第一篇：給實(shí)習(xí)老師的50條建議完整篇

給實(shí)習(xí)老師的50條建議（完整篇）

對于實(shí)習(xí)，有的同學(xué)很重視，有的將他看的很一般。我并不能絕對的告訴你，實(shí)習(xí)重要性到底有多少。但我可以很負(fù)責(zé)任的跟你說：認(rèn)真的實(shí)習(xí)與不認(rèn)真的實(shí)習(xí)完全兩回事。下面我將分別從幾個(gè)方面給大家一些建議：

一、雜事

1、實(shí)習(xí)的第一天，調(diào)整作息時(shí)間，與上課的老師同步。

2、每天提前5分鐘到辦公室打掃衛(wèi)生。（掃地、拖地、燒水、整理辦公桌、抹桌子）

3、如果指導(dǎo)老師讓你做很多雜事。很苦很累，抱怨可以當(dāng)做發(fā)泄，但是不要只是抱怨。要知道你年輕，應(yīng)該多做做一些跑腿的工作。

4、明確你的實(shí)習(xí)目標(biāo)：①聽課，領(lǐng)略不同老師上課的風(fēng)格。②上課。一般說來，上到5節(jié)課，才算能鍛煉到一些東西。③班主任工作。作為實(shí)習(xí)老師，雜七雜八的事情免不了少做，但是請不要在這些瑣事的忙碌中忘記了你的初衷。你主要是來學(xué)習(xí)，來感受以后的工作單位的，是對以后工作的一次演練。

5、一定要先做好指導(dǎo)老師交代給你的事情。如果其他老師需要你幫忙，你需要提前向你的指導(dǎo)老師請示：是不是能接這個(gè)工作。（萬一他另有工作安排你給，沖突了呢？）

二、為人處世

6、適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。從開始實(shí)習(xí)的第一天，你就要狠明確的告訴自己：我已經(jīng)是一名老師了。（其他老師也會(huì)稱呼你為老師）作為老師你要有老師的樣子。在學(xué)校里，你要面對的是師生關(guān)系、同事關(guān)系；這與在學(xué)校里面臨的同學(xué)關(guān)系截然不同。

7、衣著打扮要得體。所謂得體就是要符合你實(shí)習(xí)老師的身份。實(shí)習(xí)老師是介于大學(xué)生和正式老師之間。所以你的衣著不能太幼稚，但是穿得比正式老師還成熟亦大可不必。（太正式也會(huì)引起人們的議論）尤其是女孩子，實(shí)習(xí)期間最好穿運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)橛泻芏嗔闼榈墓ぷ餍枰阕觯吒男訒?huì)給你帶來不便。

8、少說話，多做事，遇人三分微笑，盡可能給你周圍的人一個(gè)好印象。

9、同事的關(guān)系就如君子之間淡如水。把自己的事情處理好，不要麻煩別人，哪怕是舉手之勞。

10、當(dāng)你走進(jìn)辦公室，試著隱藏你的情緒。要知道每個(gè)人都有自己的煩心事，但是同事之間需要和睦相處，辦公室里需要和諧的氣氛。如果新的一天開始了，請你調(diào)整好表情：微笑。

11、要熱情，看到老師，無論認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，見了面（盡管其他老師不認(rèn)識(shí)你，對你板著臉）都要主動(dòng)打招呼。通常你對他微笑了后，他也會(huì)對你付之一笑。這不僅是禮貌，也是一個(gè)人的修養(yǎng)。這樣做也會(huì)使得別人對你的印象加分哦!

12、辦公室是一個(gè)比較嚴(yán)肅的地方。在辦公室里不要談?wù)撘恍┟舾械奶饺说脑掝}，尤其不要大談你的未來或者什么的。

13、教育院的學(xué)生一般在9月份實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間會(huì)經(jīng)歷一個(gè)教師節(jié)。記得給你的指導(dǎo)老師送一份小禮物。無需太貴重，表達(dá)心意即可。這樣既表達(dá)了你對他的尊重，也有利于增強(qiáng)感情。

14、你會(huì)看到一些你從來沒看到的東西和你不想看到的東西。不管當(dāng)時(shí)你有多么的義憤填膺，平靜下來后，你要對自己說：這個(gè)才是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。不要再回避，不要再自我欺騙，走出校園的象牙塔吧！同時(shí)也要有一個(gè)積極的心態(tài)，相信這個(gè)社會(huì)依然陽光。總之要記住：是你必須適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。

15、你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，很多時(shí)候會(huì)感到糾結(jié)、郁悶、氣憤、傷心。但是請相信，這才是真正的生活。所有的反面情緒都是成長必然要付出的代價(jià)。單位比校園復(fù)雜，可是你只有適應(yīng)。

16、永遠(yuǎn)記住你的指導(dǎo)老師并不是你真正的老師，在前面還有兩個(gè)字指導(dǎo)。你們之間的關(guān)系除了師徒的友誼還有同事的競爭。這個(gè)得看你的運(yùn)氣了，有的指導(dǎo)老師跟你相處會(huì)很淡，不會(huì)像學(xué)校里的老師真的一步一步教你；但是如果碰到一個(gè)經(jīng)常指點(diǎn)你的老師就是你的運(yùn)氣了。當(dāng)然，不管怎樣，謙虛低調(diào)的為人會(huì)使得你收獲很多。當(dāng)你茫然的時(shí)候，謙虛的像信任的老師請教，他們會(huì)給你指點(diǎn)。

