第一篇：學校“一人兩課”集體備課活動方案

【活動名稱】 “一人兩課”集體備課活動

【活動主題】 提高集體備課實效，解決單元教學問題，促進以老帶新

【活動目標】 立足在個人備課的基礎上，以中學部英語教研組為單位進行，充分發揮集體智慧，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設計結構、編寫思路、重難點的處理和教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標。促進以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學方法上更科學，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學效率從而達到提高教學質量的目的。

【活動準備】 唐宇和李冬梅老師是中學部英語教研組的兩位年輕老師，按本學期定的教研計劃，她們要參與學校的“一人兩課”教研活動。因此中學部英語教研組組織了這次集體備課，設定唐宇老師為中心發言人。中心發言人要做系統的備課，以單元為單位，寫出她要教學的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。根據學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發展，制定教學措施，然后撰寫出發言稿。

確定教學單元內容

【活動過程】 活動準備

中學英語組

中心發言人

活動過程

活動總結

確定中心發言人--唐宇

安排組內成員研讀教材

1、認真閱讀課程標準相關內容

2、認真閱讀單元教材內容，理解編者意圖。

3、明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

4、明確在單元教學中如何解決單元研究主題，根據學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發展，制定教學措施。

5、唐宇老師撰寫發言稿。

確定教學單元研究主題

組長主持活動

中心發言人發言

組內教師研討

1、課程標準相關要求及教材編者意圖

2、教學重點、難點及突破方法

3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內容

4、在單元教學中如何解決單元研究主題

1、對中心發言人的發言內容進行評價及補充

1、對中心發言人的疑惑等問題提出解決辦法

2、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法

唐宇老師上第一次課

組內老師就唐宇老師上的第一次課進行評課、議課，提出優點與不足，提出建設性的改進措施及實施方案，為唐宇老師的第二次課做充分準備

唐宇老師上第二次課

組內老師就唐宇老師上的第二次課進行評課、議課，小結

組內全體老師聽唐宇

老師上的第一次課

組內全體老師聽唐宇

老師上的第二次課

就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進行總結

第二篇：學校集體備課方案范文

學校集體備課方案

一、集體備課的意義.集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點和難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。

二、集體備課的流程.說明：每個集體備課小組要確定一名教師任組長，組長分配備課任務時確定主備人，主備人確定后同組其他教師即為參備人。1.備課：主備人根據自己的教學設想，認真編寫教案。主備人要提前一周備好課。

2.說課：主備人在備課小組內說課，說課內容包括教學的三維目標、重、難點、學情、教學設計、教學方法等。

3.議課：召開備課小組議課會，確定主發言人，在備課小組內對主備人編寫的教案進行討論。主發言人重點發言后，組內其他教師根據主發言人的發言情況，提出補充和修改意見。

4.復（定）課：備課組長根據教師們的議課，對主備人編寫的教案提出明確的修改意見，主備人據此重新修訂教案。

5.上課：集體備課小組成員用修訂后的同一份教案在各自班級上課，集體備課組的其他（她）成員抽出時間聽課。

6.評課：聽課教師對授課教師授課情況進行評議，必要時確定主評人，授課教師寫教學反思。

三、主備人的任務.1.主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯系：縱向是給什么內容作鋪墊的，橫向與那些內容有聯系。2.準確把握所備內容的重點和難點。編制的教案要重點突出。3.提出教學目標。編制的教案要從三個緯度上體現教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀。

4.備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。

5.備教具及多媒體教學。根據學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課作。

6.教學活動的設計要科學合理。諸如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現，行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出，教學時間的分配，學生課內外作業的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。

7.主備人的備課發言和編制的教案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現，必須精心準備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

四、參備人（各科教師）任務.參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：

1.認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。

2.集體議課時，參備人要以積極的態度參與，認真聽取主備人的發言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不得當“局外人”。

五、備課組長的任務.1.備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，提前兩周將備課任務合理地分配給組內成員，并督促主備人馬上開始備課。備課任務可分為單元（章節）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。

2.按時召開議課會。議課會議一般不得提前和推遲。如太提前，執教教師對教材等將會出現“反生”現象，不利于對教材的把握，一般以提前一周為宜。如推遲召開議課會，則主備人沒有時間修改教案，影響上課。

3.認真開好議課會。議課會由組長主持，主持人發言后，即由主備人說教材及設計思路等有關情況，接著主發言人發言，然后集體議課、質詢，最后主持人小結定稿。議課會議要做好記錄。

4.把議課會開成學術研討會。對主備人的發言及設計思路，參備人能不能提出問題和補改意見，也是其能力的一種表現。要把議課會開成學術研討會，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。5.嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。一學期缺席三次以上者，不得參加評優。

