第一篇：尋找生命中的幸福符(演講稿)

尋找生命中的幸福符（演講稿）

尊敬的各位評委、各位老師，大家好！

今天，我演講的題目是：《尋找生命中的幸福符》。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

四年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂??家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌

唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位??的確，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇 1

高的勞動！然而如今，在應試教育的高壓下，受社會上種種不良風氣的侵襲，近年來“師德”已成為全社會關注的熱點問題。

最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。

去年3月10日，江蘇省金壇市小學生王潮由于未完成家庭作業，遭任課教師打罵，造成左側臉部紅腫，左耳鼓膜充血，耳道水腫。4月9日下午，貴州省納雍縣張家灣鎮峰巖小學一年級教師陳元虎將全班學生分成四組朗讀課文，因第四組學生的朗讀未達到要求，陳元虎一氣之下讓第一組學生脫下褲子，強迫第四組學生去舔他們的屁股，讓學生“舔股思過”。近年來，一直為人詬病的教師體罰學生現象不僅沒有消失，反而呈現出手段惡劣并給學生造成嚴重身心傷害的特點。教育專家勞凱聲、孫云曉2002年在全國10個地區進行的8000份抽樣調查表明：40.3%的學生曾被老師罰站或罰跑，29%的學生在放學后被罰留校，26.7%遭到老師的諷刺、挖苦和責罵，12.1%被老師禁止進教室聽課，37.8%被罰抄課文或做作業多遍，15.4%被打。

看到這些案例，讓我們既為這些孩子痛心，更為這個老師痛心。如果上學成了孩子苦不堪言的差事；如果讀書成為孩子避之不及的重負；如果老師在孩子的眼里，幾乎就是“惡魔”的代名詞；如果老師對孩子來說，就意味著地獄??那么，我們的教育還有絢麗的陽光嗎？孩子的臉上還有燦爛的笑容嗎？老師的心中還能有輕松、快樂的感受嗎？不，絕對沒有！

老教育家孫敬修曾經形象地比喻說：“孩子的眼睛像錄象機，耳朵錄音機，他們睜大著眼睛，時時處處在注意著，攝取著發生在身邊的一切，并在自己的心中留下色彩的痕跡，或是燦爛的火花，或是晦暗的陰影。因此，教師必須極其細微地、小心翼翼地、公共地對待學生。

“見死不救”是醫務工作者的最大的“缺德”；“以權謀私”是國家干部最大的“缺德”；“貪污公款”是財務工作者最大的“缺德”；“知法犯法”是執法工作者最大的“缺德”，而“體罰學生”則是教師最大的“缺德”！教師是立校之本。師德是教育之魂。

2有一個曾被老師當眾體罰的學生形容那一刻“生不如死”。而一些案例也告訴我們，遭受了體罰以后，學生輕則情緒低落、厭學，重則罹患了嚴重的精神疾病，無法繼續完成學業。一位加拿大學者曾就體罰對孩子未來身心健康產生的影響做過全球最大規模的調查。調查顯示：被罰兒童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮癥、反社會行為傾向和抑郁的幾率大大增加。

親愛的老師們，雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。

教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。

在座的前輩們，當我看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的同事，請不要為一時挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧！

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。

第二篇：教師演講稿－－尋找生命中的幸福符

尋找生命中的幸福符

有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？

當然，你完全可以選擇愛妻子兒女，愛男朋友女朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。這些天，和學生們探討一篇課文：《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

你因為被愛而幸福過嗎？

工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛。可以做一個簡單的計算：工作一年來我教過五個班，約等于220人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百一十份關愛。當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！

你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？

有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為他專注，因為他目的明確，因為他渾身散發出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年后這位教授在后續調查中驚奇的發現，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？

答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。原創文章，盡在文秘知音www.tmdps.cn網。

多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？

我身邊的年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧DISCO是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業，我無法忘情于享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力呢？不，他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。

在座的前輩們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的同事，請不要為一時挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧！

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。

第三篇：尋找生命中真正的快樂

尋找生命中真正的快樂

這僅是《尋找你內心深處的芳香》的第一部分，其中涵蓋了十二篇文章，文雖短小但卻意味深長。

在每個人的星空，都有一顆九芒星，而鑰匙卻在心田。人們跋山涉水地尋找著鑰匙，卻不想真正的鑰匙就在自己的心中。快樂源于每個人的內心，只有善于觀察自己內心的人才會獲得真正的快樂。

而快樂，對一般人來說自然是一種享受，但有些人卻常說忍受快樂。他們對快樂十分隔膜，甚至認為接受快樂就必定會引來災禍。在我看來，這種說法是無比荒謬的。快樂是無價的，而它本身又與災禍有什么關聯？何況每個人生來就擁有享受快樂的權力，無論是誰都不可剝奪。只要有一雙善于發現的眼睛，快樂便變成了一件輕而易舉的事情。要學會為自己建立快樂的生長點。享受美食是一種幸福，但吃得過多卻沒有任何滋味了。因為它帶給我們的快樂都是有定量的，只有精神領域的探索是永無止境，是最高質量的快樂。

