第一篇：大學生勵志視頻講座觀后感

《大學生勵志視頻講座》觀后感

-----杜傳良

人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來

后，海綿才能吸收新的源泉。

-----題記

2012年2月21日晚，我們學院在西階梯教室展開了《大學生勵志視頻講

座》，我們看的是新東方創始人俞敏洪老師在北京工商大學的一段精彩演講，看完講座后覺的學到了不少東西。真是受益匪淺啊。

俞敏洪老師出生于1962年10月，在江蘇省江陰市接受中小學教育。于1980

年考入北京大學西語系。期間患病休學一年，1985年從北京大學畢業，留校擔任北京大學外語系教師。1991年9月，俞敏洪從北大辭職，進入民辦教育領域，先后在北京市一些民辦學校從事教學與管理工作。1993年11月16日，俞敏洪創辦了北京市新東方學校，擔任校長。從最初的幾十個學生開始了新東方的創業過程。通過俞老師的經歷，我懂得了很多，人活著要對未來充滿信心，要正確的規劃人生，樹立一個屬于自己的目標。為之而奮斗，腳踏實地，每天進步一點點，積極進取，方能笑傲人生。

俞老師在演講中說道，作為當代的一個大學生，不僅要學習科學知識，還要

學會怎樣為人處事，建立一個屬于自己的關系網，規劃以后的就業等等。

俞老師當時在大學里，因為患病住進了醫院，還沒有忘記學習，在醫院的一

年里，讀了近800本書，這告訴我們，在大學里要多讀書，正是這種精神讓俞老師有了今天的輝煌成就，這種精神值得我們每一個大學生學習，這種精神值得我們發揚光大。

俞敏洪老師50年的人生經歷，就像是一部勵志大片。

這個當年從江蘇農村走出來的窮小子，插過秧，開過拖拉機，求學北大任教北大又決然離開北大，從手拎糨糊桶到處貼小廣告的個體戶干起，最終將新東方送到美國紐約證交所上了市。

俞敏洪老師講了一個雄鷹和蝸牛的故事。能夠到達金字塔頂端的只有兩種動

物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。而且，這個過程絕對不是一帆風順的，一定會掉下來、再爬。但是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。從俞老師那我學到了很多東西。

“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這是對海倫的真實寫照。海

倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學生,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。要想又做作為必須從現在做起，踏踏實實，一步一個腳印。

一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。

二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。”是

啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。

三、要有樂觀向上的良好心態。在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。

用六個字概括：輸得起，站得起。與各位共勉。

2012年2月26日

第二篇：勵志視頻觀后感

勵志視頻觀后感

今天下午，老師讓我們看勵志視頻故事：

第一組畫面介紹的是一位叔叔的事跡。由于他失去了胳膊，就用嘴學練書法，正如他所寫的“天道酬勤”，他最終在書法藝術上取得了驕人的成就，許多人喜歡他的作品，爭相購買。

第二組畫面描述的是一個小姐姐的故事，她的年紀還那么小，就沒有了手，可是她的意志很堅強，居然用腳練出那么工整的字來，比我的字漂亮多了。跟她比，我真的很慚愧：我有手有腳，還不如那個沒手的小姐姐用腳寫的好看呢。第三組畫面講的是劉偉大哥哥，他連胳膊都沒有了，卻能用腳彈出那么美妙動聽的樂曲來，而且他還考上了大學。

以上視頻中的主人公都身殘志堅，他們的肢體雖然不健全，有的沒了手，有的甚至連胳膊都沒有了，但是他們都沒有放棄對夢想的追求，經過艱苦的努力，他們各自都取得了不同程度的成績。

回頭想想我們自己，遇到一點點困難和挫折就怨天尤人，畏縮不前??和他們相比，我們有著健全的身體，有著優越的學習環境，又有什么理由不去努力呢？在學習或做事情上，我們像他們一樣努力過嗎？用過哪怕他們的一半、甚至三分之一的時間去努力嗎？我們一定要學習他們那種不屈不撓的精神和頑強的意志。在堅強的意志面前，還有什么困難能嚇到我們呢？

石家莊市橋西區北杜小學三年級：孫海琳曼

第三篇：勵志人物視頻觀后感

閩江學院十大勵志人物視頻觀后感

今天看了閩江十大勵志任務的視頻，我想了很多。人們在責怨生活的不公時，換個角度想一下，這未必是種財富，是生活的磨難讓我們更加的成熟、更加的堅強，更加地坦然，更加地懂得憐惜。所有的經歷都是人生旅途中的足跡，都是生命過程，都是一種財富。如果說人生是一部書，那么每一次經歷就是書中一段故事或一個篇章。例如計算機系的江友鰻同學，雖然他的身體上有點缺陷這是上天對他的不公但是他沒有自怨自艾，自暴自棄，而是用自己的努力去克服了個個困難現在他在生活中基本也沒有什么困難的了，更難得的是他在與上天作斗爭的時候學到了許多，堅強，自立，這是許多人一生都得不到的財富。生命是一首歌，奏響著塵世的冷暖悲歡、聚散離合。生活是一幅多彩的畫卷，勾勒了生命的枯榮苦樂、墨染了路途的回環曲折，成長讓生命厚重，懂得讓生命寬容，感激一路風雨陪伴，它讓人生穩重，感謝明媚隨行，它讓生命豐盈。

