第一篇：邢浩事跡材料

事跡材料

我叫邢浩,是天津市薊縣東趙中學(xué)的一名七年級學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的辛勤培育、老師的親切關(guān)懷和自己的不懈努力下，已經(jīng)成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生，今年被評為市級三好學(xué)生。

我出生在一個貧困的家庭，母親有先天性風(fēng)濕病，喪失了部分勞動力，爺爺奶奶又相繼患上重病，臥床不起，父親身體也不太好，干不了重活，因此家里的經(jīng)濟(jì)條件十分拮據(jù)。我不能像別的孩子一樣去幼兒園接受啟蒙教育，母親深知要想把孩子教育好，首先要做到以身作則，為孩子樹立正確的榜樣。雖然母親是個殘疾人，卻毅然挑起了家里的重?fù)?dān)。對待病重的老人照顧得無微不至，盡力做到一個孝順的兒媳。面對家里的重重困難，卻樂觀、積極向上，對待親朋、鄰居關(guān)心、寬厚、熱情。母親的一舉一動深深感染著孩子幼小的心靈。我從小就非常懂事，面對商場里漂亮的衣服、各式各樣的玩具和誘人的零食從來不向父母索要，也學(xué)著媽媽的樣子照顧病人，給爺爺奶奶端水喂藥。對待長輩尊敬、有禮貌，對待弟弟妹妹愛護(hù)、謙讓。周圍的人都非常喜歡我。母親為了滿足孩子的求知欲，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用各種方法教孩子識字識數(shù)，為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了所有的興趣愛好，一心輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，但為了培養(yǎng)孩子更多的興趣愛好，省吃儉用，為孩子報了“劍橋英語”和電腦特長興趣班。通過媽媽以身作則的影響和耐心地循循教導(dǎo)下，我養(yǎng)成了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，成為一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生

學(xué)校和老師知道了我家庭情況，班主任袁老師給我?guī)砹艘路?，學(xué)校還給我買來了學(xué)習(xí)用品。我想：我要回報學(xué)校和老師對我的幫助。

我在學(xué)習(xí)上很努力，每次上課我認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍舉手發(fā)言。我認(rèn)真完成作業(yè)，做到了工整、干凈、準(zhǔn)確，而且多次被老師展覽。我每次考試都爭取考年級第一。

在學(xué)校，我還是老師的得力小助手。我?guī)椭蠋煶龊诎鍒?，每次都在年級中拿第一。我?guī)椭蠋熥鲂l(wèi)生，把教室打掃的干干凈凈，才走的，我還協(xié)助老師，管理班級的紀(jì)律。為了班級體，我總是默默地付出著。作為大隊干部，我更加嚴(yán)以律已、寬以待人，積極參加校內(nèi)外活動。搞好了學(xué)校和班級的衛(wèi)生和紀(jì)律等方面的工作。在體育上我堅持鍛煉身體，而且我還在校運動會上奪得了1500米，800米兩項運動第一名的好成績。

在社會中，我遵守交通法規(guī)和公共秩序。前些日子，我還參加了社區(qū)的義務(wù)植樹活動，還親手種下了好幾棵小樹呢！而且我還號召大家不要使用塑料袋，而使用環(huán)保的布袋。從我作起，讓全家都節(jié)約用水，做到一水多用。

在生活上，我知道父母的辛苦，生活上十分節(jié)儉，從不亂花一分錢，不買一件名牌衣服，一個書包，從一年級用到現(xiàn)在。但生活上的貧困未能阻止我求知的欲望。我把節(jié)約下來的錢買書；到現(xiàn)在為止我已閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三十六計.孫子兵法》等書，它們增長了我的知識豐富了我的視野。有好幾次老師提出了問題同學(xué)們都不知道，我舉了手，而且都答對了，這正是我多看書的結(jié)果。書是我的良師益友，它給我知識、力量，指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭。于丹老師的論語感悟人生教會我怎樣做人。我還喜歡下棋，如：中國象棋、軍棋、五子棋等。