17、在新的環(huán)境里生存，對你是一個(gè)考驗(yàn)，你要贏得里面的大多數(shù)認(rèn)識(shí)你的人對你有一個(gè)肯定的評價(jià)。

三、聽課

18、作為實(shí)習(xí)老師，指導(dǎo)老師一般先讓你聽課。聽課的時(shí)間為一周到10天。

19、聽課之前，你需要做兩件事情。一抄一份作息時(shí)間表，明確各堂課的時(shí)間。

二、統(tǒng)計(jì)一份課表。比如你是教政治的，主要聽政治課，你那么你就要統(tǒng)計(jì)好幾個(gè)政治老師的課，制作出一張屬于你自己的課。如果你的指導(dǎo)老師給你課表，那么比較順利；如果不給你，你就得挨個(gè)兒去各個(gè)班抄寫。并且要注意，有的課時(shí)間調(diào)整了。

20、聽課之前，上網(wǎng)查查怎樣聽課。比如是不是講到點(diǎn)子上了？教學(xué)重難點(diǎn)是否突出？新課如何導(dǎo)入?怎樣創(chuàng)設(shè)情景？學(xué)生反映如何等等。

21、聽課之前，提前一兩分鐘到教室，與聽課的老師打招呼。因?yàn)樗灰欢ㄔ敢庥欣蠋熉犓恼n。

22、可以的話事先自己備一下要聽的內(nèi)容。聽完比較一下上課老師講的和你備的有什么不同，從而找出差距，促進(jìn)自己更好的進(jìn)步

23、聽完課，要再次和聽課老師打招呼。不要吝嗇你的語言，多贊美贊美他講的好的地方，然后謙虛的表示要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

24、不要只聽你所教的這門學(xué)科的課，也可以聽聽其他學(xué)科的。以便博采眾長，形成你自己獨(dú)特的風(fēng)格。比如我聽了一門音樂課，我覺得音樂老師上課的教態(tài)很優(yōu)美，便想學(xué)習(xí)。

四、備課

25、先請示你的指導(dǎo)老師，上課的方式。是否用課件？采取哪種教學(xué)方法？本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？請示指導(dǎo)老師讓他給你一個(gè)大概的脈絡(luò)框架。

26、備完課，把你的教案給指導(dǎo)老師看看，請示他是否還需要改進(jìn)。實(shí)習(xí)老師要注意一點(diǎn)是你上課要按部就班，切忌自作聰明，耍一些新花樣。

27、備課還要備學(xué)生。學(xué)生的思維其實(shí)較難把握。萬一上課，學(xué)生問你一個(gè)問題，你從沒思考過你怎么辦？記住一點(diǎn)，千萬不能愣住。如果自己不會(huì)，先叫其他學(xué)生起來回答講講他們的看法，從而給自己思考時(shí)間。然后以自己的理由說服他，就算是忽悠也要擺出一副架勢，不管正確與否，一定要能自圓其說。如果他還是聽不懂，你就夸他有鉆研精神，但是不要耽誤大家上課，下課再跟他討論。至于課后，你可以有充足的時(shí)間上網(wǎng)搜或者請教其他老師。

28、多備課，預(yù)備一個(gè)隨時(shí)備講的狀態(tài)。比如老師臨時(shí)有事或者身體不舒服，那么你上課的機(jī)會(huì)就來了。如果你因?yàn)闆]備好，上不了，真的很可惜。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該隨時(shí)備講。

29、結(jié)合你所教的學(xué)生年齡段的特點(diǎn)進(jìn)行備課。迎合他們的心理，這樣你才能更好的讓學(xué)生懂得你講的知識(shí)。

五、上課

30、上課對于實(shí)習(xí)老師才是最重要的，盡可能多的爭取上課機(jī)會(huì)。因?yàn)槟阒挥性谡鎸?shí)的課堂才能發(fā)現(xiàn)問題。也只有接觸真實(shí)的課堂，才能鍛煉出老師的能力。最遲聽完10天的課后，就要著手上課。

31、有的學(xué)校管的嚴(yán)，或者指導(dǎo)老師不愿意給實(shí)習(xí)老師上課。這時(shí)你不要急，好好溝通，實(shí)在不行厚著臉皮要。也可以和其他老師搞好關(guān)系，問其他老師要。但是切切記住：不要在你的指導(dǎo)老師不知情的情況下給其他老師上課。

32、一般來說，3—5節(jié)課才能鍛煉出基本的能力，對于以后準(zhǔn)備當(dāng)老師的同學(xué)來說，至少10節(jié)課是必須的。

33、關(guān)于上課，如果指導(dǎo)老師不給你課上，你就要厚著臉皮要了。有個(gè)技巧告訴你，去找早上有第一課后下午最后一課的老師，通常這兩節(jié)課，他們不太想上，于是你的把握就大了，而不會(huì)落空。最好提前備好課，同時(shí)拿出你的教案給他看，以顯示你認(rèn)真的態(tài)度，這樣你的把握就更大了。

34、上課前，你有很多準(zhǔn)備工作要做。

①備課在上文中已經(jīng)提過，不再重復(fù)講。

②確定好你要上的班級，事先打聽這個(gè)班級的特色。比如是比較活躍的還是比較死板的。對于活躍的班級上課你要嚴(yán)肅一點(diǎn)才能控制得住氣氛。

③ 如果你做了課件，需要使用多媒體。切記要提前實(shí)驗(yàn)一下設(shè)備。不要到時(shí)在硬件設(shè)施上出什么問題。那時(shí)出問題可真是是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。既會(huì)亂了課堂秩序，也會(huì)亂了老師自己的陣腳，如果還有其他老師聽課，你就糗大了。

