第一篇：初中數學教研組工作總1

初中數學教研組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念:(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下:

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求:

1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。教學有法，教無定法，全組教師根據自己所帶班級學生的特點，制定了行之有效的教學方法。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，鄭瑞林老師一學期制作了15個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師任月俏、何艷都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是初三數學教師還利用活動時間給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有三名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。本學期每人執教了一堂公開課，并按時參加了聯片教研活動和送教下鄉活動，通過聽課、評課及專家做講座等活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

下學期工作的設想:

1、全組走出去聽課，學習先進教學經驗和方法；

2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個備課組搞一個課例研究;

4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;

5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;

6、課外時間開提高班、補差興趣班等。

初中數學教研組工作總結

什貼中學 辛東成 2018年1月

第二篇：數學教研組工作總1

數學教研組工作總結

一個學期來，數學教研組在學校領導、校教務處及校教科室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程規范，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

一、加強理論學習，提高教師理論水平。、學習、領悟新課程規范的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程規范給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充沛強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程規范作為業務學習的一項重要內容，鼓勵數學老師參與數學培訓；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程規范的基本理念，設計思路，課程目標，內容規范和課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程規范的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充沛認識到，不轉變保守的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

2、課堂教學，教師之間互相學習，一起發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程規范的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充沛發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽，借助學校“百堂優質課”活動，開展了數學觀摩課活動，大家交流學習，一起促進生長。在各種活動中，教師們把自身在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查和時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內容，然后就教材的內容對公開課教案、教學的重難點如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自身經過學習后覺得很有收益的教研優秀論文，大家一起一起學習，研究，最終達到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣和方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關和期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、新老教師傳幫帶，教研落到實處

繼續組建新老教師結對,實行一對一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內進行了《談數學教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數學合作學習的研討》等幾個專題學習討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發揮集體智慧，一起將教研進行到底。

在積極教研的同時，我們還重視同備課組內、備課組間的資源共享，主要通過學校教師網頁和數學組公共郵箱分享相關的資料，促進教研的真正落實。

二、積極參加和開展教研活動

我們數學教研組在校領導的支持下，在全組教師的努力學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻

1、我們抓好輔差導優工作，促進學生全面發展。

根據我校的生源實際，我們重視學生的能力提高和培養，使得每層次的學生都能夠提高，真正實現“低進中出，中進高出，優生更優”的辦學許諾，為了抓好導優工作，每個年段都抓好競賽的工作，并且進行校內競賽，取得了不錯的成果，同時也鼓勵擇優參與校級以上的競賽，比方參與南安市學生數學小優秀論文競賽。

2、工作成果：

本學期有不少教師在教學評比中獲獎，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、講課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。數學組有兩位老師參加了學校的一體機課堂比賽，獲1個一等獎和1個三等獎。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的效果，同時我們也發現了我們的缺乏：

（1）、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自身的豐富經驗和心得少于總結或是優秀論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

（2）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數學組正逐漸生長。幾年來，一職數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

（3）、認真撰寫論文，為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、講課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元講課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。

第三篇：初中數學教研組工作總數學教研組工作總結

前嶺學校2013-2014學第一學期

數學教研組工作總結本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念開學初本組教師從三方改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3））有意識地培養學生主動學習的愿望。全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了分學段集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、教科研活動：

1；堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。

2；組織新教師與老教師進行師徒結隊以老帶新活動，為了上好一節課，新教師于曉瑞、陸倩都主動向老教師請教、取經，這兩位新教師進步的都很快。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用一定的時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四下學期工作的設想：

1、全組走出去聽課

2、教研組搞一個課例研究；

3、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

4、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；

數學教研組尹開明

2014.1.13.

第四篇：數學教研組工作總1

數學教研組工作總結

2014----2015第一學期

緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，在校領導的正確領導下，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作，全面提高教師專業素質。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，取得了一定的效果，回顧一學期的工作，總結如下：

1、按照學校的教育教學工作安排，為了造就百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學個性差異，學生的學力差異和提高教育教學質量。開學初數學組制定了十節同課異構教研活動，數學教研組同課異構分兩個部分進行，第一個部分開展了扎實有效的“師徒同課異構”教研活動。于第三周由成云平、楊玲兩位老師為大家呈現了兩節二年級退位減法教學。第五周由李國棟、王娟豐兩位老師為大家呈現了兩節三年級三位數進位加教學。第十三周由王強花、王少華兩位老師為大家呈現了兩節一年級二十以內數的認識教學。師徒上課時的表現也有所不同，或粗獷、或細膩，或簡略直接，或曲折婉轉。師傅們知識教學細膩，徒弟們方法新穎，基本功扎實。雖教無定法，但六位教師在課上

都注意了把數學學習和學生的生活相聯系，在教學中也都給學生創設了學習探究的平臺，努力的把課堂還給學生，注重了讓學生體驗知識的形成過程，培養學生自主學習的意識和學習能力。

2、第二階段 “骨干同課異構”，為了加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、展示的平臺。在第九周由時芳、魯世忠，第十五周由申建國、蒲青龍為我們展示了骨干教師同課異構的教學示范課。四位年輕教師教學設計精彩紛呈，能夠根據學生的年齡特點和認知水平，重組教材，做到活用教。這次活動一方面達到教學取人之長補己之短目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。并對教研活動起到了推波助瀾的作用。

