第一篇：結(jié)對(duì)感想

結(jié)對(duì)感想

在與老師結(jié)對(duì)的過程中，我從她的身上學(xué)到了很多東西。下面我來談?wù)勎业母邢搿?/p>

首先，在生活中，我從老師身上學(xué)到的是她對(duì)孩子的愛，每次去看老師的活動(dòng)，你都可以發(fā)現(xiàn)老師對(duì)她們班每個(gè)孩子都非常的了解，他知道每個(gè)孩子喜歡玩什么，喜歡做什么事情。特別是在運(yùn)動(dòng)中，老師自己也就像一個(gè)孩子，和孩子們一起玩他們喜歡玩的游戲。老師，還特別關(guān)心這些孩子們，從她們?cè)缟蟻韴@的表情就知道今天這個(gè)孩子有什么事情，是不是心情不好，要是心情不好，她都會(huì)去關(guān)心的詢問怎么了？然后會(huì)細(xì)心的開導(dǎo)他，在活動(dòng)中也會(huì)去多關(guān)注他一些。像個(gè)無微不至的媽媽！

其次，在教學(xué)活動(dòng)中，我特別欣賞的就是老師，對(duì)教學(xué)方案的精心設(shè)計(jì)，老師拿到一個(gè)活動(dòng)方案，都會(huì)經(jīng)過自己的仔細(xì)思考，考慮自己班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展、興趣，然后對(duì)方案進(jìn)行再設(shè)計(jì)，包括老師上課所需的一些材料、多媒體，都是她自己做的，而且她的每一次活動(dòng)，無論是音樂活動(dòng)還是語言活動(dòng)，老師都會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)ppt，所以每次她的課，幼兒的注意力都非常集中，思路都能緊緊跟著金老師。

最后，就是由于老師對(duì)孩子的了解和對(duì)方案的了解，所以她的課堂互動(dòng)是最出名的。她提出的問題孩子地回答都在金老師的預(yù)料之中，她都能很自如的收放，該讓每個(gè)孩子說的時(shí)候，她就讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，當(dāng)她要回到她的重點(diǎn)的時(shí)候，她就很快能把孩子的話接過來。她對(duì)孩子回答的回應(yīng)也是很自然的，不是像我們所說得那樣，每個(gè)孩子的回答都要考慮怎么樣把他的話概括提升，可是孩子回答的積極性還是很高，當(dāng)需要她提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，她就能如魚得水的將孩子們剛才所說的一連串概括起來。

雖然，這幾點(diǎn)，平時(shí)我們一直在說，可是真正要做到就很難人可貴了。而且在老師身上存在的優(yōu)點(diǎn)還不止這些，所以說這一學(xué)期的結(jié)對(duì)讓我受益匪淺，在以后的工作中，我將會(huì)把這些漸漸的內(nèi)化到自己的身上。

第二篇：結(jié)對(duì)工作感想

結(jié)對(duì)工作感想

長興一中初二9班蔣俊

時(shí)光飛逝，隨著學(xué)期期末的到來，轉(zhuǎn)眼間我校團(tuán)委組織的“1﹢1”結(jié)對(duì)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了。我有幸與我班剛?cè)雸F(tuán)嚴(yán)夢(mèng)詩同學(xué)結(jié)對(duì)，幫助她更快得融入共青團(tuán)這個(gè)大家庭。首先，感謝學(xué)校團(tuán)委給我們搭建了這個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

首先，它鮮活的再現(xiàn)了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。從新入團(tuán)的同學(xué)身上仿佛看到一年前自己是怎樣稚氣的臉龐，又是懷著怎樣的憧憬、向往之情進(jìn)入了共青團(tuán)。更是為他們感到幸運(yùn)，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)，使他們更快，更好得稱為一名真正優(yōu)秀的共青團(tuán)員。每一次結(jié)對(duì)同學(xué)間的交流，整理的筆記是有形的，但更多的是老團(tuán)員與結(jié)對(duì)同學(xué)間摩擦，碰撞產(chǎn)生的思想火花是無形的。而這種無形的思想也許正是影響新團(tuán)員改變的關(guān)鍵因素。

其中，我的結(jié)對(duì)同學(xué)嚴(yán)夢(mèng)詩那種鍥而不舍的鉆勁更令人敬佩。每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了問題，有所疑惑，她總主動(dòng)請(qǐng)教，不搞明白不罷休。在學(xué)習(xí)團(tuán)知識(shí)方面她也同樣一絲不茍，將它們爛熟于心。