35、上完課后，虛心向指導(dǎo)老師請教，請他給予點(diǎn)評。這也很重要，以便促進(jìn)自己更好的改進(jìn)。

六、班主任工作

36、實(shí)習(xí)的前兩天，指導(dǎo)老師會(huì)帶你上班亮一下相，介紹一下你。如果他想把班級交給你管，他會(huì)直接說你是新來的小班，或者班級的二把手。但是很少有這樣的指導(dǎo)老師。大多數(shù)指導(dǎo)老師只會(huì)介紹一下你，然后在自己忙的時(shí)候找個(gè)看個(gè)班什么的。（這很正常，一是因?yàn)槟闶切率郑绻寻嗉壢珯?quán)交給你他們不放心；二是你實(shí)習(xí)的時(shí)間短暫，他們沒有必要讓你把水?dāng)嚋喠耍饶阕吆笤倩〞r(shí)間和精力重新收拾這個(gè)攤子）

37、認(rèn)識(shí)本班的各學(xué)科的老師，保持好關(guān)系，他們有時(shí)需要你幫忙，也就給了你鍛煉的機(jī)會(huì)。

38、不管你的指導(dǎo)老師是一個(gè)什么樣的人，即使你們不太投緣，你都要盡可能贏得指導(dǎo)老師的信任。這樣他才會(huì)放心把管理班級、一些瑣事交給你。比如看晚自習(xí)，維持自習(xí)課的紀(jì)律。

39、剛開始指導(dǎo)老師對你看班可能不放心。他會(huì)在私下里，在班上問同學(xué)對你的印象。所以你給學(xué)生第一印象很重要。（最好是嚴(yán)而不苛）

40、早上起得早，晚上走得晚對你有好處。這樣指導(dǎo)老師很可能會(huì)愿意把早讀課和晚自習(xí)的下半節(jié)交給你。這樣以來你就有機(jī)會(huì)接觸到那些學(xué)生。最好班里在發(fā)生什么事情，讓你來處理處理，以鍛煉你的教育機(jī)智，當(dāng)然這個(gè)可遇而不可求。（突發(fā)事件不能大，大了處理不好會(huì)挨批的）

41、批改卷子是其中工作之一。主動(dòng)幫你的指導(dǎo)老師批改作業(yè)。也可以幫其他老師批改，但是前提是你已經(jīng)批完了指導(dǎo)老師的卷子。（最好同時(shí)做好錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，這樣指導(dǎo)老師會(huì)感覺你做事很用心，很放心）

42、實(shí)習(xí)老師往往很容易犯的錯(cuò)誤之一就是和學(xué)生的距離太近。也許有時(shí)你覺得學(xué)生很可愛，沒必要跟她們嚴(yán)肅，這是錯(cuò)誤的。實(shí)習(xí)老師在訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)一定要很嚴(yán)肅。你若不嚴(yán)肅，他們就不拿你當(dāng)回事。

43、最好能上一節(jié)班會(huì)課，這樣才算是真的做了班主任工作。

44、關(guān)于班會(huì)課，老師不一定會(huì)給你上。但是只要你準(zhǔn)備充分，還是有很大機(jī)會(huì)的。多上網(wǎng)看看班會(huì)課的教案。預(yù)備一節(jié)班會(huì)課，要盡可能的與學(xué)生打成一片，讓指導(dǎo)老師覺得你的方案很不錯(cuò)，他自然會(huì)把這節(jié)課交給你。

45、多看一些有關(guān)班主任工作理論方面的書。比如《班主任兵法》（在網(wǎng)上有免費(fèi)電子版的）、《班主任最需要的心理學(xué)》（一共三冊，浦口南大的圖書館有，也可以在網(wǎng)上購買）、《班主任工作培訓(xùn)》、《中學(xué)班主任工作案例》等等。如果有機(jī)會(huì)的話，實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)⒛愕睦碚撨\(yùn)用到實(shí)踐中去。

46、實(shí)習(xí)期間，學(xué)校一般會(huì)搞一些活動(dòng)。這時(shí)你要留心了。因?yàn)檎降奈募粫?huì)發(fā)給正式的老師。如果你想知道信息，沒有人告訴你，只能自己留意。這可是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如，一些公開課，你也可以去聽，為以后自己的公開課大基礎(chǔ)。比如學(xué)校舉行講座什么的，你可以去聽；若是舉辦什么演講活動(dòng)，你也可以湊過去幫幫忙。學(xué)校忙起來的時(shí)候人手不夠，其他老師也會(huì)樂意你幫忙的。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中還要給大家提三點(diǎn)建議：

47、不管你的實(shí)習(xí)會(huì)遇到什么問題，有個(gè)法寶告訴你：勤奮+認(rèn)真+主動(dòng)。

48、論語里說君子博學(xué)則日參省乎己。一周寫一篇反思日志，堅(jiān)持下去，它能讓你更好的成長。

49、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡可能不要熬夜。每天鍛煉身體也是必要的。因?yàn)槿绻麑?shí)習(xí)很忙，沒有好的身體和足夠的精力，你很難有一個(gè)良好的狀態(tài)去完成這些工作。（雖然高中晚自習(xí)拖到很晚，也要早點(diǎn)休息）