雖然我的家庭非常困難，但我還是盡力的幫助他人，平時哪個同學(xué)沒有了學(xué)習(xí)用品，我就會把自己的東西主動地借給他用；哪個同學(xué)有了搞不懂的問題，我就會主動幫助他。2008年汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校舉行募捐活動，我慷慨地把自己積攢了一年多的十多元零花錢全

部捐了出來，當(dāng)同學(xué)問我心疼嗎，我說“四川的小朋友遭受到了這樣的災(zāi)難，比我困難多了，可惜我只能拿出這么點，太少了?！?/p>

我用自己獨特的管理方法和感召力管理班級，使得班級秩序井然，環(huán)境和諧溫馨，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。作為班長，我為班里同學(xué)的利益，為班級的健康成長，付出更多的行動：大掃除時，我主動承擔(dān)最臟最累的工作；有同學(xué)遇到困難，我及時伸出援助之手；參加集體活動，我積極協(xié)助班主任組織。集體需要時，我挺身而出，做好本職工作，帶領(lǐng)本班多次取得優(yōu)異的成績。一年里，我們班獲得了歌詠比賽一等獎，隊列評比以及廣播操評比一等獎，越野比賽一等獎等等，并連續(xù)獲得了縣級優(yōu)秀班集體和文明禮儀班集體的稱號，我個人也被評為縣級優(yōu)秀班干部。

我的這些榮譽(yù)離不開老師對我的關(guān)心和幫助，再這里我要深深地感謝老師。在以后的日子里，我會更加地努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望

第二篇：邢美麗事跡簡介

邢美麗事跡簡介

邢美麗，漢族，54歲，大專，中共黨員，山東美麗石材有限公司董事長兼總經(jīng)理，省第十、十一屆人大代表，市第十五屆人大代表，縣十七屆人大常委會委員，省第十次婦代會代表，市第十一次婦代會代表，市工商聯(lián)第八屆執(zhí)委，縣工商聯(lián)第六、七、八屆副主席。1995年她下崗后創(chuàng)建美麗石材企業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為企業(yè)總資產(chǎn)和年銷售收入雙雙過億的大型民營企業(yè)集團(tuán)，躋身中國石材百強(qiáng)。企業(yè)壯大后，她積極回饋社會，先后向社會捐款360多萬元，安置300多人再就業(yè)，其中下崗職工150多人。榮獲全國巾幗建功標(biāo)兵、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀省人大代表、省三八紅旗手、省優(yōu)秀女民營企業(yè)家等榮譽(yù)稱號，還擔(dān)任中國石材協(xié)會副會長、山東省石材行業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長，邢美麗事跡簡介

邢美麗，漢族，54歲，大專，中共黨員，山東美麗石材有限公司董事長兼總經(jīng)理，省第十、十一屆人大代表，市第十五屆人大代表，市第十一次婦代會代表，縣十七屆人大常委會委員，省婦女第十次代表大會代表，臨沂市工商業(yè)聯(lián)合會第八屆執(zhí)委會執(zhí)行委員，平邑縣工商業(yè)聯(lián)合會第六、七、八屆執(zhí)委會副主席；臨沂市見義勇為基金會第一屆理事會理事；山東省石材行業(yè)協(xié)會第五、六屆理事會副會長，中國石材協(xié)會第六屆理事會副會長。1995年下崗后創(chuàng)建美麗石材企業(yè)，并成功進(jìn)軍國際市場，現(xiàn)已發(fā)展成為集礦山開采、生產(chǎn)加工、設(shè)計開發(fā)、安裝防護(hù)、進(jìn)出口貿(mào)易于一體的大型石材企業(yè)集團(tuán)，躋身中國石材百強(qiáng)。目前，企業(yè)總資產(chǎn)和年銷售收入均雙雙過億。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷中東、北非、東亞三十多個國家和地區(qū)，成為沂蒙山區(qū)石材行業(yè)的領(lǐng)頭雁。企業(yè)壯大后，她積極回饋社會，先后向社會捐款360多萬元，安置360多人再就業(yè)，其中下崗職工150多人。先后榮獲全國巾幗建功標(biāo)兵、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀省人大代表、省三八紅旗手、省優(yōu)秀女民營企業(yè)家等榮譽(yù)稱號。

要求：300字以內(nèi)