曾經有位心理學家說道：想快樂，便要先學會感動，感動是一種能力，是一種幸福。是吶，哪怕只是一瓣花還是一滴水，是一個笑顏還是一縷白發，這些看似是平日生活里十分細微的小事，也會給我們帶來不一般的感動。

尋找生命中真正的快樂，只要懷揣著一顆渴望幸福快樂的心靈，那么一定會找到。愿每個人都能樂對生活，與快樂為伴。

第四篇：生命中幸福的事

生命中幸福的事

面對生命的白紙，我總是一片空白。即使意識到了生命所帶來的驚喜，卻始終沒有意識到生命所賦予的意義。直到朋友面對生命的瓶頸，我才開始重新去體會生命的含義。

我的記憶是那樣貧瘠。我努力思索著生命中的點點美麗。截止到三年前的記憶，我似乎已全部忘記。于是我開始回憶初中三年里算得上是美好的東西。在記憶的白紙上勾勒曾經的友誼，天空的美麗。友情，親情。那些算得上是很美好的東西，原來帶給我了那么多的感動，那么多的記憶。凌亂的白紙上寫滿了天真的我們說要攜手永遠的誓言，那片不遠的天空回蕩著那首我可以。

幸福的事兒，幸福的是我曾有和你們在一起。幸福的事兒，幸福的是我們還創造了那么多幸福到不真實的回憶。我深深的緬懷你們，深深的去記憶。

黑色的夜譜寫了一首神秘的曲。寂靜的街，我們微笑前行。無奈的孤獨，被你的關心充實。倔強的淚，在你的懷抱中而消失。我們會在校園里坐在椅子上看云卷云舒，我們會在秘密基地里放聲哭泣，唱著我可以。我不知道我為什么會想起你，想起我們的一起

我們說，我們不怕距離的遠離，這是我們幸福的。因為我們心在一起。我們說我們不怕分歧，這是我們幸福的，因為我們會因彼此獨特的思想而吸引。

我們說過我們抬頭唱情歌，低頭唱國歌。我們一起翹課，一起躺在草地上數星星，一起曬牙齒，一起，一直在一起

我想，這是我的幸福吧。不，這是我們的幸福。

我能想象到，回憶到，我擁有的真實的幸福。

我可以，陪你去看星星，不用再多說明，我就要和你在一起。我不想，又再一次和你分離，我多么想每一次的美麗，是因為你

第五篇：《如何尋找生命中的貴人》讀后感

《如何尋找生命中的貴人》讀后感

貴人就是這樣一種人，當你茫然無助的時候，他會為你指點迷津；當你一蹶不振的時候，它能使你重新振作；當你忘乎所以的時候，他能讓你清醒冷靜；當你繼續幫助的時候，他能給你雪中送炭。有了貴人的相助，你的人生和事業才會插上騰飛的翅膀。

很多時候，當我們努力去尋找生命中的貴人時，卻是“有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭”，萍水相逢的人便可能是我們生命中最大的貴人，這更應驗了那句“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的千古名言。

茫茫人海，蕓蕓眾生，許多人只是擦肩而過，只有一面之緣，就是這一面之緣，我們要好好把握住機會，使萍水相逢之人成為自己一生中的貴人。

血濃于水，當一個人最困難、最無助的時候，首先想到的便是自己最親的人，無論什么樣的感情，無論什么樣的感情，都替代不了已跟源于血液中的親情，親人是一個人一生中永恒的貴人。

親戚之間大都有血緣關系，這種特定的關系決定了彼此之間的聯系的親密性。但值得注意的是，親戚關系也需要經營和培養，只有用心去栽培，才能盛開這朵“貴人之花”。

男人總是感覺到家庭和事業難以兼顧。其實事業和家庭還是可以統籌安排的，只要我們稍稍花點心思，妻子就會成為我們事業上得力的幫手、永恒的貴人。常言道：“人生得一知己足亦”，其實人生得一

賢妻更是一種幸運。

毋庸置疑，領導是你成功路上最直接的貴人，借助領導的力量能讓你更快的到達成功的彼岸，有時候，領導一句不經意的話，或者一次有意的提攜往往會改變你一生的命運。尋找好的領導，不失為通往成功之路的一大捷徑。

如果你手上有一粒理想的種子，就一定找一個理想的地方把它種下去，別讓我們的理想因氣候或水土不服而埋沒了。聰明的人知道不能把一身才華白白浪費在注定無所作為的主子身上，會另尋貴人，在適當的時候和適當的地方讓自己的理想再度萌發。