同時(shí)，它也讓我意識(shí)到自身的不足，收獲進(jìn)步許多?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，也正驗(yàn)證了那一句老話：要想給別人一瓶水，自己首先得有一桶水。這讓我深感自己的不足。但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在幫助結(jié)對(duì)同學(xué)的同時(shí)，也努力充實(shí)自

己，自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。同樣，結(jié)對(duì)活動(dòng)也是對(duì)我工作，學(xué)習(xí)等綜合各方面的磨礪。

結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺得學(xué)習(xí)有所成效是一種幸福，是一種榮耀，更是一種互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的快樂。共同的進(jìn)步，共同的成長，共同的磨礪，使我們更感同身受，讓同學(xué)之間更有一種親切之感，對(duì)促進(jìn)同學(xué)的融洽，提高班級(jí)的凝聚力更有明顯的幫助，何樂而不為呢？

當(dāng)然，不足之處也不少。如學(xué)習(xí)問題的探索落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還十分欠缺，只靠階段性的交流探討是遠(yuǎn)不夠的，自主學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占更大的比例吧。這在今后還有待改善。在相互交流的基礎(chǔ)上，我們即及時(shí)反思，將思想

一、提升到新的高度，積累知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)。

在此再次感謝學(xué)校為我們搭建的良好平臺(tái)。這期間，雖然忙，但快樂著。能進(jìn)步是一件好事兒，能快樂是一件喜事兒，能學(xué)習(xí)是一件樂事兒。

第三篇：師徒結(jié)對(duì)感想

師徒結(jié)對(duì)的感想

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了。本學(xué)期我有幸和+老師成為師徒，回顧這半年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！在師傅身上，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。同時(shí)，師傅的工作態(tài)度，面對(duì)生活的積極態(tài)度，也時(shí)刻影響著我。

師傅是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，記得在每次的公開教學(xué)活動(dòng)中，師傅利用自己的時(shí)間過來，幫我修改教案。對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，師傅提出了自己的看法，并幫助我梳理活動(dòng)的重難點(diǎn)，在活動(dòng)中注意的情況，并讓我把教案修改以后再讓她看看。聽取了師傅的建議后，我又重新修改了活動(dòng)，師傅又主動(dòng)找我，提出了活動(dòng)中存在的問題，以及一些細(xì)節(jié)問題。這樣一次又一次的師徒互動(dòng)，使我在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。

這學(xué)期，因?yàn)橐恍┦虑槁爭煾档恼n比較少。但師傅的每一次活動(dòng)都給我留下深刻地印象，特別是音樂活動(dòng)。即使是平常教學(xué)活動(dòng)中最普通的一節(jié)歌唱課，師傅也能上出特色。通過自己繪畫圖譜，做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備工作，師傅還能結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，哪些技能幼兒已經(jīng)掌握，哪些技能本次活動(dòng)中應(yīng)該習(xí)得，在師傅的活動(dòng)中都能有所體現(xiàn)。師傅的音樂課，講解清晰，引導(dǎo)直接，圖譜制作簡潔漂亮，幼兒的積極性一直很高。其實(shí)我學(xué)到了師傅最重要的經(jīng)驗(yàn)，就是——用心去做，就一定會(huì)做好。

去年我拜師于+老師處，馬老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。教學(xué)方面，我在+老師的悉心指導(dǎo)下也益了不少，在語言上，我懂得了應(yīng)該使語言更加貼近孩子們的年齡，在語速要稍微緩慢點(diǎn)，讓孩子們能夠聽得清楚，明白。在上課前，認(rèn)真的鉆研教材，把教材讀懂，從教材中尋找信息，抓住教學(xué)重點(diǎn)，理清教學(xué)難點(diǎn)，馬老師也會(huì)不厭其煩的幫我指導(dǎo)教案，幫我分析如何才能更好的教學(xué)。她還告訴我，應(yīng)該多去聽取老教師的課，從他們的教學(xué)中掌握教學(xué)的技巧，學(xué)常規(guī)教學(xué)等，+老師，從來不會(huì)吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常都有問必答,還會(huì)借我看一些能幫助我提升專業(yè)知識(shí)的書籍.兩個(gè)師傅對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度也是我一直學(xué)習(xí)的，作為一名幼兒園老師，師傅們已經(jīng)很優(yōu)秀了，獲得了很多的榮譽(yù)。但她們對(duì)于工作，還是踏踏實(shí)實(shí)，不斷進(jìn)取。在學(xué)校的博客上，師傅根據(jù)自己在教學(xué)活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，寫成了文章，與大家分享，供我們學(xué)習(xí)。平時(shí)還一直勤于筆耕，隨筆、案例、論文等，都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。師傅們不光自己的業(yè)務(wù)突出，還經(jīng)常把我的事情掛在心上，要教具展評(píng)了，要上公開課了，師傅們總是會(huì)主動(dòng)詢問。

