第一篇：頂崗實習(xí)教研課體會

頂崗實習(xí)教研課體會

促進教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，更好地提升教學(xué)水平，今天我們學(xué)校照例進行了每周的教研課活動。授課老師是我的指導(dǎo)老師，同時也是學(xué)校數(shù)學(xué)組組長閆艷景老師。校長以及全校數(shù)學(xué)老師聽課并學(xué)習(xí)。一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課有秩序，有組織的在不知不覺中畫上了符號。

下課后，各位教師坐在一起針對本節(jié)教研課進行了教學(xué)研討。校長首先發(fā)言，提出了這節(jié)課的感受。其后，每個人都相繼對此發(fā)表了自己的看法。這節(jié)課講的內(nèi)容是四年級下冊第三單元“因數(shù)末尾有零的乘法”這一節(jié)。因為昨天我講也教授了這節(jié)課，所以感受頗豐。首先，閆老師對于課堂時間的安排與把握值得我學(xué)習(xí)。因為經(jīng)驗尚淺，所以我經(jīng)常會有拖堂的情況出現(xiàn)。課堂的秩序控制不好，就會耽誤上課進程。由于我接的四年級二班是學(xué)校出名的亂班，班里學(xué)生在頻繁的更換數(shù)學(xué)老師的情況下變得越來越頑皮。所以我想要想帶好這群桀驁不馴的學(xué)生，必須從紀律下手。

第二，教學(xué)過程中的細節(jié)問題。比如一道豎式計算題，老師會指派兩名同學(xué)去黑板板演，這樣做的目的是讓兩個同學(xué)的做法有很鮮明的比較性，進而加深學(xué)生們的印象。再如老師會抓住機會對上課表現(xiàn)良好的學(xué)生，尤其是平時紀律不好的孩子進行表揚，這樣既促進該學(xué)生遵守紀律的自覺性，又起到了榜樣作用，讓其他學(xué)生效仿，爭取得到老師的表揚。

第三，教學(xué)的方法。由于時間控制不好，也就進而導(dǎo)致了一些教學(xué)計劃不能完成。課末總結(jié)是提高教學(xué)效果的很有效的方法。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了知識，然而貪玩是孩子的天性，課下他們很少會及時做好復(fù)習(xí)工作，所以很有必要在一堂課的結(jié)尾進行小結(jié)，從而鞏固新知識，加深印象。

第四，教學(xué)的模式。現(xiàn)在新課程標準要求老師把課堂真正交給孩子，使孩子成為課堂的主體，教師由原來的演員身份變?yōu)閷?dǎo)演，充當好教學(xué)的參與者與引導(dǎo)者角色。而杜郎口教學(xué)模式便是我們學(xué)習(xí)的楷模。在閆老師的課堂上，小組合作的模式應(yīng)用的效果很好，我想我也應(yīng)該嘗試在我班開展這樣的模式。

綜合而言，我的最大的不足便是缺少經(jīng)驗，缺少對學(xué)生認知與知識水平的了解以及對整個教材之間的連貫性與聯(lián)系。不過，我一定會努力。責任在肩，動力無窮。我把它當作了一項挑戰(zhàn)，是的，我要挑戰(zhàn)自我，提升自我。在今后的教學(xué)過程中，我一定會虛心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，爭取做一個合格的魅力教師！

第二篇：頂崗實習(xí)體會

頂崗實習(xí)體會

人的一生不可能一帆風順，多多少少都會遇到一些意想不到的挑戰(zhàn)，然而短短兩個月的實習(xí)期內(nèi)我竟第一次受到了學(xué)生的挑戰(zhàn)。

由于學(xué)校需要，我成了一名典型的代課老師，九月三號開始代初三年級英語課，然而剛剛代了不到一個月時間我又調(diào)到初二。當時初三教的是兩個普通班，一個還好，我也挺受學(xué)生歡迎。而另一個班級是搗蛋的很，不管怎么他們也不會向我“攻擊”。如今教初二，一個好班一個普通班，雖然名義上是普通班，但我覺得他們并不普通。孩子們很可愛，有的還很聰明而且上課配合的不錯，表現(xiàn)也很積極。然而就在這個普通班了有一個挺積極的小男生向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這是我們倆都沒想到的事。

