第一篇：學習汪金權心得體會

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

——學習汪金權的心得體會

認真拜讀了汪金權老師的事跡，可謂幾分感動，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。1987年，汪金權作為優秀畢業生從華中師范大學中文系畢業，分配到全國有名的湖北省黃岡中學，這是多少老師夢寐以求的地方，可是，當他聽說自己的母校——蘄春四中需要老師時，義無反顧地調到了這所最偏遠的學校任教。這一任教就是二十多年，在這期間他根據學生的特點，不斷改進教學方法，注重素質教育，培養出了1000多名大學生。同時，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子。汪老師這樣一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應盡的義務，在現今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師，幾十年如一日地守護自己心中的那份執著，怎能不令人敬佩呢？汪老師不是橫空出世的英雄，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成了全社會矚目的道德楷模。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點滴事跡，心中涌起無數不平靜的浪花。

一、“青松類貧士，落落惟霜皮?！泵鞔娙素惌傇凇豆滤伞分械倪@千古名句正是汪金權老師的精神寫照。汪老師淡泊名利，甘守清貧的精神境界，正如大別山深處的一棵青松?！拔覍儆诖笊?，我是大山的兒子。23年的守望，其實并非刻意追求，而是一個自然的延續?！边@就是汪老師。安守清貧，以平和的心態對待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人。二十多年來，汪老師堅守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應該做的事情，還認為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。汪老師是蘄春四中唯一沒有自己房子的老師，但是他沒有任何的抱怨。他雖然經受了很多苦難，但是在學生面前卻依然陽光?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。”這就是汪老師。是什么讓汪老師幾十年如此的職守？我想這就是作為一個教師的責任意識。有人曾經說過，“沒有干不好的事情，事情干不好那是因為責任心不到”。汪老師身上的高度的責任感，就是他把孩子的發展和他的教育工作緊密的聯系在一起?；叵胱约海袝r會因為一些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調整好心態，以平和之心對學生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴格要求自己，將個人的價值和本職工作有序展開緊密結合，把個人發展和學校

發展緊密聯系在一起，努力為學校的發展壯大再立新功。

二、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讀汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩人李白在《行路難》中的這句詩?！吧嚼锏暮⒆有枰遥以谶@里實現了自己的人生價值。過去23年我從沒有離開過，今后，我更不會離開，我將伴著孩子們，直到我教不動的那一天?！边@就是汪老師的人生追求。是什么讓汪老師幾十年如此的執著地追求？我想這就是一個老師的愛，那種對學生的深深的愛，無私的愛。對學生的愛，是汪老師教學生涯里最動人的章節。這些年汪老師大約拿出10萬元錢用來資助學生。試想一個教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無數寒門學子?！坝幸稽c能力就要幫。有多少能力資助多少學生，隨緣去做，順其自然。”樸實的話語透露著汪老師對待學生的別樣深情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學生，資助學生，善待學生，汪金權老師做到了，這也讓我們在也仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權老師的事跡無需一一道來，他對學生的愛更是無法用語言來表達，我想我作為一名教育工作者，此刻更應該去靜靜的思考“教育”這兩個字的本真之意。善待學生，為學生著想是做教育行業的根本出發點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學兼優的好學生，也不乏行為不端，品行不良的所謂 ‘雙差生’”。在汪金權老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學生這個統一的可愛的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學生，關心學生，幫助學生，從我們的實際行動出發，為學生的發展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責任。因此，我們應該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學生的需要與發展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。向汪老師那樣“我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”

三、挑燈夜讀為學子，勤耕不輟做學問。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環境下，依然不斷地追求知識，利用業余時間不斷學習，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地感動了。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學生的教法。尤其是他獨創的“五會四不三原則”汪氏教學風格，他的風格像大山一樣樸實，卻更值得我們每一位教師學習。汪老師作為一名高中的語文教師，在普遍追求高升學率的大環境下，注重學生的素質教育，同時不斷的改進教學方法，他不僅是一名高中教師，更是一位

教育家。他的語文教育是目中有人的教育，目標是讓每一位學生都能健康快樂的成長。他注重培養學生的主體性；他通過一系列的教學策略鼓勵學生愉快地寫作，自由地表達；他培養學生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養學生的民主意識，他的教學是一種用熱情點燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學生的不同情形，不斷更新教案，跟學生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學風格，結合自己的教學實際，用于教學實踐，并結合學生的特點不斷創新，讓學生樂學、愿學，讓學生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應該努力的方向。