全體數學教師認真聽課、積極思考、共同交流進步。課堂教學之后，由承擔課的兩位教師首先圍繞這一節課進行扎實客觀自我的反思，其余老師也積極參加研討交流。全組數學教師分年級段針對課展開了激烈的研討。大家從教學重難點、學生自主學習的體現、課堂教學效率、課堂評價等方面進行了積極的研討，大家的思想在交流中不斷碰撞和升華。大家普遍認為同課異構兩位老師的課各具特色，相得益彰，很好的體現了“同課異構”教研活動的目的。教研活動全組教師在對比中尋找著差異、在思考中逐步的優化，在交流中不斷提高，體現了資源共享，優勢互補，促進了教師專業技術的成長。

縱觀這10節課，老師們個個在這個交流的平臺上，實現了理念。每位數學老師的教學思想和教學理念也正在悄悄地發生著變化，對新

課程倡導的自主、合作、探究的學習方式得到很好體現。為教師們搭建了一個面對面交流互動的平臺。

二、改進教學手段，提高教學效益。

1、讓“良好的學習品質”與我們同行

小學計算能力是學生學習數學的基本能力，培養和提高學生的運算能力是小學數學的主要任務之一。《數學課程標準》明確指出要學生了解四則運算的意義，掌握必要的運算和估算技能。在我們的教學中發現，計算中出現的錯誤表現為：粗心大意、馬虎、字跡潦草等，這些都與不良學習品質有關。因此，良好的計算習慣是提高運算能力的保證。在第九周學校對每個數學年級進行了計算過關測試，面對學生的試卷不難看出，很多同學在計算時錯誤百出，計算正確率下降、口算速度減慢。

通過這次測試給學生敲響了警鐘，同時引起教師們的反思，在計算教學中，雖然計算題，內容枯燥，情況復雜，一步有誤，全盤皆錯。平時練習不能只求量多，要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣，有經驗的教師教學計算時，一般要求學生做到一看、二想、三算、四查。養成自我檢查習慣，是培養學生運算能力的一個重要方面，即實現真正的高效教學。

2、自我反省查找差距。

第十一周按照學校的安排，對數學期中考試進行了分析和總結。全體老師認真的分析前期教學中的得與失，與同級教師找差距，找不足。并在今后的教學中提出補救措施，有利于自己發揮優點，改正缺點，為之后的考試發揮出優異水平奠定了基礎。

三、競賽技能，提高素質修養。

隨著現代社會的迅速發展和新一輪基礎教育課程改革的進一步深化，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，因此組織全體數學教師在第七周進行課件大賽。這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。一大批像安曉東、蒲青龍、王娟豐、王宏偉、魯世忠等青年新秀表現出色，素質良好，展示了扎實的教學基本功。大賽活動不光考察參賽教師的專業知識，處理教材的能力，運用現代教育手段能力，同時也是考察團隊的教研能力和合作能力。

第十七周進行數學各年級試卷命題大賽，每位老師試卷既關注基礎知識與基本能力的全面考查，又關注學生靈活應用所學知識，解決問題的能力，既關注知識的掌握情況，更要關注學生素養的發展。力求做到題量適中，題型多樣，難易適度。

四、獲獎情況：

1、在全國第七屆電子白板的交互使用電教課評選中溫翠萍、曹雙平的“口算除法”的錄像課，各獲全國三等獎。

2、王強華撰寫的“小學生自主探究能力的培養”論文在 “未來導報”中發表。蒲青龍撰寫的“茶似人，水似生活”在清水縣紅樓夢學會書刊中發表。

3、馬小英在第十屆全國語文規范知識大賽中榮獲一等獎。

4、楊玲在清水縣慶元旦全縣長跑比賽中獲青年組一等獎。

5、宋海波，楊玲、魯世忠在學校青年優質課評選中獲優秀獎。

6、安曉東，宋海波，蔡小虎、周愛芳、魯世忠、馬小英、王宏偉在基本功大賽中獲獎。

五、存在的不足

1、教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。對如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”把握不準確。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。

4、后進生的輔導不到位，兩級分化現象嚴重。

5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。再者，我們的評課仍停留在點上。

五、今后改進的措施

1、繼續加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。加大思考力度，認真做好科研工作，并積極探討有效地教學模式，著手課

題結題，更好地服務于我們的教學。

2、進一步抓好后進生的輔導，在數學教學中，對優生和差生因材施教，分類訓練，螺旋上升，對癥下藥，補差“保底”。使中等生向優生的水平轉化，差生向中等生轉化，避免了兩極分化。減少不及格現象，提高優秀率。關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距。

3、加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。

4、教學中注重數學思想方法的滲透，注意培養學生認真負責的學習態度，幫助學生養成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業書寫質量和讀題、解題的能力。

5、加強組內教師之間的聯系，通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠。今后，我們將切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

第五篇：初中數學教研組工作計1

太丘中學2015-2016學第一學期

數學教研組工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃，以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力 加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、繼續抓好培養青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業務，提高教學業務水平。

5、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題

數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求 認真落實教導處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

8、組織好數學組成員做好 申報“星級學校”各項準備工作。積極參加市鎮公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。

四、工作具體安排： 九月份下旬：

1.學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃 2.制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展情況 3.理論學習，組織討論有關問題。4.組織聽課活動 十月份：

1.新教師公開課與評課活動

2.學習、討論新課標的有關教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;3.找差距，查原因，落實整改措施;十一月份： 1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反愧討論、小結;2.組織好期中考試及期中總結 十二月份：

1.學期中期教師備課檢查與交流 2.找差距，查原因，落實整改措施;一月份：

1.教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計

2.七、八年級制定復習計劃，并著手思考假期作業、假期的研究性學習等內容

3.教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇

4.期末考試及試卷分析;工作總結 學期結束