50、值得注意的是，在整個(gè)實(shí)習(xí)階段中，很多實(shí)習(xí)生會(huì)犯一個(gè)同樣的錯(cuò)誤：急于求成。

當(dāng)我們多次做得不夠好時(shí)，我們會(huì)深刻的反省。反省時(shí)總會(huì)糾結(jié)，總會(huì)郁悶，并且質(zhì)問自己什么時(shí)候才能做好？其實(shí)回顧我的實(shí)習(xí)，到最后我仍然沒有上出一節(jié)令自己滿意的課。但是認(rèn)識(shí)的老師都說了這么一句話：“這個(gè)正常！”其實(shí)，從我們剛走上工作崗位，一直到成為一名正式的老師，這是一個(gè)漫長的成長過程，不是我們通過這短短的實(shí)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的。只要我們竭盡所能了，便再?zèng)]有遺憾。就算失敗了，我們也還年輕，我們跌得起。況且有些錯(cuò)誤，只有我們犯過了，才能得到更深刻的認(rèn)識(shí)。而我們要做的，就是每天努力的讓自己進(jìn)步，讓自己有所收獲。

實(shí)習(xí)完畢后，如果你已經(jīng)完全適應(yīng)了以后的工作環(huán)境，并且學(xué)校所有的人對你有一個(gè)肯定的評價(jià)。那么你的實(shí)習(xí)值得肯定。

三次實(shí)習(xí)對我來說是一個(gè)成長，當(dāng)然我也是摸著石頭過河而已。謹(jǐn)以此篇文字獻(xiàn)給明年實(shí)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們，希望這些文字對你們有所幫助，預(yù)祝你們在明年的實(shí)習(xí)中能有更好的成績！

第二篇：給實(shí)習(xí)老師的50條建議

對于實(shí)習(xí)，有的同學(xué)很重視，有的將他看的很一般。我并不能絕對的告訴你，實(shí)習(xí)重要性到底有多少。但我可以很負(fù)責(zé)任的跟你說：認(rèn)真的實(shí)習(xí)與不認(rèn)真的實(shí)習(xí)完全兩回事。

下面我將分別從幾個(gè)方面給大家一些建議：

一、雜事

1、實(shí)習(xí)的第一天，調(diào)整作息時(shí)間，與上課的老師同步。

2、每天提前5分鐘到辦公室打掃衛(wèi)生。（掃地、拖地、燒水、整理辦公桌、抹桌子）

3、如果指導(dǎo)老師讓你做很多雜事。很苦很累，抱怨可以當(dāng)做發(fā)泄，但是不要只是抱怨。要知道你年輕，應(yīng)該多做做一些跑腿的工作。

4、明確你的實(shí)習(xí)目標(biāo)：①聽課，領(lǐng)略不同老師上課的風(fēng)格。②上課。一般說來，上到5節(jié)課，才算能鍛煉到一些東西。③班主任工作。作為實(shí)習(xí)老師，雜七雜八的事情免不了少做，但是請不要在這些瑣事的忙碌中忘記了你的初衷。你主要是來學(xué)習(xí)，來感受以后的工作單位的，是對以后工作的一次演練。

5、一定要先做好指導(dǎo)老師交代給你的事情。如果其他老師需要你幫忙，你需要提前向你的指導(dǎo)老師請示：是不是能接這個(gè)工作。（萬一他另有工作安排你給，沖突了呢？）

二、為人處世

6、適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。從開始實(shí)習(xí)的第一天，你就要狠明確的告訴自己：我已經(jīng)是一名老師了。（其他老師也會(huì)稱呼你為老師）作為老師你要有老師的樣子。在學(xué)校里，你要面對的是師生關(guān)系、同事關(guān)系；這與在學(xué)校里面臨的同學(xué)關(guān)系截然不同。

7、衣著打扮要得體。所謂得體就是要符合你實(shí)習(xí)老師的身份。實(shí)習(xí)老師是介于大學(xué)生和正式老師之間。所以你的衣著不能太幼稚，但是穿得比正式老師還成熟亦大可不必。（太正式也會(huì)引起人們的議論）尤其是女孩子，實(shí)習(xí)期間最好穿運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)橛泻芏嗔闼榈墓ぷ餍枰阕觯吒男訒?huì)給你帶來不便。

8、少說話，多做事，遇人三分微笑，盡可能給你周圍的人一個(gè)好印象。

9、同事的關(guān)系就如君子之間淡如水。把自己的事情處理好，不要麻煩別人，哪怕是舉手之勞。

10、當(dāng)你走進(jìn)辦公室，試著隱藏你的情緒。要知道每個(gè)人都有自己的煩心事，但是同事之間需要和睦相處，辦公室里需要和諧的氣氛。如果新的一天開始了，請你調(diào)整好表情：微笑。

11、要熱情，看到老師，無論認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，見了面（盡管其他老師不認(rèn)識(shí)你，對你板著臉）都要主動(dòng)打招呼。通常你對他微笑了后，他也會(huì)對你付之一笑。這不僅是禮貌，也是一個(gè)人的修養(yǎng)。這樣做也會(huì)使得別人對你的印象加分哦!