汪金權老師扎根山區，愛教師、愛教學、愛學生，無怨無悔，無私奉獻，將自己的青春、生命、知識、才華以及微薄的工資都獻給了人民的教育事業，他愛得執著、愛得真誠、愛得深刻、愛得久遠、愛得無悔。正可謂“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！边@位普普通通的山區教師，現已走進我們的心間。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責任、理解奉獻??讓我們與汪老師同行！

第二篇：汪金權心得體會

6月6日，學校組織學習了汪金權同志的先進事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權所說的一樣:認認真真讀書，堂堂正正做人。

一、愛生

汪金權老師對學生有著深沉的愛，無私的愛。也許你只是覺得這是大山里別樣的師生情，其實它正是人世間最為珍貴的師生情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學生，資助學生，善待學生，汪金權老師做到了，這也讓我們在也往仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。善待學生，為學生著想是做教育行業的根本出發點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學兼優的好學生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”?！痹谕艚饳嗬蠋煹难壑袥]有好生和差生之分，只有自己的學生這個統一的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學生，關心學生，幫助學生，從我們的實際行動出發，為學生的發展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責任。

二、忘己

汪金權老師當初放棄優越的教學環境，從黃岡中學到蘄春四中去教書，這本身就是汪金權老師一種忘我的表現。他在獲得榮譽的同時仍時刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說：“我之前是一個普通老師，現在還是一個普通老師，課堂才是體現教師價值的地方。

我雖然資助了部分學生，但我不是一個慈善家，我做的事太少，獲得的回報卻太多太多?！睒銓崯o華的語言感動著我們，我們的心靈再一次震顫，現如今的社會中人民教師的地位在逐步提高，而人民教師的道德意識和道德風尚在發生著怎樣的變化？今天我們學習汪金權老師，我個人認為我們正是要學習他無私奉獻的精神，奉獻自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業貢獻自己的一份力量。

汪金權老師還有很多值得我們學習的地方，但是我認為，最重要的是我要時刻謹記“愛生、忘我”這四個字，將這些寶貴的精神財富融入自身的工作中，奉獻自我，感悟人生。

第三篇：學習汪金權老師心得體會

學習汪金權老師心得體會

2010年9月根據江東完小的安排布置，我深入開展了以王金權同志的先進事跡為主題的師德師風教育活動。在學習了汪金權同志的先進事跡之后，我開始反思：同作為一名教師應該從中領悟什么呢？一是要學習汪金權強烈的社會責任感，照亮了山區貧困孩子靠讀書改變命運的夢想。一是他為黨的教育事業扎根山區、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優秀品德；四是他愛崗敬業、為人師表的職業風范。這一切的品質都源于他對于教育事業強烈而神圣的責任和使命感。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，汪金權同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。他的行為塑造了新時代優秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金權古道熱腸的悲憫情懷。汪金泉將永遠是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業、為人師表的職業精神，甘受清貧、無私援助、棄優擇困、扎根山區的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進！

向汪金權學習的心得體會

固東鎮江東完小教師：鄭興堯 2010年12月20日

第四篇：學習汪金權先進事跡心得體會

學習汪金權先進事跡心得體會

王艷芳

學校組織全校教師學習的“湖北省道德模范”汪金權感人的事跡，學完之后，我的心靈受到了強烈的震撼。這次學習，是我的思想和境界接受的一次最銘心的洗禮。他的事跡催人淚下，他的優秀品質和精神值得我們學習。下面，我談一下自己的心得體會。

一、他那崇高的“清貧”生活讓我感動

細細讀著汪金權老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個家庭。汪金權就是這樣一個家庭里的頂梁柱，按說他應該把工資所得盡數拿回家照顧家人，可他沒有做到。他的工資大部分都資助給了貧困山區的貧寒學子，沒錢買學習資料的學生找汪老師，他掏出100元；沒錢吃飯的學生找汪老師，他又掏出100元，就連不認識的學生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。已經讀研究生的王洪奎更是哽咽著說對記者：“汪老師10年資助了我7萬元！” 對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權老師來說，這實在是一筆巨款，他對學生大方到自己的大兒子考上大學卻沒錢交學費，在很多人看來真傻！傻嗎？也不盡然。看到一個個因為貧困上不起學、沒有錢吃飯的學生，汪金權老師常常是主動送錢上門，他說：“我常問自己，假如是我的孩子，我會怎么做？”言辭里沒有慈善救濟沒有豪言壯語，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛生之情，這樣的人你能說他傻嗎？一個對自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當做自己的孩子，這是怎樣博大無私的愛??！