六、教研室要搞好集體備課的管理。

1.學校領導、教研室和教導處人員要在教研室的統一安排下，參加備課小組的議課活動，并進行必要的指導。

2.加強對集體備課的考核、監控與管理，隨時了解備課狀況，檢查備課的環節是否落實，督促各組開展好活動。3.做好集體備課相關資料的收集和整理。

第三篇：集體備課活動方案

長春嶺鎮第一中心小學集體備課方案

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期教學工作計劃，現將集體備課工作計劃制定如下：

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內容，以教師的專業為向導，以校本培訓為基本形式，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮新課程改革的有效實施。

二、實施程序

集體備課包括三個基本環節： 個人初備——研討交流——修正教案

（一）個人初備

備課前教導處提前下發備課內容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。

（二）研討交流

研討時，發言要踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

（三）修正教案 根據集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。

三、集體備課時間：

本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實施保障

1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責加強領導，由中心校校長統一把關。

3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。

長春嶺鎮第一中心小學 教導處

2017年2月

第四篇：集體備課教研活動方案

依其艾日克鎮小學關于開展周末集體備課

教研活動的方案

為進一步提升我鎮小學教師教育教學業務能力，切實為廣大教師搭建研討、交流的平臺，全面提高教學質量，決定在全鎮小 學開展“周末教研課堂”活動。現將有關事項作如下安排：

一、活動形式

按學段，學科利用多媒體展示下周講的內容，教學方法。互相勾 通，研討,集體備課。

二、活動目的

其活動目的是在促進教師整體把握教材，突出教學重、難點，使課堂教學目標得到有效落實，從而達到提高教師專業技能，達到優化課堂教學、提高課堂教學效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動”中，不同教師的教學理念，對教材不同角 度的解讀，對不同的教學策略、教學方法的選擇在辯課活動中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學水平在這個過程中會得到不同程度的發展。

四、活動時間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參與學科

語文、數學，漢語三門學科

六、參加范圍 全鎮小學教師

七、活動程序

1、主講人準備初稿

主講人準備下周講的課里面選擇一個內容準備初稿，有教研組長審批，按教案準備PPT,用說課的方式進行講課。

2、設計教案

參與教師根據提供的教學內容進行教學構思，并于規定時間內將教學設計（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，板書設計，教學流程的主要環節說明設計意圖）。

3、教學研討。

聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負責把定稿傳給學校教務處，教務主任存好電子稿和PPT，下個學期可以利用。

八、機構設置

1、成立組織領導小組

2、組 長：王玉杰

3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動安排

1年級數學，語文單獨兩個組，參加人員全鎮一年級數學，語文老師。2-6年級語文中心小學按實際情況分組。村級小學2年級單獨一個組，村級小學3-6年級漢語一個組，2-3年級數學中心小學 和村級小學一個組，4-6年級數學村級小學和中心小學一個組。

第五篇：政治集體備課活動方案

羅董中學政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動方案

一、指導思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動，響應縣局工作指示，以培養學科骨干教師，精進教師教學教研能力，打造學科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動。做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧、個人特長，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、活動要求：

1.由政治科組經驗教師帶頭開展，以集體備課為手段，每學期打造一名政治骨干教師，2-3篇個人精品教案。

2.集體備課要注重教研風氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個人備課的基礎上，充分發掘各種教學資源，備好教材、備好學生，備過程、備方法。備課組成員在個人備課的基礎上集思廣益，再分析，補漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學設計。

4.集體備課過程中詳細記錄備課組成員意見，整理好資料，作為學科資源共享。5.每學期針對一位教師進行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實施流程

1.精選教師，集體選擇講授課目。時間2014.11.5 2.備課教師根據指定課目開展個人備課，備課內容包含教材分析、學生學情分析、重難點分析、教學過程等各個反面，形成全面教案。時間2014.11.5-2014.11.15 3.備課組成員針對備課教師所備教案進行集體備課，指出整改意見，查漏補缺。時間2014.11.15-2014.11.20 4.備課教師根據集體意見進行初次修改，形成初案，并根據初案選擇班級開展校級公開課，進行教學實際操作，檢驗教學設計的可操作性。時間：2014.11.20-2014.11.25 5.備課組成員根據授課教師的教學實錄進行集體評課，指出教學設計的不足和改進意見，以及對授課教師的教學意見。時間2014.11.25 6.授課教師根據備課組意見進行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。

（第二輪備課定在2014年12月---2015年1月）

四、集體備課組組長及成員 組長：黎建葵

組員：歐超新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強、黎建葵

五、本學期主備教師及授課安排 主備教師：歐超新 所授課目：

2014年11月—2014年12月： 2014年12月---2015年1月：

羅董中學政史地科組

2014/11/4