第一篇：尊師作文

我們要尊師

尊師是一個古老而永恒的話題，尊師是一種美德，尊師是一種優良傳統，我們要發揚這種優良傳統，我們要尊師。

一次我接到同學的電話，邀請我去他家。我一進他家的大廳就看到：“天地君親師”這五個大字。“天地君親師”，這里的“親”就是“尊”的意思，而“君”指的是皇上的意思。這句話的意思是：天尊師，地尊師，君尊師，人人都尊師。你看，連平民百姓都尊師，由此可知，尊師是一種優良傳統，我們要發揚這種傳統，我們要尊師。

有一個故事，名叫《程門立雪》，相信大家都聽說過，講的是一位名叫楊時的學生，有一個問題不懂，就特地趕去請教老師。誰知老師正在睡午覺，他就讓看門的門童不要打擾老師，自己冒著鵝毛大雪站在門外等老師睡醒，再問老師。楊時是一個尊師的典范。后來，楊時有了很大的成就，成了一位學者。古人都知道尊師，今人還不應該尊師嗎？我們要向楊時學習，我們要發揚尊師的優良傳統，尊敬老師。

偉大領袖毛澤東主席也很尊師。“徐特立”就是毛澤東的老師。后來，他參加了革命，參加了共產黨，在革命隊伍中得以鍛煉成長，當了主席。但他永不忘師恩，在徐特立先生六十歲生日時，毛澤東主席給徐特立先生寫了一封信，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”毛主席多么尊敬老師啊！毛澤東主席也是尊師的典范。連偉人都這樣尊師，由此可見尊師是優良傳統，是一種美德。連偉人都這樣尊師，我們有理由不尊師嗎？

尊師可以讓我們學到更多的知識。如果你尊師，老師就會喜歡你，就會把更多的時間給你，甚至把他所有的知識傾囊傳授給你。有很多名人都是由于尊師，所以得到了許多知識，終而成為名人。就說前面的楊時吧，由于他尊敬他的老師，得到了老師的賞識，老師便把自己所有的知識向他傾囊而授，這就是楊時為什么會成為學者的最主要的原因之一。由此可知，尊師可讓人獲益。學生以學為主，我們沒有理由不尊師。相反，有的人不尊師，讓老師留下一個不好的印象，從而冷落你，甚至不愿教你，對你愛理不理的，這樣的學生總是一無所成，什么也學不到，空手而歸，而后就痛苦地生活，平庸而去，給自己留下的是終身的遺憾。

從古至今，這樣的正反事例數不勝數。它無不啟示我們要發揚尊師這一優良傳統，它無不啟示我們要尊師。

同學們，為了我們擁有更美好的明天，我們一定要尊敬老師。

致尊師的一封信_小學六年級書信

親愛的江老師：您好！

我知道您現在因為丟丟（老師把她當作女兒一樣特別心愛的一只小狗）的死而萬分悲痛，您一直說自己是丟丟的媽媽，更是以一日三餐都是肉去對待丟丟，現在提倡：“共建和諧社會，讓世界充滿愛。”這一點，在您身上頗有體現。您充滿愛心，丟丟可愛、漂亮，您太愛她了。她的死自然對您打擊相當大，可我看著您想丟丟都快哭出來了，實在于心不忍。老師不要再傷心了，節哀順便吧。我知道當您看到我的這封信時，滿腦子會都是您和丟丟在一起時開心快樂的情景，您會傷心，對吧？其實，今天下午您改作業時，看到謝圓（我們班的一個同學）在信中問您――“丟丟的病好了嗎？”眼角已經流出了淚珠子，只是您不想讓大家看到您哭罷了。但我看見了，我看在眼里，卻疼在心里呀！您平時對我那么好，我不希望看到您哭，不希望看到您傷心。可能是老天太喜歡丟丟了，讓她去陪他。說不定，丟丟在那里很開心，很快樂。如果她知道您傷心，肯定也會傷心的，她也是有感情的。她一定會說：“媽媽，媽媽，您別哭，我很好，您放心吧。您再傷心我也要哭了，媽媽，您，要振作呀！過好以后的每一天，好好教那些哥哥姐姐們，算我最后的希望，好嗎？答應我吧，媽媽。”老師，不管怎樣，您少了丟丟，可還有我們呀，我們永遠都是您的支持者，不是嗎？老師，丟丟還在，她在看著您，看著您微笑呢！振作，振作，老師調整好您的心態，至少好好對待還健在的，珍惜眼前的時光。如果您不能忘掉丟丟，讓水龍頭里的水，往臉上噴，您會慢慢淡忘的，我希望永遠看到您明媚的笑臉，那樣燦爛，那樣陽光------

