第一篇：我心中的好老師--張文博

我心中的好老師 我心中的好老師 好老
合肥中匯中學 初一（1）班 張文博

在人生的道路中，除了父母，對我們最重要的是老師。她傳授豐 富多彩的知識，教育我們做人的道理，使我們從幼稚的孩童變成成熟 懂事的少年，這一切都離不開我們的老師，我們的好老師。如果說，我們是嬌嫩美麗的鮮花，老師就是滋潤我們的雨露；我 們是茁壯成長的小樹，老師就是培育我們的園丁；我們是自由快樂的 小鳥，老師就是讓我們翱翔的天空；我們是潔白無暇的白云，老師就 是照耀我們的陽光。老師是偉大的，更是辛苦的！我心目中的好老師——顓孫晨燦老師。顓孫老師不僅是我們的班主任，更是我們無話不談的朋友。我們 都親切地叫她“阿班”。在風風雨雨中，我們與阿班已經建立了很深的友誼與感情。挫折，坎坷，歡笑，喜悅，正是這些經歷使我們班團結起來。班里的同學都很可愛，但也很調皮。阿班從不打罵犯錯的同學，而是耐心的教導他，使他認識到自己的錯誤，并積極改正。開家長會時，阿班不會當著家長的面訓斥我們，而是說我們的優 點，再委婉地指出我們的不足。在課下，阿班一有空，就會和我們一起嬉戲，聊天。同學們都會 把阿班當成好朋友看。每當同學有心事時，便會跑去向阿班傾訴，她總是微笑地對待同

學。因此，辦公室成了同學們經常去的地方。阿班總想讓我們擁有一個良好的學習環境，于是班里擺上了鮮 花，貼上了好看的彩紙。阿班為我們付出那么多，我們當然也銘記于心。教師節那天，當 阿班進門時，全班同學都站了起來，大聲說著： “阿班，您辛苦了！”阿 班看到了黑板上大家齊心協力折的千紙鶴，許多只千紙鶴團團圍成愛 心，旁邊寫著我們的心聲： “阿班，您辛苦了！阿班，我永遠愛您！阿 ” “ ” “ 班，謝謝您！、、、、、、” 后來，阿班把黑板上的愛心拍了下來，照片就貼在我們班的墻壁 上。大家都很愛惜，因為這是一個美好的回憶。在阿班給我們拍攝 DV 的時候，大家都說出了自己的真心話。畫 面上是同學們一張又一張微笑的臉龐。在阿班毫無防備的情況下，突 然——有一位女同學上前摟住阿班，便狠狠的親了一下。阿班震驚的 表情讓我們捧腹大笑，雖然相處的時間并不長，可大家都是用真心來 對待阿班，來對待初一（1）班。當班里一位女生激動地哭起時，阿 班上前給了她一個擁抱，這么感人的場面，大家的眼里也都蕩漾著晶 瑩的淚花。這不是懦弱，而是開心的眼淚。當我們表現不好時，阿班會在班會上嚴厲批評我們，看著她傷心 的淚水滑過臉頰，大家全都安靜了，

羞愧地低著頭。阿班的一句： “今 天，我這眼淚流的值！”讓我們下定決心，決不再辜負老師！阿班，您是我心目中的好老師，是一位盡職盡責的班主任，更是 我人生路上的導師。

阿班，我們永遠愛您！

第二篇：張文瑩：我心目中的好老師

我心目中的好老師

在我心目中一直有一個夢，一個美好的中國夢——就是成為一名優秀的教師，像我心目中的的好老師一樣，培育出一代又一代的祖國棟梁。

她，教學十幾年，像一只春蠶把自己的美好年華都奉獻給了祖國的教育事業，奉獻給了祖國的下一代；她又好似一支紅燭，把自己充滿活力的生命燃燒；她又像一顆參天大樹，為孩子們遮風擋雨。她就是我們的語文老師——張曉鳳。

張老師穿著很樸素，一頭金黃色的卷發，濃濃的峨眉下嵌著一對明亮有神的大眼睛。她那非凡的氣質中透出一份既慈祥又嚴肅的風格。

張老師是六年級接上我們這個班的。她明知我們這個班差到了極點，還是毅然接受了這個艱巨的任務。一年來，她起早貪黑，抓差補漏，經過不懈努力，語文及格率從百分之五十提高到了百分之百。一個死氣沉沉的班級，在她的培育下變得生機勃勃了，同學們有了自信，有了笑臉，有了無窮的前進動力。她雖然辛勞，但是看到我們的進步她心里充滿希望。