伴著我的講課聲，他陶醉于一本小漫畫書，我發(fā)現(xiàn)后就上前想把書拿走，但此時卻遭到他的拒絕。因為之前上課時我也發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，我就將他們沒收了，并保證下次月考只有有進步就將其歸還，所以我也向這名小男生保證不會將事告訴他們班主任，更不可能將書上交。但無論怎么說這名小男生就是不給，也許是因為自己在起頭上，我沒有繼續(xù)上課，并說出一些傷人的話：“在座的各位聽好，以后再看到有同學(xué)在我的課上看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，別跟我講條件直接把書交出來，你們放心我不會把書上交給你們班主任，只有學(xué)習(xí)上有進步我一定將書歸還。剛剛某某同學(xué)看閑書了，什么時候交上來什么時候你們班上課！做人不要那么自私，為別人考慮一下。”話音剛一落，這個坐在第二排的小男生將書直接扔向講桌，但書掉在了地上，說道：“你講課吧！”當著這么多學(xué)生的面我感覺教師的威嚴大失，本能反應(yīng)說道：“你扔誰呢？”“我扔我自己呢”“把書撿起來！”不過還不錯此時小男生將書撿了起來可見心中充滿了憤怒。

我沒有說什么，他冷靜的同時我也消了消氣，也許自己辦的這事確實不對，說實在的，我并不是特別生他的氣，我的耐心在來實習(xí)前我自己都沒有想到會這么大。于是我將他叫出單獨談話，他說道：“我不是把書都交給你了嗎，我向你道歉。”看來這名小男生也意識到自己錯了，接下來的對話緩和了一下我們之間的小矛盾，本以為這段不愉快會對這名小男生造成陰影，擔心他以后上課不再像平時那么積極，呵呵，不過還好，下午見到我還打起招呼來，上課依舊很積極。

朋友，不管以后遇到什么突發(fā)事件記住，不要因個別同學(xué)而影響整個班級的課，這種做法有點極端。不管怎樣，三思而后行。雖然第一次受到學(xué)生挑戰(zhàn)，但寶貴的經(jīng)驗是無價的。

祝福自己，同時祝福我的孩子們！

第三篇：頂崗實習(xí)體會

青春的主題叫成長

（本人覺得此文章寫得情真意切，分享一下，以下是文章內(nèi)容，分享此內(nèi)容的人并非作者，特此公告）

鄭華老師：

您好！您將要讀到的是一封和其他同學(xué)不一樣的信！

我猜08級肯定會有好多同學(xué)在寫給您的文章里，向您哭訴，他們在實習(xí)地的條件如何艱苦，如何的受人欺負之類的問題吧。這只能證明實習(xí)還沒有讓他們徹底成長，因為青春的主題就叫成長。下面是我的幾點感悟，供09級師弟師妹們參考，寫得不對的地方請老師，同學(xué)批評指正：

體驗決定深度，知識決定廣度

一，選擇

曾經(jīng)，看到《讀者》上，有一則美國人教育孩子故事。

一家三口人來到甜品店，爸爸點了一杯咖啡，媽媽點了一個冰激凌。孩子在奶昔，甜筒冰激凌的選擇上猶豫。

孩子猶豫：“媽媽，我想要一杯奶昔。”

媽媽以建議的口吻：“孩子，奶昔可能不是你喜歡的口味，你確定是要奶昔？而不是別的？”

孩子：“確定。”

爸爸又問一遍：“你真的選擇好了？如果不好喝，你要知道這可是你自己的選擇？” 孩子：“我就選擇奶昔”

服務(wù)員把奶昔送到孩子桌前，孩子嘗了一口，果然不好喝，爸媽也沒有再買甜筒冰激凌給他。這個孩子并不后悔，因為他知道這是他自己做的選擇。

記得在實習(xí)開始之前，班主任黃麗輝老師問我們“還有沒有誰不滿意實習(xí)地的調(diào)配？有就快說！”同學(xué)們都回答：“沒有。”

對于08級實習(xí)的同學(xué)們而言，90%以上是同學(xué)自己選擇的，既然是我自己選擇的實習(xí)地，就沒有后悔的權(quán)利。因為這個選擇是我自己做出的，我要想明白了。所以，當我們?nèi)サ綄嵙?xí)地以后發(fā)現(xiàn)，這不是我們想看到的，那不是我們能接受的時候，無論環(huán)境是好是壞，人情是冷是暖。我們忽略了一個前提條件，實習(xí)地是我自己選擇的，沒人逼我！幸好我去的地方比較好，看到了不一樣的風景。人也熱情，吃了好多的野味。