您這幾天的狀態，我們理解，我只是希望您開開心心的過好每一天，快快樂樂的上好每一節課，我是您忠實的聽眾。

一個懂您，永遠支持、信任、理解、敬佩您的學生：劉晗

感念恩師

一年級到現在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數我現在的班主任吳老師。

一次，吳老師買了幾本練習冊，給一些差生補習，為了能給他們更清楚的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點就回家了，而吳老師卻只能6點半才能回家。但對這一點，吳老師從來沒有抱怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，默默的奉獻著。

還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的津津有味，吳老師也好象投入了進去，我們仿佛已經看到了作者說的紅磚瓦房、鉆天楊等等景物。不一會兒，下課了，我們都想把這節課延長延長再延長，真想再一次沉浸在夕照的美景中。有一次，上一節作文課，老師說寫一個活動場面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧!”吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子”，回到教室后，吳老師讓我們以“打鴨子”為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實感。

吳老師對同學們親切，溫暖，像以一位溫柔可親的母親一樣關愛著我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們許多做人的道理。

吳老師是一個有敬業精神，對工作一絲不茍的好老師。你說吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎?

感念恩師

從來，人們都稱我們為祖國的花朵，花朵的茁壯成長離不開花園里辛勤的園丁，是他們澆灌給我們知識，教會我們感恩。

“西樓目窮碧落，月如眉黛蹙。茜紗外，梧葉飄黃，忍看零落桐雨。此情景、當年歷歷，書園舊夢重溫否?漫縈回，因念師恩，俱難輕訴。”

我走在這所已經荒廢了的校園中，在這里我走上了求學之路，可是現在教室還在，卻不見了那朗朗的讀書聲和那個慈祥、循循善誘的老師。我的心有些落寞。還記得那時候，剛上一年級的我十分稚嫩，那個和藹可親的潘老師讓我印象深刻，因為他的笑容很和藹，朦朧中我就這樣喜歡上了這個老師。再大一點，我做了他的課代表，每天往辦公室跑，我不亦樂乎，因為好喜歡這個慈祥的中年老師。

“袖籠金風，獨立桂靄，對花陰自語。引多少、廊上同窗，戲嘻悄笑凝佇。

乍聞得，先生腳步，盡驚散、謔言諸數。惹疑惑，顧余癡舉。”

小學生有時確實是很可愛又調皮的。記得2年級的時候，有一天中午，班上一個男生說在教室后面的某棵松樹枝丫里有一個鳥窩，里面還有鳥蛋呢。本來就很“假小子”的我興奮不已，匆匆跑到后面找起了鳥窩。“皇天不負有心人”啊，我在一棵松樹枝丫里發現了鳥窩，只可惜空空如也。我有些沮喪，可是同學們卻在笑我傻：從“搗蛋大王”嘴里說出來的話，你也信?笑聲引來了潘老師：“怎么回事?”老師這一問大家都一哄而散，獨剩我被他帶回了辦公室，雖然它沒有責怪我，但我仍然很害怕，心里只想著，在他心中我的形象是不是毀了。