兩個(gè)師傅都是很優(yōu)秀的教育工作者，她們?cè)诮虒W(xué)方面的技能與經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，師傅們對(duì)于工作的態(tài)度以及對(duì)教育事業(yè)和幼兒的熱愛，也是最值得我學(xué)習(xí)的！

第四篇：師徒結(jié)對(duì)徒弟感想

總之，這一學(xué)期以來，在馬老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為馬老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

作為一名新教師，面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，并且擔(dān)任一年級(jí)的班務(wù)工作，心里還是有點(diǎn)忐忑不安。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了陳老師做我的師傅。她對(duì)工作的那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。可以說師徒結(jié)對(duì)以來是我成長較快的時(shí)期，在陳老師的關(guān)懷、指導(dǎo)，以及幫助、督促下，讓我的教學(xué)水平有了明顯的進(jìn)步。

通過將近半年的師徒互動(dòng)，我也開始從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，陳老師常常鼓勵(lì)我多學(xué)，多聽課，多反思。無論是語文教學(xué)工作還是班務(wù)工作，陳老師都給了我很大的幫助。

一，在教學(xué)工作中，無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)和語文，剛剛步入教師行業(yè)的我，在許多教育教學(xué)工作中都是沒有經(jīng)驗(yàn)，陳老師長期擔(dān)任小學(xué)低段的語文，每次遇到關(guān)于語文方面的疑難都向師傅請(qǐng)教。師傅認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)的語文非常的重要，是關(guān)鍵的一年。必須作好教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。識(shí)字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是閱讀的基礎(chǔ)，是寫作的基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)在“會(huì)認(rèn)”這個(gè)識(shí)字教學(xué)的基本要求上。在傳統(tǒng)意義上，對(duì)識(shí)字教學(xué)方面要求“四會(huì)”，即“會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)義、會(huì)用”。陳老師提出了以下幾點(diǎn)：

1.漢語拼音教學(xué)盡可能的有趣性，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分的利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)……”這些建議啟發(fā)我們要正確的理解和使用教材，賦予課堂以活力，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)。做到師生共同合作學(xué)習(xí)，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。

2.充分利用教材優(yōu)勢，提高學(xué)生識(shí)字興趣。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。例如，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌，并配有一幅形象逼真、色彩豐富的圖畫。教學(xué)中，充分利用圖文并茂的課文來提高學(xué)生對(duì)文字符號(hào)的敏感性，激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。讓學(xué)生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。學(xué)生聽后，對(duì)這首淺顯易懂的兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了要讀的愿望。接著，指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生用小手指著字跟我讀，一遍、兩遍、三遍，朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就能熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生圈一圈：拿出鉛筆，在兒歌中找一找“彎”字圈出來，看一看一共圈出了幾個(gè)“彎”字。然后連一連：請(qǐng)同學(xué)們找一找圖中什么是彎彎的，用線把兒歌中的幾個(gè)“彎”字分別與圖中的月牙、小溪、大河、街道連起來。借助聯(lián)想加深對(duì)字形的記憶，學(xué)生懷著濃厚的興趣和積極的情感從整體

3.以舊引新，自主識(shí)字。比如，在教學(xué)識(shí)字

（一）第1課──《一去二三里》時(shí)，讓學(xué)生用鉛筆圈出“去”字，讓學(xué)生想一想用什么方法記住“去”字。有的說“土”字加兩筆，有的說“云”上加一筆豎就變成了“去”。

4.課堂上利用多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。當(dāng)教學(xué)《四季》一課時(shí)，在欣賞了四季的美景后，我結(jié)合課文內(nèi)容說：“一年四季里藏著好多‘字寶寶’，誰能找到它們，叫出它們的名字，它們就會(huì)出來和你們一起做游戲了！” 這樣一引導(dǎo)，學(xué)生把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了“字寶寶” 捉迷藏，都興致勃勃地到課文中尋找生字并認(rèn)讀起來。

除了在備課，教學(xué)等方面的指導(dǎo)，作為一名一年級(jí)的班主任，還許很多懂的地方。在班務(wù)工作中，有些事看起來很簡單，其實(shí)針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，十分復(fù)雜煩繁瑣，在加上缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，做事的時(shí)候總會(huì)遇到這樣那樣的困難，在師傅的幫助下，讓我對(duì)自己的工作更加有信心。