我想說：這個選擇是我自己做出的，我不后悔。

二，改變

去邊疆，下到了農(nóng)村，實習(xí)。

同學(xué)們抱怨，不可以洗澡，不可以上網(wǎng)，買不到東西？等等問題。

那我想問這些同學(xué)。這些情況，你能改變嗎？你有能力把玉溪的沃爾瑪搬到你實習(xí)的地方嗎？你有能力在實習(xí)地開一個娛樂場所嗎？你有能力自己出錢安裝一個太陽能嗎？

他們絕對回答我：我沒有這個能力！

既然我們沒有這樣的能力，就意味著我們改變不了，實習(xí)地的客觀條件。客觀條件，不能改變，我們能改變的就是自己的看法，思維模式。我可以換種思考方式，既然沒有超市購物，正好給我省點錢。條件艱苦點，對于我們八零后不正是一種考驗嗎？我看看自己究竟能不能吃苦。

如果同學(xué)們抱怨苦，那我的生活找誰抱怨呢？

十四個人吃五個菜，吃飯要靠“搶”，你能忍受嗎？

我們吃的菜，經(jīng)常是別人吃剩下的作料和油湯，這樣的時候，如果是09級的師弟師妹？你能忍受嗎？

傍晚7點多了，領(lǐng)導(dǎo)陪別人去吃飯，而我還餓著肚子在弄宣傳標語，你們能忍受嗎？

展板做好了不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，拆了重做，做好了以后還是不符合要求，再拆再做，這樣許多次以后你們是否還有耐性？

校長說要這樣做，副校長說要那樣做，我該聽誰的？到底怎么做？

這些情況，我都遇到啊，可是我卻沒有抱怨，因為我懂得改變自己的心態(tài)。俞敏洪曾經(jīng)說：心中平，世界才會平！

別人對我不好的時候，我們一定要對自己好，吃不飽，怎么辦呢？我自己解決，買泡面吃，嚼餅干。重做我就重做吧，做好，做到別人滿意為止，這就是心態(tài)的改變。只要我們是一個不懶的人，就不會把我們餓死累死。抱怨有什么用呢？抱怨了以后，飯就會自己飛到你嘴里？抱怨了以后，工作就不用做了？

其實好多時候，同學(xué)們都沒有發(fā)現(xiàn)。恰恰是這些，一般人都不能忍受的地方，成就了別人的優(yōu)秀。

正如書中講的大道理：好多時候，我們的人生就是這樣的。改變我們能改變的東西，千萬別去和那些我們無能為力的事較勁。

三，思考

我特別感謝吳光章老師教授的《大學(xué)人文教程》這門課。他的課，教會了我思考，讓我認識到了思想的力量。

郗乾瑞曾說：“停下來思考比盲目的前行更加重要。”

吳光章老師的大學(xué)人文教程，只開一個學(xué)期，這是我比較遺憾的！那么好的一門課，起碼也得開足一年，這樣才能滿足我們學(xué)習(xí)的欲望。

有一句話，大家都聽過：沒有方向的船，什么風都不是順風！

二十多歲的人，是該思考自己人生的時候。我想成為怎樣的人？我究竟喜歡什么

職業(yè)？感恩父母，我能做點什么？該選擇什么樣的女孩子做我的女朋友？ 等等一系列的人生問題，我們08級的同學(xué)是不是都想清楚了？

以我的實習(xí)過程為例，我最痛苦的一個月是10月10---11月10日，同時這也是我成長最多的一個月。那時候，內(nèi)心的痛苦每天都糾纏著我。

那時候的我想不明白好多的問題？

1.為什么這些只有中專學(xué)歷的人是領(lǐng)導(dǎo)？她配駕馭我嗎？

2.為什么領(lǐng)導(dǎo)讓我做事，他什么要求都沒有明確，等我做好了他讓我拆了重新做？

3.老師們都休息了，周六，周日讓我加班，憑什么？

4.為什么這些老師每天都讓我喝酒，玩夢幻三批？

5.為什么這些老師老是把他們自己的事拿來給我做？沒看到我手里還有做不完的事嗎？自己的事自己不會做嗎？等等的問題。

我的心像是被一把枷鎖鎖住了，我想掙脫。當時不能理解，我也解答不了。每天夜里自己一個人躺在床上，憤怒，悲傷，失落，百感交集。聽著音樂，思索著這些想不明白的問題。有一件事得說，那段時光，我每天堅持，把孫振耀的退休感言，拿出來讀一讀，結(jié)合著我自己的遭遇，思索。