老師對工作的認真負責令人敬佩。她不允許我們任何一個人完不成學習任務，有時候她即使放下自己手頭的工作，也要擠出時間監督大家完成作業。她自信的笑容，優美的語言，淵博的知識，和藹的態度，每一方面都吸引著我們，激勵著我們，影響著我們不斷進步。我為我們的學校有這樣的老師而感到自豪和驕傲。我敬愛的班主任，您既是語文老師，又是我的再生母親；您為我付出了何等的心血與汗水，每當我作業完成得不理想時，您會嚴肅的讓我反省一下，給我一個反思的空間；每當我回答問題不完整時，您會耐心的幫我重整語句，給我一個完美的答案；每當我生病時，您又叮囑我按時喝藥，噓暖問寒······；您的一舉一動，一言一行時時刻刻激勵我前進。

張老師，我衷心的感謝您對我的栽培，感謝您對我的諄諄教誨。您除了教我們學識外，還教會我們如何做人的道理，您孜孜不倦教育我們的言行舉止，我會永遠銘記在心。我對您充滿著深深的眷戀！在此我發自內心的說聲“老師，您辛苦了！”感謝您對我們的栽培！

第三篇：我心中的好老師

我心中的好老師

尊敬的領導、老師們: 大家好！我今天演講的題目是《我心中的好老師》。

“教師是人類靈魂的工程師”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,“她就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”,”"太陽底下最光輝的職業”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”……聽聽，多么富有詩意的贊美啊！學生時代的我就對老師充滿敬意，對老師的職業無比向往，因而格外關注自己的老師。今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我的啟蒙老師——王老師。

王老師，平頭寸發，濃眉大眼，手腳麻利，教態自然大方，筆挺的中山裝顯得那樣威嚴，臉上卻時常掛著笑容……在那個大多數老師不會講普通話的年代，他卻操著雖不十分標準的普通話上語文、數學、音樂等課程，優美的旋律在他的課堂上是那樣的瀟灑自如，悠遠流長，跟著他，我們去過“橫看成嶺側成峰”的廬山欣賞了瞬息萬變的云霧，去過無邊無際的大草原傾聽了牧民嘹亮的歌聲，去過大海邊撿貝殼，撈海星，感受大海驚濤拍岸的氣勢……那時的我覺得王老師好厲害!他有唱不完的歌,有做不完的游戲,有講不完的故事,沒有解決不了的問題……除了上課,無論他走到哪里,周圍就是一圈崇拜者。他喜愛每一個孩子，不因為自己的好惡偏愛或嫌棄任何一個學生，他能夠尊重學生的個性，能夠給他們一個寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。記得一次書法比賽，我得了一等獎，甭提我有多開心了，好幾天拿著獎狀在班上呼呼啦啦，那囂張勁惹惱了一個同學，他竟憑自己個高力氣大，從背后拽走了獎狀，還撕碎了，我頓時火冒三丈，撕了他的書還報告老師，同學們都等著看好戲。只見他不慌不忙地說：“你們兩呀，都是好孩子，怎么能這樣呢？你看，你個子高，咱班的重活每次都搶著干，大家都很感激你，老師也很佩服你！今天可過頭了！（他被說的低下了頭）而你呢，雖然學習好，但也不要驕傲呀，獎狀拿回家貼到你的書桌前，天天激勵你多好，非要那樣，我早都看到了！（本想老師不知道，原來，我也低下了頭。）不過憑你的干勁，加把油，以后一定能拿更多的獎狀的。算了吧，小事一樁，互相原諒好嗎？ ”瞧!他能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進步而高興，也從心底原諒孩子們的過失。既不為他們取得的成績沾沾自喜，也不為他們的過失大驚小怪。孩子喜歡他，不光因為他是老師，還因為他是可以信賴的親人、朋友。他還是家長的好朋友，因為他能準確的反饋孩子的信息，能夠讓家長感受到自己的孩子是老師最了解、最關心的，老師所給的建議是令家長信服的，家長能從老師身上看到孩子的希望，相信把孩子交給這樣的老師一定不會錯。“雁過留聲，人過留名”，他所到之處，沒有人不佩服他，沒有人不說他是個好老師。

后來，我也如他所愿，走上了三尺講臺，可他兩鬢已染了銀絲。因工作的調動，很榮幸的和他待在了一個學校。我發現他更是同事的好朋友：和他年紀相仿的愛跟他拉家常，年輕的喜歡向他請教問題，他從不擺架子，總是從不同的角度給同事疏導，寬心，排憂解難，“有事找老王”更是同事們嘴邊常說的話。他帶的班級，學生不但紀律好愛學習，而且各種活動都很突出，我感到很納悶，就向他請教，他卻風趣地說：“老虎不吃人，威名在外。”同行們，“威名”是什么？哪里來的？我覺得應該就是他高尚的師德，淵博的知識，工作中的熱心、耐心和誠信以及愛的力量吧。

