第一篇：尊師頌

尊師頌

父母生我，給我色身，老師教我，長我慧命。使我由蒙昧，見到光明，使我由無知，獲得知識，使我由愚癡，啟發智慧，使我由低能，成為才能。老鼠只會永遠在地上打洞，因為他們沒有老師！小鳥只會永遠在樹上做窩，因為他們沒有老師！老師是我們文化的傳人，老師是我們智慧的保姆，因為有老師，人類文化才有發展！因為有老師，人類前途才有光明！因為有老師，人性尊嚴才能建立！因為有老師，人性光明才有發揚！因此，發愿：從今日起，永遠真心的，尊敬老師！永遠真心的，感激老師！

第二篇：尊師頌

《尊師頌》

父母生我，給我色身，老師教我，長我慧命，使我由蒙昧，見到光明，使我由無知，獲得知識，使我由愚癡，啟發智慧，使我由低能，成為才能。老鼠只會永遠在地上打洞，因為它們沒有老師！小鳥只會永遠在樹上作窩，因為它們沒有老師！老師是我們文化的傳人，老師是我們慧命的保姆。

因為有老師，人類文化才有進展！

因為有老師，人類前途才有光明！

因為有老師，人性尊嚴才能建立！

因為有老師，人性光明才得發揚！

因此，發愿：

“從今日起，永遠真心地，尊敬老師！永遠真心地，感激老師！”

第三篇：尊師頌1

《孝親頌》

當我赤裸裸來到這個世界，體重不到十斤，身長僅有一尺，不會說話，不會走路，衣食住行，都沒辦法自己料理，只能在襁褓中用哭泣來表達我的心意。這時，我的父母用無限的愛心、無限的辛勞、無限的心血、無限的期盼，用他們一切的一切，撫育我，培養我,教育我，使我健康，使我茁壯，給我快樂，讓我幸福。我的一切的一切，都來自于父母的恩賜！父母的恩情，比天高，比海深。看羊兒跪下吃奶，看烏鴉反哺父母，我明白了孝心是一切動物的本能，是宇宙人間永恒的真理。因此，我要永遠孝敬我的父母親

《尊師頌》

父母生我,給我身體；老師教我,長我智慧。老師啟迪我的心靈，使我從蒙昧走向光明。老師是我們文化的傳人,是我們慧命的保姆。因為有了老師,人類智慧才有傳承；因為了有老師,人類的歷史才能前進；因為了有老師,人性尊嚴才能建立；因為了有老師,人性光明才得發揚！因此,我要永遠感激老師,尊敬老師!

林則徐先生“十無益”格言

存心不善，風水無益； 不孝父母，奉神無益； 兄弟不和，交友無益；行止不端，讀書無益；作事乖張，聰明無益；心高氣傲，博學無益；為富不仁，聚財無益；劫取人財，布施無益；淫逸驕奢，仕途無益；心口不一，修身無益。

自我承諾

我樂意選擇堅強到面對一切都盡享內心的的寧靜;

我樂意選擇和我生命中的所有的人談論健康、幸福和成功;我樂意選擇讓我生命中所有的人都感覺到：他們是富有價值的;我樂意選擇對生命中所有的事物都抱樂觀的態度，并讓我的樂觀變成現實;

我樂意選擇永遠只想最好的，只為最好的結果而努力，只期待最好的;我樂意選擇對別人的成功永遠要象對自己的成功一樣充滿熱忱;我樂意選擇徹底放下過去的一切，去創享未來更大的成功;我樂意選擇一直面帶微笑，時刻準備對我遇到的所有活物微笑;我樂意選擇持續拿出足夠多的時間來改進自己，使得我沒有時間去批評別人;

我樂意選擇大度得善待憂愁，高貴得善待怨恨，強大得善待恐懼，快樂得善待煩惱的存在;

我樂意選擇相信我自己具有獨一無二的價值，并且向世界宣告這個事實——不是用響亮的言辭，而是用偉大的行為;

我樂意選擇活在這樣的信念里：只要我下定決心和我生命中所有的人攜手創享一個愛心洋溢的世界，我就一定創享喜悅幸福的人生！

禮運﹒大同篇

大道之行也，天下為公。

選賢與能，講信修睦。

故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長。鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。男有分，女有歸。

貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉。是謂大同。

第四篇：尊師材料

尊敬老師我最棒

四

（二）班 劉佳琪

說到尊敬老師，它可是中華民族的傳統美德。尊師也是我校愛的教育其中一個重要的主題。老師像一個辛勤的園丁，不停地用知識的雨露澆灌我們，讓我們長成參天大樹。

為了感謝老師的辛勤教誨之恩，我是這樣做的：

當老師嗓子啞了時，我就是老師的擴音器。課上我帶領其他同學讀課文，我的聲音洪亮、吐字清楚。我還是老師的一雙眼，午自習進校我幫老師觀察都是誰進校時亂跑亂鬧，站在教室門口幫老師收午休條的還是我。