每天一遍，古人說，讀書百遍，其義自見。讀了30多遍孫振耀先生的退休感言后，徹底地把這些問題想明白了。

雖然他（她）只有中專學(xué)歷，但是他（她）工作的時候，我還沒上學(xué)，他們今天當領(lǐng)導(dǎo)是他們用十年，二十年的努力換來的職位，所以他們今天是領(lǐng)導(dǎo)；

因為他們覺得我能把一切事情搞定，信任我，所以這些老師把事情拿給我做，當然也會遇到特別懶的老師，什么事情他都拿給我們做；

喝酒的問題，如果我強硬的說，我不喝了，難不成他們會把酒塞到我嘴里？不會的！因為我們還保留著大學(xué)的純真，還沒有學(xué)會拒絕；

當教師辛苦？當公務(wù)員就不辛苦？換個職業(yè)，那些“老資歷”就不會把自己的事壓給我們年輕人了？我承認自己當時想得天真了。年輕人，無論去到哪個單位，都是給這些“老資歷”當炮灰的。所以換個工作環(huán)境也一樣，我們在這個單位不愉快的事，去到其他單位也一樣會有同樣的事。

殷亞梅老師曾經(jīng)介紹我讀《圍城》：城里的人想出城，城外的人拼命想進城。進城之后才發(fā)現(xiàn)原來城里的生活也沒有想象中那么美好，城外的生活也沒我們想象的那么糟糕。

這些就是我思考以后得到的答案，直到我把這些問題想清楚，身上的陽光又回來了。

四，學(xué)習(xí)

我感謝教育，是教育讓我明白了：任何時候都不要忘記了學(xué)習(xí)。來到邊疆小學(xué)里，我不會上課怎么辦呢？一個字：學(xué)！

我覺得自己高傲。不愿意向這些平庸的小學(xué)老師學(xué)習(xí)，我就一個人到實習(xí)小學(xué)的圖書室找教育家的書來看，雖然小學(xué)的圖書室只有5000多本書，但是教育名著，專著卻挺多。每天我都趁自己空余的時間跑到圖書室借書看，夜里邊，經(jīng)常到12點多，并且做讀書筆記，把好的教育方法，適合自己的教育模式添加到我的課堂之中，學(xué)生老是會有這樣一種感嘆：“今天要是有郗老師的課那該多好啊！”。

漸漸地，我和圖書室的老師越來越熟。她經(jīng)常和我聊起教育家，學(xué)生，老師，學(xué)校，這也是一種學(xué)習(xí)。在這小小的圖書室我也認識了許多教育大家：蘇霍姆林斯基，昆體良馬，卡連柯，烏申斯基，陶行知，魏書生，李鎮(zhèn)西等等。見識了真正的教育。以及我以前聽都未曾聽過的“歸山”學(xué)校。果然，連這些小學(xué)老師都驚呆了，我一個剛來實習(xí)的實習(xí)老師，究竟是怎么抓住全校同學(xué)的心呢。想到這，我笑了，他們學(xué)校的圖書室就是一個寶庫，他們卻沒有發(fā)現(xiàn)，里面有許多的“金點子。”

在忙碌的生活中，我們不能停下學(xué)習(xí)的腳步。

五，團隊

這是我們最應(yīng)該向日本人學(xué)習(xí)的精神。因為不懂團隊合作，所以中國人做什么都喜歡單干。時間長了，累也會把我們累死的！

說起這個話題，其實實習(xí)過程中，就是我和我的伙伴高萍兩個人，感謝高萍這個女孩子。

我個人覺得實習(xí)還是男女組合比較合適。“男女搭配，干活不累。”這是永遠不變的真理。因為有些工作必須是男生去做的，例如，接電線，提水，陪喝酒，夢幻三批等。而有一些工作又必須是女同學(xué)做，例如，陪女領(lǐng)導(dǎo)逛街；幫他們選擇一些漂亮的衣服；吃飯以后，洗碗筷等等。