12、辦公室是一個(gè)比較嚴(yán)肅的地方。在辦公室里不要談?wù)撘恍┟舾械奶饺说脑掝}，尤其不要大談你的未來或者什么的。

13、教育院的學(xué)生一般在9月份實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間會(huì)經(jīng)歷一個(gè)教師節(jié)。記得給你的指導(dǎo)老師送一份小禮物。無需太貴重，表達(dá)心意即可。這樣既表達(dá)了你對他的尊重，也有利于增強(qiáng)感情。

14、你會(huì)看到一些你從來沒看到的東西和你不想看到的東西。不管當(dāng)時(shí)你有多么的義憤填膺，平靜下來后，你要對自己說：這個(gè)才是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。不要再回避，不要再自我欺騙，走出校園的象牙塔吧！同時(shí)也要有一個(gè)積極的心態(tài)，相信這個(gè)社會(huì)依然陽光。總之要記住：是你必須適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是這個(gè)社會(huì)適你。

15、你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，很多時(shí)候會(huì)感到糾結(jié)、郁悶、氣憤、傷心。但是請相信，這

才是真正的生活。所有的反面情緒都是成長必然要付出的代價(jià)。單位比校園復(fù)雜，可是你只有適應(yīng)。

16、永遠(yuǎn)記住你的指導(dǎo)老師并不是你真正的老師，在前面還有兩個(gè)字指導(dǎo)。你們之間的關(guān)系除了師徒的友誼還有同事的競爭。這個(gè)得看你的運(yùn)氣了，有的指導(dǎo)老師跟你相處會(huì)很淡，不會(huì)像學(xué)校里的老師真的一步一步教你；但是如果碰到一個(gè)經(jīng)常指點(diǎn)你的老師就是你的運(yùn)氣了。當(dāng)然，不管怎樣，謙虛低調(diào)的為人會(huì)使得你收獲很多。當(dāng)你茫然的時(shí)候，謙虛的像信任的老師請教，他們會(huì)給你指點(diǎn)。

17、在新的環(huán)境里生存，對你是一個(gè)考驗(yàn)，你要贏得里面的大多數(shù)認(rèn)識(shí)你的人對你有一個(gè)肯定的評價(jià)。

三、聽課

18、作為實(shí)習(xí)老師，指導(dǎo)老師一般先讓你聽課。聽課的時(shí)間為一周到10天。

19、聽課之前，你需要做兩件事情。

一、抄一份作息時(shí)間表，明確各堂課的時(shí)間。

二、統(tǒng)計(jì)一份課表。比如你是教政治的，主要聽政治課，你那么你就要統(tǒng)計(jì)好幾個(gè)政治老師的課，制作出一張屬于你自己的課。如果你的指導(dǎo)老師給你課表，那么比較順利；如果不給你，你就得挨個(gè)兒去各個(gè)班抄寫。并且要注意，有的課時(shí)間調(diào)整了。

20、聽課之前，上網(wǎng)查查怎樣聽課。比如是不是講到點(diǎn)子上了？教學(xué)重難點(diǎn)是否突出？新課如何導(dǎo)入？怎樣創(chuàng)設(shè)情景？學(xué)生反映如何等等。

21、聽課之前，提前一兩分鐘到教室，與聽課的老師打招呼。因?yàn)樗灰欢ㄔ敢庥欣蠋熉犓恼n。

22、可以的話事先自己備一下要聽的內(nèi)容。聽完比較一下上課老師講的和你備的有什么不同，從而找出差距，促進(jìn)自己更好的進(jìn)步。

23、聽完課，要再次和聽課老師打招呼。不要吝嗇你的語言，多贊美贊美他講的好的地方，然后謙虛的表示要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

24、不要只聽你所教的這門學(xué)科的課，也可以聽聽其他學(xué)科的。以便博采眾長，形成你自己獨(dú)特的風(fēng)格。比如我聽了一門音樂課，我覺得音樂老師上課的教態(tài)很優(yōu)美，便想學(xué)習(xí)。

四、備課

25、先請示你的指導(dǎo)老師，上課的方式。是否用課件？采取哪種教學(xué)方法？本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？請示指導(dǎo)老師讓他給你一個(gè)大概的脈絡(luò)框架。

26、備完課，把你的教案給指導(dǎo)老師看看，請示他是否還需要改進(jìn)。實(shí)習(xí)老師要注意一點(diǎn)是你上課要按部就班，切忌自作聰明，耍一些新花樣。

27、備課還要備學(xué)生。學(xué)生的思維其實(shí)較難把握。萬一上課，學(xué)生問你一個(gè)問題，你從沒思考過你怎么辦？記住一點(diǎn)，千萬不能愣住。如果自己不會(huì)，先叫其他學(xué)生起來回答講講他們的看法，從而給自己思考時(shí)間。然后以自己的理由說服他，就算是忽悠也要擺出一副架勢，不管正確與否，一定要能自圓其說。如果他還是聽不懂，你就夸他有鉆研精神，但是不要耽誤大家上課，下課再跟他討論。至于課后，你可以有充足的時(shí)間上網(wǎng)搜或者請教其他老師。

28、多備課，預(yù)備一個(gè)隨時(shí)備講的狀態(tài)。比如老師臨時(shí)有事或者身體不舒服，那么你上課的機(jī)會(huì)就來了。如果你因?yàn)闆]備好，上不了，真的很可惜。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該隨時(shí)備講。

29、結(jié)合你所教的學(xué)生年齡段的特點(diǎn)進(jìn)行備課。迎合他們的心理，這樣你才能更好的讓學(xué)生懂得你講的知識(shí)。

五、上課

30、上課對于實(shí)習(xí)老師才是最重要的，盡可能多的爭取上課機(jī)會(huì)。因?yàn)槟阒挥性谡鎸?shí)的課堂才能發(fā)現(xiàn)問題。也只有接觸真實(shí)的課堂，才能鍛煉出老師的能力。最遲聽完10天的課后，就要著手上課。