二、從汪金權老師身上，我悟出了什么叫農村教師的“堅守” 這樣一個無私的人，他的心里裝著無數的學生，唯獨沒有他自己。是什么使他如此執著地堅守在山村，堅守著那一方教育的圣土？我相信，一定有一種信念支撐著他。汪金權老師在日記中如是寫道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”從這段話里，我讀出了汪老師寧靜淡泊的內心世界，他對物質生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。浮華里獨守這種淡泊與寧靜，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉的教育事業辦成這樣，總得有人來振興吧。不是一時沖動，而是23年如一日的堅守，他把自己當作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠方；他把自己當做一座橋，為的是讓學生踏著他的身軀走向希望。身體永遠堅守在山區，精神卻隨著學生走向四方，你能說汪老師貧窮嗎？不，他是一個內心富足的人！

三、許多“汪金權”就在我們身邊

汪金權老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。其實，在我們學校，許多像汪金權這樣的老師就在我們的身邊。他們可能沒有汪金權老師那樣的清貧生活，但工作了幾十年，仍然是身無可居之所的“房租客”；他們工作的環境沒有汪金權老師那樣艱苦，但他們在平凡的工作崗位上，面臨許多能夠實現的誘惑時，卻在作頑強的堅守，我們學校因為他們的堅守而不斷綻放著耀眼的光輝。他們有著愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質；有著對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神；他們立志于教育和科研，業務實敬業，勤于探索，從不畏難；他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨；他們教學生言傳身教，厚以載德；他們老老實實做人、踏踏實實干事……比起許多遠在天邊的先進典型，可以說，他們毫不遜色。他們，就是我們學校的“汪金權”。

其實，學習先進，我們有時候不必舍近而求遠。我們不僅要學習汪金權老師先進事跡，也要學習我們學校教職工群體中許多像汪金權一樣優秀的教師的先進事跡。學習他們，就是要將他們對教育事業執著的堅守，對教育藝術不知疲倦的探索進行傳揚，使全校學生因我們的存在而感受到幸福。

2010-11-19

第五篇：學習汪金權先進事跡心得體會

學習汪金權先進事跡心得體會

丁再華

通過學習汪老師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會：

第一，淡泊名利，無私奉獻。汪金權老師以優異的成績從華中師范大學畢業后，本來分配在名校黃岡中學工作，一年后，汪老師放棄在名校優越的物質條件，毅然辭職回到貧困大別山深處，一干就是23年。他扎根在蘄北山區，堅守在三尺講臺上任勞任怨。在有限的物質條件下，他拿出大部分工資，資助上百貧困學子，盡自己最大的能力去幫助他人，毫無保留的奉獻自己，并且數十年如一日，安分樂道。汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報的高尚境界是我們學習的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，不應一味地追求良好的工作環境和優越的物質條件，而應抓住一切機會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應該去深入學習汪老師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。

第二，熱愛學生，有強烈的責任心。作為一名教師，對于學生首先就是要有一顆愛心，要要有高度的責任感。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他對學生是愛心、耐心加恒心。他盡自己所有的力量去幫助每一位需要關懷和幫助的學生，不管是物質資助還是傳道授業。他的寢室是從不鎖門的，學生有任何困難隨時可以來找他，他曾經安排過八名學生住進自己的寢室補習。由此可見汪老師對教育事業的無私奉獻正是出于對學生的愛與對教育事業的高度責任感。因此，我們應該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學生的需要與發展放在工作的第一位。

第三，加強學習，不斷提高自身的專業修養。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環境下，依然不斷地追求知識，利用業余時間不斷學習，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地受到了感動。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經驗和工作經驗，因此，在今后的道路中，我們更應該時刻保持學習的意識，不斷加強專業修養，以提高工作能力。

汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研、辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。通過學習汪金權老師的先進事跡，我深深地知道，我們應該具有默默無聞，無私奉獻的精神，應該熱愛學生，熱愛自己的事業，樹立高度的責任心，同時，我們也要培養學習的自覺性，不斷提升自身修養，時刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界勉勵自己。