第一篇：孔子尊師

孔子尊師

公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的?禮制?一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。

回到魯國后，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪！”

第二篇：孔子尊師

孔子尊師

公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。

回到魯國后，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪！”

魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世后，他連續撰文兩篇紀念。

華羅庚成名不忘師恩

著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

居里夫人尊師

1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。

居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那么渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之后，仍舊沒有忘記曾經傳授給她知識的老師

第三篇：孔子尊師的故事范文

孔子尊師的故事

閆華

一天，一位名叫冕的大樂師來看孔子。孔子聞報后，就出來接他。古代的樂師大半是盲人，樂師冕也是。看到樂師后，孔子的態度立顯肅敬，上前疾走幾步，攙扶著樂師走，防止他跌倒。當走到門口的臺階處時，孔子就對他說：“老師，腳下有臺階，請您當心。”進了房間后，當走到坐席旁時，孔子就對他說：“老師，您腳下是席子，可以坐下了，您坐這里。”于是孔子就扶冕坐在了席子上。等大家都坐好了，孔子就向他介紹說：子貢在您的左邊，前面是顏回，右面是子路。一一道來，不厭其煩。待樂師走了之后，子張問孔子:“老師，你待他的規矩這樣多，處處都要提醒他一聲，待樂師之道就要這樣嗎?”孔子說:“對!不但對盲樂師要如此，對一切盲人都應該這樣。更何況他是我們的老師呢，這是協助老師的道理”

I啟示】常言道:細微之處見精神。從接待盲樂師的小事里，我們可以看到孔子在待人處事，特別是對待殘疾人時，較之普通人有著更多的禮數，這正是圣人的人道主義精神和仁愛人格的體現。對職場人來說，在與客戶、同事、股東、供應商、合作者等各種社會角色打交道時，都應當學習孔子這種文質彬彬、待人有禮的君子風范，這也是在待人處事上貫徹人本理念、實施人性化管理的必然要求。孔子接待盲樂師<正>一天,一位名叫冕的大樂師來看孔子。孔子聞報后,就出來接他。古代的樂師大半是盲人,樂師冕也是。看到樂師后,孔子的態度......(本文共計1頁)

第四篇：尊師材料

尊敬老師我最棒

四

（二）班 劉佳琪

說到尊敬老師，它可是中華民族的傳統美德。尊師也是我校愛的教育其中一個重要的主題。老師像一個辛勤的園丁，不停地用知識的雨露澆灌我們，讓我們長成參天大樹。

為了感謝老師的辛勤教誨之恩，我是這樣做的：

當老師嗓子啞了時，我就是老師的擴音器。課上我帶領其他同學讀課文，我的聲音洪亮、吐字清楚。我還是老師的一雙眼，午自習進校我幫老師觀察都是誰進校時亂跑亂鬧，站在教室門口幫老師收午休條的還是我。

當老師勞累時，我就是老師的兩條腿。每次學校要求交什么材料時，我都能替老師及時送到。其他班的老師有事我也會高興地幫她們去干。

當老師心情不好時，我就是老師的開心果。有時我會把自己心愛的糖果帶到學校送給老師嘗一嘗。圣誕節我代表我們班把一個個象征平安和吉祥的果實送給每一個科任老師，并真誠的說聲：“老師您辛苦了，我代表四（2）班全體同學祝您圣誕節快樂！”

當放學以后，我就是老師的小檢查員。只要有我在，老師可以放心教室的衛生一定會搞的干干凈凈。這兩天我們班的地面很臟，我就拿起墩布墩地，我個子小所以拿起墩布很吃力，但我還是堅持干完。當開家長會時，我都會像小司儀一樣在班里幫家長找座位，幫老師發試卷、布置黑板。每逢老師去開會，我就擔當起班長的職責幫老師維持班上的紀律。

