第一篇：董秀芳先進事跡

孝心，責任心成就最美女教師

——道德模范董秀芳事跡材料

董秀芳，開發區一小的一名普通教師，在教育一線艱苦奮戰了35年,恪盡職守，兢兢業業,愛生如子,真正履行著教書育人的準則,在教學成績始終名列全區前茅，受到了師生和社會的一致好評，多次被評為市級骨干教師、市優秀班主任、師德師風模范先進個人，她的家庭也因和睦美滿多次被評為和諧家庭。

董秀芳在學校是學生的主心骨，在家中也撐起了半邊天。在家里，她有長年患病的爸爸，堅持照顧突發腦血栓的爸爸3年，年復一年，毫無怨言，用她纖瘦的肩膀支撐著這個負重的家庭；在學校，她是畢業班的班主任，又擔負著數學教學工作，三十五年如一日，精益求精，在三尺講臺上譜寫了喜人的成就。

一、愛崗敬業，扎實做教育

三十五年教育生涯，三十五年艱苦探索，董秀芳老師沒有一天停止過對數學教學的探索。她一直扎根在數學基礎教育的最前沿，身體力行，始終不渝，時刻以正確的觀點教育人，以實干的精神鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以崇高的師德修養、精湛的育人藝術和無私的奉獻精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業的光輝的人民教師形象。

通過三十五年的不懈努力，她總結出一套行之有效的數學教學方法，以學生為主體，通過提起興趣、引發思考、主動參與、說練并重的教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生做學習的主人，積極體現師生互動，增加了學生在課堂教學中的參與量、活動量和練習量，使學生得到成功的體驗和喜悅，課堂上呈現出前所未有的生動局面，她所帶的班級的數學成績也屢創佳績。從教以來，多次講授公開課、優質課，凡是觀摩過的學生和同行，無不為她的數學教學所吸引、所折服。在繁忙的教學之余，她還不斷總結探索教學實踐的經驗，發表幾十篇優秀教案及論文，對活躍數學教學，切實提高數學教學質量都起到很好的作用。

董老師在教育上工作了三十五年，也當了三十五年的班主任。三

十五年來，董老師桃李滿天下，有許多學生都已走上了工作崗位，可每逢節假日都忘不了發個短信，打個電話問候一下曾經教過他們的董老師，有時在大街上碰到以前教過的學生家長，那熱情的畫面讓人看了羨慕不已。記得在紗廠學校時有這樣一個學生，至今一直和董老師保持聯系，她就是劉燕子。劉燕子看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當董老師第一次走進教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態時，董老師有種不寒而栗的感覺，在內心深處甚至有一種排斥心態，但是想到自己身上的責任就是教書育人，她便耐心等待時機，尋找教育的契機。

通過一段時間的觀察，董老師發現劉燕子是一個比較聰明的孩

子，在學習上的表現還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學們都疏遠她。作為班主任，她深知這樣的惡性循環對她的人生觀和價值觀會產生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。

冰凍三尺，非一日之寒。董老師深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮。”為此，董老師決定以“愛”為契機，開導她，滿足她，改變她。于是和她進行了第一次談話，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數語來應付，第一次談話以失敗而告終。過了幾天，在批改作業時，我發現她的字跡工整，干凈，漂亮。，為何不抓住這一時機，董老師用紙條寫下了：“孩子，你真得很

棒！從你的作業中，可以看出你有能力寫好，看你的作業對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。”寫好后，放到了即將發下去的本子里面。董老師預感到這一次她會有話和她說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？

不出所料，第二天下課后，她在辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。”看完便條，董老師暗自樂了好一陣子，她知道劉燕子心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間就能夠真正走進她的內心，從那以后，劉燕子就變了，董老師看在眼里，喜在心上。

教學、家訪、做學生思想工作，董老師樣樣干得好、干得細。一

些學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就養成壞習慣，思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，董老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生張镕璽父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。董老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。董老師聯系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經過董老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓董老師在工

作中不計得失，不懈鉆研。連續多年的班主任工作使她已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志有事，當學校的工作安排不開時，她都毫無怨言地接過重擔。

在與同事相處的過程中，董老師本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，都會承諾并守信地辦好。譬如，一些年輕教師剛走上工作崗位，業務不熟，作為教研組長的董老師就利用課余主動指導她們；一些老師因為家庭瑣事煩惱，董老師總是耐心傾聽，悉心開導。時時如此實心辦事，真誠待人，得到了領導和同事的好評。另外她還經常與同在一線的老師們

