第一篇：觀摩小學英語優秀教師講課體會

寒風呼嘯，冬雨淅瀝瀝。上午，我們前往xx小學觀摩學習楊xx老師的英語課及聽張xx老師關于phonics的講座。

起初，我以為楊老師是新教師的一員，其青春靚麗的外貌讓人驚訝她已參加工作四年了。楊老師的課堂是與時俱進、生動活潑的，寶貴的40分鐘充分展示了楊老師扎實的教學基本功與先進的教學理念。楊老師的教學方法、教學活動等有許多方面值得我們學習和探討。其將phonics（自然拼讀法）滲透到三年級的單詞教授中使我印象深刻。三年級的孩子正處于認讀、拼讀及開始書寫的階段，通過phonics的學習，學生能自主有效地拼讀單詞，這也幫助孩子們高效地記憶單詞，取代傳統死記硬背的方法。通過觀摩楊老師生動的一堂英語課，我再一次審視自己教學的不足，望自己多觀摩學習高效英語課，努力提升教學基本功！

楊xx老師精彩的課堂結束后，張梅青老師作總結性發言并就phonics給我們開了個講座。通過張老師的詳細與耐心講解，使我們明白何謂phonics、為何學習phonics以及如何教phonics。今年夏天實習時我第一次接觸phonics，意識到phonics確實是幫助孩子記憶單詞和閱讀的好方法，這個在國外被廣泛應用的學習方法也應該在中國大力推廣。為了幫助孩子更好地學習，作為教育者，我們應首先掌握phonics的精髓才能更好地教授給孩子。

下午，我們有幸隨張梅青老師到朗晴小學觀摩學習楊秀娟老師的課。楊秀娟老師結合多種游戲有效提高孩子們學習英語的積極性，將游戲教學法高效融入到課堂教學中。隨后，朗晴小學英語組的老師們發揮團隊協作精神，共同為我們介紹幾種她們在教學中常用的、有趣的、能提高孩子英語表達能力的游戲。十分感激朗晴小學英語組的全體老師們，如此用心為我們展示多種很棒的游戲，使我們更了解將游戲教學法融入到課堂中的重要性和必要性。

又是滿滿收獲的一天，感謝多位老師的用心展示。望自己能將這些優秀的教學方法吸收理解并轉化為自己獨特的教學方法。

第二篇：聽優秀教師講課體會

星期五下班后，我們去岐江小學聽了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。

梁老師講課的主題是：教育——渡人渡己的事業。她以自己十幾年來真實的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽過梁老師的一節語文課，她的課堂感染力真的讓人覺得上語文課是一種享受。她的表情永遠是笑咪咪的，正如她所說的，過著幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進課堂時，用內心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態去面對，會有不一樣的效果吧！真的就象這句話“我的心中有春天，我的眼里就會有芳菲。”每個人都不可能是完美的，有自己的優點和缺點，如果嘗試著先從學生的優點上去看他，充分發揮我們的育人智慧，我想一定會在工作中體會到樂趣。

還有第二個話題對我們的語文課堂也很有幫助。我們上語文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀?特別是對我們一年級，閱讀就更加重要了，因為一篇課文指導孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內容了，如果老師有過多的講解或分析其實有點多余。

平時忙忙碌碌的工作，覺得還是忽略了自身的學習。作為老師，一定要具備學習品質，我想梁老師，她的閱讀能力，表達能力能這么好，跟她每天看書讀書是分不開的。選擇進步就要不斷的學習提升自己，因為誰也不想選擇卻步！

最后，梁老師還送給我們一句話。修煉性格——從容淡靜，心境平和，少計較外界，多要求自己！我想以后我處理任何事情，都要想想這句話。讓自己做一名快樂的教師，熱愛工作，熱愛生活！