苦樂一念，想開就是解脫。再甜的生活也有愁苦，歲月把生活填上了不同的感受，是苦是甜自己品味；再苦的日子也有歡欣，時光把日子涂抹了不同的色彩，濃淡都是經歷。冷暖自知，一個腳印蘊含一種感悟，一個笑容填滿一種辛酸。只要心不沉淪，再苦也會過去；只要路在延伸，總能邂逅幸福。來自11級地理系的郭淑玲同學家里貧困，自小就要寄宿上學。但是小小年紀的她，總是這么自立，這么堅強，靠著自己的努力考上了大學，她沒有抱怨家貧，而是勤工儉學的為家里節省開支，只是為了讓父母不那么勞累，還有許許多多的人也是如此，他們都是我們的榜樣，人活在世上不可能事事盡如人意，遇到困難和煩心的事情，聽聽別人的奉勸，也有好處，俗話說，聽人勸，吃飽飯；當事者迷，旁觀者清。但是，化解矛盾主要靠自己。心煩時不妨多想想視頻上的這些人，或許對調整 心態 有所幫助。今天看完了這些人的視頻我覺得感悟很深。面朝大海春暖花開，明天會更好，好好努力。

2014.4.25 12嵌入林圣江

第四篇：最后的講座視頻觀后感

最后的講座視頻觀后感

一個時期里我很少看影視劇，為什么？如今的影視劇太商業化，太娛樂化，太浮躁，太沒有教育，太缺乏精神。實在喚不起人們的興趣，往往給人一種枯躁無聊的感覺。真正能反映貼近貧民百姓生活的作品太少！近日，我無意看了一部名《最后的講座》的影視劇。一下子把我拉到戲里去了！

這是一部反映教育界里的一名教授的真實故事，這位教授的名字叫郭麗華。在一所大學里任教，她熱愛教育事業，從心里往外的執迷自己的事業。執迷到家庭，愛人，孩子都對她有了意見看法。用她愛人的話說，為了你我自己的一切都舍棄了，從東北到南方，你讓我們還得怎么樣啊？

為了一名困難學生的家庭不幸，她四處奔波作工作，號召師生們捐款，可這位學生不理解她，認為是不尊重她的人格，決定退學另找出路。在追回這位學生的路上她暈倒了，當她得知自己已患癌癥晚期時，她作出了幾件事，她決定同愛人離婚，她讓兒子去陪爸爸，她不用學校的錢為自己看病，而同同事們借的錢來看病。

在上手術臺前她說自己自愿把眼角膜捐了，術后她最后登上講臺，向全校師生作了《最后的講座》。講了她為什么熱愛教師這一行，講了自己從教二十三年感受，講了對自己的學生的期望。那種場面感染了我，我落淚了。特別是她講到，教書育人，首先如何做到自己是個合格的人。我聯想到時下我們的一些教育界的一些為錢是教，無錢不教的現象，真的讓人失望。

在戲的尾聲，一連串的鏡頭催人淚下。看！她在生命按時，分，妙計算的情形下。她為老爸理了最后一次發，當老爸問她；你小的時候為什么剪爸爸的電影膠片時。她說我的理想就要做一名教師；她的愛人得知她得了絕癥后從外地趕回來看她，又問她為什么不告訴他時，她說；這些年苦了你我要給你自由。兩人再次相擁共同回首當年。

當她就將離別人生的最后時刻，手里就握著當年一段膠片，爸爸最后再一次在女兒的病房里放映了《鄉村女教師》。郭麗華滿意的走了！離開她的親人，學生和她執迷的教育事業。我們為郭麗華惋惜，她的英年早逝也給我們如今活著的人提個醒，別忘了；身體是革命的本錢！

第五篇：于丹講座視頻觀后感

篇一：于丹講座視頻觀后感

今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。”這個故事告訴我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。

轉過頭來看看我，整天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

篇二：于丹講座視頻觀后感

感激在我們大家中間，是陽光，是雨露，是頭頂永遠晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會自己孩子的一種生活習慣。應當說，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛才有積極的意義。那么，如何教育孩子學會感恩呢？首先，將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環境里，真心感受，再通過家長的言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。

其次，要充分利用各種節日作為教育的載體。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

再次，組織相關活動，讓孩子在對比中感知幸福，學會感恩。可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心。

最后，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學校中、在學生日常交往中，得到學生的幫助，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。

篇三：于丹講座視頻觀后感

星期六早上，作為一個小學三年級學生的家長，我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關于中小學生人格教育的專題講座。通過諦聽大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學習成績不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

在講座中，于丹導師首先講了如何培養孝心，并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責任；緊接著，于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長除了學業，更需要閱歷和人格；最后，她寄語孩子們要象干茶葉一樣，尋找自己的方式升華自己，成全社會，創造未來。

觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進行孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個小時的講課里，為我們娓娓道來，并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統的方式教育他。在我們的思維里，孩子只要把學習成績搞好就行了，別的事情我們可以代勞。于是，我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的能力。這種過于簡單的培養方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道，不能達到于丹老師所要求的學業與人格共成長。

今天的孩子是明天的希望。人格教育從孩子開始，是父母和老師義不容辭的責任。我們要有所學，有所思，有所行，在于丹導師的箴箴良言下，以創新的行動來塑造孩子成熟完美的人格。具體來說，我們第一要做榜樣給孩子看，以對父母長輩孝敬尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種責任。第二要在輔導孩子學知識的同時，培養孩子自立、自信、自強的能力和感恩的意識，讓孩子在知識不斷增長的同時，抵抗挫折的能力得到加強。第三要讓孩子走進社會、學會溝通、善于協調、融入群體，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。