我們是最小的團隊。生病的時候需要伙伴照顧，不開心的時候需要伙伴分擔，遇到問題需要喝伙伴一起面對。這樣，我們身上就需要具備妥協(xié)，服從，協(xié)作，分享，擔當?shù)鹊鹊木瘛?/p>

實習(xí)時，我們，時時刻刻記住，這是我們兩個人的團隊。將來我們也會融入更大的團隊。

六，感恩

我一生中最幸福的時候就是躺在一個女人的懷里，而這個女人就是我的母親。說起“感恩”這兩個字，有一些分量。

10月27日—11月15日，每天喝酒，熬夜，洗冷水澡，最終身體垮了。喝酒熬夜加班，導(dǎo)致眼睛充血，右眼腫得特別厲害。周六，周日，帶病倒政府加班，幫他們做“草改工程”。沒有熱水澡可以洗，感冒嚴重，夜里咳嗽咳得厲害，咳嗽經(jīng)常把副校長吵醒，病了半個多月。我不想讓我的爸媽知道這些，因為有句話回蕩在我耳邊：兒行千里母擔憂。

當時我曾想：我要不要把自己的狀況告訴爸爸媽媽？我要讓媽媽著急，為我擔憂嗎？不，這不是一個男人該做的，也不是一個孝順的兒子應(yīng)該做的。我只是默默的忍

受這一切，把每天發(fā)生的感悟到的都記錄進我的日記本。堅持，堅持，還是堅持！“感恩+堅持”使得我有勇氣把那段最難熬的日子渡過了。直到我還感謝那段最痛苦的日子。

在實習(xí)中過了感恩節(jié)，以及我媽媽的生日。我不能做什么，我只是在感恩節(jié)發(fā)短信給爸爸祝福他節(jié)日快樂，每年媽媽的生日打電話祝福媽媽。恰好在實習(xí)過程中看了鄒越演講的視頻“讓心中充滿愛”，我被深深得觸動了。中國人，“不好意思”----死要面子活受罪。多少父母在臨終前，還是沒有等到孩子對他們說，“爸爸媽媽，您辛苦了！”也沒有等到自己的兒子為自己洗一次腳，最終遺憾地走了。

實習(xí)，讓我覺得自己做的遠遠還不夠，小時候，媽媽為我洗了那么多次腳，實習(xí)結(jié)束以后，我要做的第一件事就是給爸爸媽媽洗一次腳，對他們大聲說：爸媽，你們辛苦了。把感恩銘記在心里面，因為他們的兒子長大了。

現(xiàn)在都已經(jīng)是大四的人了，還有好多同學(xué)只知道自己的生日是哪一天，要如何讓度過？但是他（她）連自己父母的生日是哪一天都不知道，我覺得他們真的很悲哀！

每個人都應(yīng)該懷有一顆感恩之心。感恩父母，老師，同學(xué)，以及那些折磨你的人。

七，誤導(dǎo)

誤導(dǎo)。記得頂崗實習(xí)前，我們學(xué)院，開了一個動員大會。在會上，教育學(xué)院的某位領(lǐng)導(dǎo)說：“你們下去以后，要入鄉(xiāng)隨俗！”

這位領(lǐng)導(dǎo)說這話的時候，忽略了一個大前提，校園里的同學(xué)們單純得像白紙一樣，沒有任何社會經(jīng)驗。這位領(lǐng)導(dǎo)她可能不知道，絕大多數(shù)同學(xué)把她說的“入鄉(xiāng)隨俗”翻譯或者解釋為了“別人讓你做什么你就做什么”。這位領(lǐng)導(dǎo)告誡我們要“入鄉(xiāng)隨俗”，而我們又太迷信這位領(lǐng)導(dǎo)的話。

正是這一句“入鄉(xiāng)隨俗”害得多少同學(xué)們喝酒喝到胃出血，神經(jīng)疼，牙齦腫，高血壓！從早晨9點喝酒一直喝到夜里8點。晚上7點喝酒到凌晨2點多是生活中的常事，喝完以后，坐著酒后駕駛老師的摩托在山路上飛馳，生命完全由別人替你掌控！