共同探討有效教學模式，積極參與聽課、評課，虛心學習，博采眾長。從不吝惜將寶貴的經驗授之予人。每次參加完培訓，她都會將學習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革。

二、孝敬父母，家和萬事興

百善孝為先，孝，不但是我中華民族的傳統美德，也是我們進行

全民教育工作的重中之重，孝，是道德之本，人們恪守孝道，才使得家庭美和睦，社會發展進步。就是這樣一位平凡普通的小學教師，用自己的愛心來支配自己的行動，以自己的一言一行詮釋著孝道的含義。她是一個熱于助人，性格開朗，做事認真，勤勞能干，孝敬父母的人，結婚幾十年來，董老師和丈夫相敬如賓，孝敬老人，關心子女，熱心助人，用平凡的事、點滴的情詮釋了家庭作為愛的港灣的真諦。2012年4月3號，她的父親突然身患腦血栓，導致全身癱瘓，臥病在床。從此以后，她就開始了白天上班夜晚在病床前照顧父親的生活。當時，父親經常發燒住院近兩年時間，每天吃飯、洗澡、大小 事都離不開她。為防止長時間臥床引起皮膚潰爛，董老師就每隔2小時給父親翻身、擦洗，還虛心向護士學習了按摩技術，為父親按摩。父親由于長期接受藥物治療，身體虛弱，給護理帶來了諸多不便。每天夜晚給父親換洗尿布，然后給父親每隔4小時喂一次飯。煎藥、洗臉、擦身……有時一天要洗四、五次床單、被套。不論什么時間，只要發現老人不舒服，他半夜三更也會馬上爬起來服侍老人，每天夜里都得起來四五次以上。為父親治病花去一百萬醫療費。但是為了給父親補充營養，經濟并不寬裕的董老師每天買菜時總是挑父親最愛吃的，回

家后為父親做既可口又有營養的飯菜，親自用注射器送到父親胃里邊，等老人吃飯后自己才吃。為了防止父親的四肢肌肉萎縮，她堅持每天為父親按摩兩次，每次兩小時，有時累得胳膊酸痛腫脹，抬都抬不起來，但董老師仍然堅持不懈。為了讓父親的身體早日恢復健康，董老師隔三岔五都會抱著父親到外面曬曬太陽，呼吸新鮮空氣。她還想盡一切辦法恢復爸爸的身體，給老人買了按摩器，每天定時扶老人進行康復訓練。就這樣，董老師三年如一日照顧著老父親，三年來，她沒睡過一次完整的覺。董老師用一個女兒的孝心照料著老人，毅然挑起了家庭的重擔，在工作之余悉心料理家務，與丈夫在生活上相互體貼，在工作中相互鼓勵，家庭的負擔并沒有成為她和丈夫工作的絆腳石，反而激勵她在工作中更加兢兢業業，滿腔熱血都灑在了教育事業上。

選擇了教育就是選擇了奉獻，在教育這個美麗的崗位上，董老師已無愧而充實地走過了35個陽光燦爛的春秋。面對成績，面對贊譽，董老師常說：“誰都有父母，誰都有兄弟姐妹，誰都有孩子，其實我只是做了一個普通教師該做的而已！”多么質樸的話語啊！這話語飽含著苦中作樂、勤勞質樸；這話語飽含著豁達樂觀、無私奉獻！在重重困難面前，董秀芳老師用自己的柔弱的肩膀撐起了一片天，她堅守著自己的責任和義務，堅定著對家庭的信念，把為人女、為人妻、為人母、為人師的美德，在平凡的點點滴滴的生活中，不斷的傳承延續著……