31、有的學(xué)校管的嚴(yán)，或者指導(dǎo)老師不愿意給實(shí)習(xí)老師上課。這時(shí)你不要急，好好溝通，實(shí)在不行厚著臉皮要。也可以和其他老師搞好關(guān)系，問其他老師要。但是切切記住：不要在你的指導(dǎo)老師不知情的情況下給其他老師上課。

32、一般來說，3—5節(jié)課才能鍛煉出基本的能力，對于以后準(zhǔn)備當(dāng)老師的同學(xué)來說，至少10節(jié)課是必須的。

33、關(guān)于上課，如果指導(dǎo)老師不給你課上，你就要厚著臉皮要了。有個(gè)技巧告訴你，去找早上有第一課后下午最后一課的老師，通常這兩節(jié)課，他們不太想上，于是你的把握就大了，而不會(huì)落空。最好提前備好課，同時(shí)拿出你的教案給他看，以顯示你認(rèn)真的態(tài)度，這樣你的把握就更大了。

34、上課前，你有很多準(zhǔn)備工作要做。①備課在上文中已經(jīng)提過，不再重復(fù)講。②確定好你要上的班級，事先打聽這個(gè)班級的特色。比如是比較活躍的還是比較死板的。對于活躍的班級上課你要嚴(yán)肅一點(diǎn)才能控制得住氣氛。③如果你做了課件，需要使用多媒體。切記要提前實(shí)驗(yàn)一下設(shè)備。不要到時(shí)在硬件設(shè)施上出什么問題。那時(shí)出問題可真是是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。既會(huì)亂了課堂秩序，也會(huì)亂了老師自己的陣腳，如果還有其他老師聽課，你就糗大了。

35、上完課后，虛心向指導(dǎo)老師請教，請他給予點(diǎn)評。這也很重要，以便促進(jìn)自己更好的改進(jìn)。

六、班主任工作

36、實(shí)習(xí)的前兩天，指導(dǎo)老師會(huì)帶你上班亮一下相，介紹一下你。如果他想把班級交給你管，他會(huì)直接說你是新來的小班，或者班級的二把手。但是很少有這樣的指導(dǎo)老師。大多數(shù)指導(dǎo)老師只會(huì)介紹一下你，然后在自己忙的時(shí)候找個(gè)看個(gè)班什么的。（這很正常，一是因?yàn)槟闶切率郑绻寻嗉壢珯?quán)交給你他們不放心；二是你實(shí)習(xí)的時(shí)間短暫，他們沒有必要讓你把水?dāng)嚋喠耍饶阕吆笤倩〞r(shí)間和精力重新收拾這個(gè)攤子）

37、認(rèn)識(shí)本班的各學(xué)科的老師，保持好關(guān)系，他們有時(shí)需要你幫忙，也就給了你鍛煉的機(jī)會(huì)。

38、不管你的指導(dǎo)老師是一個(gè)什么樣的人，即使你們不太投緣，你都要盡可能贏得指導(dǎo)老師的信任。這樣他才會(huì)放心把管理班級、一些瑣事交給你。比如看晚自習(xí)，維持自習(xí)課的紀(jì)律。

39、剛開始指導(dǎo)老師對你看班可能不放心。他會(huì)在私下里，在班上問同學(xué)對你的印象。所以你給學(xué)生第一印象很重要。（最好是嚴(yán)而不苛）

40、早上起得早，晚上走得晚對你有好處。這樣指導(dǎo)老師很可能會(huì)愿意把早讀課和晚自習(xí)的下半節(jié)交給你。這樣以來你就有機(jī)會(huì)接觸到那些學(xué)生。最好班里在發(fā)生什么事情，讓你來處理處理，以鍛煉你的教育機(jī)智，當(dāng)然這個(gè)可遇而不可求。（突發(fā)事件不能大，大了處理不好會(huì)挨批的）

41、批改卷子是其中工作之一。主動(dòng)幫你的指導(dǎo)老師批改作業(yè)。也可以幫其他老師批改，但是前提是你已經(jīng)批完了指導(dǎo)老師的卷子。（最好同時(shí)做好錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，這樣指導(dǎo)老師會(huì)感覺你做事很用心，很放心）

42、實(shí)習(xí)老師往往很容易犯的錯(cuò)誤之一就是和學(xué)生的距離太近。也許有時(shí)你覺得學(xué)生很可愛，沒必要跟她們嚴(yán)肅，這是錯(cuò)誤的。實(shí)習(xí)老師在訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)一定要很嚴(yán)肅。你若不嚴(yán)肅，他們就不拿你當(dāng)回事。

43、最好能上一節(jié)班會(huì)課，這樣才算是真的做了班主任工作。

44、關(guān)于班會(huì)課，老師不一定會(huì)給你上。但是只要你準(zhǔn)備充分，還是有很大機(jī)會(huì)的。多上網(wǎng)看看班會(huì)課的教案。預(yù)備一節(jié)班會(huì)課，要盡可能的與學(xué)生打成一片，讓指導(dǎo)老師覺得你的方案很不錯(cuò)，他自然會(huì)把這節(jié)課交給你。

45、多看一些有關(guān)班主任工作理論方面的書。比如《班主任兵法》（在網(wǎng)上有免費(fèi)電子版的）、《班主任最需要的心理學(xué)》（一共三冊，浦口南大的圖書館有，也可以在網(wǎng)上購買）、《班主任工作培訓(xùn)》、《中學(xué)班主任工作案例》等等。如果有機(jī)會(huì)的話，實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)⒛愕睦碚撨\(yùn)用到實(shí)踐中去。