“寒冬凍手，切切關懷，憶疼愛若父。記幾次、小窗池畔，啟扉長談，鼓勵學習，信心增樹。溫柔卻是，閨中幽弱，偏憐行止惜沉默，誤前翻、枉作無言覷。承恩獲露，諄諄教誨猶新，考前幾度叮囑。”

3年級我10歲了，潘老師也年過半百了。他越來越像我爺爺了，他很關心我，課上是師生，課后是親人。10歲生日那天，午飯后我無緣無故地就很不舒服，熬啊熬，熬到了下午第四節課，當時我們全都在教室外面學做新的廣播體操，才剛做了幾節，我就頭暈目眩，我下意識的跑回教室了，吐了。潘老師進來扶我做到座位上，為我到了杯溫開水，還為我清洗了我弄臟的紙簍，我伏在桌子上，望著他忙碌的背影，流下了淚。有一次我考砸了，心情很不好，他似乎發現了，把我叫到了辦公室。潘老師告訴我，凡是都不是絕對的，每個成功者的背后都有失敗的印記;跌倒不可怕，可怕的是跌倒后再也爬不起來。雖然那時的我并不太懂，但老師誠懇關心的語氣激勵了我，讓我有了前進的動力。期末考試時，他又鼓勵我，我也沒讓他失望。

“漂泊異地，兩載光陰，久作羈宦旅。但只恨、孫山失落，灌溉難酬;企盼殷殷，黯然辜負。寒來暑往，歸思繚繞，無端驚破游子意;過芳林，虔祈恩師遇。憑欄遙望星空，往日歡欣，化成風絮。”

六年級，我來到了現在的學校讀書，漸漸地忙碌起來的我，沒有心思更沒有時間去懷念小時候，和那位我深深敬愛的潘老師了。我在一次偶然間路過那所學校的校門，思念的心陡然蘇醒，他大概已經退休了吧!好想他，想這位啟蒙恩師，我驚覺，我竟只知他的名，他的齡，還不知他的家。晚風習習，抬首仰望星空，老師，您還好嗎?

昔日領你進門的老師，你最該敬愛、銘記的恩師，你有沒有在夜深人靜的時候輕輕地想起過他?

感念師恩

九月，是收獲的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脫到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風里來，雨里去。老師雖然只是一燭微光，卻總能燃燒自己..感念師恩九月，是收獲的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脫到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風里來，雨里去。老師雖然只是一燭微光，卻總能燃燒自己，照亮別人九月，是收獲的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脫到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風里來，雨里去。老師雖然只是轉載自百分網http://，請保留此標記一燭微光，卻總能燃燒自己，照亮別人。我愛一位老師。她脾氣不壞，如果不是被同學氣得不行絕不發脾氣;她質樸無華，兩袖清風;她和同學們都相處得很好，同學們也喜歡她;她鼻梁上時常架著一副黑框眼鏡，眼里的微笑是如此的美麗;而且總是那么理解孩子們;她上課的方法讓我最最喜歡、、、、、、就因為這樣，她的一句話讓我牢記在心。還記得，那天，我和同桌吵得鬧翻了天，又是仍書，又是大罵、、、、、、我把他的東西全弄破了。本以為不會有事，但他卻告訴了老師，施老師便開始批評我們，我都快氣死了。到了放學’“她”把我叫到身邊，嚴肅而又親切地告訴我：“人生中誰不會犯錯，犯錯是正常的，但是要馬上改，不然小錯會變成大錯，這次不全是你的錯，金典脾氣也不好，你兩都有錯。”說完我便走了，但我會牢記在心。你想知道“她”是誰嗎?她呀!就是我們的數學老師：曾茵妮老師。

飲水思源，難忘師恩尊敬的老師

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節來臨之際，我代表我們初XX班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。

老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!