第二篇：黎秀芳先進事跡

《黎秀芳先進事跡》讀后感

黎秀芳同志，一生崇尚護理先驅南丁格爾，傾心致力于護理教育及管理，躬身耕耘六十載。效仿先賢，專注護理，她終身未婚，以護理事業為己任，不遺余力，謀求發展，弘揚人道，激勵創新，她曾是第36屆“南丁格爾獎”獲得者，她出身于舊知識分子家庭，1936年9月，考入國立南京中央高級護士學校，1941年4月畢業后，先后在重慶、武漢等地從事護理工作，1942年1月轉入國民政府蘭州西北醫院任護士長、護士指導員，1947年到上海國防醫院護理科任實習教員，1948年8月任蘭州偽中央高級護校代理校長兼護士部副主任。1949年8月蘭州解放后任西北軍區第一陸軍醫院高級護士學校校長，1954年11月任西北軍區后勤部護士專修科主任，1956年10月任蘭州軍區總醫院附設護士學校校長，1962年11月任蘭州軍區衛生學校副校長兼教務科長，1970年1月任解放軍第一醫院醫務處助理員、后任副主任。從1978年8月開始，黎秀芳先后任蘭州軍區軍醫學校訓練部副部長、副校長、專家組成員等職，1988年9月至逝世前，任蘭州軍區蘭州總醫院專家組成員，她曾多次受到代黨和國家領導人的親切接見。

通過學習黎秀芳先進事跡，又一次讓我對護理事業有了更深入的認識與理解，再一次讓我覺得選擇護理工作而感到使命的神圣，回想當初選擇護士并非出于救死護傷或者其它偉大的目的，只是憧憬于白衣戰士的神氣，而這一切都與使命無關，與理想無關，這只是一個少女純潔的夢，剛走上護理崗位后，白天，我們一個個護士在病人痛苦的呻吟中從一間間病房走過，夜晚，我們就在守護生命與期盼黎明的希冀中靜靜熬過，當時我后悔過，懷疑過自己當初的選擇，讀了《黎秀芳先進事跡》一書后我理解了她說的一句話“專注事業的人生才是真正的人生” 黎秀芳同志們用他的實際行動證明了她對護理事業執著的夢，她用她的平凡的一生詮釋了她崇高的職業情懷，她讓南丁格爾精神如一盞高擎的航燈，引領所有的白衣天使風雨兼程；為每一位護理人員送去一抹曙光。是啊!護士的工作對整個人類來說，對我們每個生命來說是多么的“有意義”。

黎秀芳同志能夠把自己的事業上升到神圣的高度，無比虔誠地投入一切，做到最好，這該有多難！曾記得我剛進婦產科當護士的時候，我幾乎天天想著怎么改行，怎么逃離“護士”，逃離“偏見”，逃離無休止的“夜班”。然而黎秀芳同志用行動給我們做出了回答，她對護理事業有著無比執著的追求精神，始終孜孜以求，鍥而不舍，為了護理事業把自己的一切都用在了推動護理事業發展上，從領導崗位上退下來后，對護理事業仍然非常牽心，即便是生命垂危的時候，她心里最掛念的還是護理事業。但凡看了黎秀芳事跡的人，無不對她執著的事業追求而感動，為她獨身一人的人生經歷而感慨。生為女人，我不敢想象獨身一輩子會是怎樣的一個狀況，如果我有親人在海外，我會像她一樣選擇留在祖國、留在大西北嗎?我不知道!黎秀芳把自己畢生的精力獻給了她所鐘愛的護理事業，就像植根于大西北的一棵老槐，留給后人的是一片陰涼。一位平凡的女性，在平凡的工作崗位上，用青春、用生命詮釋了這樣的信念：一腔熱忱、一生奉獻，只為她深深愛著的黨、祖國和人民。抗日戰爭時期，從國立南京中央高級護士學校畢業的黎秀芳，曾眼睜睜看著許多走下戰場的傷員因護理工作跟不上，沒等看到祖國的解放而抱憾離去。為能挽救更多的傷病員，黎秀芳像當年“提燈女神”南丁格爾那樣，白天精心照料傷病員，夜里手持油燈巡視在每一個病室。1966年文革期問，黎秀芳受到不公平的待遇，被揪斗、游街，但她仍矢志不渝對黨的追求。1969年，她下放到醫院工作，她埋頭苦干，只要需要，黨叫干啥就干啥。1942年，黎秀芳來到蘭州，創辦了我國西北地區第一所高級護士學校。為事業舍棄愛情，矢志不渝跟黨走。從對黨的仰慕、熱愛，到成為黨的忠誠一員，她整整奮斗了一生，6份入黨申請書，凝聚26年的人生追求，黎秀芳把黨視為遠航的燈塔、指路的明燈。有這樣一則故事，釋迦牟尼和他的徒弟云游四方到處行善造福，徒弟圍繞在他身旁，每到一處都細心聽他說法。一日，釋迦牟尼對徒弟說他將圓寂于此。徒弟哭訴：“師父，沒有了您我不知該做什么，就像失去了眼睛丟掉靈魂，迷失了方向，我該怎么辦?”釋迦牟尼這樣回答他：“再曲折的路和困難都有他的方向和解決辦法，只不過都在黑暗之中。只需一盞燈就可以找出方向和辦法，你只要把我當成一盞停留在你心中的燈。”我想，黎秀芳的心中一定有這樣一盞燈，無時無刻不在指引她找出解決一切困難的方向和辦法，因此她一直沒有迷失方向，因此她的生命之路才如此曲折而燦爛，因此她的一生看似孤獨卻大愛無涯。其實我們每個人心中都有一盞燈，時而明亮、時而暗淡，時而近在咫尺，時而遠在天邊。掩卷沉思，折服于她充滿真善美的光輝品格，更震撼于她對信念的執著和堅定，是黎秀芳的感人事跡，讓我心中的燈更明朗、更清晰、更溫暖！在競爭激烈、工作壓力過大的今天，再加上患者對醫療體制的不滿意、對就診程序的不理解、對收費的不滿意，而護士又是患者最直接的接觸者，他們會把這些不滿直接發泄到護士的頭上。尤其急診科的護士面對更大的壓力。當我們受到委屈或者病人的不理解時，作為一名護士承擔病人的痛苦需要有一顆異乎尋常的愛心，每一個崗位都有不盡人意的一面，我們要調整好心態。其實生活中每一個人都是在煩惱和矛盾中渡過，沒有煩惱的人是不存在的，沒有矛盾的地方是不可能的。用熱愛護理工作的熱忱去對待工作，我們的付出和努力，病人是看得到的，病人雖然和你發了脾氣，他心里會感激你的寬容。就像黎秀芳同志一樣，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人，做好護理工作，以至于她的這份情，這份義，與天地同在，與日月爭輝！