11、吳京愛 漢族，58歲，中專，中共黨員，平邑縣鄭城鎮(zhèn)西湖村黨支部書記、村委會主任，市第十一、十二次黨代會代表，縣第十五、十六屆人大代表，市第十二次婦代會代表。上任后她頂著壓力實現(xiàn)了行政村搬遷合并、拆舊復(fù)墾，架橋、通路修路、安裝自來水、路燈，建設(shè)文化廣場，調(diào)整林果業(yè)和庫區(qū)養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)，理清、化解村遺留債務(wù)60多萬元，并以“小村吃大村”，成功實現(xiàn)了新行政村的磨合，村里各項工作走在全鎮(zhèn)前列，近幾年無一例計生、綜治、安全、上訪等違規(guī)違法現(xiàn)象，成為全市有名的新農(nóng)村建設(shè)樣板村、龍頭村。在全鄉(xiāng)率先推行“一池四改一利用”，集中開展“三清五化”活動，并通過商業(yè)運作對水庫東南一個小半島進(jìn)行旅游開發(fā)。榮獲市2006新聞人物、市勞動模范、市三八紅旗手、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市巾幗科技致富工程結(jié)對幫扶帶頭人、市優(yōu)秀村黨組織書記、市十大魅力女村官等榮譽(yù)稱號。

第三篇：邢星事跡1

個人先進(jìn)事跡

時間如白駒過隙，一閃即逝。轉(zhuǎn)眼間實習(xí)支教工作已經(jīng)接近尾聲，想起孩子那一張張可愛的笑臉和一雙雙渴求知識的眼睛，一種不舍之情油然而生。偏頭關(guān)——這塊鐵打的熱土上，我?guī)е氖菨M腔的激情和一顆愛心、一顆感恩的心、一顆奉獻(xiàn)的心，帶走的將是一幕幕的感動和一串串的碩果。

“十個有利于”

思想指導(dǎo)著行動，正確的思想意識更會促進(jìn)我們的成長。在實習(xí)支教期間，我把我的思想認(rèn)識概括為“十個有利于”。我深刻地認(rèn)識到了“扶貧頂崗實習(xí)支教”的重要性。它有利于堅持社會主義辦學(xué)方向，有利于堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，有利于實現(xiàn)科教興國，有利于落實陶行知先生的“生活教育”理論，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，有利于我院的人才培養(yǎng)模式綜合創(chuàng)新改革，強(qiáng)化全程實踐教育教學(xué)。有利于我們深入了解國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情、村情，增進(jìn)對貧困農(nóng)村和農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想。有利于我們提高思想意識素質(zhì)和文化素質(zhì)，提高教學(xué)管理技能和實踐能力，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和使自己成為一名掌握中小學(xué)教師應(yīng)有的專業(yè)知識，教學(xué)管理技能和愿意到黨和人民基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的合格教師和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)人才。有利于解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量短缺和結(jié)構(gòu)不合理的問題，提高薄弱地區(qū)教育教學(xué)水平和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。有利于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

踐行新課改

忻州市是三晉教改的發(fā)源地，作為忻州師范學(xué)院的一名學(xué)子，有責(zé)任、有義務(wù)，更有一種歷史使命感去推動新課改。在實習(xí)支教期間，我本著實事求是的思想和因材施教的教學(xué)理念在教案設(shè)計、課堂組織、作業(yè)布置、考前準(zhǔn)備四個方面做了調(diào)整?；谑茉畬W(xué)校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校教學(xué)水平低、學(xué)習(xí)氣氛低、學(xué)生興趣低基礎(chǔ)差等情況，所以我在編寫教案的時根據(jù)所學(xué)知識來設(shè)計，是注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，還是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。在組織課堂方面會根據(jù)問題的難易與學(xué)生的差異而進(jìn)行，以此兼顧普通學(xué)生和優(yōu)等生。對于側(cè)重基礎(chǔ)的內(nèi)容，我多采取問答式（師問生答式、生問師答式、生問生答式）；對于側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探究能力的教學(xué)內(nèi)容，多運用自我探究式、合作討論式、雙方辯論式等。在課堂上基本少講甚至不講，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、發(fā)現(xiàn)問題的能力，學(xué)生在我的點撥下自己解決提出的問題。例如在學(xué)習(xí)《文成公主進(jìn)藏》，學(xué)生先觀察我事先準(zhǔn)備好的地圖，在頭腦中形成一個整體輪廓；在學(xué)習(xí)《兩個鐵球同時著地》時，與學(xué)生一起用算式法和圖示法演繹分析伽利略的思維過程，課后相互評價這節(jié)課的表現(xiàn)并給予適當(dāng)獎勵。在我剛來不久，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)冊空白處較多和抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重時，經(jīng)過思考分析和觀看相關(guān)視頻與查閱一些書，明白了是由于學(xué)生作業(yè)沒有分層次的緣故。所以我在教學(xué)中采取了兩個方法：