人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節22周年的日子里，我們心潮澎湃，請保留此標記緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件??帶給您節日的快樂和欣慰的感受。古人云：“一日為師，終身為父。”值此第22個教師節來臨之際，初XX班學生XXX代表全班學生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”

讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。XXX代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

第二篇：尊師材料

尊敬老師我最棒

四

（二）班 劉佳琪

說到尊敬老師，它可是中華民族的傳統美德。尊師也是我校愛的教育其中一個重要的主題。老師像一個辛勤的園丁，不停地用知識的雨露澆灌我們，讓我們長成參天大樹。

為了感謝老師的辛勤教誨之恩，我是這樣做的：

當老師嗓子啞了時，我就是老師的擴音器。課上我帶領其他同學讀課文，我的聲音洪亮、吐字清楚。我還是老師的一雙眼，午自習進校我幫老師觀察都是誰進校時亂跑亂鬧，站在教室門口幫老師收午休條的還是我。

當老師勞累時，我就是老師的兩條腿。每次學校要求交什么材料時，我都能替老師及時送到。其他班的老師有事我也會高興地幫她們去干。

當老師心情不好時，我就是老師的開心果。有時我會把自己心愛的糖果帶到學校送給老師嘗一嘗。圣誕節我代表我們班把一個個象征平安和吉祥的果實送給每一個科任老師，并真誠的說聲：“老師您辛苦了，我代表四（2）班全體同學祝您圣誕節快樂！”

當放學以后，我就是老師的小檢查員。只要有我在，老師可以放心教室的衛生一定會搞的干干凈凈。這兩天我們班的地面很臟，我就拿起墩布墩地，我個子小所以拿起墩布很吃力，但我還是堅持干完。當開家長會時，我都會像小司儀一樣在班里幫家長找座位，幫老師發試卷、布置黑板。每逢老師去開會，我就擔當起班長的職責幫老師維持班上的紀律。

雖然做了這么多，但我覺得我所做的與老師的付出相比是微不足道的。沒有老師的諄諄教導就不會有我今天的進步，幫老師干些力所能及的事是我回報老師的唯一機會。

老師，是您把我們從無知的孩童培育成祖國的棟梁，沒有您就沒有我們今天的進步。您是多么偉大啊，我深切的體會到您對我們的愛，以后我會用更多的實際行動來報答您的辛勤付出。最后讓我大聲地對您說一聲：“謝謝您，老師！”

第三篇：《尊師守紀》作文

尊師守紀

尊師守紀的意思是：尊敬師長，善待他人，遵守紀律。

曾經有這么一個關于尊師守紀的小故事：1959年，朱德在云南政治學校禮堂看戲，一位年逾古稀的老人由服務員領了進來，朱德便一眼認出，那位老人是早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手，將座位讓給老人，帶老人坐定后，他自己才坐下。

“一日為師，終身為師”，朱德不忘尊敬師長，在生活中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份，對父母來說，我們是兒女，對老師來說，我們是學生，對國家來說，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國的希望，作為一名職中生，在任何情況下都不忘尊師守紀。

我們是祖國的未來，“少年強則國強”，要有自我防范的意識，不做違法的事情，以免后悔莫及。“無規矩不成方圓”，在學校，在社會，在廣州，乃至全世界都有規定和紀律。尊師不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個學生必須具備的，更是我們走向社會應該具備的基本素質。

尊師守紀要從身邊的小事做起，從我做起，做新一代的文明人！

第四篇：尊師作文600字

精選尊師作文600字四篇

在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的尊師作文600字4篇，歡迎大家分享。

有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”

有人說：“老師是清潔工，刷洗人類的靈魂，無怨無悔。”

有人說：“老師是鋪路石，奉獻自己，成就他人。” 眾所周知，老師是知識的傳播者。假如沒有老師，時代的車輪還能隆隆前進嗎？

你還記得嗎，西方的一個古王國里，在眾多的科技人才、經濟學士中，至高無上的國王深情地說：“教師，是對國家貢獻最大的人。”你還記得嗎，居里夫人推著輪椅走上領獎臺的那一刻，輪椅上坐著的是她的小學老師；你還記得嗎，魯迅案前的墻頭上，掛著一幅他的老師藤野先生的相片……