第三篇：學書心得 董芳文檔

學習書法心得體會

董

芳

學書數十年，參加過一些展覽，數度忝列獲獎者的行列，但面對傳統的高山和當今的書法大潮，深知不足，仍在努力。

由于教學上的需要，對楷、行、篆、隸各體皆有涉獵，但自己學習的重點是行，楷兩種。楷書初習顏柳，繼之以歐褚和張玄墓志，在歐體上用功較多。行書臨習王羲之《圣教序》、《蘭亭序》。隸書臨習過《曹全碑》。中國書法博大精深，甲骨鐘鼎的古縝，漢魏碑刻的雄健，歷代大家不同的風格與流派，都是學習書法取之不盡用之不竭的寶藏。

歷史給后人留下了無數的碑帖，其中貯存著數千年古人的辛勤與智慧，在“細將磨洗認前朝”的尋幽探勝中，使人感受著歷史文化的深邃與厚重。這無數的碑帖是一座取之不盡、用之不竭的寶庫，又是一座使人流連忘返的藝術迷宮。我喜歡臨帖，從小就臨，現在還在臨。臨帖成了我的學習方式、休閑方式甚至可以說是一種生活方式。臨帖可以入境、入神、入化；可以忘憂、忘我、忘世；可以取諸懷抱，與古人晤語一室之內，在筆勢往復中，品味那種隔了時代的美。這種美是遙遠的，卻是可以觸摸的；是變化的，卻是永恒的。

臨帖確實是我的一種愛好，在臨帖中使我得到娛悅，在心平氣靜中與古人促膝交流。但我卻又是一個無才華的臨帖者，說到實臨，常常有努力想臨像而臨不像的時候，說到意臨，我又是一個心中缺乏想象力者，每每又囿于原帖，跳不出古人設定的藩籬。所以多年的臨帖，使我感到有快樂、有苦悶、有欣慰、更有枯燥。從“入帖”到“出帖”它是一個艱苦的過程。”不學古人，法無一可，竟似古人，何處著我“。應該說臨帖只是學習書法的前提和方法，是過河的“舟”。一旦過了河，就要走自己的路。“入帖”了，怎樣才能“出帖”這是我學習書法道路上的一道屏障。

