課時(shí)，要求自選時(shí)間聽(tīng)。

③評(píng)課要人人發(fā)言，講出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，全員改進(jìn)。

三、青年教師培養(yǎng)

青年教師是一中的未來(lái)，是一中的希望。我年級(jí)的師資特點(diǎn)就是青年教師多，所以青年教師的成長(zhǎng)就成為本教研組一個(gè)重點(diǎn)工程。我們積極組織青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)，倡導(dǎo)師傅要注意關(guān)心徒弟的教學(xué)過(guò)程，要毫不保留的給予智力和精神支持，青年教師多聽(tīng)課、多向師傅求教，快速適應(yīng)教師這一行當(dāng)，提高教學(xué)水平。

四、創(chuàng)模活動(dòng)

本學(xué)期我組申報(bào)了全組創(chuàng)模，符合創(chuàng)模條件的老師全員參加，選擇的創(chuàng)模模式為“131模式”，其含意是：將每堂課40分鐘的時(shí)間分為三塊，及8+24+8，前8分鐘用于回顧復(fù)習(xí)，24分鐘用于新課的講授，后8分鐘用于練習(xí)反饋。本學(xué)期在考研組的引導(dǎo)的組織下，凡參加的老師能積極響應(yīng)，積極參與，完成了錄播課的任務(wù)和資料整理工作，創(chuàng)模工作初見(jiàn)成效。