46、實(shí)習(xí)期間，學(xué)校一般會(huì)搞一些活動(dòng)。這時(shí)你要留心了。因?yàn)檎降奈募粫?huì)發(fā)給正式的老師。如果你想知道信息，沒有人告訴你，只能自己留意。這可是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如，一些公開課，你也可以去聽，為以后自己的公開課大基礎(chǔ)。比如學(xué)校舉行講座什么的，你可以去聽；若是舉辦什么演講活動(dòng)，你也可以湊過去幫幫忙。學(xué)校忙起來的時(shí)候人手不夠，其他老師也會(huì)樂意你幫忙的。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中還要給大家提三點(diǎn)建議：

47、不管你的實(shí)習(xí)會(huì)遇到什么問題，有個(gè)法寶告訴你：勤奮+認(rèn)真+主動(dòng)。

48、論語里說君子博學(xué)則日參省乎己。一周寫一篇反思日志，堅(jiān)持下去，它能讓你更好的成長。

49、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡可能不要熬夜。每天鍛煉身體也是必要的。因?yàn)槿绻麑?shí)習(xí)很忙，沒有好的身體和足夠的精力，你很難有一個(gè)良好的狀態(tài)去完成這些工作。（雖然高中晚自習(xí)拖到很晚，也要早點(diǎn)休息）

50、值得注意的是，在整個(gè)實(shí)習(xí)階段中，很多實(shí)習(xí)生會(huì)犯一個(gè)同樣的錯(cuò)誤：急于求成。當(dāng)我們多次做得不夠好時(shí)，我們會(huì)深刻的反省。反省時(shí)總會(huì)糾結(jié)，總會(huì)郁悶，并且質(zhì)問自己什么時(shí)候才能做好？其實(shí)回顧我的實(shí)習(xí)，到最后我仍然沒有上出一節(jié)令自己滿意的課。但是認(rèn)識(shí)的老師都說了這么一句話：“這個(gè)正常！” 其實(shí)，從我們剛走上工作崗位，一直到成為一名正式的老師，這是一個(gè)漫長的成長過程，不是我們通過這短短的實(shí)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的。只要我們竭盡所能了，便再?zèng)]有遺憾。就算失敗了，我們也還年輕，我們跌得起。況且有些錯(cuò)

誤，只有我們犯過了，才能得到更深刻的認(rèn)識(shí)。而我們要做的，就是每天努力的讓自己進(jìn)步，讓自己有所收獲。

實(shí)習(xí)完畢后，如果你已經(jīng)完全適應(yīng)了以后的工作環(huán)境，并且學(xué)校所有的人對你有一個(gè)肯定的評價(jià)。那么你的實(shí)習(xí)值得肯定。

第三篇：給老師建議

今天我讀了《給教師的一百條建議》的第一單元，讀后感觸很深。下面就第七條“教師的時(shí)間和個(gè)教學(xué)階段的相互依存性”，和第八條“讓學(xué)生記住基本知識(shí)”談一點(diǎn)自己的想法：

為什么到了中學(xué)仍然有學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的腳步，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而教師也要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間去為學(xué)生學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，最后效果也不一定會(huì)好。這里面最主要的原因是在小學(xué)階段，教師“沒有教會(huì)兒童學(xué)習(xí)”，何為教會(huì)兒童學(xué)習(xí)？也就是說沒有交給兒童獲取知識(shí)、掌握技能的能力，即雖然給了學(xué)生“魚”，卻沒有教會(huì)學(xué)生“漁”。

這種能力主要是指哪方面呢？文章中提出了最主要的兩個(gè)方面，即教會(huì)兒童很好地讀和寫，也就是說學(xué)生沒有掌握讀和寫的能力，或者說表面上能讀會(huì)寫，但還沒有掌握其本質(zhì)，所以會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中逐漸暴露出其不足的毛病。何謂會(huì)讀？文中提出：在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。必須使閱讀能達(dá)到這樣一種自動(dòng)化的程度，即用視覺和意識(shí)來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。在這里，他特別強(qiáng)調(diào)會(huì)理解的讀，有思考的讀，才能真正稱得上“會(huì)讀書”。看看我們的教學(xué)，“讀”的形式千變?nèi)f化，“讀””的內(nèi)容也是包羅萬象。每天早上到校，走過各班窗前，總會(huì)聽到朗朗的讀書聲，平時(shí)我們老師和家長也特別要求學(xué)生要多讀書，但我們是否去認(rèn)真地想過，學(xué)生真正是帶著自己的思考去讀書嗎？是在追求一種故事情節(jié)，是在想獲取別人的表揚(yáng)，抑或是在完成布置的“要讀幾遍”的任務(wù)，如果在讀的過程中沒有自己的思考，那么讀書又有什么用呢？那可真正稱得上是小和尚念經(jīng)——有口無心了。這種閱讀，除了徒增時(shí)間的耗費(fèi)外，最大的益處恐怕是我們所說的“他把這篇文章讀熟”了。

再說寫，怎樣才能叫“會(huì)寫”？在這里也提出了要求，就是：使學(xué)生在書寫的同時(shí)進(jìn)行思考，使字母、章節(jié)、詞的寫法不要占據(jù)他的注意的中心。我想，這里面的寫更多地還是指“寫作”的寫，就是要在寫作的過程中順暢地表達(dá)，任自己思維的溪流在筆端流淌，要有自己的思想。而不要去過多地顧及遣詞造句，不要因表達(dá)的技巧而影響了自己思想的舒展。