學習書法不容易要把書法搞的像模像樣那就更不容易了。歸結起來，要堅持下去，只有唯勤是路。書法家馮國語有句名言，“無情何必來斯世，有好忠須累此身”。學習書法就得有這種樂此不疲的精神。我以書法為愛，以喜書為榮，堅持學書十余年，雖與外界交結甚少，但對書法依然不改初衷。出生成長在偏遠小山區的我，不知何時喜歡上書法，現在它成為我工作生活中不可缺少的一部分。由于各種原因，無名師指導，大家點撥，全憑自己領悟，走過不少彎路。直到2004年昌吉市書法家協會成立，我有幸成為市書協的一名會員。學書道路上的流浪兒終于有家了，在范勝祥主席、任生舉老師等各位“家長”的關心和指導下，我的書寫水平有了很大的提高，曾經連續三次獲得昌吉市書法作品展一等獎和昌吉市文藝創作一等獎、昌吉市優秀文藝工作者。在昌吉市書協的培養和推薦下，我又被昌吉州書協、自治區書協吸收為會員。

雖然書法藝術很高深，但“書法有法”,最起碼應該做到每天在方塊世界里刻苦磨練，不見所長而日有所長，相信終有所得，終有所悟。

百藝之興，教育為本。中國書法教育源遠流長，早在周代就“以書為教”，把識字與寫字教育結合在一起。中國的書法教育，傳承的是中華悠久的文明與智慧。文以載道，藝以傳道，是中華之古訓，書法文化所承載和表現的是被譽為國粹的中華文化之精華。她滋養和孕育了一代代中國人。作為小學應該責無旁貸的擔負起教育學生熱愛語言文字的任務，讓小學生吸取書法藝術的精髓，傳承書法精華，讓學生在翰墨飄香中成長，讓蘊涵著無窮智慧的書法滋養學生。千里之行，始于足下。作為一名書法教育工作者理應有這份擔當，在漢字書寫與書法教育方面盡一份力。

第四篇：趙秀芳演講稿

盡心盡責 無怨無悔

趙秀芳

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好。今天，我演講的題目是《盡心盡責，無怨無悔》。

十七年前，帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無返顧地選擇了教師這一職業，從踏上講臺的第一天起，我便有一個執著的信念，全身心的投入教育事業，盡心盡責，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。

一、鉆研業務，努力提升

俗話說：“教育是一個良心活！” 這句話一針見血地

道出了師德的重要性。當我踏上三尺講臺的那一天開始，就時刻告誡自己，要像艄公一樣，高揚事業的風帆；要像春雨一樣，滋潤學生的心田。風霜雨雪、寒來暑往，我送走了一批又一批的學生。春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為師者的最高評價，我甘愿風雨兼程，干好這份良心活。作為教師，我深深地知道：光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，為了滿足一名優秀教師所需要的知識功底，積極參加了學歷

進修，我放棄了寒暑假休息時間，舍棄了年幼的孩子，帶著昂貴的學費，走進了大學的校門，連續六年的寒窗苦讀，我順利地拿到了本科文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習計算機知識，現已能熟練的運用多種軟件，并能自制課件為教學服務。在這方面，我簡直就像一個小學生，不恥下問積極向年輕教師請教。在課改來臨的今天，我積極參加新課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念指導自己的教學工作。

二、傾心教育，為人師表。

在教育這片沃土上，對于學生，我始終做到“誨人不倦”；對于職業道德，始終做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

每當班級里的孩子在學習和生活上遇到困難時，我會為他們擔心，也會及時與他們交流、溝通，盡自己的最大努力去幫助他們；每當看到優等生成績優異時，我會為他們驕傲，也會告訴他們“勝不驕敗不餒”的道理；每當看到后進生的成績在一點點的進步時，我會為他們高興，也會讓他們明白“一份耕耘就會有一份收獲”；每當看到學生在短信中祝福的話語時，我會感到無比欣慰，同時也讓自己知道：這一切的辛苦付出，值！

三、精心施教，形成風格。

在教學工作中，我奉行“用自己的言行影響學生”。在我做每一件事時，我一定會認真對待，一絲不茍，要求學生做到的，自己一定先做到，給學生做一個好的榜樣。特別是

課堂教學工作，與學生面對面的時間最多，我的工作態度會直接影響到學生。我任教地理學科，對初一新生來說，十分抽象，因此，每一節課我認真對待，精心施教，在走進課堂之前，我能領會大綱精神、吃透教材、找準重難點。為了讓學生能更直觀地感受所學的知識，我積極制作課件，準備教具，運用多種教學手段組織教學，盡量做到講得生動、清楚、準確。在教學設計時注重從學生的實踐出發，努力培養學生的學習興趣，尊重學生的個性差異。讓學生在寬松愉悅的環境中學習地理。許多學生逐漸愛上了地理課，變得愛學、樂學。也有一些后進生雖然總成績不夠好，但地理成績很不錯，我抓住他這一優點，讓他在全班同學面前講學習方法，并用掌聲表示鼓勵。漸漸地這個同學找到了自信。