請老師們?nèi)ピL問一下回來的同學(xué)，多少同學(xué)因為喝酒，差點就回不到玉溪師范學(xué)院！這絕不是危言聳聽！

同學(xué)們都是大學(xué)本科生，知道喝酒不是什么好習(xí)慣，可是他們?yōu)槭裁催€要喝呢？不是同學(xué)們想喝酒，愛喝酒。而是“入鄉(xiāng)隨俗”的誤導(dǎo)和無奈地選擇！不出事的時候大家都萬事大吉，出事了，怎么辦呢？讓實習(xí)生的父母痛不欲生？！

在這里，我有個不成熟的建議。教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，送給09級即將實習(xí)的師弟師妹們的話，不應(yīng)該是“入鄉(xiāng)隨俗，”而應(yīng)該是“學(xué)會拒絕！”因為有些“俗”是你“隨”不了的，如果你非得要“隨”那樣的“俗”，生命沒有了的時候，不能說，我的師兄曾經(jīng)沒有提醒過我們！

結(jié)束語：

我想過，08級同學(xué)實習(xí)出現(xiàn)了這些問題，同樣的，09級的同學(xué)也會出現(xiàn)。寫這篇心得體會就是為了整理自己的思路，同時也給我的師弟師妹們一點前車之鑒。

最后，我想說：生與激情，死于怠惰！自信人生二百年，會當擊水三千里！祝愿：

遠方的親人，平安，快樂，幸福。母校的老師，工作愉快。

師弟師妹們，德才雙修。

08級小教（文）郗乾瑞

2011年12月1日

第四篇：頂崗實習(xí)體會1

頂崗實習(xí)體會

我學(xué)的建筑預(yù)決算，所以理所當然的我應(yīng)該選擇做土建預(yù)決算的工作。但是，現(xiàn)在，我做的是土建現(xiàn)場施工，這似乎是矛盾的，我認為，這是可以理解的。我當初是這樣想的，為了以后更好的做好預(yù)算工作，能了解預(yù)算過程中的各個相關(guān)細節(jié)，我應(yīng)當從現(xiàn)場施工做起。

所以，這樣打算后，我拒絕了一家設(shè)計單位。進入一家建筑集團公司，做現(xiàn)場施工員。這家公司是學(xué)校的就業(yè)處主任介紹的，當時主任從建筑施工技術(shù)、道橋?qū)I(yè)、水利施工技術(shù)三個專業(yè)叫來了七個人同學(xué)，當天晚上，項目經(jīng)理趙請我們吃了晚飯，說了些客套話，最后說叫我們把簡歷發(fā)到趙的QQ郵箱里，他看一下，最后選了五個人，建筑系去了兩個，水利系去了三個，共要了五個。叫我們隨后就去，因為我和水利系的一個同學(xué)要到廣州去參加水利部舉辦的一個競賽項目，最后，我倆是十二月十四號到公司的。

剛到公司的時候，我們對什么都很好奇，我們精力充沛、做事積極，我們幾個剛到的都槍著事情做，怕沒把這件事學(xué)到。我清楚的記得我和一個胖子同事槍著看打混凝土，結(jié)果我輸了，我感到有點失落，不過，我想以后還有機會。

慢慢的，我們對施工流程熟悉了，我們知道，打了混凝土，我們就得放線，放了線，木匠把鋼管搭好了，我們得給他們抄一米標高，接著木匠把梁板鋪好，鐵匠把柱筋扎好了，混凝土班組攢了毛沖了水，我們通知監(jiān)理驗收柱筋，然后木匠把柱子關(guān)了，接著，鐵匠和木匠都把鐵扎好了，模關(guān)好了，我們又通知監(jiān)理把鋼筋和模板驗收了，我們把五零線抄了，接著混凝土班組把混凝土打了、、、就這樣，主體就這樣循環(huán)著，直到這棟樓封頂。

這期間，我們有很多的事情要做，除了上面的那些基本的操作，我們還得放砌體線并且為做砌體做好各種準備，安排木匠班組和混凝土班組收拾各樓層，安排外架工做安全防護，搭安全通道，安排做筒體的防水，底層的回填土、、、當然，我們也學(xué)到了很多的東西。

在工地上，我感到安全最重要，但是，工地上經(jīng)常會出現(xiàn)安全事故的。有一次凌晨三四點鐘，我們起床放線。因為光線很暗，所以有些地方的模板、鋼筋、拉桿等亂七八糟的東西是看不清楚的，很可能是專等你去的，好絆倒你，或者更大的圖謀。因為，我們剛到不是很久，所以不免大意，沒把腳下的東西當一回事。因為那晚光線很暗，加上有些許的近視，我朝我清楚的一塊空調(diào)板退下去，那知道，我竟突然被不知從那里冒出來的拉桿絆倒了，險些掉下樓去，再向下一看，頓時令我毛骨悚然，令我不安之極。