第三篇：小學英語講課比賽觀摩有感

小學英語講課比賽觀摩有感

4月25日至28日，區小學英語講課比賽在小學舉行，本次活動共有24人參加比賽，來自全區的小學英語教師進行了聽評。這次授課的教師，他風格各異，有的貌似平淡但充滿靈動；有的大氣磅礴但又不失細膩；有的質樸無華；有的聲情并茂，張馳有度；有的激情四射，有的幽默詼諧，都給我們聽課教師強有力的震撼。

通過對本次活動的觀摩，結合本人以往的教學，我覺得此次活動有幾下幾個優點：

1、充分利用多媒體教學，課件設計新穎，利用動畫導課自然、生動、快速有效，形象直觀。

2、創設良好的語言環境，激發學生學習的情趣。學生的表演調動了課堂氣氛，課堂結構嚴謹，有層次，調動了學生的積極性。能讓學生用表演的形式來學習新課，真正做到了情景教學。通過學生表演，組織教學，學生學習的積極性較高。

3、課堂訓練有系統，重點突出，落實到位，課堂容量大。

4、充分調動了學生的參與性與主動性，提高了課堂效率。分組和分層教學做的不錯。

5、教學目的明確，教學重點把握準確訓練充分，角色表演環節設計不錯，既讓學生運用于實際有調動了學生積極性，重難點突出，設計比較新穎, 短語－對話的訓練扎實有序。

6、注意培養學生良好的學習習慣，學生發音準確、優美。體現小組合作，圍繞一個任務，重視語言綜合運用能力的培養。結合現實生活，學生創設了情境。

7、教師口語優美流暢，板書有條理，有特色，將所學結合實際應用于現實生活中，由學生通過聽來規范口語發音，小組競賽提高了學生的積極性。

8、教師語言有力，學生的課堂參與率高，能及時糾錯，注重知識的補充。

9、教態親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學過程流暢明快，教學環節嚴謹有序，教學內容清晰明確。

10、教師堅持全英講課，對于優秀生的培養有很大的好處，親切自然，井然有序。對學生特別關注，效果很好，學生展示自己的積極性很高，全英授課有利于學生聽力的提高。

11、教師自身素質較高，教學思路清晰，教學環節有序。針對以上的特點，我覺得在以后的教學中我應該做到：

1、采取靈活多樣的教學方法，培養學生的學習興趣。

要使學生產生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，吸引學生，讓學生保持旺盛的學習興趣。對于起始年級的學生來說，興趣就是動力。培養學習興趣是導致學生熱愛這門學科的途徑，而好的教學方法又是激發興趣的重要因素。教無趣，必不樂學。學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結，把培養學習興趣貫穿于整個教學過程中。

2、建立融洽的師生關系，創造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應該是學生的貼心人，了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的難處，善于激勵他們。學生進步了，對老師的感情也深了。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

3、教給學生學習方法，培養學生的自學能力。教師不僅向學生傳授知識，而且還要注意傳授自學方法，并從小學抓起。

4、強化用英語口語講授，但不排除母語。充分使用英語組織課堂教學，創造外語環境，盡量減少負遷性的作用，無疑是提高英語教學質量的重要環節之一。

5、精簡多練，導練結合。“精簡多練”是指教師在傳授語言基礎時要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便學生記憶和模仿，靈活運用英語。

“導練結合”是指教師應根據教學要求，精心設計訓練的步驟，組織學生進行有效的訓練。所設計的練習要貼近生活實際，生動、有趣，富有吸引力。學一句，就要真正掌握一句，到交際場合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。教

師要吸收一切有效的方法為教學服務。為了使學生對所學內容有清晰、深刻的印象，要活學活用，激起學生興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學效果。

因上，要提高小學英語課堂教學質量，我們必須在課堂教學上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應對策。同時，學生也要配合教師的課堂教學，認真聽課，提高課堂學習質量。只有雙方的共同努力，小學英語課堂教學才能取得好效果。

第四篇：小學英語優質課觀摩體會

小學英語優質課觀摩體會

三堡寄宿制小學楊秀萍

曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，本周英語組觀看了《what can you do》這一節課的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他對學生、對教育、對英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。