四、細心哺育，關愛學生。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。對于老師來說，愛成績好的學生不難，愛學習上存在困難的學生，可能就不那么容易了。這些學生，有的愛調皮，有的愛偷懶，有的接受知識的速度慢。教師平時的工作本來就很瑣碎，這些學生每天不惹自己生氣就不錯了。但是，我認為每個孩子也都是有自尊心的，也許他也曾努力地想改變自己，但效果總是不明顯，才會出現放棄或無所謂的現象。對于這樣的孩子，我從不丟下他們，課堂上我專挑簡單的問題讓他們回答，哪怕說的不完整，我都認真的點評，并給與鼓勵和表揚。讓他們樹立學習的信心，增加學習的勇氣。因此，工作多年以來，我不管教學的是哪一個年級，不管這個學生之前的學習狀況有多糟糕，我都從沒有放棄過這類學生，而是盡可能的發現他們身上的閃光點，從正面的、積極的、健康的角度去看待他們的點滴進步，給他們信心，激勵他們不怕困難，勇往直前。

回憶自己十七年的教師之路，工作確實繁忙，但過得很充實；工作確實辛苦，但真得很幸福。同時，我也明白了：教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程。只有你用心地去愛學生，你才能贏得學生的愛戴和家長的信賴。師愛因學生的愛而變的濃郁和沉厚，學生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長。選擇了教育，我不后悔，選擇了學生，我倍感幸福。無論什么時候，我都將深愛我的學生，讓我的三尺講臺因師愛而熠熠生

輝！盡職盡責，無怨無悔是我工作的信條，也是我教書育人，做好工作的動力，我一直堅持這個信念，切切實實地把工作干好，盡最大的努力使自己成為一名好的教師。最后，祝福在座的同學學有所成。

祝福各位老師事業有成。

祝福高集中學明天更輝煌。

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：董濤先進事跡（本站推薦）

——中鐵二局蘭新鐵路第二雙線LXTJ5標項目部三工區勞務工董濤先進事跡材料

董濤董工是一名普通而平凡的工人，他和很多外出務工的人員一樣，都懷著掙錢養家的單純想法來到了異鄉，來到了蘭新二線，然而普通的他在一個普通的崗位卻做出了讓大家感動的事情。作為一名普通的試驗人員，每日穿梭于戈壁之中，重復著路基、涵洞、橋梁的試驗工作，他用辛勤詮釋了平凡的偉大；面對著蘭新二線的高標準、嚴要求，作為現場試驗的他從不退讓一步，堅決按交底核算，他用堅持詮釋了平凡的重要；在作業隊試驗室中，大部分人都是剛從學校畢業的見習生或實習生，作為大哥的他，每天在工作上幫助大家的同時，更從生活上關心大家，在日常生活中給大家打氣，他用關愛詮釋了平凡的可愛。

一、沖鋒一線、不顧艱辛。新疆戈壁灘自然條件惡劣，冬季嚴寒、夏季酷暑，對于身處異鄉的他，面對著干燥的氣候，面對著毒辣的太陽，剛開始心里也沒底，不知道是否能堅持下去。然而看到緊迫的工期，看到大家忙碌的身影，以及想象著蘭新二線修好之后給新疆人民帶來的巨大好處，他改變了想法，也忘卻了他只是個外來勞務工，他只覺得這樣走開太不像一個男子漢了，于是飛石走沙中，我們看見了他熟悉的身影。

高速鐵路的標準高、要求嚴，在試驗控制這塊更是要求的近乎苛刻。為了做好試驗，保障蘭新二線的施工質量，他堅持每日無論白天黑夜，只要有任務就上工地、只要還有事情沒做完就不下班。在大戰搶工期間，正值盛夏，白天溫度高達四十多度，作