一、將作業(yè)分成三個層次（1）基本作業(yè)（題量適當(dāng)、難度適中、突出重難點，面向絕大多數(shù)學(xué)生）（2）自愿作業(yè)（重創(chuàng)新、探究性，針對優(yōu)等生）（3）簡單作業(yè)（適當(dāng)降低難度，題量少，重基礎(chǔ)知識，適于個別學(xué)生）

二、作業(yè)優(yōu)化（適用于某些課文或某些情況）（1）談話式（留言法，話吧法等）多用于日記和作文，以對話的形式說說最近發(fā)生了什么，分享喜悅，化解憂愁，以此培養(yǎng)他們留心觀察的能力。(2)小報式，即把某些作業(yè)制訂、排版成報紙的形式，上面可配上自己的圖片或涂上顏色等。對于考前復(fù)習(xí)，為減輕學(xué)生的心理壓力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取比賽式，即學(xué)生相互比賽復(fù)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重難點、易考點歸納出來，并制成一份小試卷。在經(jīng)過審核后，然后把制成的小試卷打亂發(fā)下去進(jìn)行考核。在進(jìn)行正常教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任著受援學(xué)校第二課堂的指導(dǎo)老師。在剛到這里不久，首先我與當(dāng)?shù)乩蠋焻f(xié)商合作成立了校園廣播站，引導(dǎo)學(xué)生每天利用課間操時間去讀一些童話、寓言或美文等，旨在提高用運普通話交際的能力和美文閱讀欣賞的能力，豐富校園文化生活；其次還在三月份舉行了“學(xué)雷鋒活動月”活動，包括讓學(xué)生宣讀《讓雷鋒精神永駐校園》、學(xué)習(xí)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲，做好人好事和活動后思想交流，寫自己的感受等；此外還舉行了接力賽、拔河比賽、跳繩比賽和利用周末放映一些有教育意義的電影等。

“五月的鮮花”

在偏關(guān)實習(xí)支教期間，我擔(dān)任團(tuán)總支書記。在平時協(xié)助符剴隊長和曹世杰老師處理一些日常事務(wù)。清明節(jié)前，在符隊長和曹老師的指導(dǎo)下，曾組織偏關(guān)部分實習(xí)支教大學(xué)生去偏關(guān)縣烈士陵園緬懷烈士，旨在繼承民族傳統(tǒng)文化，弘揚愛國主義精神。在偏關(guān)實習(xí)支教工作隊舉辦的“教學(xué)成果展·隊校聯(lián)誼暨愛心捐款發(fā)放儀式”活動中，我主要負(fù)責(zé)活動前督促各個實習(xí)支教點文藝節(jié)目的編排和手工作品制作。此外還負(fù)責(zé)文字材料（活動策劃、主持詞、講話稿、簡報）編輯、修改及匯總和話劇編寫、導(dǎo)演、排練、表演以及擔(dān)任活動主持人和詩歌朗誦等。在符隊長和曹老師的正確引導(dǎo)下，我思想和工作能力得到很大提高，在五四評優(yōu)時，被評為“優(yōu)秀工團(tuán)干部”。