年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，葉老師常常提醒我、點(diǎn)醒我，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，但就是因?yàn)檫@樣，才無形中也給了我這個(gè)做徒弟的很多壓力。為什么這么說呢？師傅都這么用心了，徒弟一點(diǎn)進(jìn)步，能說得過去嗎？好歹有句古語說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！蔽也恢竿軇儆谒{(lán)，但是若能勝于原先的自己，那也就是一種超越了。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻陆處煟~老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我積極通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

同時(shí)因?yàn)樽约菏切吕蠋煟晕衣犝n的機(jī)會(huì)很多，常常跑出去聽一些名師們的研討課??每次課后我總會(huì)詳細(xì)記錄哪些老師們的評(píng)課經(jīng)過。其實(shí)，作為我自己而言，我真的沒法有能力提出自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樵谖已劾锼麄円呀?jīng)很優(yōu)秀了。在這方便，朱小青老師她就給我做了良好的榜樣。我記得她曾說過一句話，記憶猶新。她說：“課后評(píng)課是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”朱老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。我相當(dāng)崇拜她的！師徒結(jié)對(duì)的時(shí)候，徒弟都要上公開課，我很怯場，常常退縮找各種理由不想露面。葉老師老是罵我膽小沒出息?，F(xiàn)在想想，開一次公開課，從原先的準(zhǔn)備教案，修改教案，到試講的班級(jí)聽課，方方面面都是葉老師他親自來幫忙的。這點(diǎn)讓我很是感動(dòng)，更讓我沒有理由不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。葉老師不是那種科研型的老師，所以在反思方面，葉老師要我向朱老師多學(xué)習(xí)，因?yàn)樗J(rèn)為想要不斷提升自己的教學(xué)能力，就該重視平時(shí)的反思和積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。我承認(rèn)在那段老師監(jiān)督下的日子里，我感覺自己每天都活得很充實(shí)，自己的寫作能力和教學(xué)水平都不斷進(jìn)步?？墒窃谶@個(gè)學(xué)期，葉老師調(diào)到六年級(jí)，我也下到一年級(jí)后，就開始?jí)櫬湎聛砹?，需要自己好好檢討的。

我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。

第五篇：新教師師徒結(jié)對(duì)感想

新教師師徒結(jié)對(duì)感想

2013年，自己懷著熱情和夢(mèng)想來到界石學(xué)校，開始了自己的執(zhí)教生涯，但作為新教師，我們欠缺的有太多，光憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師“傳幫帶”，指導(dǎo)我們新老師，這給了我很大的幫助，這半年在張老師和其他老師們的無私的幫助和耐心的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。

我很榮幸能成為張老師的徒弟。張老師為人親和友善，待人真誠，不論是對(duì)我們年輕教師還是對(duì)學(xué)生，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生活中的待人接物都在潛移默化的影響著我，在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談自己的收獲：

首先，作為一名剛接觸小學(xué)教學(xué)不久的新教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重難點(diǎn)。張老師了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹小學(xué)英語的特點(diǎn)，告訴我小學(xué)生的特點(diǎn)，以及小學(xué)的課堂該怎么來上。在張老師的要求指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向她請(qǐng)教，共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓她指導(dǎo)教案，虛心接受她的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，在剛開學(xué)，張老師就跟我制定一個(gè)計(jì)劃，我準(zhǔn)備課給她聽。她聽完我的課，都利用空余時(shí)間給我評(píng)課，對(duì)于我在課堂上存在的問題，張老師從沒有過嚴(yán)厲的批評(píng)。他總是先肯定我的優(yōu)點(diǎn)，然后態(tài)度溫和地指出我的不足，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。并給予正確的指導(dǎo)，最后還總是不忘鼓勵(lì)我，讓我要有自信，相信自己能把課上好。張老師也建議我去聽他的課或組內(nèi)其他老師的課，并且認(rèn)真記錄聽課筆記，并及時(shí)的交流和溝通。這樣一段時(shí)間下來，我漸漸學(xué)會(huì)了如何把握好一節(jié)課的重難點(diǎn)。在備課的過程中，遇到的疑難問題會(huì)及時(shí)向張老師請(qǐng)教，每次她都會(huì)毫不保留地、耐心的給我講解。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半年來，我向張老師學(xué)到了很多東西。我會(huì)繼續(xù)向老教師們學(xué)習(xí)，不斷汲取他們?cè)诮虒W(xué)上的精髓，從而更好的充實(shí)自己，提升自己，使自己盡快成為一名合格的人民教師