這些有識之士，他們在取得成功的時候都沒有忘記自己的老師，因為他們知道老師是他們成功道路上的一塊塊路石。今天，我們坐在明亮的教室里，教師費盡心血教導我們，當我們遇到挫折時，是老師在幫助我們。老師要的是什么？他們要的是學生學習的進步，素質的提高。只要學習肯努力，有進步，那怕是小小的一步，他們都感到欣慰。

單憑這些，就可以解釋眾多令人動容的尊師之舉；單憑這些，老師就值得我們愛戴。然而尊師不能只掛在口頭上，要落實在行動上。

路遇老師，打個招呼；犯錯時，正視老師的批評，認真改過；上好課，完成作業，尊重老師的勞動，這些都是尊師的表現。時代也越來越深刻地啟示我們，我們只有在生活上自強不息，在學習上堅韌不拔，在事業上有所成就，以此來回報社會，回報老師，這才是真正意義上的尊師。

重師，是時代的潮流；尊師，是永恒的樂章。

我最敬愛的老師是我的數學老師也就是我們六年級的班主任，他長著一雙不太大的眼睛。帶著一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點偏胖，但是他追求完美，有追求進步他對我們可以說是煞費苦心。

我一來六年級就先知道我們的語、數、英老師是誰，英語老師和語文老師我都見過了，他們走了之后。進來一個人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺。就不走了，大家都在議論。他一聲“來，大家靜靜我就是你們以后的數學老師也是你們的班主任”

我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數學老師，看起來他長得非常和諧，可愛可親，再想想我們班的那些有點調皮的那些同學，他怎么能管得了。真是讓人擔心。可是過了一段時間就不是呢么想了。對待呢些調皮的同學簡直就是魔鬼訓練。只要犯一點錯誤就要寫檢討書一定不能小于500字，你可以想想一個六年級的同學寫500字作文都費事，更不用說他們學習就不太好，怎么可能會寫檢討書但是上學期學完之后那些調皮的同學就會寫文章了“檢討書”

到啦下學期那些調皮的同學也聽話了，不在調皮了，也開始認真學習了。這全是我們數學老師的功勞，這是我上啦六年學碰到最嚴厲的老師。也是最令我佩服的老師。

我們老師從來也不用武力解決問題，他用他的真誠和堅持，就像讓那些調皮的同學變得認真學習。我的不知道他是怎樣辦到的。

可以說我們的數學老師是“超人”我也非常感謝我們的說學老師我記得有一次我跟別的同學打架我們數學老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數學老師對我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個同學成了很好的朋友。

我非常感謝我的`數學老師，我會永遠記住我的這位老師!

老師謝謝你!

在生活中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份，對父母來說，我們是兒女，對老師來說，我們是學生，對國家來說，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國的希望，作為一名中學生，怎樣才能做到“尊師守紀，文明有禮”呢？

其實很簡單，它就是早晨走進校門后遇見老師或同學時微笑著道聲“早上好”；受到別人幫助時，真誠的說聲“謝謝”；舉行升旗儀式時精神飽滿，嚴肅認真；課堂上認真聽講，勤于思考，積極發言；活動課善于動腦，勤于動手，積極實踐探究；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；課外活動遵守紀律，注意安全，注重鍛煉，強健身體，磨練意志；平時講究衛生，文明禮貌，養成習慣，讓我們彎下腰，把那一小片果皮紙屑撿起來；拿出紙，把那一小口痰吐進去；奴奴嘴，把那一小句臟話咽下去……

尊師不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個學生必須具備的品德修養，更是我們走向社會應該具備的基本素質。向老師請教問題時應該謙虛坦誠，不說謊話；課前做好學習用具的準備工作，上課專心聽講，不隨便打斷老師的話語。獨立、按時完成作業……，所有這些都是尊師的表現，有句名言是這樣說的：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運”。的確，良好的習慣能架起我們成功的通天大路，為爭做一個文明守紀的小公民，我們必須加強自護自律意識，從我做起，從點滴小事做起。