“親其師，則信其道。”“學高為師，身正為范。”就讓我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”無私奉獻精神，以前輩和身邊的好老師為鏡子，扎根鄉村，深愛自己的事業吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：我心中的好老師

我心中的好老師

成為一名人民教師是我的夢想，但因為高考失利我與自己向往的師范大學失之交臂，由于種種原因，我選擇了另外一所大學的非師范類專業，本來以為自己從此將于教師行業無緣。大四那年，偶然的機會讓同學幫我報了省招教師考試，我很幸運的通過了筆試、面試，并最終成為了一名人民教師，圓了兒時的夢想。

在學校工作的這幾年讓我對老師這一職業有了更深刻的認識，心中也多了一些感觸。對于一名學生，一個家庭，一所學校，甚至一個國家來說，老師扮演著重要的角色，好老師就更加的珍貴。怎樣才能稱之為一名好老師呢？我覺得首先得做到一下幾點：

一、好老師應該不斷學習并且是一個有趣的人。

“要想給學生一碗水，你必須有一桶水”。隨著社會的發展，科技的不斷創新，獲取知識的方法不斷的增多，要想給學生一碗水，自己擁有一桶水或許遠遠不夠，我們必須不斷學習新的知識以及先進的教育方法并不斷更新自己的觀念，讓自己與時俱進，為學生注入源頭活水，教會學生學習，從而真正達到教學相長。

除此之外一名好老師還應該是一個有趣的人，不僅是學生，我們自己都喜歡更一個有趣的人做朋友。有趣的老師總能讓自己的課堂氣氛活躍，記得曾在一本書中看到了這樣一句話“如果教室變成了快樂積極的場所，老師肯定做對了一些事”，如果老師是一個有趣的人那么他在學生心中一定是一個可愛的人，他總有辦法讓學生在快樂積極地氛圍中學習。

二、好老師應該是美麗的 愛美之心人皆有之，作為一名教師更應該注重自己的儀容儀表，著裝要美觀大方，因為我們每天面對的是一群十一二歲的學生，老師良好的儀表風范是一種人格感召力，這種人格魅力對學生人格起著一種陶冶作用，儀容儀表是師生之前的一種非語言溝通，我始終堅信一位穿著端莊得體的教師與一位不修邊幅邋里邋遢的教師在同等條件下的教學效果肯定不一樣。雖然說一個人內在美更重要，但外在美也不可忽視，老師在更應愛成為一位內外兼修的人。

當老師的確跟其他職業很不一樣，老師每天面對的是一群天真可愛的孩子，我們更應該多與書籍為伴，努力讓自己成為一個有趣的人，真心實意的關愛學生。與其說老師像春蠶，像蠟燭不如說老師像太陽，照亮了別人也溫暖了自己。我很慶幸自己成為了教師中的一員，我會努力提升自己，讓自己成為學生心目中的好老師，謹以此文，與奮斗在教育一線的個人同仁共勉。

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師---田祥珍

人們常說，教師是園丁-用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭-燃燒自己照亮別人;教師是航燈-指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得學生校長—田祥珍卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

上課時，她是學生的好老師。在上課的時候，她總是帶著學生遨游在書的海洋里，因為有她的帶領，所以學生不會迷失方向。瞧，她手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊!她把知識像甘泉一樣澆灌在學生求知若渴的心中。別看她一股認真勁兒，就以為她是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。她偶爾也會叫一些字的部首的由來，等她講完了，學生再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

下課時，她是學生的好朋友。在下課的時候，她總是像朋友一樣關心學生，對著學生問寒問暖的，當然學生也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽學生講心事，和學生一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她又仿佛回到了童年。她那矯健的身影，流暢的動作，她往往是運動場上最突出的一個。同學們為她歡呼，這時汗流浹背的她臉上也露出了笑容。

學習時，她是學生的好同學。她總是在學生有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給學生講解，把學生的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后學生都笑了，那時候，她好像不再是學生的老師了，而成了學生最好的學習伙伴。

困惑時，她是學生的好長輩。她經常教學生做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令學生心服口服。老師教學生做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為學生樹立了學習的榜樣與典范。

她還是學校的校長、湖北名師......這樣的她難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，她總變來變去，為學生帶來了方便、幫助與快樂。

她是方向盤，她是指明燈，指引著學生的前進的方向，她是一本書，一本永遠讀不完的書，她是一把火，一把永遠不熄滅的火......