工地上的不安全的因素很多，我們得時常提醒著自己。工地

上有很多的陷阱，但是很多人不注意。頭上的、腳下的、面前的各種危險有很多，頭上或許會有混凝土渣塊、木頭、竹塊或者鋼管掉下來，或者是搭調(diào)調(diào)模的時候或者是木匠撤模的時候掉下來。不過這些東西掉到地面的這種情況，還是不多的，因為一般升降架都有硬質(zhì)防護的，還有大棚架，不過，你要時刻注意著頭頂上面的東西。所以，進入現(xiàn)場施工工地是必須戴安全帽的，必須戴。腳下的，也有很多，或是釘子親吻你一下，或者是被其絆倒。如果被絆倒的話，又不知什么東西親吻你臉龐了。還有就是調(diào)大角線的時候，或者是走外架的時候，一定要一步步的走，不要慌特別是很濕很滑的時候。面前的，一般來說是是碰到鋼管，因為在樓層上走動一般是彎著腰的，前面的東西看得不是很清楚，所以要特別注意頭，要把安全帽戴好。

最容易出問題的地方或許是在做基礎(chǔ)的時候，這時候我們對施工圖紙是熟悉，但是還沒有熟悉到，對圖紙的每一個細節(jié)都了如指掌的地步。所以，我們在這個時候應(yīng)該將圖紙時刻都拿在手中。在我們實習(xí)的工地上，出了很多的問題，但是論嚴重性，都沒有比基礎(chǔ)出錯的嚴重，特別是尺寸的錯誤。有一棟樓，就是因為基礎(chǔ)的出錯，導(dǎo)致了非常嚴重的錯誤。

在我們那里，這棟25號樓，因為在做基礎(chǔ)時，將一個書房和衛(wèi)生間的尺寸搞錯了，書房多了十公分，衛(wèi)生間少了十公分。那晚，施工員們被項目經(jīng)理罵得一無是處。至于怎么解決，還不

知道，或者是和設(shè)計方協(xié)調(diào)更改設(shè)計吧，或則是直接給甲方交代，或者自己將那十公分解決掉，不管那種，我們都不難知道，這都是有難度的。

在建筑中，最令人難堪的莫過于外表面的缺陷，我們所修的那棟高層的柱子出現(xiàn)了明顯的彎折，因此我們經(jīng)常被甲方、監(jiān)理和經(jīng)理們批評。為了不讓柱子彎折，我們得每層樓都吊大角線，在打混凝土之前，我們得觀察大模是否明顯的偏移了。

在工地上用的最為頻繁的儀器是測量儀器，像水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、鉛錘儀以及脈線儀，和我一起的一個同事，他在工地上做其他的事情不積極，但是，對于像抄標高，放線等這種使用測量儀器的時候，他表現(xiàn)得最為積極。每次看到他這樣積極時，我總有這樣的一種錯覺，就是，做像我們這樣的施工員，似乎只要會用測量儀器就可以了。不過，我覺得我們剛開始的時候還是什么都學(xué)。

剛到的時候，我上面說了，我和一個同事爭著看混凝土，現(xiàn)在想來，其實這沒有什么大的學(xué)問，我們修的是高層，下面的樓層是加強層，柱子的料和梁板的料強度不一樣，不能讓混凝土班組把梁板料放到柱子中，這樣的話柱子的強度達不到要求，是不應(yīng)許的，當然，這是最重要的。還有要讓打振動棒不要漏振，要不然料里會有空氣，會出現(xiàn)麻面，料不密實。還要讓收面得要收得平，收好。以及，在打吊模的時候不要打得太多或太少。對了，差點忘了，還有一點非常重要的，就是看著爆模沒，吊模以及梁板模板有什么大的問題沒，如果爆模了要及時的叫值班的木匠及時的堵住。這里還要協(xié)調(diào)混凝土公司，要讓他們及時的把料拉到工地上來，不然混凝土要初凝了以及不要讓工人們等得太久。

