第一篇：(讓學生受益一生的故事)讓學生自信自強的故事_坦率的假條

盡管我很尊敬教我們英語泛讀的那位嚴謹的老太太，但也僅僅是尊敬而已，因為我實在不欣賞她的慢條斯理，所以上她的課時我常?？s在最后一排，看自己的書，做自己的事。我不是一名好學生，幸好她也沒有這么認為，否則準向我提問個沒完。雖然我不喜歡她的課，甚至有些害怕上她的課，但還沒有逃過課。有那么一天，我實在不愿呆在教室，就寫了一張假條托同伴交給老太太。

尊敬的老師：

我很抱歉，沒去上您的課。

也許有人會告訴您我去了醫院——事實上，人總會有各種各樣的病——但是，坦率地說，我真的沒有做好上課的準備，因為我不得不花許多精力去干某些更重要的事?！浳姨诱n也好，病假也罷，反正事情發生了。

您的學生

上課鈴響過，我遠遠地望著自己的教室，猜測著老太太收到這張假條時的神情：發怒？置之不理？我覺得那非常有趣！

課后，有同伴捎話，說老太太讓我去她辦公室。這時，我才發覺自己有點過分了。當我敲她辦公室的門時，甚至有些害怕，尤其想到她那老式眼鏡后嚴厲的目光更讓我不安。

但老太太不在辦公室。

同屋的先生向我指了指她辦公桌上留下的紙條。我看著紙條，不覺有些臉紅。

親愛的學生：

很抱歉，我沒能等你到來。也許有人會告訴你我去了醫院——事實上，人總有各種各樣的病——但是，坦率地說，我真的沒有做好和你交談的準備，因為我不得不花許多精力去干某些更重要的事……反正事情發生了，誰也不欠誰的。不過有一點你必須明白，你現在所學的是基礎，是建造任何大廈的地基。

第二篇：(讓學生受益一生的故事)讓學生自信自強的故事_真正的大師

一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲。這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫。學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。眾人驚慌失措，不明白發生了什么事。這位大師微笑著說：“你們知道吧，他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導?！?/p>

全場靜默片刻，然后爆發出一陣熱烈的掌聲。

第三篇：(讓學生受益一生的故事)讓學生自信自強的故事_跌倒才能站起來

一位父親很為他的孩子苦惱。因為他的兒子已經十五六歲了，可是一點男子氣概都沒有。于是，父親去拜訪一位禪師，請他訓練自己的孩子。

禪師說：“你把孩子留在我這里，三個月以后，我一定可以把他訓練成真正的男人。不過，這三個月里面，你不可以來看他?！备赣H同意了。

三個月后，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個空手道教練進行一場比賽，以展示這三個月的訓練成果。

教練一出手，孩子便應聲倒地。他站起來繼續迎接挑戰，但馬上又被打倒，他就又站起來??就這樣來來回回一共十六次。

禪師問父親：“你覺得你孩子的表現夠不夠男子氣概？”

父親說：“我簡直羞愧死了！想不到我送他來這里受訓三個月，看到的結果是他這么不經打，被人一打就倒?！?/p>

禪師說：“我很遺憾，因為你只看到了表面的勝負。你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢？這才是真正的男子氣概??！”

第四篇：(讓學生受益一生的故事)讓學生自信自強的故事_一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極認真地想了半天。然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他在等待，等待一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送您件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

“我的作文?！闭f著小男孩兒雙手遞過來那個大信封。

接過信封，媽媽的心怦怦直跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊，仿佛他會突然間飛掉。

第五篇：(讓學生受益一生的故事)讓學生自信自強的故事_尋找生命的意義

一位通達的老太太正帶著家人在伊豆山溫泉旅行。有個名叫喬治的十七歲少年在伊豆山投海自殺，被警察救起。他是個美國黑人與日本人的混血兒，憤世嫉俗，末路窮途。老太太到警察局要求和青年見面。警察知道老太太的來歷，同意她和青年談談。

“孩子，”她說時，喬治扭過頭去，像塊石頭，全然不理。老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做些除了你以外沒人能辦到的事嗎？”

她反復說了好幾遍，少年突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個黑人？連父母都沒有的孩子？”老太太不慌不忙地回答：“對！正因為你膚色是黑的，正因為你沒有父母，所以，你能做些了不起的妙事?！鄙倌昀湫Φ溃骸昂?，當然啦！你想我會相信這一套？”

“跟我來，我讓你自己瞧?！彼f。

老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她對少年卻愛護備至。生活在小茶室中，處身在草木蒼郁的環境，喬治慢慢地也心平氣和了。老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種，十天后蘿卜發芽生葉，喬治得意地吹起口哨來。他又用竹子自制了一支橫笛，吹奏自娛，老太太聽了稱贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽！”

少年似乎漸漸有了生氣，老太太便把他送到高中念書。在求學那四年，他繼續在菜園內種菜，也幫老太太做點零活。高中畢業，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業后，在盲人學校任教，他對那些失明的學生關懷備至。

“現在，我已相信，真有別人不能只有我才能做的妙事了?！眴讨螌咸f。

“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是黑皮膚，如果不是孤兒，也許就不能領悟盲童的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能盡心為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜你，沒有人愛惜，所以那時想死，是吧？你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了愛心?！?/p>

喬治心悅誠服地點點頭。

老太太意猶未盡，繼續侃侃而言：“盡量愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至像我們這樣行將就木的人，也會感到活下去的意義?！?/p>