“許多四至十年級的語文教師和數(shù)學(xué)教師，處于一種境地：他們在建造房子，而地基卻在瓦解”。文中提出了一個(gè)我們小學(xué)教師必須注意的一個(gè)方面，就是如何幫助學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)的地基問題，這方面的重要性不言而喻。知識(shí)的地基包括哪些方面，無外乎基本的聽說讀寫和運(yùn)算能力。在這條建議里，文中有具體的例子使我們看到了如何利用教材和兒童的心理特點(diǎn)去掌握這些知識(shí)，他提出了一個(gè)很符合現(xiàn)在新課改精神的方法，那就是如何發(fā)揮游戲在教學(xué)過程中的重要作用，使學(xué)生在輕松愉快中掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。他用“使用記憶的技術(shù)”幫助學(xué)生在游戲中掌握了小學(xué)所應(yīng)掌握的詞匯量，他用給“童畫”題詞的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用六百個(gè)“童話用的”詞。這些方法讀后都會(huì)給我們很好的啟發(fā)。

現(xiàn)在，滿堂灌的教學(xué)方法已不多見，特別是在低年級，很多教師利用新課改的理念并充分發(fā)揮自己的聰明才智在教學(xué)中利用創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示等多種手段來使學(xué)生獲取知識(shí)，這樣抓住了兒童的心理特點(diǎn)，使他們在不知不覺中掌握并鞏固了所學(xué)的知識(shí)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多想辦法，你的創(chuàng)意和靈感會(huì)給孩子們帶來無限的歡樂。

第四篇：給老師的建議

這樣下去，怎會(huì)不產(chǎn)生學(xué)困生呢?這也難怪有時(shí)教師不停地抱怨，心浮氣躁、筋疲力盡了．

《給老師的建議》讀后感

孫秀英 常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。俗話說得好，“書到用時(shí)方恨少，事

非經(jīng)過不知難。”對于我們教師來說，要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。唯一的辦法就是讀書。“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。”這是蘇霍姆林斯基給我的一條最好建議

《給教師的建議》這本書中每條談一個(gè)問題，即有生動(dòng)的實(shí)際事例,又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像“場及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。

就說第一節(jié)吧，蘇氏在開頭就提出了一個(gè)至今令許多老師頭疼的問題：就是為什么早在—年級就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢?這個(gè)問題不僅是在蘇氏所處的那個(gè)年代存在，就是在當(dāng)今絲毫未見減少。說起這里面的原因，教師大都?xì)w結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長不配合。而不是積極地從自己身上找原因。那么造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后，直接做了地做了解釋：這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域—腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個(gè)別對待的態(tài)度的緣故。這句話說白了，就是我國的教育家孔子所提出的“因材施教”。應(yīng)該說，這條教育原則，對每一個(gè)從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定計(jì)劃時(shí)也經(jīng)常說，不僅要備教材，還要備學(xué)生。而在實(shí)際的教育工作中，有幾人能做到這一點(diǎn)呢? 要想“個(gè)別對待”“因材施教”，就必須對這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣”，要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對知識(shí)因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因?yàn)榇蠖鄷r(shí)間我給學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。即使做錯(cuò)題后訂正的方式也幾乎是一樣的。試想，

第五篇：給老師100個(gè)建議

《給老師100個(gè)建議》的心得體會(huì)

這學(xué)期學(xué)校推薦我們教師閱讀《給老師的100條建議》、《做最好的老師》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《做有魅力的老師》……許多本好書展現(xiàn)在我們的眼前，一一讀來，從中收獲的是書中的教育思想、教育智慧和人生哲理。作者的閃光的思想，精辟的理論分析，讓人受益匪淺。讀蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，可以體會(huì)到：面對當(dāng)今教育改革的新形勢，面對新時(shí)代的學(xué)生，要做一位好教師需要不斷地提升自身素質(zhì)，適應(yīng)這個(gè)多彩紛繁的世界。書中提到：作為一名教師，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備每一節(jié)課。每天我們都要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維。通過讀書提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，不斷塑造自我。在教學(xué)中，面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，《給教師的建議》的第76條給了我很好的啟迪。大師告訴我：“我們要愛我們的每一個(gè)學(xué)生，給予他們自尊感，特別讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生體會(huì)到認(rèn)知的樂趣，智力勞動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的樂趣；我們應(yīng)當(dāng)給予學(xué)習(xí)困難的兒童以特別的關(guān)心和耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，多一份理解，多了一份耐心，多了一份信心，多了一份親切。這樣的教育思想啟迪著我，感染著我，影響著我，使我工作中能不斷綜合、更新。

在學(xué)習(xí)工作中，我們不僅要教給孩子知識(shí)與能力，更重要的是要以學(xué)生為主體，從小事做起，認(rèn)真對待每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的喜、怒、哀、樂，關(guān)注孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、貼近學(xué)生，教育塑造學(xué)生，使學(xué)生得到良好的個(gè)性發(fā)展；……與書為伴，廣泛涉獵；捧讀經(jīng)典，潛心鉆研。

開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，不管是自己想讀的，還是學(xué)校推薦的，通過讀書，自身的素質(zhì)不斷得到提升，無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。在實(shí)際的教學(xué)工作中，品嘗到了運(yùn)用教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)、借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際中操作中帶來的成功