調(diào)查與探究

一、探究《新課程改革在農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)的阻礙》 背景

1.忻州是三晉課改的發(fā)源地。新課程改革實施已將近10年多，成績是顯著的，然而農(nóng)村學(xué)校的新課改卻進(jìn)展較小，學(xué)生苦學(xué)、老師苦教、校長苦管的局面仍存在。作為忻州師范學(xué)院的一名學(xué)子，我有責(zé)任、有義務(wù)去研究這一課題。2.科教可以興國，人才可以強(qiáng)國。國家很重視教育，提高綜合國力的關(guān)鍵是要靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。我國是制造大國，但不是一個創(chuàng)新型強(qiáng)國。我國整體的創(chuàng)新能力比較低，所以急需調(diào)整我國的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。3.在實習(xí)支教期間，我所在的受援學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，對這一問題關(guān)注較多，進(jìn)行過很多思考，搜集了很多資料，調(diào)查過很多農(nóng)村教師和中小學(xué)生，所以對這一問題有深刻的認(rèn)識和體會，有條件去研究。調(diào)查所獲信息

1.學(xué)校教學(xué)考核看重的是作業(yè)完成量。2校長多重視孩子的安全和教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對于教學(xué)改革關(guān)注較少。3教師書寫教案多數(shù)情況是抄教案書，對于滲入新的教學(xué)理念和根據(jù)孩子與課本的實際情況編入教案的成分較少；課堂多為老師講，學(xué)生聽，學(xué)生參與較少，氣氛死板；作業(yè)布置格調(diào)單一，多為死記硬背性作業(yè)。4.學(xué)生在課前、課堂缺乏思考，惰性較強(qiáng)；學(xué)生多數(shù)可完成基礎(chǔ)性作業(yè)，能解決中高難度和探究性問題的學(xué)生較少。5.家長只關(guān)心孩子的作業(yè)完成與考試成績，對孩子知識量的增加、思維方式的開闊和身心成長過程關(guān)注較少。

分析探究

對于以上現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，我自己認(rèn)為可歸結(jié)為以下幾點： 1思想指引著行動，對于任何事物的變革前提是要思想的變革，這也是最關(guān)鍵、最核心的。對于農(nóng)村新課程改革，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的校長、老師、學(xué)生和家長重視不夠，了解不多，認(rèn)識不到位，準(zhǔn)備不充分。2農(nóng)村原有教育基礎(chǔ)薄弱，而國家對農(nóng)村教育投資力度不足和對投入資金的流向監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致農(nóng)村新課改沒有良好物質(zhì)基礎(chǔ)，這也使某些從事課改的人員信心不足。3學(xué)校教學(xué)理念陳舊，不經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和各方面能力的培訓(xùn)；評價標(biāo)準(zhǔn)本末倒置，不注重學(xué)生思維、興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，不關(guān)注學(xué)生課外知識量的增加、能力的提升和眼界的開闊，而只重視作業(yè)的完成情況。4對于校長來說新課改雖然重要但并非緊急，因為不進(jìn)行改革一切仍可照常進(jìn)行，即校長的緊迫感不強(qiáng)。5對農(nóng)村教師而言，自身擔(dān)任著雙重負(fù)擔(dān)：一工作負(fù)擔(dān)，二家務(wù)農(nóng)務(wù)負(fù)擔(dān)。他們中多數(shù)人認(rèn)為教學(xué)工作只要正常進(jìn)行就行，因為可以照常發(fā)工資，所以想把更多精力放在家庭或孩子和家人身上。此外自身時間、精力和資金投入有限，不可能經(jīng)常外出進(jìn)行培訓(xùn)而學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和方法。他們還承擔(dān)著期中期末考核評定，所以不愿冒課改失敗的風(fēng)險。6對于學(xué)生來說，長時間在一種傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，思維習(xí)慣已將成定勢，知識量又的不足，所以很難很快接受一種新的學(xué)習(xí)模式。7農(nóng)村家長對孩子成長評價是不科學(xué)的。大多數(shù)家長只看重孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果——分?jǐn)?shù)，不在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及各方面的成長進(jìn)步等。掃清絆腳石

新課改是關(guān)于基礎(chǔ)教育的重大變革，是為了培養(yǎng)出來的學(xué)生能更好地適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，這一變革已經(jīng)上升到國家意志。想一想教師的生存狀態(tài)、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的發(fā)展前景和國家的未來，我們就不能不感覺到課改的必要性，所以要掃清課改中的絆腳石。