雖然做了這么多，但我覺得我所做的與老師的付出相比是微不足道的。沒有老師的諄諄教導就不會有我今天的進步，幫老師干些力所能及的事是我回報老師的唯一機會。

老師，是您把我們從無知的孩童培育成祖國的棟梁，沒有您就沒有我們今天的進步。您是多么偉大啊，我深切的體會到您對我們的愛，以后我會用更多的實際行動來報答您的辛勤付出。最后讓我大聲地對您說一聲：“謝謝您，老師！”

第五篇：尊師故事

馬晶：貝多芬曾說過:?我不知道有什么比教育孩子成人更神圣的職業了。?今天，讓我們小組為大家帶來感動的盛宴，各種人物的各種尊師故事…… 張媞：我為大家講的是《縱使功成名就，一生尋師》

著名漫畫家張樂平讀高小時，很得美術老師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價向議員們收買選票，當上總統，受到全國人民的痛罵。陸老師就給張樂平出了個題目：《一豕負五千元》，指導他做政治諷刺畫。這便是張樂平初學漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學生。五十多年來，張樂平對教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學教師。這使已八十多歲的陸寅生非常感動，他把七十二歲的張樂平仔仔細細地打量了一番，連說：?原來張樂平就是張升呀！我是《三毛流浪記》的忠實讀者，但幾十年來一直不知道張樂平就是你。‘師道之不傳久矣’，你能想著我，不容易啊！?張樂平誠懇地說：?我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒有忘記你。?樂平到老，思慕師恩。

韓愛玉：我要講一個《縱使是暴君，難忘施恩》

秦始皇暴政,為此而落得個罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇第四次出巡時發生的事.當時,秦始皇在文武群臣的護衛下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地前進.秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍打他……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經去世了.秦始皇換成白馬，行了一段路，忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀.馬晶：我為大家講的是《縱使是千古一帝，不忘師恩》

漢明帝在位時政治清明，社會安定，他的尊師故事也千古流傳。明帝十分關心老師的健康。只要一聽說桓榮生病，明帝馬上就派侍從帶著名藥和佳肴美味，前去慰問。后來桓榮一病不起，他知道老師的病情嚴重了，就立即決定親自前往桓榮家。

這天早晨，明帝下令免去朝儀，他連早飯都顧不上吃，就乘到太常府去。當御輦進入桓榮居住的小巷時，明帝怕驚動老師，就下輦步行。只見他憂心忡忡，愁容滿面，雙手捧著經書，輕腳輕手地走在前面，其余大臣和侍從，也默默地緊跟在后，這支不太長的隊伍，緩緩地向前移動著。

到了桓榮家，明帝放松了腳步，慢慢來到桓榮的病榻前。看到生命垂危、膚色蠟黃、說話已含糊不清的老師，明帝忍不住流下了眼淚。他還不停的安慰老師要靜心養病，爭取早日康復。這樣勸慰了一會兒，明帝不再說話，只是默默地站著，過了好些時候，才依依不舍地離去。

時隔一天，桓榮病故的消息就傳到了皇宮。明帝這時怎么也抑制不住巨大的悲痛了，他當即吩咐內宮為他準備喪服，親自到去吊唁。到了太常府門前，沒等侍從揭開輦簾，明帝已下了輦，急忙走了進去，徑直來到了桓榮老師的靈柩前，流著淚行了禮，又親自獻上挽聯。隨后，轉身對桓榮老師的親屬撫慰了一番，方才含悲離去

常延華：聽了這些故事，我有一段獨白;我既不是皇帝，也不是畫家，我只是一個學生，但我又是如何尊師的呢？上課時，我不認真聽講，四處聊天，開小差，下課時，大禍小禍不斷，惹得老師總是叫我家長談談。我突然有些慚愧。即使我不愛學習，我也不該討厭老師，他們不僅教我知識，還教我做人，雖說我沒學出個一二三四吧。聽了這些故事，我想，我已經知道老師對我的好，他們無非是想讓我長大成人，功臣名就罷了。所以，從今天開始，我也要學學那些名人，好好地，真真的，敬愛我們的老師