為現場試驗人員，他總是頭頂烈日，不畏風沙，堅持有試驗必到現場；夏季的邊疆，白晝長，黑夜短，這雖然對施工有利，卻也加長了大家的上班時間，在大家都覺得不堪重負的時候，他從不叫苦，總是堅持每日做完工作才下班，總是盡量幫助試驗室的其他人員；由于人手不足，試驗室的人員都是白天上工地檢測，晚上回來趕相關資料，再加之工作時間長，大家都經常感到疲憊，每當這時，他總能笑著對大家說：“小伙子們，堅持住，看你們什么樣兒，還不如我呢”，或是給大家講一兩個笑話，頓時，整個辦公室的氣氛就起來了，工作的干勁又有了。

施工第一線的生活是艱苦的，也的單調的，常年在外的辛勞壓彎了他的腰，凌烈的風沙吹起了臉上的皺紋，長期的勞累使得他的頭發也越漸稀疏，然而樂觀的心態卻讓大家對他十分敬佩。他總掛在嘴邊的話：“這算啥嘛，我們是修高鐵的，多不容易的事啊，我們一定要高高興興的干好這份工作”。

二、堅持標準、保證質量。蘭新二線是我國一次建成的標準高、線路長的高速鐵路，具有管段長、要求高、技術新、難度大、安全風險高的特點，而且地處新疆戈壁，缺水、干燥、高溫、嚴寒都給工程施工帶來就巨大的挑戰。

作為現場試驗人員，董工他清晰地意識到他的工作要求直接影響著蘭新二線的質量。在平日的工作中，他總是規范不離手，要求不退步，常常與大家一起談論規范標準，在遇到關鍵問題時從不退讓，甚至發生爭執也不退一步。記得有一次在做路基K30的時候，基床底層標準是110Mp/m，然而那次只到了102 Mp/m，剛開始大家都說要從新壓一遍，可是在路基碾壓班組人員的軟磨硬套下，大家都有松口的想法了，想想畢竟就幾點差距了，應該不是很大問題，可在這時，董工說：“不行，這是高鐵，我們決不能降低要求，這樣會出大事的，以后路基沉降要是超標誰負的起這個責啊！”，經過他這么一說，大家也醒悟了。從此，在他負責的試驗段，沒有人再敢想蒙混過關，大家對他的工作也都放心了。

三、關愛職工，做好榜樣。在剛調到三工區第一作業隊試驗室的時候，由于人手不足，能調過來的人員幾乎都為剛畢業的見習生和實習生，他們雖然有較好的理論知識，但在實踐操作上卻還有待進步。剛開始，他的壓力非常大，幾乎一隊的所有試驗，他都要親自去做，還要邊做邊講解給大家聽，晚上回來也要自己一個人做資料，或是看著大家做，然后不斷給他們糾正錯誤，講解做法。然而作為師傅的他沒有向任何人說苦，更沒有向人伸手，他總說，看見他們成長這才是我最大的欣慰。

到了晚上，當大部分事情做的差不多了，他又來到技術室，和技術人員一起討論規范，劃分檢驗批做法。由于一隊的涵洞太多，如果按照老方法，就得每到一個涵洞劃分一個檢驗批，這樣工作量就非常大，也不利于施工。在這種情況，他和技術室一起，將規范看了又看，把資料查了又查，終于通過與監理、技術人員的協商溝通，決定將檢驗批化為每隔200m做一個批次，這樣他們在保證質量的同時，既不會影響工程質量，也減輕了大家的負擔，對施工進度也是不小的幫助。

四、一個愛嘮叨的大哥。在第一作業隊，只要談到董工，很多人會說他好，可也有部分人“受不了”，原因就在于他的嘮叨。作為一個大哥，他總是在工作、生活中竭盡全力幫助大家，與大家一起分享快樂，所以很多人都當他是一個可親可愛的大哥。他時常與大家談心，聊以前的學習、現在的工作、未來的家庭事業，甚至還為單身的小兄弟操心，看見有單身女生總為大家問問，留留心。然而也是這種好心，讓很多剛出校門的人不自在，更鬧出些許笑話。

還有一個讓人有點“受不了”的原因就是，他太為大家著想了，試驗室缺什么了，總是他去找相關部門，搞的大家都怕見他了；哪些東西該做了，也總是他在催促著大家，使得大家也不敢偷懶了；哪家不高興了，就跑到哪家勸解……于是，大家閑了，他卻忙了，大家也都開玩笑說“受不了”他了。

蘭新二線正如火如荼的進行，他也依舊在熱情洋溢地做事，相信憑著他的這種精神，他會蓄積更多力量，在更好地做好工作、迎接更多的挑戰的同時，也為大家謀更多福利。