1國家要加大對農(nóng)村教育的投資和資金流向的監(jiān)管力度，確保投入資金起到應(yīng)有的作用。2各級推進(jìn)新課改的人員要堅持實事求是的原則，根據(jù)本地區(qū)的實際情況進(jìn)行教學(xué)模式的探索研討。要高度重視、齊心協(xié)力做好課改準(zhǔn)備。3課改的關(guān)鍵，是校長的決策和引領(lǐng)。校長要鼓足勇氣，起點低并不可怕，如果校長強(qiáng)勢引領(lǐng)，全員共同認(rèn)識到課改重要和優(yōu)點，課改的進(jìn)展將會很明顯。此外經(jīng)過10多年的課改，農(nóng)村學(xué)校面臨著實現(xiàn)“彎道超車”的良好機(jī)遇。10多年課改積累的經(jīng)驗，降低了試錯的風(fēng)險。對于這樣的機(jī)遇，校長應(yīng)趕緊把握。4課改理念是相同的，形式是多樣的，所以在課改中，教師用什么樣教學(xué)模式不重要，重要的是根據(jù)自己的學(xué)生實際情況，看學(xué)生喜歡什么方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。課改的難點，是教師的觀念和行為。在課改中，教師要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、改變行為。教師不是蠟燭，也不是園丁，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并和學(xué)生共同成長的普通教育工作者和學(xué)習(xí)者；是文明和幸福的傳播者；是開啟學(xué)生的智慧、挖掘?qū)W生潛能的開拓者。教師在課堂上少講甚至不講，學(xué)生在老師點撥下自己解決問題，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論合作探究。在新課改的全過程中要做到三個“三”第一個“三”是三個“千方百計”，即千方百計讓學(xué)生喜歡上你——開發(fā)學(xué)生情商，千方百計讓學(xué)生動起來——開發(fā)學(xué)生智商，千方百計讓學(xué)生真的學(xué)會——開發(fā)學(xué)生能力。第二個“三”是三個關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的心理變化，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，爭做學(xué)生的精神領(lǐng)袖；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，指給學(xué)生正確的前進(jìn)方向，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生節(jié)節(jié)有收獲，日日有提高；關(guān)注學(xué)生的人生規(guī)劃，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新與超越。第三個“三”是三個了解：了解學(xué)生的學(xué)情，了解學(xué)生的進(jìn)步，了解自己工作中的缺陷。5課改的重點是學(xué)生自主與合作。學(xué)生要積極主動學(xué)習(xí)，多合作探究，多動手實踐，逐步改掉不良習(xí)慣。6農(nóng)村學(xué)生家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改掉自身的不良習(xí)慣，提高自身素質(zhì)，積極主動與老師合作溝通，了解孩子的成長情況，以此為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子改掉已將形成的不良習(xí)慣。除此之外要做好課改的監(jiān)管工作。

二、了解磁窯溝村歷史

在實習(xí)支教期間，在符隊長和曹老師的指導(dǎo)下，曾訪問當(dāng)?shù)卮迕窳私獯鸥G溝歷史。在以前磁窯溝村的大多數(shù)村民以開窯燒甕為生，燒甕的主要原料是一種特殊的泥，當(dāng)?shù)亟兴鼮楦勺幽?。其村里到處可見燒甕的窯窟。這也是該村名字中有“磁窯”二字的原因。在此基礎(chǔ)上我編寫出一部小型話劇《文筆塔下的笑聲》，其背景資料就取材于此。

三、了解偏關(guān)縣標(biāo)志性建筑——文筆凌霄塔及當(dāng)?shù)仫嬍常ㄋ嶂啵┖椭挝孟x叮咬的解毒草等。

學(xué)習(xí)與生活

在實習(xí)支教期間，利用一些閑暇時間我也去讀讀教育學(xué)、教育心理學(xué)和專業(yè)知識的書，有時也會看一些有關(guān)教學(xué)的視頻或文學(xué)電影，或者向老教師求取一些教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，討論一些教學(xué)問題。一是為了以后的教師招聘，二是為了更好的指導(dǎo)實習(xí)支教工作。