當老師勞累時，我就是老師的兩條腿。每次學校要求交什么材料時，我都能替老師及時送到。其他班的老師有事我也會高興地幫她們去干。

當老師心情不好時，我就是老師的開心果。有時我會把自己心愛的糖果帶到學校送給老師嘗一嘗。圣誕節我代表我們班把一個個象征平安和吉祥的果實送給每一個科任老師，并真誠的說聲：“老師您辛苦了，我代表四（2）班全體同學祝您圣誕節快樂！”

當放學以后，我就是老師的小檢查員。只要有我在，老師可以放心教室的衛生一定會搞的干干凈凈。這兩天我們班的地面很臟，我就拿起墩布墩地，我個子小所以拿起墩布很吃力，但我還是堅持干完。當開家長會時，我都會像小司儀一樣在班里幫家長找座位，幫老師發試卷、布置黑板。每逢老師去開會，我就擔當起班長的職責幫老師維持班上的紀律。

雖然做了這么多，但我覺得我所做的與老師的付出相比是微不足道的。沒有老師的諄諄教導就不會有我今天的進步，幫老師干些力所能及的事是我回報老師的唯一機會。

老師，是您把我們從無知的孩童培育成祖國的棟梁，沒有您就沒有我們今天的進步。您是多么偉大啊，我深切的體會到您對我們的愛，以后我會用更多的實際行動來報答您的辛勤付出。最后讓我大聲地對您說一聲：“謝謝您，老師！”

第五篇：尊師故事

馬晶：貝多芬曾說過:?我不知道有什么比教育孩子成人更神圣的職業了。?今天，讓我們小組為大家帶來感動的盛宴，各種人物的各種尊師故事…… 張媞：我為大家講的是《縱使功成名就，一生尋師》

著名漫畫家張樂平讀高小時，很得美術老師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價向議員們收買選票，當上總統，受到全國人民的痛罵。陸老師就給張樂平出了個題目：《一豕負五千元》，指導他做政治諷刺畫。這便是張樂平初學漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學生。五十多年來，張樂平對教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學教師。這使已八十多歲的陸寅生非常感動，他把七十二歲的張樂平仔仔細細地打量了一番，連說：?原來張樂平就是張升呀！我是《三毛流浪記》的忠實讀者，但幾十年來一直不知道張樂平就是你。‘師道之不傳久矣’，你能想著我，不容易啊！?張樂平誠懇地說：?我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒有忘記你。?樂平到老，思慕師恩。

韓愛玉：我要講一個《縱使是暴君，難忘施恩》

秦始皇暴政,為此而落得個罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇第四次出巡時發生的事.當時,秦始皇在文武群臣的護衛下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地前進.秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍打他……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經去世了.秦始皇換成白馬，行了一段路，忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀.馬晶：我為大家講的是《縱使是千古一帝，不忘師恩》

漢明帝在位時政治清明，社會安定，他的尊師故事也千古流傳。明帝十分關心老師的健康。只要一聽說桓榮生病，明帝馬上就派侍從帶著名藥和佳肴美味，前去慰問。后來桓榮一病不起，他知道老師的病情嚴重了，就立即決定親自前往桓榮家。

這天早晨，明帝下令免去朝儀，他連早飯都顧不上吃，就乘到太常府去。當御輦進入桓榮居住的小巷時，明帝怕驚動老師，就下輦步行。只見他憂心忡忡，愁容滿面，雙手捧著經書，輕腳輕手地走在前面，其余大臣和侍從，也默默地緊跟在后，這支不太長的隊伍，緩緩地向前移動著。

到了桓榮家，明帝放松了腳步，慢慢來到桓榮的病榻前。看到生命垂危、膚色蠟黃、說話已含糊不清的老師，明帝忍不住流下了眼淚。他還不停的安慰老師要靜心養病，爭取早日康復。這樣勸慰了一會兒，明帝不再說話，只是默默地站著，過了好些時候，才依依不舍地離去。

時隔一天，桓榮病故的消息就傳到了皇宮。明帝這時怎么也抑制不住巨大的悲痛了，他當即吩咐內宮為他準備喪服，親自到去吊唁。到了太常府門前，沒等侍從揭開輦簾，明帝已下了輦，急忙走了進去，徑直來到了桓榮老師的靈柩前，流著淚行了禮，又親自獻上挽聯。隨后，轉身對桓榮老師的親屬撫慰了一番，方才含悲離去

常延華：聽了這些故事，我有一段獨白;我既不是皇帝，也不是畫家，我只是一個學生，但我又是如何尊師的呢？上課時，我不認真聽講，四處聊天，開小差，下課時，大禍小禍不斷，惹得老師總是叫我家長談談。我突然有些慚愧。即使我不愛學習，我也不該討厭老師，他們不僅教我知識，還教我做人，雖說我沒學出個一二三四吧。聽了這些故事，我想，我已經知道老師對我的好，他們無非是想讓我長大成人，功臣名就罷了。所以，從今天開始，我也要學學那些名人，好好地，真真的，敬愛我們的老師