一、課堂導入的重要性

俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養學生興趣，激發學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在教師的示范課中，他用了近十分鐘來進行warm up。他用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調動學生的積極性,激發學生學習英語的興趣。因此我認為教師一定要巧設開頭在最短的時間內使學生進入最佳的學習狀態。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。

二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性

一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印

象，純正的口語，跟學生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。一下子就引起了學生的興趣，學生的注意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因為主老師的靈活多樣的教學方法，都是根據學生的興趣所設計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。

名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養，才能達到我課堂教學的效果。老師用精美的課件，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了學生的心底。他不用太多語言，卻把自己想給學生的東西完整地呈現出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會說了。老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。

三、關注每一個學生的情感，讓他融入課堂。

教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受。老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。

興趣是無形的力量。老師的這節課，讓我深深的感受到了興趣的力量。老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，老師的課深深的吸引著孩子，驅使著他去發現這節課的問題。老師將這樣一節既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。

四、優化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。

在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次視頻觀看，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。

五、老師教態自然，確實值得我學習。

上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的知識基礎、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。

老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這節課，在他的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他的授課中可看出，他都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落到實處。

總之，這次優質課視頻的觀看讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化教學方法，發揮學生在課堂中的主體地位，激發學生學習主動性逐步實現打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!

第五篇：聽英語名師講課體會

聽英語名師講課心得體會

7月19日至20日，在教育局參加了名師課堂風采教學觀摩 會學習，親身聆聽了教育專家于剛老師講解《英語新課程標準》有關語音、語法、慣用法、時態等幾方面都做了詳細的講解。同時，對提高英語課堂效率，轉變教育觀念進行了一次高水平高質量的業務引領，對新課標解讀夯實了英語教師基本功。新思想，新思路。尤其是培養孩子成功的四大要素，即樂觀積極向上的人生態度，遇到艱難觸底的反彈能力，交流溝通理解的社會情商，擁有正向愛好的興趣好奇。幾位知名特級教師主講的優質課感觸很多啟發很大，受益非淺，使我在英語教學方面收獲很多，名師每節課都不失個人風格、特色，在這幾天學習過程中，作為一個從事多年英語教學工作的我，對英語教學又有了一個新境界。

幾位專家名師就英語課堂教學詮釋精彩課堂，我體會到，語音在英語教學中重要性，以后怎樣才能使學生更好地學會運用，更好的掌握發音技巧，我要反思和改進自己的教學，力求向名師學習在課堂上讓學生感受到學英語是件快樂的事，明白了英語教學關系，以及教師用語應符合哪些方面要求，掌握了語言技能（聽、說、讀、寫）的訓練方法、建議等。

通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時對自己 也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節英語課？教學是教師和學生共同參與的雙邊活動，課改的亮點，教師的授課方式和學生的學習方式的改變，教與學方式改變，同時是教師在課堂地位的改變。怎樣培養孩子的英語交際能力？相信通過不斷努力，一定能有所收獲，不斷進步同時，使我認識到教師自身的良好素

質是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？優質課體現了學生在課堂上學習的自由程度，合作效度、探究深度。學生的自主學習程度如何，主要看課堂教學是以學生為主體還是一教授為主體，一節課的大成度、學習自由度、能動度時間度和創新度，突出自主學習基本過程，課前學習準備，上課時小組討論，聆聽質疑探究。以學生發展為中心，突出了學生主體，學生無論是知識梳理，試題分析，解題方法，都應表現自信積極達到最佳效果。因為名師有著廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識，名師的教學風采值得學習，名師的素養值得學習，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發，讓我們從提高自身的素質開始一步一個腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。

通聽名師講課可以資源共享，可借此機會面對面進行學習交流，聽課教師頗有收獲，希望今后能有更多機會像名師學習，請教。非常感謝教育局給我們提供這次學習機會。