施工現(xiàn)場管理，我剛開始聽到這個詞，感覺挺好的，在現(xiàn)場工作了一段時間后，我們慢慢的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場是那么的臟，那么的累，我每天下了班，吃了飯，就只想做一件事情：我得先睡一會兒。我們吃飯?zhí)貏e的搞笑，吃飯，不，說搶飯吃，應(yīng)該更確切點吧，看著我們吃飯的樣子，我不知道旁邊的幾個女同胞有什么感想，不過，看他們的眼神，我們知道了，她們怕菜沒了，眼睛就直盯著菜。

我們和現(xiàn)場的工人們沒有直接的關(guān)系，他們一般聽他們頭兒的話，我們有事也會直接給頭兒說，不過呆久了，一般來說工人是會聽話的。現(xiàn)在的工人們是很難叫動做事的。他們就想著怎樣少做事情，又不會被人找出破綻。他們心中有自己的算盤，他們算著，在勞動力和強度一定的情況下，自己每天要做到多少錢，才能在這里待下來，不然，他們就另外找一個地方做，直到自己覺得可以了，所以，工地上的工人流動性是很大的。

我們施工員也是如此，就10年的春節(jié)，項目部還走了幾個主辦施工員，就因為經(jīng)理工資給低了。

畢竟我們在工地上的時間不是很長，所以說，也說不上有很多和很深刻的體會心得，我們也只有這些表面的直觀感受罷了，隨著時間的推移，我想我們是能夠體會得更深沉和全面的。

隨著時間的推移，我們將要結(jié)束在學(xué)校接受的正規(guī)教育了。我真誠的感謝教育和幫助我們的老師們，愿你們事業(yè)長存，工作順利，家庭美滿。我們將要真正的步入社會，我感到些許的激動和不安，不過，我們是能夠朝著自己的路走下去的。

那么這就是我的實習(xí)體會或心得了，上交給老師您。

XXX

二零一零年四月

第五篇：頂崗支教實習(xí)體會

頂崗支教實習(xí)體會

開始實習(xí)之后，大家似乎每天處在一個忙碌的狀態(tài)，學(xué)院的群里也總是安安靜靜，偶爾有幾個人說話，也都是向大家請教關(guān)于講課的問題。

最近，隨著大家陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束實習(xí)返回學(xué)校，群里又熱鬧了起來。大家開始紛紛討論起自己多彩的實習(xí)經(jīng)歷。歷史是一個女生占絕大多數(shù)的學(xué)院，于是這時候，多的是對自己學(xué)生們的依依不舍。細細看來，也發(fā)現(xiàn)了許多大家共同遭遇過得難題。

比如說，學(xué)生的難以管束。這次的實習(xí)準確來說應(yīng)該叫做頂崗支教實習(xí)。既然是支教，總是會到比較困難的地方去。這些貧苦地方的孩子，總是因為缺乏父母的管教而格外淘氣，更不用說，一些較為優(yōu)秀的孩子都會選擇到城里條件更好的地方學(xué)習(xí)，剩下的，似乎自己也對自己不負責任，天然的以為，學(xué)校嘛，一天天混過去好了，不需要努力。對待課堂自由散漫，對待老師也缺乏尊敬，對待作業(yè)更是敷衍了事。

雖說我們只是實習(xí)老師，但幾年來接受的教育促使我們自覺的背負起一份責任，以十二分的認真態(tài)度教學(xué)。自由慣了的學(xué)生哪里肯服，我們這些男生還好，有些女生都有被氣到哭的經(jīng)歷。隨著時間的推移，我們也明白了一些，我們的力量太過渺小了，半年的時間很難改變什么，對于他們，只要我們在擔任老師的每一天都盡職盡責，問心無愧就好。只能希望他們能明白我們這些“小老師”的苦心，也能夠?qū)ψ约旱奈磥碡撠煛？傆X得，他們的目光太過狹窄，也許有一天他們有機會看一看外面的世界，或許會換一種態(tài)度來對待自己的少年時光。

還有很多，不再一一贅述了。總之，這次的實習(xí)也是對我們的一次很好的教育，很多同學(xué)在鄉(xiāng)村的中學(xué)看到了那里老師們的渾渾噩噩，回來后都更堅定了考研的決心。人往高處走，雖然考研也許并不能讓我們的人生更加美好，甚至來說，考研的路是殘酷的。但是，努力的人，運氣總不會太差。將來的我們一定會感謝現(xiàn)在拼命努力的自己。