親愛的同學們，我們正是早晨八九點鐘的太陽，我們的身上洋溢著無限的青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機、更加靚麗多姿！相信大家一定會珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土汲取豐富的營養，豐滿自己的雙翼，將夢想放飛藍天。讓我們行動起來，去做文明有禮的一代新人！

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。老師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

第五篇：尊師故事

馬晶：貝多芬曾說過:?我不知道有什么比教育孩子成人更神圣的職業了。?今天，讓我們小組為大家帶來感動的盛宴，各種人物的各種尊師故事…… 張媞：我為大家講的是《縱使功成名就，一生尋師》

著名漫畫家張樂平讀高小時，很得美術老師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價向議員們收買選票，當上總統，受到全國人民的痛罵。陸老師就給張樂平出了個題目：《一豕負五千元》，指導他做政治諷刺畫。這便是張樂平初學漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學生。五十多年來，張樂平對教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學教師。這使已八十多歲的陸寅生非常感動，他把七十二歲的張樂平仔仔細細地打量了一番，連說：?原來張樂平就是張升呀！我是《三毛流浪記》的忠實讀者，但幾十年來一直不知道張樂平就是你。‘師道之不傳久矣’，你能想著我，不容易啊！?張樂平誠懇地說：?我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒有忘記你。?樂平到老，思慕師恩。

韓愛玉：我要講一個《縱使是暴君，難忘施恩》

秦始皇暴政,為此而落得個罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇第四次出巡時發生的事.當時,秦始皇在文武群臣的護衛下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地前進.秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍打他……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經去世了.秦始皇換成白馬，行了一段路，忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀.馬晶：我為大家講的是《縱使是千古一帝，不忘師恩》

漢明帝在位時政治清明，社會安定，他的尊師故事也千古流傳。明帝十分關心老師的健康。只要一聽說桓榮生病，明帝馬上就派侍從帶著名藥和佳肴美味，前去慰問。后來桓榮一病不起，他知道老師的病情嚴重了，就立即決定親自前往桓榮家。

這天早晨，明帝下令免去朝儀，他連早飯都顧不上吃，就乘到太常府去。當御輦進入桓榮居住的小巷時，明帝怕驚動老師，就下輦步行。只見他憂心忡忡，愁容滿面，雙手捧著經書，輕腳輕手地走在前面，其余大臣和侍從，也默默地緊跟在后，這支不太長的隊伍，緩緩地向前移動著。

到了桓榮家，明帝放松了腳步，慢慢來到桓榮的病榻前。看到生命垂危、膚色蠟黃、說話已含糊不清的老師，明帝忍不住流下了眼淚。他還不停的安慰老師要靜心養病，爭取早日康復。這樣勸慰了一會兒，明帝不再說話，只是默默地站著，過了好些時候，才依依不舍地離去。

時隔一天，桓榮病故的消息就傳到了皇宮。明帝這時怎么也抑制不住巨大的悲痛了，他當即吩咐內宮為他準備喪服，親自到去吊唁。到了太常府門前，沒等侍從揭開輦簾，明帝已下了輦，急忙走了進去，徑直來到了桓榮老師的靈柩前，流著淚行了禮，又親自獻上挽聯。隨后，轉身對桓榮老師的親屬撫慰了一番，方才含悲離去

常延華：聽了這些故事，我有一段獨白;我既不是皇帝，也不是畫家，我只是一個學生，但我又是如何尊師的呢？上課時，我不認真聽講，四處聊天，開小差，下課時，大禍小禍不斷，惹得老師總是叫我家長談談。我突然有些慚愧。即使我不愛學習，我也不該討厭老師，他們不僅教我知識，還教我做人，雖說我沒學出個一二三四吧。聽了這些故事，我想，我已經知道老師對我的好，他們無非是想讓我長大成人，功臣名就罷了。所以，從今天開始，我也要學學那些名人，好好地，真真的，敬愛我們的老師