在實習(xí)支教期間，我居住所在地是一所寄宿制學(xué)校，考慮到孩子們年齡這么小就在外寄宿以及學(xué)校放假周期長所造成的部分孩子想家問題。在每周六晚上我會利用學(xué)校多媒體設(shè)備放映一些有教育意義的電影和讓學(xué)生利用我的手機(jī)與家人通話，或與學(xué)生談心（抽煙問題）與學(xué)生做游戲等。

實習(xí)支教工作時間是短暫的，但我感覺到很充實。在符隊長和曹老師的指導(dǎo)下，我的思想認(rèn)識和教學(xué)管理、組織活動社會實踐等能力都得到很大提高，實習(xí)支教在我的人生中畫上了濃墨重彩的一筆，我喜歡實習(xí)支教。

第四篇：邢浩鑫：三下鄉(xiāng)計劃

2010年淮南師范學(xué)院美術(shù)系暑期三下鄉(xiāng)活

動策劃書

淮南師范學(xué)院美術(shù)系

社會實踐部

2010年淮南師范學(xué)院美術(shù)系暑期三下鄉(xiāng)工作計劃

大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，對于引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會，積極拓展大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中熏陶感情，充實精神生活，提高道德境界，增長知識才干具有重要意義。同學(xué)應(yīng)該把自己人生價值的實現(xiàn)同祖國興衰聯(lián)系起來，我們以“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園”為主題，全面宣傳落實黨的各項政策為主要活動內(nèi)容。為實現(xiàn)全面建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)而作充分準(zhǔn)備。

（一）活動目的 ：

響應(yīng)團(tuán)，團(tuán)省委關(guān)于暑期三下鄉(xiāng)活動的精神，踐行“三個代表”思想，牢固和科學(xué)發(fā)展觀，踐行榮辱觀，共產(chǎn)黨先進(jìn)性，服務(wù)社會，讓學(xué)生揚起投入新農(nóng)村建設(shè)的激情。

（二）活動意義：

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，以及向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，磨練吃苦耐勞的品質(zhì)，在火熱的實踐中陶冶思想情操，提升精神境界，增長知識和才干。使同學(xué)們在社會實踐中牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，使大學(xué)生的人生觀，價值觀，世界觀更加正確和堅定。用切實的行動為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。也讓同學(xué)們的認(rèn)識國情，認(rèn)識社會，認(rèn)識自我，認(rèn)識基層以及認(rèn)識農(nóng)村基層有遠(yuǎn)大而廣闊得發(fā)展前景，把個人追求同與社會的需要緊密的結(jié)合起來，牢固基層，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

（三）活動主題

“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園”

（四）舉辦單位

主辦：共青團(tuán)淮南師范學(xué)院委員會 承辦：淮南師范學(xué)院美術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會

（五）活動內(nèi)容 ：

通過報告會、座談會、宣傳板報、等形式，廣泛宣傳創(chuàng)建先進(jìn)基層組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，即“創(chuàng)先爭優(yōu)”的思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。向已經(jīng)投入到農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)高尚的品質(zhì)和寶貴經(jīng)驗。通過文藝演出與革命前輩聊天等形式慰問敬老院老人，重溫紅色歷史，學(xué)習(xí)光榮的革命傳統(tǒng)。

（六）活動計劃 ：

一、社會調(diào)研階段

1）由社會實踐部商討并確定前期部署 2）向?qū)W院團(tuán)委匯報并申領(lǐng)“介紹信”。

3）與洛河鎮(zhèn)大同村淮建村溝通，商定“三下鄉(xiāng)活動”的。

4）下鄉(xiāng)與當(dāng)?shù)卮枭?，并考察情況，與當(dāng)?shù)剡_(dá)成活動意向。

二、前期策劃階段

1）修訂策劃書并，并制作電子檔，2）審核策劃書

3）統(tǒng)計下鄉(xiāng)人員名單。

三、啟動儀式

“三下鄉(xiāng)活動”啟動儀式，由畢書記等老師對活動提出指導(dǎo) 意見

四、活動實施階段（7月10日至7月13日）

7月10號上午參觀合作社，了解農(nóng)村基本生產(chǎn)知識和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，下午幫助合作社出宣傳板報，宣傳“創(chuàng)先爭優(yōu)”。