對商人而言，在商言商固然天經地義，但商人總不可避免地要與政府部門打交道。可以說，一個經營老手如果處理好了與政府及主管部門的關系，讓政府成為自己事業上的貴人，就會左右逢源，得心應手。

常言道：“千軍易得，一將難求”。人才是企業發展的決定性因素。作為一個領導者，最重要的就是有一雙發現人才的“慧眼”，發現以后還得善于使用，做到這兩點，便真是“得人才者得天下”了。

貴人不會從天而降，很多時候需要我們自身努力得到貴人的賞識，貴人才會伸出援助之手，正所謂“天助自助者”，一個人如果才華橫溢而又富有進取精神，那么貴人就會在不遠處向我們招手。

無論是朋友還是對手，無論是上司還是下屬，無論是同人還是陌生人，只要你用心，他們都有可能成為我們生命中的貴人而讓我們受益匪淺。

團隊執行力讀后感

團隊執行力讀后感

員工高執行力訓練有感執

行力就是指員工按質按量完成自己的工作和任務。然而工作的效率和成績卻往往與有良好的心態和信念分不開。拿破侖?希爾指出：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異。很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”

成功往往不是能與不能，而是做與不做。不做就永遠不可能成功，要做就要懷著積極的心態。確定明確的目標，選擇正確的方法，采取快速的行動，盡快達到預期的目標。任何成功者的實踐表明：心態正確，將一通百通;心態不對，則將一事無成。因此，我們在具體工作實踐中必須隨時調整自己的心態，保持旺盛的斗志和充沛的精力，為駕校的發展，為實現自我價值最大化來培養積極的心態。這就要求：

(1)言行舉止效仿你希望成為的人，并以此為目標，逐漸塑造自己。

(2)用美好的感覺、信心與目標去影響別人，積累自己的積極的心態和經驗，并將這種美好的感覺傳達給別人，幫助周圍的人獲得積極的心態。

(3)心存感激，有積極的心態的人常懷感激之心，感激生活，感激朋友。

(4)學會微笑，微笑是一種令人愉悅的表情，面對微笑的人，你會感覺到自信和友好，微笑能為你打開友誼之門，幫助你建立良好的人

際關系。

(5)放棄瑣碎的小事，瑣碎的小事容易使人偏離重要目標，不要因為小事而使周圍的人不愉快。

(6)培養奉獻的精神：一個積極心態的人所能做的最大的貢獻就是給予。

總之，注意培養積極的心態，抑制消極心態，并將積極的心態融入潛意識中，以此指導自己的態度與行為，促使我們形成強大的執行力，幫助我們實現既定的目標。

讀完這陳永亮的《團隊執行力》之后，總結以下幾點：

首先，團隊建設——以人為本

找到合適的具有執行力的人和團隊，執行的首要問題實際上是團隊中人的問題，因為最終是團隊在執行企業的策略。更有決定性的是親自挑選好自己行走路線上的每一個能安全將其送到目的地的人。在企業運作中，我們應該凡事先從團隊中人的方面找原因，按照“先人后事”的原則行事;其次，要通過優勝劣汰，留下合適的團隊的人。只有請走了那些不合適的團隊中的人，才能更好地留住那些優秀的執行力強的團隊員工。

第二，也要 設立清晰明確的目標。

這 個目標一定要可衡量、可檢查，不能模棱兩可。制訂目標時要充分考慮執行的條件，不具備執行條件的目標計劃只能是束之高閣，再者，目標一旦確定，一定要層層分解落實。還有，就是要制定時間表，什么時候開始，什么時候結束一定要明確，并按時完成。

第三，體制與流程的建設——關注細節，細節決定成敗

體制與流程的建設，書中提到的都是論理，我們通俗易懂一點的講-法用一句名言概括：“功虧一簣——1%的錯誤會導致100%的失敗”，這句話很有道理，在生活中，如果不注重細節，就是馬虎，就是粗心大意，許多事情也會因馬虎而一塌糊涂，在別人眼里，你是一個做事不穩的人，同事不敢信任你，領導不敢讓你獨立做事，在別人心中，你已經推失去了地位，已經失去人心。這點Ella已經和我強調過N遍，要慢慢做好。

第四點，激勵團隊 士氣——塑造企業文化

書上這兩點分開，但我認為這是一起的，人只有在娛樂中體現自身的快樂，對生活，對工作充滿激-情對生活充滿希望。“一 流企業做文化，二流企業做品牌，三流企業做項目。” 企業文化對我們來講是非常重要，企業文化就是我們的精神支柱，也代表我們都有了戰斗力，我們企業就會很快成長起來。

最后，只要勤奮努力善于學習并從自己學習的點滴，讓每一個人看到你快速成長，在遇到困難的時候，不要輕易絕望或放棄，機會來的時候，抓住它!就可以很開心地認為自己的生命也很精彩很充實。最后強調一次：嚴格要求自己，提高執行力。