7月11參觀淮建村蔬菜基地，深入田間地頭，與農(nóng)民交流互動，增進(jìn)了解。

7月12號大學(xué)生村官座談會，了解大學(xué)生在基層的工作情況，聽取大學(xué)生村官的寶貴意見。

7月13號到敬老院慰問，和老人談心，并帶去文藝節(jié)目。

五、活動總結(jié)

1）參與活動的學(xué)生寫實踐心得。2）整理下鄉(xiāng)資料，并向系做書面總結(jié)。

4）制作“暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動總結(jié)”電子檔 活動地點：安徽省淮南市洛河鎮(zhèn)大同區(qū)淮建村 參與人員：美術(shù)系在校大學(xué)生 指導(dǎo)老師：張老師 帶隊老師：張老師 組長：夏祖權(quán) 隊員人數(shù)：21人

口號：服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園 隊員選擇： 在挑選隊員的過程中，一是推薦。二是篩選，開始對各部長推薦上來的09級人員進(jìn)行初步挑選，選出預(yù)選人，再對預(yù)選人進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從體質(zhì)、態(tài)度、素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合分析，最終挑選出三下鄉(xiāng)的人員共 21名隊員，他們對社會實踐充滿熱情，具有強(qiáng)烈的社會實踐意愿，有吃苦耐勞的精神，有較強(qiáng)的交際能力，還有很強(qiáng)的團(tuán)隊意識，是“三下鄉(xiāng)”活動所必須具備應(yīng)有能力的同學(xué)。

美術(shù)系 團(tuán)總支

學(xué)生會

社會實踐部 邢浩鑫

第五篇：沈浩事跡（定稿）

一評“沈浩精神”：基層是年輕干部成長的沃土

2010年1月4日來源：新華網(wǎng)

安徽省財政廳干部沈浩被選派到小崗村擔(dān)任黨組織書記后，始終懷著一種重任在肩的使命感，始終保持一種昂揚向上的精氣神，把基層作為鍛煉的平臺、奉獻(xiàn)的舞臺，踏踏實實為群眾辦實事、謀利益，被小崗村群眾視作“頂梁柱”。

實踐鍛煉是年輕干部成才的大熔爐、大課堂和大舞臺。在小崗村艱苦的環(huán)境中，沈浩一干就是６年。他帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)變觀念，推動土地流轉(zhuǎn)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)；他組織村里修路通水，修建學(xué)校、醫(yī)院和敬老院，改善群眾居住條件，讓１１２戶群眾住進(jìn)規(guī)劃齊整的樓房新居??正是深入到群眾之中，感知群眾疾苦，傾聽群眾之聲，切實解民之憂，沈浩才贏得了群眾的信賴，譜寫出精彩的人生。向沈浩同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他這種扎根基層、無私奉獻(xiàn)的精神。

“宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍。”近年來，一些年輕干部由于缺乏基層工作經(jīng)驗，在把握大局、化解矛盾、處理復(fù)雜問題方面經(jīng)驗和能力有所不足；有的長期高高在上，與群眾接觸較少，缺乏對基層的了解和對群眾的感情。

實際上，基層有人民群眾因地制宜的創(chuàng)新實踐，也有各種各樣的復(fù)雜矛盾和問題。年輕干部有了基層鍛煉的經(jīng)驗，了解基層的實際情況和群眾最真實的需要和困難，才能真切體會到人民群眾的喜怒哀樂，對人民群眾產(chǎn)生深厚感情，才能真正“想群眾所想、急群眾所急”，并在工作中做出合理的判斷和決策。向群眾學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)是年輕干部健康成長的必由之路。

黨的十七大強(qiáng)調(diào)，加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部力度，鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長，提高年輕干部馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。當(dāng)前，農(nóng)村發(fā)展急需沈浩這樣的優(yōu)秀干部帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人們期盼，有更多的年輕干部能像沈浩一樣，到基層磨煉意志，增長才干，成為老百姓離不開的好干部。